i ciclo 2021 programa del curso ps-0044 investigaciÓn iv
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I CICLO 2021 Programa del curso
PS-0044 INVESTIGACIOacuteN IV TRATAMIENTO DE LA INFORMACIOacuteN MEDIANTE ESTRATEGIAS
CUALITATIVAS Creacuteditos 3
CURSO PROPIO
Modalidad 100 virtual
Requisitos PS-1078
Profesoras y profesores
DOCENTE
Grupo
Horario del curso
Horario de
atencioacuten (previa
cita)
Asistente(s)
Dra Priscilla
Echeverriacutea
Alvarado Priscillaecheverria
ucraccr
01 Lunes 1300-1550
Lunes de 9
a 12 mieacutercoles
de 13 a 17
Laura Meza
oficial
ladmezagm
ailcom Patricia
Velaacutesquez ad-
honoacuterem
patriciavelasq
uezpradagm
ailcom
Mariano
Fernaacutendez Saacuteenz
Marianofernandez
ucraccr
02 Jueves 700-950 am
Martes
800-1000
am
Jueves100
0 am-12 md
Diego Sancho
diegosancho0
7gmailcom
Amaryllis Quiroacutes
Ramiacuterez
amaryllisquiros
ucraccr
03 Lunes 1300 pm a 1550 pm
Lunes 9-12
md Link para
supervision
es httpsus
02webzoo
musj8511
8335694p
wd=Z0NMa
1Njai9QNU
xmVG5JL0
Andreacutes
Fernaacutendez
Ramiacuterez
afernandezr2
35gmailco
m
2
FIb2hwQT0
9 Coacutedigo
de
acceso 216
589
Eduardo Bolantildeos
Mayorga
eduardobolanosm
ayorgaucraccr
04 Lunes 1900 ndash 2150
Lunes
1700 -
1900
Enyell Valerio
Carranza
Alejandra
Rodriacuteguez
Villalobos
ALEJANDRARO
DRIGUEZ_Vucr
accr Sede Occidente
01
Mieacutercoles 700 -950 am
Mieacutercoles
1000 am-
12md
Cita previa
Luis Castelloacuten
Zelaya
luiscastellonzelay
aucraccr Sede Liberia
Guanacaste Teleacutefono
88588684
01
Saacutebados 900 am - 1250 pm
Viernes de
500-700
pm
El curso seraacute 100 virtual y se desarrollaraacute a traveacutes de la plataforma de Mediacioacuten
Virtual HTTpsmediacionvirtualucraccr Cada docente indicaraacute el uso de otros
entornos virtuales
Introduccioacuten
Los cursos de investigacioacuten del plan de estudios para el Bachillerato y la
Licenciatura en Psicologiacutea constituyen uno de los ejes fundamentales dentro del proceso
de formacioacuten acadeacutemica y profesional que ofrece la carrera Por consiguiente en cada
uno de los cursos de investigacioacuten se propone un abordaje didaacutectico-pedagoacutegico que
implique la apropiacioacuten teoacuterica y praacutectica de las teacutecnicas estrategias meacutetodos y
metodologiacuteas que se utilizan en la ciencia psicoloacutegica En este curso en particular tales implicaciones se dirigen a la recoleccioacuten y
anaacutelisis de la informacioacuten a partir de un enfoque cualitativo En eacutel se estudiaraacute la loacutegica
conceptual y la aplicacioacuten praacutectica de metodologiacuteas meacutetodos estrategias o teacutecnicas para
recoger y analizar informacioacuten cualitativa El curso trataraacute las bases teoacutericas y
metodoloacutegicas para abordar la informacioacuten proveniente de estrategias cualitativas asiacute
3
como las posibilidades y limitaciones de aplicacioacuten de estas en procesos de investigacioacuten
psicoloacutegica
Objetivos 1- Conocer la loacutegica de la dialeacutectica teoriacutea-metodologiacutea en la aplicacioacuten de al menos
tres estrategias de recoleccioacuten y anaacutelisis de informacioacuten cualitativa en la investigacioacuten
psicoloacutegica y en las ciencias sociales 2- Co-construir con el estudiantado criterios teoacutericos y metodoloacutegicos que faciliten y
orienten la eleccioacuten al menos entre tres posibilidades de meacutetodos o estrategias de
investigacioacuten cualitativa 3- Realizar ejercicios y praacutecticas de investigacioacuten teniendo como punto de partida la
conceptuacioacuten de problemas socio-personales el planteo de estrategias de recoleccioacuten y
abordaje cualitativo asiacute como el anaacutelisis de informacioacuten cualitativa
Perfil de entrada
Al iniciar el curso los y las estudiantes deben
1- Conocer las principales discusiones epistemoloacutegicas que subyacen a la metodologiacutea
de la investigacioacuten psicoloacutegica y a la investigacioacuten en psicologiacutea propiamente dicha
2- Conocer la loacutegica de la investigacioacuten desde el punto de vista de los procesos de
deduccioacuten induccioacuten abduccioacuten hipoacutetesis y supuestos
3- Conocer la loacutegica investigativa desde el punto de vista del proceso general de
investigacioacuten en particular la secuencia definicioacuten del proyecto de estudio el proceso
de recoleccioacuten de informacioacuten la comunicacioacuten de resultados
4- Identificar las diferencias generales entre los diferentes disentildeos y meacutetodos de
investigacioacuten asociativos experimentales observacionales de caso uacutenico por encuesta
los meacutetodos mixtos
Perfil de salida
Al finalizar este curso los y las estudiantes 1- Conoceraacuten la loacutegica conceptual y metodoloacutegica de al menos tres meacutetodos o
estrategias de investigacioacuten cualitativa y su pertinencia de acuerdo con los requerimientos
investigativos
4
2- Conoceraacuten los supuestos epistemoloacutegicos y heuriacutesticos de al menos tres
meacutetodos o estrategias de investigacioacuten cualitativa en psicologiacutea y en las ciencias sociales 3- Podraacuten caracterizar y diferenciar los supuestos y estrategias de aplicacioacuten
analiacutetica en diferentes disentildeos metodoloacutegicos de investigacioacuten en psicologiacutea y las
ciencias sociales 5- Podraacuten establecer y aplicar criterios de evaluacioacuten de la calidad en la
investigacioacuten cualitativa
Contenido temaacutetico
EJE 1 INTRODUCCIOacuteN A LA INVESTIGACIOacuteN PSICOLOacuteGICA DESDE EL
ENFOQUE CUALITATIVO 11 La naturaleza episteacutemica y pragmaacutetica de la investigacioacuten mediante enfoque
cualitativo sus implicaciones eacuteticas teacutecnicas metodoloacutegicas instrumentales y analiacuteticas
