guías virtuales + cuaderno caligrafixserá parte de la notas acumulativas. otros es importante no...

Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 4° Básicos.

SECTORDOCENTE A

CARGOCORREO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓNNATALY ARÁNGUIZ [email protected]

SEMANA 03/06 al 07/06CONTENIDOSTRABAJADOS.

Reforzar contenidos para la prueba de unidad. Revisar guía virtual N°9. /Escribir correctamente cuaderno caligrafix. Realizar prueba de unidad. Leer comprensivamente diferentes tipos de textos.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Revisar guía virtual N°10. /Escribir correctamente cuadernocaligrafix.

Formular predicciones sobre el contenido del libro “El lugar másbonito del mundo”.

Leer comprensivamente textos poéticos Comprender el uso de las figuras literarias en un poema (Métafora)

06/O6 : Traer libro “El lugar más bonito delmundo ”

ACTIVIDADES YRECURSOS

UTILIZADOS

Libros de Lenguaje y Comunicación SM. Lectura diaria. Guías virtuales. Cuaderno de escritura “Caligrafix”TRAER DESTACADOR A TODAS LAS CLASES DE LENGUAJE.

EVALUACIONESMES DE JUNIO

LIBRO :

4°A:19/06

4°B:19/06

UNIDAD

4°A: 25/06

4°B :26/06

CARPETA GUÍAS VIRTUALES (12 guías)

4°A: 19/06 4°B : 19/06

OTROS Guías virtuales + Cuaderno caligrafix4°A: MIÉRCOLES4°B: MIÉRCOLES

Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 4° Básicos.

Cuadernos caligrafix, quedan en la sala de clases y se completanpaulatinamente según la calidad de trabajo de cada estudiante.(notiene NOTA)

Enviar textos escolares a todas las clases de lenguaje. Completar páginas de los libros SM (por no finalizar) en el hogar.PRUEBAS RECUPERATIVAS: TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45 HASTALAS 16:30 HRS, SALA 4°A.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Miss Paulina Guerrero LilloHistoria y Cs. Sociales.

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA 27 al 31 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Los estudiantes trabajarán en:Evaluación de la unidad4° A jueves 304° B martes 28

Identificar las regiones geográficas de América y los países quepertenecen a cada una de estas regiones(Texto del estudiante: páginas 80 a la 85)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Identificar las regiones geográficas de América y los países quepertenecen a cada una de estas regiones(Texto del estudiante: páginas 80 a la 85)

Relacionar las zonas climáticas de América con los modos devida que en cada una de ellas surgen como respuestaadaptativa de la población a las características de su entorno,describiendo hitos de la hidrografía y el relieve de América.(Texto del estudiante: páginas 86 a la 89)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno de la asignatura.Texto de estudio.Proyector

EVALUACIONES Revisión de cuadernos y actividades realizadas en la sala declases.

OTROS Estimados Apoderados, recordar que para mejorar el trabajoy desarrollo de la clase es necesario que los alumnos cuentencon libro de la asignatura.Si por algún motivo es olvidado para la clase, realizar lasactividades con los alumnos para presentarla en la siguienteclase.

SECTOR Educación Física damas y varones 4° básico A y BAtletismo

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. José HenríquezMISS Valeska Cortez- MISS Marianelly Paz Leal

CORREO [email protected] - [email protected]@profesor.stls.cl - [email protected]

SEMANA 03 al 07 de junio

CONTENIDOS TRABAJADOS Atletismo, lanzamientos.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Deportes colectivos.


Actividad: evaluación de lanzamiento de la pelotita yjabalina.

Recursos: conos y lentejas, aros, jabalinas, pelotitas

EVALUACIÓN. 03-06-2019OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA,

también puede enviar jabón, peineta, colonia odesodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadasen un lugar visible para evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debetener botella plástica o metálica de AGUA sin gas paralas clases. (No jugo ni bebida). Es muy importante quese mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación físicacon normalidad por que se encuentra enfermo, no loenvié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica


Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELÉCTRONICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 03 al 07 de Junio.


- Se realiza la prueba de la unidad.- Introducción unidad 4: My town.- Vocabulario: castle, cinema, hospital, library, museum, park,shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Estructura: Is there a cinema? Yes, there is a cinema / No,there isn’t a cinema.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.


-Comienzan las disertaciones.-Practican uso de There is/There are en forma afirmativa,negativa y pregunta.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.


EVALUACIONES -Disertación coef.1: 4°A= 03-04-06 de Junio.4°B= 03-04-06-07 de Junio.

