guía docente 2018/2019 · cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios,...
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Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Comunicación Oral
1
Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
Guia Docente 2018/2019
Comunicación Oral
2
Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
Índice
Comunicación Oral .............................................................................................................. 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3
Competencias ...................................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras materias del Plan de Estudios ........................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 6
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7
Web relacionadas ................................................................................................................ 8
Recomendaciones para el estudio y la docencia ............................................................. 8
Material didáctico ................................................................................................................ 8
Tutorías ................................................................................................................................ 8
Comunicación Oral
3
Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
Comunicación Oral Módulo: Lenguaje y Expresividad.
Materia: Lenguaje y Expresividad Oral.
Carácter: Básica.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Segundo curso– Segundo semestre.
Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez y Mª Carmen Robles Andreu
Email: shernandez@ucam.edu, mcrobles@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Salvador: Viernes de 09:00-11:00. Mª Carmen: Lunes de 12:00 a 14:00.
Profesor responsable de Curso: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura Comunicación Oral es una asignatura orientada a que los alumnos potencien sus competencias y
habilidades verbales y no verbales a la hora de transmitir discursos y otras comunicaciones variadas
a todo tipo de públicos. Su finalidad radica en que los alumnos no solo aprendan a redactar
contenidos eficaces para ser comunicados oralmente, sino que también sean conscientes de la
importancia de apoyar esos contenidos con la locución y movimientos adecuados para que su
comunicación sea exitosa.
Brief Description Oral Communication is a course with the main purpose that the students improve their verbal and
nonverbal skills to communicate efectivily oral speeches to all kind ofl audiences. The aim is
that students not only learn to write to communicate orally, but also be aware of the importance of
supporting this content with the right intonation and movements to achieve a successfull oral
communication.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura 1- Capacitar para una correcta clara y coherente expresión oral, singularmente a través de los
lenguajes propios de los medios de comunicación.
2- Aplicar las habilidades comunicativas de forma eficaz y persuasiva ante grupos mediante el
empleo de las técnicas básicas propias de la oratoria moderna.
Comunicación Oral
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Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
3- Adiestrarse a través de la práctica individualizada en el uso de los diferentes recursos y
procedimientos comunicativos.
4- Reconocer, analizar y perfeccionar la propia capacidad de comunicación no verbal.
Competencias
T10. Habilidades en las relaciones interpersonales.
D20. Conocimiento del comportamiento humano y social.
D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua.
P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o
empresa.
P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje.
P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 10
60 (40 %)
Clases prácticas 30
Trabajo en grupo 5
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 30
90 (60 %) Preparación de trabajos 40
Actividades de
aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Comunicación Oral
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Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Dominio de la Comunicación oral y no verbal, un arma indispensable.
1.1 Perder el miedo escénico.
1.2 Todos podemos hacerlo.
Tema 2. Elementos de la comunicación no verbal I: el paralenguaje.
2.1 Definición del paralenguaje.
2.2 Las cualidades primarias.
Tema 3. Elementos de la comunicación no verbal II: la kinésica.
3.1 Definición de kinésica.
3.2 Tipos de comunicación kinésica.
3.3 La importancia de la expresividad en la cara.
Tema 4. Técnicas de mejora de la c.n.v. aplicadas al discurso y a la hora de hablar en público.
4.1 Las 3 zonas.
4.2 La sinceridad como elemento indispensable de la c.n.v.
4.3 Utilidad de la c.n.v. en la vida cotidiana.
Tema 5. La estructura del discurso.
5.1 La necesidad de estructura.
5.2 La estructura clásica en 3 partes.
5.3 Cualidades comunes a las tres partes.
5.4 Tipos de discurso en la oratoria individual.
Tema 6. Cómo realizar principios atractivos.
6.1 Principios básicos para la realización de buenos principios.
Tema 7. Formas y consejos para la realización de finales eficaces.
7.1 Consejos para la elaboración de buenos finales.
7.2 Cuestiones no verbales para la elaboración de finales
Programa de la enseñanza práctica
En todas las clases prácticas se realizarán dos tipos de ejercicios, ambos relacionados con
exposiciones orales. Por un lado los alumnos prepararán discursos cuyos temas habrán sido
Comunicación Oral
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comunicados con antelación por el profesor y por otro resumirán con sus palabras contenidos
extraídos de obras de referencia que estarán colgados en el campus virtual.
