guías virtuales + cuaderno caligrafixserá parte de la notas acumulativas. otros es importante no...
Post on 13-Jan-2020
29 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 4° Básicos.
SECTORDOCENTE A
CARGOCORREO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNNATALY ARÁNGUIZ L.naranguiz@stls.cl
SEMANA 03/06 al 07/06CONTENIDOSTRABAJADOS.
Reforzar contenidos para la prueba de unidad. Revisar guía virtual N°9. /Escribir correctamente cuaderno caligrafix. Realizar prueba de unidad. Leer comprensivamente diferentes tipos de textos.
CONTENIDOSPRÓXIMOS.
Revisar guía virtual N°10. /Escribir correctamente cuadernocaligrafix.
Formular predicciones sobre el contenido del libro “El lugar másbonito del mundo”.
Leer comprensivamente textos poéticos Comprender el uso de las figuras literarias en un poema (Métafora)
06/O6 : Traer libro “El lugar más bonito delmundo ”
ACTIVIDADES YRECURSOS
UTILIZADOS
Libros de Lenguaje y Comunicación SM. Lectura diaria. Guías virtuales. Cuaderno de escritura “Caligrafix”TRAER DESTACADOR A TODAS LAS CLASES DE LENGUAJE.
EVALUACIONESMES DE JUNIO
LIBRO :
4°A:19/06
4°B:19/06
UNIDAD
4°A: 25/06
4°B :26/06
CARPETA GUÍAS VIRTUALES (12 guías)
4°A: 19/06 4°B : 19/06
OTROS Guías virtuales + Cuaderno caligrafix4°A: MIÉRCOLES4°B: MIÉRCOLES
Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 4° Básicos.
Cuadernos caligrafix, quedan en la sala de clases y se completanpaulatinamente según la calidad de trabajo de cada estudiante.(notiene NOTA)
Enviar textos escolares a todas las clases de lenguaje. Completar páginas de los libros SM (por no finalizar) en el hogar.PRUEBAS RECUPERATIVAS: TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45 HASTALAS 16:30 HRS, SALA 4°A.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Miss Paulina Guerrero LilloHistoria y Cs. Sociales.
CORREO ELÉCTRONICO plillo@profesor.stls.cl
SEMANA 27 al 31 de mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Los estudiantes trabajarán en:Evaluación de la unidad4° A jueves 304° B martes 28
Identificar las regiones geográficas de América y los países quepertenecen a cada una de estas regiones(Texto del estudiante: páginas 80 a la 85)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Identificar las regiones geográficas de América y los países quepertenecen a cada una de estas regiones(Texto del estudiante: páginas 80 a la 85)
Relacionar las zonas climáticas de América con los modos devida que en cada una de ellas surgen como respuestaadaptativa de la población a las características de su entorno,describiendo hitos de la hidrografía y el relieve de América.(Texto del estudiante: páginas 86 a la 89)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno de la asignatura.Texto de estudio.Proyector
EVALUACIONES Revisión de cuadernos y actividades realizadas en la sala declases.
OTROS Estimados Apoderados, recordar que para mejorar el trabajoy desarrollo de la clase es necesario que los alumnos cuentencon libro de la asignatura.Si por algún motivo es olvidado para la clase, realizar lasactividades con los alumnos para presentarla en la siguienteclase.
SECTOR Educación Física damas y varones 4° básico A y BAtletismo
PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. José HenríquezMISS Valeska Cortez- MISS Marianelly Paz Leal
CORREO nsanhueza@profesor.stls.cl - jhenriquez@profesor.stls.clvcortez@profesor.stls.cl - mleal@profesor.stls.cl
SEMANA 03 al 07 de junio
CONTENIDOS TRABAJADOS Atletismo, lanzamientos.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Deportes colectivos.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Actividad: evaluación de lanzamiento de la pelotita yjabalina.
Recursos: conos y lentejas, aros, jabalinas, pelotitas
EVALUACIÓN. 03-06-2019OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA,
también puede enviar jabón, peineta, colonia odesodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadasen un lugar visible para evitar pérdidas.
INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debetener botella plástica o metálica de AGUA sin gas paralas clases. (No jugo ni bebida). Es muy importante quese mantengan hidratados.
Si su hijo no puede realizar la clase de educación físicacon normalidad por que se encuentra enfermo, no loenvié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz
CORREO ELÉCTRONICO Correo institucional del docente:Kdiaz@profesor.stls.cl
SEMANA Del 03 al 07 de Junio.
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
- Se realiza la prueba de la unidad.- Introducción unidad 4: My town.- Vocabulario: castle, cinema, hospital, library, museum, park,shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Estructura: Is there a cinema? Yes, there is a cinema / No,there isn’t a cinema.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
-Comienzan las disertaciones.-Practican uso de There is/There are en forma afirmativa,negativa y pregunta.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
EVALUACIONES -Disertación coef.1: 4°A= 03-04-06 de Junio.4°B= 03-04-06-07 de Junio.
Descripción de la disertación:- Los alumnos deben realizar una presentación oral utilizandoel vocabulario de las unidades 2 y 3, como los meses del año,las estaciones, actividades o hobbies, uso del presente simple,países, idiomas, ropa, lugares y comida.Se adjunta Rúbrica de evaluación y un Powerpoint
ejemplificando lo que se pide en el trabajo. Junto a lapresentación, deben exhibir un papelógrafo como material deapoyo, NO un Powerpoint.La fecha estipulada arriba debe respetarse. Los alumnos queno se presenten cuando les corresponda, se les bajará elpuntaje como se señala en la rúbrica de evaluación.
El curso se dividirá en 3 grupos para esta disertación:4°ALunes 03 de Junio: Máximo Gutierrez, Constanza Femenías,Cristobal Díaz, Antonella Bergman, AthiaBaselli, AndrésBarahona, Christian Antoine, Santiago Alviña, Mateo Hamame.
Martes 04 de Junio:Florencia San Martin, Julieta Saldías,Joaquín Saldías, Valeria Rojas, Sofía Orellana, IsidoraMontecino, Trinidad Molina, Francisca Mella.
Jueves 06 de Junio: Diego Miranda, Maximiliano Huerta, RenatoVergara, Martina Urriola, Renata Tobar, Isabel Schleyer, DiegoSantander, Emma Sánchez.
4°BLunes 03 de Junio: Matías Alderete, Josefa Allendes, MartinaArancibia, Agustín Aranda, Antonia Arévalo, Bruno Cifuentes,Martina Cofré, Vicente Escobar.
Martes 04 de Junio: Valentina Farias, Magdalena González,Florencia Gutierrez, Cristóbal Lazo, Lucas Loreto, LeónMontaner, Valentina Morales, Amapola Muñoz.
Jueves 06 de Junio: Francisca Oyarzún, Joaquín Riquelme,Joaquín Rueda, Lucas Salas
Viernes 7 de Junio: Martín Vásquez, Felipe Vega, Agustina Vera.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
OTROSComunico a Ustedes que durante este semestre se timbrarán lasactividades realizadasen clases y al termino de éste se pondráuna nota al libro.Además laspruebas recuperativassiguen siendo losMiércoles alas 15:30 hrs. en la sala del 4°básico A.Los alumnos quedebancontrolesse les tomarán en la clase siguiente de haberestado ausente.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR ARTES VISUALES CUARTO BÁSICO
DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO
4° B: María Alicia Soto msoto@profesor.stls.cl
SEMANA DEL 3 AL 7 DE JUNIOOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
OA 02- Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversospropósitos expresivos y creativos.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA 02- Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversospropósitos expresivos y creativos. Forma (figurativa y nofigurativa)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales:
Cuaderno de croquis o croquera Lápices de colores Regla
EVALUACIONES EVALUACIONES4 Notas parciales:3 Unidad1 Materiales y trabajo en clase
OTROSLOS MATERIALES SOLICITADOS A CADA CLASE,LLEVARÁN UNA NOTA AL FINAL DEL SEMESTRE.EL NO TRAERLOS; SE DESCONTARÁ EN LA NOTA FINAL.