Descripción de la disertación:- Los alumnos deben realizar una presentación oral utilizandoel vocabulario de las unidades 2 y 3, como los meses del año,las estaciones, actividades o hobbies, uso del presente simple,países, idiomas, ropa, lugares y comida.Se adjunta Rúbrica de evaluación y un Powerpoint

ejemplificando lo que se pide en el trabajo. Junto a lapresentación, deben exhibir un papelógrafo como material deapoyo, NO un Powerpoint.La fecha estipulada arriba debe respetarse. Los alumnos queno se presenten cuando les corresponda, se les bajará elpuntaje como se señala en la rúbrica de evaluación.

El curso se dividirá en 3 grupos para esta disertación:4°ALunes 03 de Junio: Máximo Gutierrez, Constanza Femenías,Cristobal Díaz, Antonella Bergman, AthiaBaselli, AndrésBarahona, Christian Antoine, Santiago Alviña, Mateo Hamame.

Martes 04 de Junio:Florencia San Martin, Julieta Saldías,Joaquín Saldías, Valeria Rojas, Sofía Orellana, IsidoraMontecino, Trinidad Molina, Francisca Mella.

Jueves 06 de Junio: Diego Miranda, Maximiliano Huerta, RenatoVergara, Martina Urriola, Renata Tobar, Isabel Schleyer, DiegoSantander, Emma Sánchez.

4°BLunes 03 de Junio: Matías Alderete, Josefa Allendes, MartinaArancibia, Agustín Aranda, Antonia Arévalo, Bruno Cifuentes,Martina Cofré, Vicente Escobar.

Martes 04 de Junio: Valentina Farias, Magdalena González,Florencia Gutierrez, Cristóbal Lazo, Lucas Loreto, LeónMontaner, Valentina Morales, Amapola Muñoz.

Jueves 06 de Junio: Francisca Oyarzún, Joaquín Riquelme,Joaquín Rueda, Lucas Salas

Viernes 7 de Junio: Martín Vásquez, Felipe Vega, Agustina Vera.


OTROSComunico a Ustedes que durante este semestre se timbrarán lasactividades realizadasen clases y al termino de éste se pondráuna nota al libro.Además laspruebas recuperativassiguen siendo losMiércoles alas 15:30 hrs. en la sala del 4°básico A.Los alumnos quedebancontrolesse les tomarán en la clase siguiente de haberestado ausente.


SECTOR ARTES VISUALES CUARTO BÁSICO

DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO

4° B: María Alicia Soto [email protected]

SEMANA DEL 3 AL 7 DE JUNIOOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 02- Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de

niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversospropósitos expresivos y creativos.


OA 02- Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de

niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversospropósitos expresivos y creativos. Forma (figurativa y nofigurativa)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales:

Cuaderno de croquis o croquera Lápices de colores Regla

EVALUACIONES EVALUACIONES4 Notas parciales:3 Unidad1 Materiales y trabajo en clase

OTROSLOS MATERIALES SOLICITADOS A CADA CLASE,LLEVARÁN UNA NOTA AL FINAL DEL SEMESTRE.EL NO TRAERLOS; SE DESCONTARÁ EN LA NOTA FINAL.

OTROS LOS MATERIALES SOLICITADOS A CADA CLASE, LLEVARÁN UNANOTA AL FINAL DEL SEMESTRE.EL NO TRAERLOS; SE DESCONTARÁ EN LA NOTA FINAL.



Ciencias NaturalesMaría Alicia Soto


SEMANA 3 al 7 de junio


Explicar el movimiento del cuerpo, considerando laacción coordinada de músculos, huesos, tendones yarticulaciones y describir los beneficios de la actividadfísica para el sistema músculo-esqueletico. (OA6)


Explicar el movimiento del cuerpo, considerando laacción coordinada de músculos, huesos, tendones yarticulaciones y describir los beneficios de la actividadfísica para el sistema músculo-esqueletico. (OA6)


CuadernoTexto SMGuías de estudioYoutube

Realizaremos un experimento en clase para lo cualorganizaré grupos los cuales deberán organizarse parapresentar los materiales solicitados en la página 76 dellibro SM, el uso del delantal es parte de la nota.

EVALUACIONES Durante junio se revisará el cuaderno de ciencias, paraello se utilizará la pauta adjunta. Nota sumativa (al libro)

Se realizarán interrogaciones orales en cada clase aalumnos al azar, la nota obtenida en las evaluacionesserá parte de la notas acumulativas.

OTROS Es importante no olvidar traer el texto SM ya quese utiliza en todas las clases, las actividades queno se realicen en clases deben ser completadasen casa.

Los alumnos que no se presenten a evaluacionesdeberán rendirla en la sala de 4°A el día viernes yluego de la jornada escolar.


INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.


Departamento de Música♫

SECTOR ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-B

DOCENTEE-MAIL

MÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 03 AL 07 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)


-Cantan: “Amigo”( Illapu)-Acompañan con su instrumento (Flauta, molódica,metalófono) melodía trabajada en clases- Tocan acompañados de Bombo construido

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN FORMATIVA-PRACTICA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-REVISIÓN DE PAUTA CORRECTAMENTE ESCRITA

OTROS:Traer tambor

SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES


Educación Matemática


Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez


SEMANA Del 03 al 07 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 2: Números hasta el 10 000

Refuerzo de pruebaPrueba de unidadDivisión de manera gráfica y algoritmo.