Asimismo se realizarán ejercicios para la mejora de la locución y dicción.
Los alumnos participarán en el proceso de evaluación de sus compañeros junto con el profesor.
Relación con otras materias del Plan de Estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del mismo módulo: Lengua,
Redacción periodística, Reportajes y entrevistas y Gestión y exposición de trabajos académicos.
Asimismo, y de forma más genérica, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan
de estudios, puesto que en todas ellas el alumno debe ser capaz de expresarse oralmente con
fluidez.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio y Septiembre:
- Parte teórica: 30% pruebas escritas.
- Parte práctica: - 35% prácticas (demostración de habilidades y competencias).
- 35% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y
dinámicas de grupo).
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
Comunicación Oral
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Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Carnegie, D. (2003). Cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios,
Buenos Aires. Editorial Sudamericana
Merayo Pérez, A. (2012). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos.
Poyatos, F. (1995). La comunicación no verbal. Madrid Istmo.
Kawasaki, G. (2011) El arte de cautivar: Cómo se cambian los corazones, las mentes y las
acciones. Gestión 2000, Grupo Planeta.
Bibliografía complementaria.
Davis, F. (1996). Comunicación no verbal. Madrid: Alianza.
Destrez, T. (2001). Cómo hablar en público. Barcelona: Robinbook.
Hall, E.T. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza.
Janner, G. (1993). Cómo hablar en público. Bilbao: Deusto.
Knapp, M. L. (1995). La comunicación no verbal. Barcelona: Paidós.
Morales, C. J. (2007). Guía para hablar en público. Método completo y práctico para las
más diversas situaciones. Madrid: Alianza.
Pease, A. (1997). El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento a través de los gestos.
Barcelona: Paidós.
Pino, H. (2000). Cómo expresarse bien en público. Hablar para convencer. Madrid:
Martínez Roca.
Puchol, L. (1996). Hablar en público: nuevas técnicas y recursos para influir a una audiencia
en cualquier circunstancia. Madrid: Edic. Díaz de Santos.
Ramón Cortés, F. (2008). La isla de los cinco faros. Un recorrido por las claves de la
comunicación. Barcelona: RBA.
Studer, J. (1996). Oratoria, el arte de hablar, disertar y convencer. Madrid: El Drac.
Verderber, R. F. (2000). Comunicación oral efectiva. México: International Thompson
Editores.
Comunicación Oral
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Salvador Hernández y Mari Carmen Robles - shernandez@ucam.edu y mcrobles@ucam.edu
Web relacionadas http://www.anecdotarium.com/
http://frases.org/
http://www.rincondepoesia.com/
http://podemoshablar.blogspot.com/search/label/ORATORIA
http://www.oratorianet.com/
Recomendaciones para el estudio y la docencia Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios
prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener
en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado
los ejercicios prácticos.
A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas
de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un
número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo
no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6
horas semanales.
Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases teóricas. En las clases prácticas los alumnos
tendrán que llevar la tabla de evaluación que se les explicará el primer día de clase y la preparación
de los ejercicios prácticos que se habrán comunicado con una semana de antelación.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el
apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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Salvador Hernández- shernandez@ucam.edu
Profesor
Facultad
Comunicación y arte gráfico
Communication and graphic art
Grado en publicidad y relaciones públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guia Docente 2018/2019
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Índice
Comunicación y arte gráfico ................................................................................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos ................................................................................................................................................ 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Competencias transversales ...........................................................................................................................4
Competencias específicas ...............................................................................................................................5
Metodología ........................................................................................................................................... 8
Temario .................................................................................................................................................. 8
Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................................8
Programa de la enseñanza práctica ..............................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ........................................................................... 9
Sistema de evaluación ......................................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................................... 10
Bibliografía básica ........................................................................................................................................ 10
Bibliografía complementaria ....................................................................................................................... 11
Web relacionadas ................................................................................................................................ 11
Recomendaciones para el estudio ....................................................................................................... 12
Materiales didácticos ........................................................................................................................... 12
Tutorías ................................................................................................................................................ 13
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Comunicación y arte gráfico Módulo: Interacción del entorno sociocultural
Materia: Interacción artística
Carácter: Básica
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: Primer curso – segundo cuatrimestre
Profesor de la asignatura: Félix Galindo Marín
Email: fgalindo@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Martes 12.00 a 14.00. Área de Comunicación audiovisual.