EJE 2 ESTRATEGIAS PARA EL TRATAMIENTO (RECOLECCIOacuteN Y ANAacuteLISIS)
DE LA INFORMACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA 21 Enfoque fenomenoloacutegico 22 Meacutetodo biograacutefico y narrativo 23 Meacutetodo hermeneacuteutico 24 Investigacioacuten Accioacuten Participante 25 Anaacutelisis de contenido 26 Anaacutelisis criacutetico del discurso 27 Teoriacutea fundamentada 28 Etnometodologiacutea
Este eje se desarrollaraacute profundizando en los planteamientos teoacuterico-metodoloacutegicos de
cada estrategia en las teacutecnicas particulares para analizar y comunicar resultados de
investigacioacuten asiacute como en las consideraciones eacuteticas y los criterios de calidad precisos
relacionados con cada estrategia cualitativa
(Los siguientes apartados seraacuten desarrollados en adendas particulares que estableceraacute
cada docente para su respectivo curso)
5
Universidad de Costa Rica Sede de Occidente Departamento de Ciencias Sociales Carrera de Psicologiacutea
Adenda al programa del curso
PS 0044 INVESTIGACIOacuteN IV
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIOacuteN MEDIANTE ESTRATEGIAS CUALITATIVAS I ciclo 2021
Profesora Alejandra Rodriacuteguez Villalobos
Cronograma
SemanaFecha
Temas Lecturas Asignaciones
1 7421
Sesioacuten sincroacutenica Presentacioacuten del programa
- Organizacioacuten de todas las actividades del curso
2 14421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 1 Introduccioacuten a las teacutecnicas y procedimientos para la recoleccioacuten y registro de los datos cualitativos
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
3 21421
SEMANA U Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 1
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
4 28421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 2 Anaacutelisis biograacutefico
Tapia (2012) Artiacuteculos 1 2 y 3
5 5521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 2
Tapia (2012) Artiacuteculos 4 5 y 6 Supervisiones virtuales Propuesta de tema de investigacioacuten
6 12521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 3 Investigacioacuten ndash
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 7 8 y 9
6
Accioacuten Participante
7 19521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 3
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 10 11 y 12
8 26521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 4 Investigacioacuten etnograacutefica
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 13 14 y 15 Entrega del Avance I
9 2621
Semana de aprovechamiento
10 9621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 4
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 16 17 y 18
11 16621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 5 Teoriacutea fundamentada Meacutetodo de Comparacioacuten Constante Adaptado
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 19 20 y 21 Entrega del Avance II
12 23621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 5
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 22 23 y 24 Supervisiones virtuales
13 30621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 6 Investigacioacuten documental
Goacutemez (2011)
14 7721
Sesioacuten asincroacutenica Depuracioacuten de informes finales
Supervisiones virtuales finales
15 14721
Exposiciones grupales Entrega del Informe final
16 21721
Exposiciones grupales - Exposiciones grupos en clase o viacutea METICS Entrega de autoevaluacioacuten y co-evaluacioacuten grupal
Las sesiones sincroacutenicas se realizaraacuten viacutea Zoom
Nota El cronograma se estructura de acuerdo a 16 semanas lectivas tomando en cuenta la recomendacioacuten de la Comisioacuten de Docencia de la Escuela de Psicologiacutea de establecer una semana de cuidado de la salud y descanso tecnoloacutegico en la cual no se tendraacuten sesiones sincroacutenicas no se haraacuten evaluaciones y de preferencia se evitaraacuten las comunicaciones entre personal docente y estudiantes salvo situaciones de emergencia (Circular EPS-1-2021)
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
8
como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
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FIb2hwQT0
9 Coacutedigo
de
acceso 216
589
Eduardo Bolantildeos
Mayorga
eduardobolanosm
ayorgaucraccr
04 Lunes 1900 ndash 2150
Lunes
1700 -
1900
Enyell Valerio
Carranza
Alejandra
Rodriacuteguez
Villalobos
ALEJANDRARO
DRIGUEZ_Vucr
accr Sede Occidente
01
Mieacutercoles 700 -950 am
Mieacutercoles
1000 am-
12md
Cita previa
Luis Castelloacuten
Zelaya
luiscastellonzelay
aucraccr Sede Liberia
Guanacaste Teleacutefono
88588684
01
Saacutebados 900 am - 1250 pm
Viernes de
500-700
pm
El curso seraacute 100 virtual y se desarrollaraacute a traveacutes de la plataforma de Mediacioacuten
Virtual HTTpsmediacionvirtualucraccr Cada docente indicaraacute el uso de otros
entornos virtuales
Introduccioacuten
Los cursos de investigacioacuten del plan de estudios para el Bachillerato y la
Licenciatura en Psicologiacutea constituyen uno de los ejes fundamentales dentro del proceso
de formacioacuten acadeacutemica y profesional que ofrece la carrera Por consiguiente en cada
uno de los cursos de investigacioacuten se propone un abordaje didaacutectico-pedagoacutegico que
implique la apropiacioacuten teoacuterica y praacutectica de las teacutecnicas estrategias meacutetodos y
metodologiacuteas que se utilizan en la ciencia psicoloacutegica En este curso en particular tales implicaciones se dirigen a la recoleccioacuten y
anaacutelisis de la informacioacuten a partir de un enfoque cualitativo En eacutel se estudiaraacute la loacutegica