OTROS LOS MATERIALES SOLICITADOS A CADA CLASE, LLEVARÁN UNANOTA AL FINAL DEL SEMESTRE.EL NO TRAERLOS; SE DESCONTARÁ EN LA NOTA FINAL.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTORDOCENTE A CARGO
Ciencias NaturalesMaría Alicia Soto
CORREO ELÉCTRONICO msoto@profesor.stls.cl
SEMANA 3 al 7 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Explicar el movimiento del cuerpo, considerando laacción coordinada de músculos, huesos, tendones yarticulaciones y describir los beneficios de la actividadfísica para el sistema músculo-esqueletico. (OA6)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Explicar el movimiento del cuerpo, considerando laacción coordinada de músculos, huesos, tendones yarticulaciones y describir los beneficios de la actividadfísica para el sistema músculo-esqueletico. (OA6)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
CuadernoTexto SMGuías de estudioYoutube
Realizaremos un experimento en clase para lo cualorganizaré grupos los cuales deberán organizarse parapresentar los materiales solicitados en la página 76 dellibro SM, el uso del delantal es parte de la nota.
EVALUACIONES Durante junio se revisará el cuaderno de ciencias, paraello se utilizará la pauta adjunta. Nota sumativa (al libro)
Se realizarán interrogaciones orales en cada clase aalumnos al azar, la nota obtenida en las evaluacionesserá parte de la notas acumulativas.
OTROS Es importante no olvidar traer el texto SM ya quese utiliza en todas las clases, las actividades queno se realicen en clases deben ser completadasen casa.
Los alumnos que no se presenten a evaluacionesdeberán rendirla en la sala de 4°A el día viernes yluego de la jornada escolar.
Saint Louis SchoolDirección Académica
INDICADORES DESTACADO
(3 puntos)
ÓPTIMO(2 puntos)
SATISFACTORIO
(1 punto)
INSUFICIENTE
(0 puntos)
TOTALPUNTAJE
1. Orden y Limpieza
Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre
contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)
2. Registro de clases
Escribe objetivos clase a clase.
Escribe fecha clase a clase.
Presenta registro de contenidoscompletos.
Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.
3. Actividades
Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.
Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.
4. Entrega
Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫
SECTOR ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-B
DOCENTEE-MAIL
MÍSTER MARCELO MESINA O.mmesina@profesor.stls.cl
SEMANA 03 AL 07 DE JUNIO
CONTENIDOS TRABAJADOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Cantan: “Amigo”( Illapu)-Acompañan con su instrumento (Flauta, molódica,metalófono) melodía trabajada en clases- Tocan acompañados de Bombo construido
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EVALUACIÓN FORMATIVA-PRACTICA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-REVISIÓN DE PAUTA CORRECTAMENTE ESCRITA
OTROS:Traer tambor
SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez
CORREO ELÉCTRONICO rociom@profesor.stls.cl
SEMANA Del 03 al 07 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 2: Números hasta el 10 000
Refuerzo de pruebaPrueba de unidadDivisión de manera gráfica y algoritmo.
(* Revisar texto hasta 57 – páginas de referencia )
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 2: Números hasta el 10 000
División con algoritmo estándarRelación inversa entre división y multiplicaciónPropiedades del 1 y por si mismo de la división
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
CuadernoTraer el texto del estudiante SM y cuaderno de actividades.ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DE MEMORIA.
GUÍA VIRTUAL: DÍAS MIÉRCOLES DE CADA SEMANA.
En tecnología se trabajará este mes en función de ejercitación decontenidos de matemática en en laboratorio de computación.
EVALUACIONES1° SEMESTRE Evaluación cuadernos: Últimas dos semanas de junio
(adjunto pauta)
PRUEBA DE UNIDAD 2: JUNIO
4° A: Miércoles 264° B: Lunes 24
OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO
OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________
FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:
INDICADORES DESTACADO
(3 puntos)
ÓPTIMO(2 puntos)
SATISFACTORIO
(1 punto)
INSUFICIENTE
(0 puntos)
TOTALPUNTAJE
1. Orden y Limpieza
Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre
contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)
2. Registro de clases
Escribe objetivos clase a clase.