Profesora coordinadora de módulo, materia o curso: María Miralles Conde
Breve descripción de la asignatura
La asignatura “Comunicación y arte gráfico” supone una introducción al análisis de la imagen
gráfica y su implicación en la creación de la imagen de la sociedad actual. Para ello, se presentarán
las bases históricas y tecnológicas del medio fotográfico como punto de partida para la elaboración
de imágenes eficaces desde el punto de vista comunicativo.
Brief Description
The course "Communication and Graphic Art" is an introduction to the analysis of the graphic image
and its involvement in creating the image of the society. To do this, will present the historical and
technological basis of the photographic medium as a starting point for effective image processing
from the point of view of communication.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1. Conocer el lenguaje de la fotografía y su repercusión en el significado de la imagen.
2. Reconocer los movimientos artísticos contemporáneos a través del estudio de la imagen
gráfica, identificando sus características principales.
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
3. Definir la imagen fotográfica y valorar la aportación al significado que realizan sus
componentes formales y narrativos.
4. Desarrollar la capacidad de obtener imágenes significativas por mediación técnica para
cumplir unos objetivos funcionales.
Competencias
Competencias transversales
CT1. Capacidad de toma de decisiones
CT2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas
CT3. Capacidad de organización y planificación
CT4. Capacidad de análisis y síntesis
CT5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
CT6. Capacidad de gestión de la información
CT7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
CT8. Compromiso ético
CT9. Capacidad para trabajar en equipo
CT10. Habilidades en las relaciones interpersonales
CT11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar
CT12. Capacidad de racionamiento crítico
CT13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
CT14. Motivación hacia la calidad
CT15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
CT16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo
CT17. Capacidad para el aprendizaje autónomo
CT18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor
CT19. Capacidad de liderazgo
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Competencias específicas
Disciplinares
CED10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios
CED11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios
CED12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación
CED13. Conocimiento de la ética y deontología profesional de la publicidad y de las relaciones públicas así como de su ordenamiento jurídico
CED14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación
CED20. Conocimiento del comportamiento humano y social
CED27. Conocer las técnicas de promoción y explotación comercial más habituales dentro del mercado audiovisual
CED28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos
CED29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información
CED30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua
CED32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases
CED33. Conocimientos teórico-prácticos de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora
CED34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases
CED37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales
CED38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual
Profesionales
CEP6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación
Comunicación y arte gráfico
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CEP7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje
CEP8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos
CEP11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
CEP17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa
CEP18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados
CEP19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales
CEP20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
CEP22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos
CEP23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción
CEP24. Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica
CEP26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales
CEP27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia
CEP30. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia
CEP33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea
CEP34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo
CEP35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de cualquier otra naturaleza
Actitudinales
CEA1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
CEA2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
CEA3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
CEA4. Colaborar y cooperar con otros profesionales
CEA5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
CEA6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir
CEA7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
CEA8. Valorar la dignidad humana
CEA9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas
CEA10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social.
CEA11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental.
CEA12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases Magistrales 30
60 (40 %)
Clases prácticas en
aula 16
Trabajo en Grupo 5
Evaluación 4
Tutorías 5
Estudio personal 40
90 (60 %) Preparación de trabajos 30
Laboratorio 10
Actividades de
aprendizaje virtual 10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica 1: Evolución histórica de la comunicación gráfica.
Tema 1. Los fundamentos teóricos del diseño gráfico.
Tema 2: El diseño grafico en el siglo XIX: rasgos principales.
Tema 3:: Arts and Crafts y el Modernismo: el Werkbund alemán.
Tema 4: Las vanguardias artísticas.
Tema 5: La Bauhaus.
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Tema 6: Diseño gráfico y propaganda política.
Tema 7: Diseño gráfico en la Europa de entreguerras.
Tema 8: El diseño gráfico en Estados Unidos.
Tema 9: El diseño gráfico en Europa: Francia, Gran Bretaña, Italia, Suiza.