conceptual y la aplicacioacuten praacutectica de metodologiacuteas meacutetodos estrategias o teacutecnicas para
recoger y analizar informacioacuten cualitativa El curso trataraacute las bases teoacutericas y
metodoloacutegicas para abordar la informacioacuten proveniente de estrategias cualitativas asiacute
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como las posibilidades y limitaciones de aplicacioacuten de estas en procesos de investigacioacuten
psicoloacutegica
Objetivos 1- Conocer la loacutegica de la dialeacutectica teoriacutea-metodologiacutea en la aplicacioacuten de al menos
tres estrategias de recoleccioacuten y anaacutelisis de informacioacuten cualitativa en la investigacioacuten
psicoloacutegica y en las ciencias sociales 2- Co-construir con el estudiantado criterios teoacutericos y metodoloacutegicos que faciliten y
orienten la eleccioacuten al menos entre tres posibilidades de meacutetodos o estrategias de
investigacioacuten cualitativa 3- Realizar ejercicios y praacutecticas de investigacioacuten teniendo como punto de partida la
conceptuacioacuten de problemas socio-personales el planteo de estrategias de recoleccioacuten y
abordaje cualitativo asiacute como el anaacutelisis de informacioacuten cualitativa
Perfil de entrada
Al iniciar el curso los y las estudiantes deben
1- Conocer las principales discusiones epistemoloacutegicas que subyacen a la metodologiacutea
de la investigacioacuten psicoloacutegica y a la investigacioacuten en psicologiacutea propiamente dicha
2- Conocer la loacutegica de la investigacioacuten desde el punto de vista de los procesos de
deduccioacuten induccioacuten abduccioacuten hipoacutetesis y supuestos
3- Conocer la loacutegica investigativa desde el punto de vista del proceso general de
investigacioacuten en particular la secuencia definicioacuten del proyecto de estudio el proceso
de recoleccioacuten de informacioacuten la comunicacioacuten de resultados
4- Identificar las diferencias generales entre los diferentes disentildeos y meacutetodos de
investigacioacuten asociativos experimentales observacionales de caso uacutenico por encuesta
los meacutetodos mixtos
Perfil de salida
Al finalizar este curso los y las estudiantes 1- Conoceraacuten la loacutegica conceptual y metodoloacutegica de al menos tres meacutetodos o
estrategias de investigacioacuten cualitativa y su pertinencia de acuerdo con los requerimientos
investigativos
4
2- Conoceraacuten los supuestos epistemoloacutegicos y heuriacutesticos de al menos tres
meacutetodos o estrategias de investigacioacuten cualitativa en psicologiacutea y en las ciencias sociales 3- Podraacuten caracterizar y diferenciar los supuestos y estrategias de aplicacioacuten
analiacutetica en diferentes disentildeos metodoloacutegicos de investigacioacuten en psicologiacutea y las
ciencias sociales 5- Podraacuten establecer y aplicar criterios de evaluacioacuten de la calidad en la
investigacioacuten cualitativa
Contenido temaacutetico
EJE 1 INTRODUCCIOacuteN A LA INVESTIGACIOacuteN PSICOLOacuteGICA DESDE EL
ENFOQUE CUALITATIVO 11 La naturaleza episteacutemica y pragmaacutetica de la investigacioacuten mediante enfoque
cualitativo sus implicaciones eacuteticas teacutecnicas metodoloacutegicas instrumentales y analiacuteticas
EJE 2 ESTRATEGIAS PARA EL TRATAMIENTO (RECOLECCIOacuteN Y ANAacuteLISIS)
DE LA INFORMACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA 21 Enfoque fenomenoloacutegico 22 Meacutetodo biograacutefico y narrativo 23 Meacutetodo hermeneacuteutico 24 Investigacioacuten Accioacuten Participante 25 Anaacutelisis de contenido 26 Anaacutelisis criacutetico del discurso 27 Teoriacutea fundamentada 28 Etnometodologiacutea
Este eje se desarrollaraacute profundizando en los planteamientos teoacuterico-metodoloacutegicos de
cada estrategia en las teacutecnicas particulares para analizar y comunicar resultados de
investigacioacuten asiacute como en las consideraciones eacuteticas y los criterios de calidad precisos
relacionados con cada estrategia cualitativa
(Los siguientes apartados seraacuten desarrollados en adendas particulares que estableceraacute
cada docente para su respectivo curso)
5
Universidad de Costa Rica Sede de Occidente Departamento de Ciencias Sociales Carrera de Psicologiacutea
Adenda al programa del curso
PS 0044 INVESTIGACIOacuteN IV
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIOacuteN MEDIANTE ESTRATEGIAS CUALITATIVAS I ciclo 2021
Profesora Alejandra Rodriacuteguez Villalobos
Cronograma
SemanaFecha
Temas Lecturas Asignaciones
1 7421
Sesioacuten sincroacutenica Presentacioacuten del programa
- Organizacioacuten de todas las actividades del curso
2 14421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 1 Introduccioacuten a las teacutecnicas y procedimientos para la recoleccioacuten y registro de los datos cualitativos
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
3 21421
SEMANA U Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 1
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
4 28421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 2 Anaacutelisis biograacutefico
Tapia (2012) Artiacuteculos 1 2 y 3
5 5521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 2
Tapia (2012) Artiacuteculos 4 5 y 6 Supervisiones virtuales Propuesta de tema de investigacioacuten
6 12521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 3 Investigacioacuten ndash
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 7 8 y 9
6
Accioacuten Participante
7 19521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 3
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 10 11 y 12
8 26521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 4 Investigacioacuten etnograacutefica