Escribe fecha clase a clase.
Presenta registro de contenidoscompletos.
Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.
3. Actividades
Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.
Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.
4. Entrega
Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.
« ABOUT a FRIEND »
Units 2 and 3
Unit 2: “Where are you from?”- Vocabulary: China, France, Ireland, Italy, Mexico, Spain,the U.K, the U.S.A.- Languages: Chinese, Spanish, French, English, Italian.- Structure: Where are you from? – I am from …- Activities or hobbies: Listening to music, painting,singing, dancing, taking photos, swimming, surfing,playing the piano, etc.- Use of Present Simple in 3° singular person:Ejemplo:
He is from France. He likes listening to music.He doesn’t like swimming.
- Unit 3 : Months.- Vocabulary : January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.- Vocabulary of clothes: coat, dress, jumper, t-shirt, shorts,trousers, scarf, boots, sandals, hat, shoes.- Vocabulary of places and food: beach, forest, mountain,parks, cinema, mall, pizza, soup, vegetables, fruit, ice cream,sandwich, orange juice, milk, turkey. chicken, rice, salad.- Present Simple.
Ejemplo:In January he wears a T-shirt. He doesn’t wear a jumper.He goes to the beach and he eats ice cream.
- Seasons of the year:Autumn, Spring, Summer, Winter.
Ejemplo de la presentación:(Sólo en forma oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)
John is my friend. He is from Harstville, USA. He speaksEnglish. His favourite season is Autumn. That’s in October,November and December in the USA. He likes going to thepark and playing with his friends. He likes Halloween. Hewears a costume of a superheroe. He wears a mask, a capeand boots. In this season, it’s windy and all the leaves falldown from the trees. When it’s cold, he likes reading comics.He eats soups and vegetables, specially, potatoes andbrocoli. He doesn’t like surfing because he doesn’t go to thebeach and he doesn’t like eating turkey.
Ejemplo de papelógrafo.“About a friend”.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: OrientaciónCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez – Nataly Aránguiz
CORREO ELÉCTRONICO rociom@profesor.stls.cl – naranguiz@profesor.stls.cl
SEMANA Del 03 al 07 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 1: Cualidades personales – valores
Actividad:En parejas realizarán juegos de confianza, en donde deberánresolver conflictos y decidir normas de manera conjunta para queel juego pueda llevarse a cabo.
Traer un juguete cada estudiante para compartir con otro el díacompleto y que sean capaces de cuidar lo ajeno y asumir unaresponsabilidad.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 1: Resolución de conflictos
Actividad:
Juegos matemáticos para reforzar cálculo mental, tarjetas deoperaciones.
Se aplicarán mini ensayos de 5 a 8 preguntas relacionadas consimce.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales para la semana:
CuadernoEstuche
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Formativa
OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.