Tema 10: El diseño gráfico. Últimas tendencias.
Unidad didáctica 2: Principios de la imagen fotográfica.
Tema 11: La luz.
Tema 12: La imagen fotográfica.
Tema 13: La cámara.
Tema 14: Bases de la imagen digital.
Tema 15: Ajustes básicos de la imagen fotográfica.
Tema 16: Los géneros fotográficos.
Tema 16: Iluminación básica.
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1: Verbalización de la imagen fotográfica.
Seminario 2: Ilustración de ideas.
Seminario 3: Toma fotográfica.
Seminario 4: Proyecto fotográfico 1: retrato.
Seminario 5: Proyecto fotográfico 2: reportaje.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Dentro del mismo módulo con la materia de Tecnología I: medios impresos y Tecnología II: medios
udiovisuales.
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 60% del total de la nota.
- Parte práctica: 40% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Meggs, Ph. B. Historia del diseño gráfico. RM Verlag, 2009. (Bloque 1)
Freeman, M. La visión del fotógrafo. Entender y apreciar la buena fotografía. Blume, 2012.
(Bloque 2)
Comunicación y arte gráfico
11
Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Rodríguez, F. Qué es la fotografía. Madrid: Lunwerg, 2014 (Bloque 2)
Bibliografía complementaria
AAVV. Fotografía de moda. Scala, 2011.
Barnicoat, J. Los carteles, su historia y su lenguaje. Barcelona: Gustavo Gili, 2003.
Bierut, M. y otros. Fundamentos del diseño gráfico. Buenos Aires: Infinito, 2005.
Contreras, F, San Nicolás, C. Diseño gráfico, creatividad y comunicación. Madrid: Blur,
2001.
Davis, H. Fotografía creativa en blanco y negro. Ed. Anaya, 2011
Dondis, D.A. La sintaxis de la imagen. Barcelona: Gustavo Gili, 2006.
Farrel, I. Guía completa de fotografía digital. Omega ediciones, 2012.
Frascara, J. Diseño gráfico y comunicación. Buenos Aires: Infinito, 2000.
Fontcuberta, J. El beso de Judas. Fotografía y verdad. Ed. Gustavo Gili, 2011.
Lance, K. Fotografía nocturna. Omega Ediciones. 2012
Navarro, F. Fotografía HDR práctica. Anaya, 2012.
Mellado, J.M. Fotografía de alta calidad. Técnica y método. Artual ediciones, 2011.
Pevsner, N. Pioneros del diseño moderno. Buenos Aires: Infinito, 2003.
Ramírez, J.A. Medios de masas e historia del arte. Madrid: Cátedra, 1988.
Sougez, M.L. Historia de la fotografía. Cátedra editorial, 2011.
Tena, D. Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson educación, 2005.
Walter, B. Breve historia de la fotografía. Casimiro libros, 2011.
Web relacionadas
Agencias de noticias:
www.magnumphotos.com
http://www.cordonpress.com/fotoweb/
http://www.afp.com/afpcom/es/
Comunicación y arte gráfico
12
Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
http://www.reuters.com/news/pictures
Bancos de imágenes.
http://www.agefotostock.com
http://www.bluevertigo.com.ar/
Anuarios fotográficos de medios.
http://www.boston.com/bigpicture/
Webs de autores y blogs.
http://azulchina.blogspot.com.es/
http://www.xatakafoto.com/
http://www.fotonatura.org/
http://www.fotomaf.com/blog/
http://www.noctambulos.org
http://www.rafairusta.com/blog/
http://numerof.com/blog/
http://www.amfona.org/blog/
Recomendaciones para el estudio
A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas
de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un
número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo
no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6
horas semanales.
Materiales didácticos
Ordenador personal y conexión a internet.
Programas informáticos de revelado fotográfico.
Cámara fotográfica réflex (facilitada por la universidad).