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 13 14 y 15 Entrega del Avance I
9 2621
Semana de aprovechamiento
10 9621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 4
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 16 17 y 18
11 16621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 5 Teoriacutea fundamentada Meacutetodo de Comparacioacuten Constante Adaptado
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 19 20 y 21 Entrega del Avance II
12 23621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 5
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 22 23 y 24 Supervisiones virtuales
13 30621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 6 Investigacioacuten documental
Goacutemez (2011)
14 7721
Sesioacuten asincroacutenica Depuracioacuten de informes finales
Supervisiones virtuales finales
15 14721
Exposiciones grupales Entrega del Informe final
16 21721
Exposiciones grupales - Exposiciones grupos en clase o viacutea METICS Entrega de autoevaluacioacuten y co-evaluacioacuten grupal
Las sesiones sincroacutenicas se realizaraacuten viacutea Zoom
Nota El cronograma se estructura de acuerdo a 16 semanas lectivas tomando en cuenta la recomendacioacuten de la Comisioacuten de Docencia de la Escuela de Psicologiacutea de establecer una semana de cuidado de la salud y descanso tecnoloacutegico en la cual no se tendraacuten sesiones sincroacutenicas no se haraacuten evaluaciones y de preferencia se evitaraacuten las comunicaciones entre personal docente y estudiantes salvo situaciones de emergencia (Circular EPS-1-2021)
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
8
como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
3
como las posibilidades y limitaciones de aplicacioacuten de estas en procesos de investigacioacuten
psicoloacutegica
Objetivos 1- Conocer la loacutegica de la dialeacutectica teoriacutea-metodologiacutea en la aplicacioacuten de al menos
tres estrategias de recoleccioacuten y anaacutelisis de informacioacuten cualitativa en la investigacioacuten
psicoloacutegica y en las ciencias sociales 2- Co-construir con el estudiantado criterios teoacutericos y metodoloacutegicos que faciliten y
orienten la eleccioacuten al menos entre tres posibilidades de meacutetodos o estrategias de
investigacioacuten cualitativa 3- Realizar ejercicios y praacutecticas de investigacioacuten teniendo como punto de partida la
conceptuacioacuten de problemas socio-personales el planteo de estrategias de recoleccioacuten y
abordaje cualitativo asiacute como el anaacutelisis de informacioacuten cualitativa
Perfil de entrada
Al iniciar el curso los y las estudiantes deben
1- Conocer las principales discusiones epistemoloacutegicas que subyacen a la metodologiacutea
de la investigacioacuten psicoloacutegica y a la investigacioacuten en psicologiacutea propiamente dicha
2- Conocer la loacutegica de la investigacioacuten desde el punto de vista de los procesos de
deduccioacuten induccioacuten abduccioacuten hipoacutetesis y supuestos
3- Conocer la loacutegica investigativa desde el punto de vista del proceso general de
investigacioacuten en particular la secuencia definicioacuten del proyecto de estudio el proceso
de recoleccioacuten de informacioacuten la comunicacioacuten de resultados
4- Identificar las diferencias generales entre los diferentes disentildeos y meacutetodos de
investigacioacuten asociativos experimentales observacionales de caso uacutenico por encuesta
los meacutetodos mixtos
Perfil de salida
Al finalizar este curso los y las estudiantes 1- Conoceraacuten la loacutegica conceptual y metodoloacutegica de al menos tres meacutetodos o
estrategias de investigacioacuten cualitativa y su pertinencia de acuerdo con los requerimientos
investigativos
4
2- Conoceraacuten los supuestos epistemoloacutegicos y heuriacutesticos de al menos tres
meacutetodos o estrategias de investigacioacuten cualitativa en psicologiacutea y en las ciencias sociales 3- Podraacuten caracterizar y diferenciar los supuestos y estrategias de aplicacioacuten
analiacutetica en diferentes disentildeos metodoloacutegicos de investigacioacuten en psicologiacutea y las
ciencias sociales 5- Podraacuten establecer y aplicar criterios de evaluacioacuten de la calidad en la
investigacioacuten cualitativa
Contenido temaacutetico
EJE 1 INTRODUCCIOacuteN A LA INVESTIGACIOacuteN PSICOLOacuteGICA DESDE EL
ENFOQUE CUALITATIVO 11 La naturaleza episteacutemica y pragmaacutetica de la investigacioacuten mediante enfoque
cualitativo sus implicaciones eacuteticas teacutecnicas metodoloacutegicas instrumentales y analiacuteticas
EJE 2 ESTRATEGIAS PARA EL TRATAMIENTO (RECOLECCIOacuteN Y ANAacuteLISIS)
DE LA INFORMACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA 21 Enfoque fenomenoloacutegico 22 Meacutetodo biograacutefico y narrativo 23 Meacutetodo hermeneacuteutico 24 Investigacioacuten Accioacuten Participante 25 Anaacutelisis de contenido 26 Anaacutelisis criacutetico del discurso 27 Teoriacutea fundamentada 28 Etnometodologiacutea
Este eje se desarrollaraacute profundizando en los planteamientos teoacuterico-metodoloacutegicos de
cada estrategia en las teacutecnicas particulares para analizar y comunicar resultados de
investigacioacuten asiacute como en las consideraciones eacuteticas y los criterios de calidad precisos
relacionados con cada estrategia cualitativa
(Los siguientes apartados seraacuten desarrollados en adendas particulares que estableceraacute
cada docente para su respectivo curso)
5
Universidad de Costa Rica Sede de Occidente Departamento de Ciencias Sociales Carrera de Psicologiacutea
Adenda al programa del curso
PS 0044 INVESTIGACIOacuteN IV