(* Revisar texto hasta 57 – páginas de referencia )


UNIDAD 2: Números hasta el 10 000

División con algoritmo estándarRelación inversa entre división y multiplicaciónPropiedades del 1 y por si mismo de la división


CuadernoTraer el texto del estudiante SM y cuaderno de actividades.ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DE MEMORIA.

GUÍA VIRTUAL: DÍAS MIÉRCOLES DE CADA SEMANA.

En tecnología se trabajará este mes en función de ejercitación decontenidos de matemática en en laboratorio de computación.

EVALUACIONES1° SEMESTRE Evaluación cuadernos: Últimas dos semanas de junio

(adjunto pauta)

PRUEBA DE UNIDAD 2: JUNIO

4° A: Miércoles 264° B: Lunes 24

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.



PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

« ABOUT a FRIEND »

Units 2 and 3

Unit 2: “Where are you from?”- Vocabulary: China, France, Ireland, Italy, Mexico, Spain,the U.K, the U.S.A.- Languages: Chinese, Spanish, French, English, Italian.- Structure: Where are you from? – I am from …- Activities or hobbies: Listening to music, painting,singing, dancing, taking photos, swimming, surfing,playing the piano, etc.- Use of Present Simple in 3° singular person:Ejemplo:

He is from France. He likes listening to music.He doesn’t like swimming.

- Unit 3 : Months.- Vocabulary : January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.- Vocabulary of clothes: coat, dress, jumper, t-shirt, shorts,trousers, scarf, boots, sandals, hat, shoes.- Vocabulary of places and food: beach, forest, mountain,parks, cinema, mall, pizza, soup, vegetables, fruit, ice cream,sandwich, orange juice, milk, turkey. chicken, rice, salad.- Present Simple.

Ejemplo:In January he wears a T-shirt. He doesn’t wear a jumper.He goes to the beach and he eats ice cream.

- Seasons of the year:Autumn, Spring, Summer, Winter.

Ejemplo de la presentación:(Sólo en forma oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)

John is my friend. He is from Harstville, USA. He speaksEnglish. His favourite season is Autumn. That’s in October,November and December in the USA. He likes going to thepark and playing with his friends. He likes Halloween. Hewears a costume of a superheroe. He wears a mask, a capeand boots. In this season, it’s windy and all the leaves falldown from the trees. When it’s cold, he likes reading comics.He eats soups and vegetables, specially, potatoes andbrocoli. He doesn’t like surfing because he doesn’t go to thebeach and he doesn’t like eating turkey.

Ejemplo de papelógrafo.“About a friend”.




Asignatura: OrientaciónCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez – Nataly Aránguiz

CORREO ELÉCTRONICO [email protected] – [email protected]

SEMANA Del 03 al 07 de junio


UNIDAD 1: Cualidades personales – valores

Actividad:En parejas realizarán juegos de confianza, en donde deberánresolver conflictos y decidir normas de manera conjunta para queel juego pueda llevarse a cabo.

Traer un juguete cada estudiante para compartir con otro el díacompleto y que sean capaces de cuidar lo ajeno y asumir unaresponsabilidad.


UNIDAD 1: Resolución de conflictos

Actividad:

Juegos matemáticos para reforzar cálculo mental, tarjetas deoperaciones.

Se aplicarán mini ensayos de 5 a 8 preguntas relacionadas consimce.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales para la semana:

CuadernoEstuche

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Formativa

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

Saint Louis School

English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents


(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents


(incluye algunos de los


Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los


VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.


SECTOR Tecnología articulada a Matemática

DOCENTE A CARGOCORREOELÉCTRONICO

Ma. Alicia [email protected]

SEMANA 03/06 al 07/06OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en sucontexto educativo:

Maqueta sistema óseo y muscular: Elemento que permitirá visualizary diferenciar los componentes de estos sistemas

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 13:Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucrenuna operación, de manera manual y/o usando software educativo.

(Practicar tablas de multiplicar)

Actividad:

Asisten al laboratorio de informática.

Trabajan en la siguiente página web :https://www.tablasdemultiplicar.com/

Usan software educativo para generar o variar patronesnuméricos.

Multiplican en el cálculo por 4, doblando el primer factor. Resuelven multiplicaciones usando el algoritmo de la

multiplicación en software o página de internet.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno de la asignatura. Estuche con sus materiales.

EVALUACIONES Traer trabajo del mes anterior (estudiantes que NO lo hanpresentado)

guías virtuales + cuaderno caligrafixserá parte de la notas acumulativas. otros es importante no...

Documents