Comunicación y arte gráfico
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Félix Galindo- fgalindo@ucam.edu
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada
alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,
habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema
de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual
manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos
prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante, como resultado de la evaluación
formativa.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Taller de publicidad audiovisual
2
María Ascensión Miralles González-Conde- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmiralles@ucam.edu
Índice
Creatividad en Comunicación ............................................................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 11
3
María Ascensión Miralles González-Conde- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmiralles@ucam.edu
Taller de publicidad audiovisual Módulo: Producto publicitario
Materia: Ejecución de proyectos publicitarios.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 4.5 ECTS
Unidad Temporal: cuarto curso– segundo semestre
Profesor/a de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde
Email: manicolas@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes de 12 a 13 horas
Profesor/a coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura es de carácter práctico. El objetivo principal es grabar un anuncio audiovisual a partir
del diseño estratégico de una campaña publicitaria. Durante las sesiones teóricas del curso,
recordaremos los principales aspectos de la estructura de una campaña publicitaria para delimitar
los requisitos específicos que un spot o anuncio publicitario debe cumplir. A su vez, se revisarán los
criterios y recursos de la creatividad publicitaría, así como las funciones del equipo creativo y de
producción.
Los alumnos trabajaran en grupos de 6 personas y se dividirán las funciones y tareas para la ideación,
planificación y producción de un spot publicitario. Previamente a la ejecución o grabación del anuncio,
los alumnos desarrollarán, obligatoriamente, un storyboar y guión de producción del anuncio o
anuncios propuestos. Una vez supervisados y aprobados por el profesor los alumnos comenzará la
grabación del anuncio según la planificación aprobada combinando el uso de las instalaciones de la
universidad (Estudio de televisión, radio y cámaras) y las localizaciones externas necesarias y
aprobadas por el profesor.
Brief Description
Students work in groups of 6 people.
Before starting to record the spot, students must submit the document "story board".
When the document "story board" is approved. Students begin to record the spot on the set of the
university.
Requisitos Previos
Sin requisitos previos.
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Objetivos de la asignatura
1. Completar su formación y adquisición de conocimientos sobre estrategia y técnicas de
creación publicitaria
2. Identificar e interpretar los fundamentos básicos que definen el producto audiovisual
publicitario
3. Comprender la planificación de un producto audiovisual publicitario ajustado a la estrategia
creativa publicitaria.
4. Identificar y desarrollar los pasos fundamentales para la elaboración de un spot.
5. Diseñar y realizar los procesos de producción y postproducción de un producto audiovisual
publicitario.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
(CT1) Capacidad de toma de decisiones
(CT2) Capacidad de creatividad y resolución de problemas
(CT3) Capacidad de organización y planificación
(CT9) Capacidad para trabajar en equipo
(CT12) Capacidad de razonamiento crítico
Competencias específicas
(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas
(CD9) Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de
comunicación publicitaria
(CD10) Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios
(CD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes
publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación
(CD37) Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de
comunicación audiovisuales
(CP7) Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje
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(CP21) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales
publicitarias
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %) Clases prácticas 15
Trabajo en grupo 10
Evaluación 4
Tutoría 6
90 horas (60 %)
Estudio personal 40
Preparación de trabajos 30
Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica I: Introducción a la creatividad.
Tema 1. El concepto de creatividad.
1.1 Crear es pensar: Ricarte
1.2 Cerebro y creatividad
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1.3 Aparición del término
1.4 Definiciones: Guilford, Caridad Hernández, J.A. y González Martín.
Unidad didáctica II: Investigación en creatividad.
Tema 2. La investigación sobre creatividad (conceptos básicos).
2.1 Investigación multidisciplinar
2.2 Líneas de investigación: Sujeto creativo; proceso creativo; producto creativo y contexto creativo.
Tema 3. La investigación del contexto creativo: la tecnología de la invención.
3.1 Los Bloqueos creativos
3.2 Definición de técnica creativa: Ricarte, Caridad Hernández.
3.3 Definición de método: principales métodos creativos.
3.3.1 La asociación
3.3.2 La analogía
3.4 Técnicas de creatividad
3.4.1 Listado de atributos, análisis morfológico, role- playing, asociaciones forzadas, biónica,
delphi.
3.4.2 Brainstorming y Sinéctica.
Programa de la enseñanza práctica
Bloque 1: prácticas para incentivar la creatividad personal utilizando técnicas individuales y grupales.
Práctica 1. Ejercicios de creatividad individual: texto libre inspirada en frase.
Práctica 2. Ejercicios de creatividad grupal: creación fantástica con imágenes al azar.