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIOacuteN MEDIANTE ESTRATEGIAS CUALITATIVAS I ciclo 2021
Profesora Alejandra Rodriacuteguez Villalobos
Cronograma
SemanaFecha
Temas Lecturas Asignaciones
1 7421
Sesioacuten sincroacutenica Presentacioacuten del programa
- Organizacioacuten de todas las actividades del curso
2 14421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 1 Introduccioacuten a las teacutecnicas y procedimientos para la recoleccioacuten y registro de los datos cualitativos
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
3 21421
SEMANA U Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 1
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
4 28421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 2 Anaacutelisis biograacutefico
Tapia (2012) Artiacuteculos 1 2 y 3
5 5521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 2
Tapia (2012) Artiacuteculos 4 5 y 6 Supervisiones virtuales Propuesta de tema de investigacioacuten
6 12521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 3 Investigacioacuten ndash
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 7 8 y 9
6
Accioacuten Participante
7 19521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 3
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 10 11 y 12
8 26521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 4 Investigacioacuten etnograacutefica
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 13 14 y 15 Entrega del Avance I
9 2621
Semana de aprovechamiento
10 9621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 4
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 16 17 y 18
11 16621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 5 Teoriacutea fundamentada Meacutetodo de Comparacioacuten Constante Adaptado
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 19 20 y 21 Entrega del Avance II
12 23621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 5
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 22 23 y 24 Supervisiones virtuales
13 30621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 6 Investigacioacuten documental
Goacutemez (2011)
14 7721
Sesioacuten asincroacutenica Depuracioacuten de informes finales
Supervisiones virtuales finales
15 14721
Exposiciones grupales Entrega del Informe final
16 21721
Exposiciones grupales - Exposiciones grupos en clase o viacutea METICS Entrega de autoevaluacioacuten y co-evaluacioacuten grupal
Las sesiones sincroacutenicas se realizaraacuten viacutea Zoom
Nota El cronograma se estructura de acuerdo a 16 semanas lectivas tomando en cuenta la recomendacioacuten de la Comisioacuten de Docencia de la Escuela de Psicologiacutea de establecer una semana de cuidado de la salud y descanso tecnoloacutegico en la cual no se tendraacuten sesiones sincroacutenicas no se haraacuten evaluaciones y de preferencia se evitaraacuten las comunicaciones entre personal docente y estudiantes salvo situaciones de emergencia (Circular EPS-1-2021)
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
8
como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
4
2- Conoceraacuten los supuestos epistemoloacutegicos y heuriacutesticos de al menos tres
meacutetodos o estrategias de investigacioacuten cualitativa en psicologiacutea y en las ciencias sociales 3- Podraacuten caracterizar y diferenciar los supuestos y estrategias de aplicacioacuten
analiacutetica en diferentes disentildeos metodoloacutegicos de investigacioacuten en psicologiacutea y las
ciencias sociales 5- Podraacuten establecer y aplicar criterios de evaluacioacuten de la calidad en la
investigacioacuten cualitativa
Contenido temaacutetico
EJE 1 INTRODUCCIOacuteN A LA INVESTIGACIOacuteN PSICOLOacuteGICA DESDE EL
ENFOQUE CUALITATIVO 11 La naturaleza episteacutemica y pragmaacutetica de la investigacioacuten mediante enfoque
cualitativo sus implicaciones eacuteticas teacutecnicas metodoloacutegicas instrumentales y analiacuteticas
EJE 2 ESTRATEGIAS PARA EL TRATAMIENTO (RECOLECCIOacuteN Y ANAacuteLISIS)
DE LA INFORMACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA 21 Enfoque fenomenoloacutegico 22 Meacutetodo biograacutefico y narrativo 23 Meacutetodo hermeneacuteutico 24 Investigacioacuten Accioacuten Participante 25 Anaacutelisis de contenido 26 Anaacutelisis criacutetico del discurso 27 Teoriacutea fundamentada 28 Etnometodologiacutea
Este eje se desarrollaraacute profundizando en los planteamientos teoacuterico-metodoloacutegicos de
cada estrategia en las teacutecnicas particulares para analizar y comunicar resultados de
investigacioacuten asiacute como en las consideraciones eacuteticas y los criterios de calidad precisos
relacionados con cada estrategia cualitativa
(Los siguientes apartados seraacuten desarrollados en adendas particulares que estableceraacute
cada docente para su respectivo curso)
5
Universidad de Costa Rica Sede de Occidente Departamento de Ciencias Sociales Carrera de Psicologiacutea
Adenda al programa del curso
PS 0044 INVESTIGACIOacuteN IV
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIOacuteN MEDIANTE ESTRATEGIAS CUALITATIVAS I ciclo 2021
Profesora Alejandra Rodriacuteguez Villalobos
Cronograma
SemanaFecha
Temas Lecturas Asignaciones
1 7421
Sesioacuten sincroacutenica Presentacioacuten del programa
- Organizacioacuten de todas las actividades del curso
2 14421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 1 Introduccioacuten a las teacutecnicas y procedimientos para la recoleccioacuten y registro de los datos cualitativos
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
3 21421
SEMANA U Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 1
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