Saint Louis School
English department
ORAL PRESENTATION RUBRIC
Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________
DATE (FECHA) Presentation in on required
date. (Presenta en fecha
indicada)
Presentation on different date
with justification (Presenta
en distinta fecha con
justificación)
Presentation on different date
without justification
(Presenta en distinta fecha
sin justificación
Student does not present the
task (No presenta la
actividad)
Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0
Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________
PROPS
(RECURSOS)
Student uses props in
such a way that show considerable work/creativity
and which
make the presentation
excellent. (El material de
apoyo utilizado demuestra
trabajo y creatividad, lo que
hace una excelente
presentación)
Student uses props that
shows considerable work/creativity and which
make the presentation
better. (El material de
apoyo utilizado demuestra
trabajo y creatividad, lo que
hace una buena
presentación)
Student uses props
which make the presentation regular. (El
material de apoyo utilizado
ayuda a una presentación
regular)
The student uses no
props or the props chosen detract from the
presentation. (El
estudiante no utiliza
material de apoyo, o el
utilizado es insuficiente
para la presentación)
CONTENT
(CONTENIDOS)
Includes all the contents
required by the teacher
(incluye todos los contenidos
solicitados)
Includes most of the contents
required by the teacher
(incluye la mayoría de los
contenidos solicitados
Includes some of the contents
required by the teacher
(incluye algunos de los
contenidos solicitados
Does not include all of the
contents required by the
teacher (NO incluye todos los
contenidos solicitados
VOCABULARY
(VOCABULARIO)
Uses all the vocabulary
and structures related to
the contents. (Utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
Uses most of the
vocabulary and
structures related to the contents. (Utiliza la
mayoría del vocabulario
y estructuras)
Uses some of the
vocabulary and
structures. (Utiliza parte del vocabulario y
estructuras)
No use of vocabulary or
structures related to the
contents. (No utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
PRONUNCIATION
(PRONUNCIACIÓN)
Has an excellent
Pronunciation according to
the level. (Excelente
pronunciación de
acuerdo con el nivel.)
Has a good
pronunciation. (Buena
pronunciación)
Has a regular
pronunciation that can be
improved. (Pronunciación
regular que puede
mejorar)
Has unsatisfactory
pronunciation.
(Pronunciación
insatisfactoria)
VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the
room can hear perfectly.
(Voz fuerte. Todos
en la sala pueden oír
perfectamente)
Acceptable voice. The
majority of the class can
hear. (Voz aceptable.
La mayoría de la clase
puede oír).
Low voice. Just half of the
class can hear.
(Voz baja. Sólo la mitad de la
clase puede oír)
Very low voice. Just the
people in the front can hear.
(Voz muy baja, sólo la gente
en el frente
puede oír)
ATTITUDE
(ACTITUD)
Presents an excellent body
language and gestures.
Almost doesn’t read and
keeps eye contact. (Presenta
un excelente lenguaje y
gestos. Casi no lee y
mantiene contacto visual)
Presents an acceptable body
language using some
gestures. Reads a little bit
and keeps eye contact
sometimes. (Presenta un
lenguaje corporal aceptable
usando algunos gestos. Lee
un poco y mantiene contacto visual a veces)
Presents a not very
acceptable body language
and almost doesn’t use
gestures. Reads a lot and
rarely keeps eye contact.
(Presenta un lenguaje
corporal no muy aceptable y
casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez
mantiene contacto visual)
Presents an unacceptable
body language using no
gestures. Reads practically
everything and doesn’t make
eye contact.
(Presenta un lenguaje
corporal inaceptable sin usar
gestos. Lee prácticamente todo y no realiza
contacto visual.
TIME-LIMIT (TIEMPO)
Presentation is around 2 minutes long.
(La presentación es
de 2 minutos aprox.)
Presentation is 1 minute long.
(La presentación es
de 1 minuto)
Presentation is 50 seconds long. (La presentación
es de 50 segundos)
Presentation is less than 50 seconds or more than
3 minutes (La
presentación es menos
de 50 segundos o más
de 3 minutos)
5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Tecnología articulada a Matemática
DOCENTE A CARGOCORREOELÉCTRONICO
Ma. Alicia Sotomsoto@profesor.stls.cl
SEMANA 03/06 al 07/06OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en sucontexto educativo:
Maqueta sistema óseo y muscular: Elemento que permitirá visualizary diferenciar los componentes de estos sistemas
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA 13:Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucrenuna operación, de manera manual y/o usando software educativo.
(Practicar tablas de multiplicar)
Actividad:
Asisten al laboratorio de informática.
Trabajan en la siguiente página web :https://www.tablasdemultiplicar.com/
Usan software educativo para generar o variar patronesnuméricos.
Multiplican en el cálculo por 4, doblando el primer factor. Resuelven multiplicaciones usando el algoritmo de la
multiplicación en software o página de internet.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno de la asignatura. Estuche con sus materiales.
EVALUACIONES Traer trabajo del mes anterior (estudiantes que NO lo hanpresentado)
top related