hipertexto-ecuación de colores-técnicas grupales”
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN
PSICOPEDAGOGIA
ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZAJE
PROF. SILMAX B. MACRE R.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE“Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales”
ESTUDIANTE: MARYLUZ RODRÍGUEZ H.CED. 4-713-821
20 DE FEBRERO DE 2010
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN
PSICOPEDAGOGIA
ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZAJE
PROF. SILMAX B. MACRE R.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE“Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales”
ESTUDIANTE: MARYLUZ RODRÍGUEZ H.CED. 4-713-821
20 DE FEBRERO DE 2010
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTASCONSTRUCTIVISTAS
• HIPERTEXTO
• ECUACIÓN DE COLORES
• ESTRATEGIAS GRUPALES
HipertextoHipertextoObjetivo: Profundizar y fortalecer las definiciones,
buscando hasta el final todo lo que nos haga dudar.
Características:• Se subrayan las palabras más importantes
del texto.• Se utilizan puntos de flecha para indicar el
recuadro en donde se escribe cada una de las definiciones.
• Las definiciones deben ser concretas y precisas.
MODELOSMODELOS• Matemática:
Ecuación: Es una igualdad donde
Expresión que indica equivalencia
entre las magnitudes que intervienen.
intervienen expresiones algebraicas.
Un termino algebraico esta formado Conjunto de términos algebraicos,
Por números y variables, unidos por unidos por medio de las operaciones
Signos de multiplicación o división. matemáticas: suma, resta.
MODELOSMODELOS• Español:
Sistema reproductor: Esta formado por el útero en la mujer y la testículos en el hombre.
Órgano muscular Órganos ovoides
Hueco en forma de en cuyo interior se
pera, revestido en forman los espermatozoides.
su interior por una
capa llamada endometrio.
Ecuación de ColoresEcuación de ColoresObjetivo: Explicar procedimientos y permite que el
estudiante realice inducciones acerca del proceso que se lleva a cabo.
Características: • Resaltar con cualquier color cada paso que se
desea ejecutar.• Marcar con colores diferentes cuando se
aplique alguna de las propiedades de la igualdad.
MODELOSMODELOS
• 2x -3+5x=2• 2x+5x-3=2 Agrupar términos semejantes 7x-3=2 Aplicar la propiedad clausurativa• 7=2+3 Aplicar la propiedad del inverso aditivo• 7x=5 Aplicar la propiedad clausurativa• (1/7)7X =1/7 5 Aplicar la propiedad del inverso multiplicativo• X=5/7 Aplicar la propiedad clausurativa
ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES
• DEBATE: competencia intelectualObjetivo:Crear un clima de libertad, tolerancia y
disciplina para expresar nuestras convicciones personales acerca de un tema de interés general.
Características:-Un Moderador-Panel de participantes (dos equipos).
ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES• CORRILLOS: Pequeños gruposObjetivo:Dividir al grupo en pequeños grupos para
propiciar el análisis, la discusión y el resumen de un conocimiento o hecho.
• SIMPOSIUM: Equipo de ExpertosObjetivo: Obtener información actualizada,
mediante el desarrollo de un tema por expertos en forma sucesiva.
-Conlleva sesión de preguntas.
ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALESMESA REDONDA: Puntos de vista
divergentesObjetivo: Obtener información especializada sobre
un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista.
Características: -Equipo de expertos-Moderador
ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES• SEMINARIOS: Discusión y Debates
Objetivo: Fomentar el razonamiento objetivo y la capacidad de investigación.
Características:
Mayor duración, se expone el tema, se discute, se amplia y se dan conclusiones.
• FORO: Presentación Breve
Objetivo: Exponer en tiempo corto, seguido de preguntas y recomendaciones.
ESTRATEGIAS GRUPALESESTRATEGIAS GRUPALES• ESTUDIO DE CASOS:
Objetivo: Analizar un problema o situación particular a partir de conocimientos, experiencia y motivación.
• REFRANES: Objetivo: utilizar una dinámica grupal para
presentar y animar un tema. Características:-Refranes divididos en tarjetas.-Buscar en parejas la unión de los refranes
correspondientes.-En parejas se presenta el análisis del refran.
CONCLUSIONESCONCLUSIONES• . Las Estrategias Constructivistas
permiten utilizar una diversidad de recursos para despertar la motivación e interés de los estudiantes en un tema
en particular, facilitando la participación del estudiante al permitirle descubrir su propio estilo de aprendizaje, explorando
las inteligencia múltiples, el pensamiento creativo y propiciando un
aprendizaje a largo plazo
• Las estrategias grupales estimulan el desarrollo de relaciones
interpersonales, formación de una personalidad segura y dominio de la
expresión oral frente al grupo.
• Su utilización es práctica, económica y dinámica
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
- Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender. Julio Pimienta. Editorial Pearson Educación, Tercera edición, México, 2008.
Muchas GraciasMuchas GraciasMuchas GraciasMuchas Gracias
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