4 28421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 2 Anaacutelisis biograacutefico
Tapia (2012) Artiacuteculos 1 2 y 3
5 5521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 2
Tapia (2012) Artiacuteculos 4 5 y 6 Supervisiones virtuales Propuesta de tema de investigacioacuten
6 12521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 3 Investigacioacuten ndash
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 7 8 y 9
6
Accioacuten Participante
7 19521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 3
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 10 11 y 12
8 26521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 4 Investigacioacuten etnograacutefica
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 13 14 y 15 Entrega del Avance I
9 2621
Semana de aprovechamiento
10 9621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 4
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 16 17 y 18
11 16621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 5 Teoriacutea fundamentada Meacutetodo de Comparacioacuten Constante Adaptado
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 19 20 y 21 Entrega del Avance II
12 23621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 5
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 22 23 y 24 Supervisiones virtuales
13 30621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 6 Investigacioacuten documental
Goacutemez (2011)
14 7721
Sesioacuten asincroacutenica Depuracioacuten de informes finales
Supervisiones virtuales finales
15 14721
Exposiciones grupales Entrega del Informe final
16 21721
Exposiciones grupales - Exposiciones grupos en clase o viacutea METICS Entrega de autoevaluacioacuten y co-evaluacioacuten grupal
Las sesiones sincroacutenicas se realizaraacuten viacutea Zoom
Nota El cronograma se estructura de acuerdo a 16 semanas lectivas tomando en cuenta la recomendacioacuten de la Comisioacuten de Docencia de la Escuela de Psicologiacutea de establecer una semana de cuidado de la salud y descanso tecnoloacutegico en la cual no se tendraacuten sesiones sincroacutenicas no se haraacuten evaluaciones y de preferencia se evitaraacuten las comunicaciones entre personal docente y estudiantes salvo situaciones de emergencia (Circular EPS-1-2021)
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
8
como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
5
Universidad de Costa Rica Sede de Occidente Departamento de Ciencias Sociales Carrera de Psicologiacutea
Adenda al programa del curso
PS 0044 INVESTIGACIOacuteN IV
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIOacuteN MEDIANTE ESTRATEGIAS CUALITATIVAS I ciclo 2021
Profesora Alejandra Rodriacuteguez Villalobos
Cronograma
SemanaFecha
Temas Lecturas Asignaciones
1 7421
Sesioacuten sincroacutenica Presentacioacuten del programa
- Organizacioacuten de todas las actividades del curso
2 14421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 1 Introduccioacuten a las teacutecnicas y procedimientos para la recoleccioacuten y registro de los datos cualitativos
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
3 21421
SEMANA U Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 1
Dobles (2018) Cap 1 3-30 Flick (2012) 31-51
4 28421
Sesioacuten sincroacutenica Tema 2 Anaacutelisis biograacutefico
Tapia (2012) Artiacuteculos 1 2 y 3
5 5521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 2
Tapia (2012) Artiacuteculos 4 5 y 6 Supervisiones virtuales Propuesta de tema de investigacioacuten
6 12521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 3 Investigacioacuten ndash
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 7 8 y 9
6
Accioacuten Participante
7 19521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 3
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 10 11 y 12
8 26521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 4 Investigacioacuten etnograacutefica
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 13 14 y 15 Entrega del Avance I
9 2621
Semana de aprovechamiento
10 9621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 4
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 16 17 y 18
11 16621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 5 Teoriacutea fundamentada Meacutetodo de Comparacioacuten Constante Adaptado
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 19 20 y 21 Entrega del Avance II
12 23621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 5
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 22 23 y 24 Supervisiones virtuales
13 30621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 6 Investigacioacuten documental
Goacutemez (2011)
14 7721
Sesioacuten asincroacutenica Depuracioacuten de informes finales
Supervisiones virtuales finales
15 14721
Exposiciones grupales Entrega del Informe final
16 21721
Exposiciones grupales - Exposiciones grupos en clase o viacutea METICS Entrega de autoevaluacioacuten y co-evaluacioacuten grupal
Las sesiones sincroacutenicas se realizaraacuten viacutea Zoom
Nota El cronograma se estructura de acuerdo a 16 semanas lectivas tomando en cuenta la recomendacioacuten de la Comisioacuten de Docencia de la Escuela de Psicologiacutea de establecer una semana de cuidado de la salud y descanso tecnoloacutegico en la cual no se tendraacuten sesiones sincroacutenicas no se haraacuten evaluaciones y de preferencia se evitaraacuten las comunicaciones entre personal docente y estudiantes salvo situaciones de emergencia (Circular EPS-1-2021)
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
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como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
6
Accioacuten Participante
7 19521
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 3
Balcaacutezar (2003) Dobles (2018) Cap 5
Artiacuteculos 10 11 y 12
8 26521
Sesioacuten sincroacutenica Tema 4 Investigacioacuten etnograacutefica
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 13 14 y 15 Entrega del Avance I
9 2621
Semana de aprovechamiento
10 9621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 4
Christensen (2004) 165-176 Dobles (2018) Cap 4
Artiacuteculos 16 17 y 18
11 16621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 5 Teoriacutea fundamentada Meacutetodo de Comparacioacuten Constante Adaptado
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 19 20 y 21 Entrega del Avance II
12 23621
Sesioacuten asincroacutenica Continuacioacuten tema 5
Aguilar Monge Peacuterez y Viacutequez (2008)
Artiacuteculos 22 23 y 24 Supervisiones virtuales
13 30621
Sesioacuten sincroacutenica Tema 6 Investigacioacuten documental
Goacutemez (2011)
14 7721
Sesioacuten asincroacutenica Depuracioacuten de informes finales
Supervisiones virtuales finales
15 14721
Exposiciones grupales Entrega del Informe final
16 21721
Exposiciones grupales - Exposiciones grupos en clase o viacutea METICS Entrega de autoevaluacioacuten y co-evaluacioacuten grupal
Las sesiones sincroacutenicas se realizaraacuten viacutea Zoom
Nota El cronograma se estructura de acuerdo a 16 semanas lectivas tomando en cuenta la recomendacioacuten de la Comisioacuten de Docencia de la Escuela de Psicologiacutea de establecer una semana de cuidado de la salud y descanso tecnoloacutegico en la cual no se tendraacuten sesiones sincroacutenicas no se haraacuten evaluaciones y de preferencia se evitaraacuten las comunicaciones entre personal docente y estudiantes salvo situaciones de emergencia (Circular EPS-1-2021)
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
8
como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
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ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
7
Metodologiacutea y didaacutectica general
El curso tiene tres ejes El teoacuterico el cual se abordaraacute mediante la exposicioacuten de temas especiacuteficos por parte de la profesora y mediante la discusioacuten de estos contenidos con el apoyo de lecturas obligatorias
El eje praacutectico el cual consiste en la realizacioacuten de una praacutectica de investigacioacuten cualitativa con todas sus fases desde el disentildeo hasta la recoleccioacuten y anaacutelisis de los resultados Esto se llevaraacute a cabo en subgrupos de 5 personas (o se determinaraacute un cambio en la cantidad de integrantes de acuerdo con la cantidad de estudiantes matriculados en el curso)
Durante este semestre se plantea que todos los subgrupos realicen la investigacioacuten con el meacutetodo del anaacutelisis biograacutefico de manera tal que se pueda llevar a cabo la recoleccioacuten de la informacioacuten por medios virtuales asiacute como brindar un espacio de expresioacuten verbal a personas adultas mayores que se encuentran en estado de aislamiento o bien alguna otra persona con necesidades especiacuteficas relacionadas con consecuencias de la pandemia en la salud mental
Finalmente para el reforzamiento de los contenidos estudiados en clase y mediante el desarrollo de la investigacioacuten grupal se asignaraacuten tareas y trabajos extra-clase en especial durante las sesiones asincroacutenicas
Para efectos de las sesiones sincroacutenicas se utilizaraacute la plataforma Zoom Se detallaraacuten las indicaciones de temas y actividades por medio de la plataforma oficial de Mediacioacuten Virtual Asimismo en el caso de las lecciones asincroacutenicas se plantearaacuten guiacuteas de trabajo en esa misma plataforma oficial Para efectos de las comunicaciones con el estudiantado se utilizaraacute un grupo de Whatsapp el cual seraacute atendido uacutenicamente en horarios de oficina de lunes a mieacutercoles de acuerdo con la disponibilidad de la docente El estudiantado se compromete a enviar consultas o mensajes a este grupo uacutenicamente en horarios de lunes a jueves de 800 am a 500 pm
Todas las tareas y evaluaciones del curso se deben entregar en Mediacioacuten Virtual Se contaraacute con dos diacuteas haacutebiles extra posterior a la fecha establecida de entrega para solventar cualquier eventualidad de conexioacuten que presente el estudiantado Soacutelo en casos excepcionales y con la previa autorizacioacuten de la docente se podriacutean enviar documentos viacutea correo institucional
El estudiantado se compromete a utilizar todo el material escrito y audiovisual del curso uacutenicamente para su formacioacuten durante el curso Estaacute totalmente prohibida la reproduccioacuten yo distribucioacuten de este material a personas externas al curso es decir que no se encuentren debidamente matriculadas en el I ciclo de 2021 en el curso PS0044 grupo 01 de la Sede de Occidente
En cuanto al uso de referencias citas y estilo de composicioacuten en castellano el estudiantado debe apegarse a los criterios APA 7 Cualquier documento que se evidencie
8
como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
9
Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
10
Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
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como plagio seraacute sancionado de acuerdo con lo establecido en el reglamento de Reacutegimen Acadeacutemico Estudiantil Evaluacioacuten
Evaluacioacuten grupal 50
Praacutectica de investigacioacuten
50 Disentildear investigar y aplicar un meacutetodo de recoleccioacuten y anaacutelisis de datos cualitativos de acuerdo con las unidades temaacuteticas del curso previamente establecidas
I Avance 10 Incluye la introduccioacuten los antecedentes el marco teoacuterico los objetivos y el boceto de los instrumentos de recoleccioacuten de datos Como anexo se debe incluir el boceto del consentimiento informado
II Avance 10 Incluye los apartados anteriores corregidos y los instrumentos de recoleccioacuten depurados Ademaacutes todos los apartados de la metodologiacutea seguacuten el esquema DPIPA (Disentildeo Participantes Instrumentos Procedimientos y Anaacutelisis) Tanto los instrumentos como el consentimiento deberaacuten ser revisados y aprobados por la profesora antes de ser utilizados
Informe final 20 Informe que da cuenta de todo el proceso seguido incluyendo como anexo la transcripcioacuten literal y completa asiacute como el anaacutelisis de los resultados La docente entregaraacute un protocolo para la elaboracioacuten del informe final
Exposicioacuten 10 Exposicioacuten detallada de todo el proceso de la investigacioacuten Se entregaraacute una guiacutea para planear la exposicioacuten La exposicioacuten se subiraacute a la plataforma de Mediacioacuten Virtual en formato de video mp4
Evaluacioacuten individual 50
Co-evaluacioacuten grupal para cada integrante
5 Las personas que integren los grupos de investigacioacuten evaluaraacuten a sus compantildeerosas de acuerdo con una ruacutebrica que se les brindaraacute En ella se contempla el compromiso aportes y trabajo realizado por cada persona en el proceso de investigacioacuten La profesora promediaraacute las evaluaciones para obtener una uacutenica calificacioacuten individual
Exaacutemenes cortos o tareas
15 Tienen el objetivo de guiar al alumnado en el estudio de las lecturas asignadas para cada clase
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Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
25
10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
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Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
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ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
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Indagacioacuten de artiacuteculo cientiacutefico y exposicioacuten del mismo Anaacutelisis escrito Exposicioacuten
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10 15
Se realizaraacute el anaacutelisis de un artiacuteculo cientiacutefico que ejemplifique una de las metodologiacuteas que se ven en el curso o bien alguna que no se abarque dentro de las unidades temaacuteticas del curso pero que se base en meacutetodos cualitativos de investigacioacuten psicoloacutegica Se entregaraacute una guiacutea para el anaacutelisis escrito Las exposiciones se deberaacuten subir a la plataforma virtual en formato de video mp4 de igual manera con una duracioacuten maacutexima de 10 minutos
Autoevaluacioacuten justificada
5 El estudiantado enviaraacute en fecha indicada por la profesora una autoevaluacioacuten en donde justifique su desempentildeo en el curso Se brindaraacute una ruacutebrica especiacutefica para este aspecto
BIBLIOGRAFIacuteA DE REFERENCIA
Obligatoria Aguilar W Monge D Peacuterez R amp Viacutequez D (2008) La opcioacuten de los meacutetodos de
comparacioacuten constante para la psicologiacutea Serie Cuadernos Metodoloacutegicos 4 Instituto de Investigaciones Psicoloacutegicas Universidad de Costa Rica
Balcaacutezar FE (2003) Investigacioacuten accioacuten participativa (IAP) Aspectos conceptuales y dificultades de implementacioacuten Fundamentos en Humanidades (78) 59-77
Christensen P (2004) Childrenrsquos particpation in etnographic research Issues of power and representation Children amp Society 18 165-176
Dobles O I (2018) Investigacioacuten cualitativa metodologiacutea relaciones y eacutetica Editorial UCR
Flick U (2012) Capiacutetulo II Posiciones teoacutericas En Introduccioacuten a la investigacioacuten
cualitativa (pp 31-52) Morata
Goacutemez L (2011) Un espacio para la investigacioacuten documental Revista Vanguardia
Psicoloacutegica Cliacutenica teoriacutea y praacutectica 1(2) 226-233
Tapia Valladares J (2012) Anaacutelisis biograacutefico Guiones de discurso en torno a la identidad
personal Breve manual conceptual y operativo Instituto de Investigaciones
Psicoloacutegicas
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Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
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ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
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Complementaria
Alvarez-Gayou J (2003) Coacutemo hacer investigacioacuten cualitativa Paidoacutes
Creswell JW (2007) Qualitative Inquiry amp Research Design Choosing Among Five Approaches SAGE Publications
Gordo Loacutepez A y Serrano Pascual A (2008) Estrategias y praacutecticas cualitativas de investigacioacuten social Pearson Educacioacuten
Ito Sugiyama ME y Vargas Nuacutentildeez B (2005) Investigacioacuten cualitativa para psicoacutelogos
Miguel Aacutengel Porruacutea
Peacuterez M y Bao R (2011) Buscando nuevas praacutecticas Elaborando Diagnoacutesticos Participativos con enfoque de equidad de geacutenero Editora Agroecoloacutegica
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ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
11
ANEXOS Informacioacuten adicional pertinente 1 Revista Wimblu La Revista Wimblu recibe artiacuteculos y ensayos cientiacuteficos sin restriccioacuten de temaacutetica durante todo el antildeo lectivo universitario Las normas de publicacioacuten pueden consultarse en el siguiente link httpsrevistasucraccrindexphpwimbluaboutsubmissions 2 Infografiacutea sobre hostigamiento sexual
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