Práctica 3. Ejercicios de creatividad grupal: creación acto de obra de teatro.
Práctica 4. Ejercicio de creatividad en duplas: escribir texto rimado sobre un tema de actualidad.
Práctica 5. Ejercicios asociación/analogías.
Bloque 2: prácticas para el desarrollo creativo profesional en la comunicación.
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Práctica 6. Ejercicio creación de contenidos para programas.
Práctica 7. Ejercicios de creatividad individual: monólogo.
Práctica 8. Preparación conferencia en grupo.
*El número de la práctica no indica el orden temporal de realización de la misma, la cantidad de
prácticas por curso puede variar en una unidad según calendario y ritmo del grupo.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Creatividad en Comunicación está directamente vinculada con las asignaturas que integran el
módulo al que pertenece, “Creatividad e innovación en comunicación”:
Inteligencia emocional y psicología de la comunicación
Lenguaje publicitario
Dirección de arte y redacción publicitara
Cabe destacar la estrecha relación que mantiene con las asignaturas que se encargan de los
procesos, productos, técnicas y estrategias de la creatividad publicitaria y de las relaciones públicas
en particular, y de la comunicación en general:
Publicidad y relaciones públicas
Estrategias de la comunicación publicitaria
Gestión de la comunicación y de la imagen
Publicidad y entretenimiento audiovisual
Comunicación y arte gráfico
Estética y ficción en comunicación
Narrativa audiovisual
Talleres de producción impresa publicitaria y audiovisual que integran la materia de
ejecución de proyectos publicitarios.
Creatividad en comunicación está relacionada de forma transversal con todas las asignaturas del
grado, puesto que el alumno desarrolla su capacidad creativa lo que le permite ser creativo en su
trabajo personal y saber trabajar en grupo respetando las ideas de los demás.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
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Primer parcial 20%. Examen escrito con preguntas de desarrollo y/o tipo test sobre los contenidos
de los temas 1 y 2.
Segundo parcial/final 20%. Examen escrito con preguntas de desarrollo y/o tipo test sobre los
contenidos del tema 3.
- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el
curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula de prácticas, entrega
y exposición de los mismos.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Bassat, L. (2014). La creatividad. Barcelona: Conecta
Echeverría Vicente, M-A. (1995). Creatividad & Comunicación: una mecánica operativa para
la creación de ideas de transmisión en los procesos de comunicación persuasiva. Madrid:
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GTE editorial. (Tema 3: La investigación del contexto creativo: la tecnología de la
invención).
Hernández Martínez, C. (1999). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis. (Tema
1, 2 y 3).
Moliné, M. MOLINÉ, M. (1999). La fuerza de la publicidad. Madrid: Cuadernos Cinco Días.
1ªed.
Ricarte Bescós, J. M. (1999). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra:
Universidad Autónoma de Barcelona. (Tema 1. El concepto de creatividad: 1.1, 1.2 y 1.3 /
Tema 3).
Bibliografía complementaria
Bartolomé Muños de Luna, A. (2015). Manual de creatividad. Madrid: Fundación
Bevan, R. y Wright, T. (2005) Despierta toda tu creatividad: los secretos del genio creativo.
Madrid: Nowtilus.
Bono, E. (1998). El pensamiento lateral: manual de creatividad. Barcelona: Paidós.
Branda, M.J. y Quiroga, J. (2005). Creatividad y Comunicación reflexiones pedagógicas.
Buenos Aires: nobuko
Cabezas, J. A. (1993). La creatividad : teoría básica e implicaciones pedagógicas.
Salamanca : Libreria Cervantes, 1993.
Csikszentmihalyi, M. (1998) Creatividad: el fluir y la psicología del descubrimiento y la
invención. Barcelona: Paidos Ibérica.
Davis, G.A. y Scott, J.A. (coord.)(1971) Estrategias para la creatividad Buenos Aires :
Paidós, 1971.
Fallon, P. y Senn, F. (2007). Exprime la idea. Madrid: LID
Foster, T.R. (2002). 101 métodos para generar ideas. Deusto: Deusto S.A. Ediciones.
Gardner, H. (2010). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad. Barcelona: Paidós
Ibérica 2010.
Gervilla Castillo, A.(2006). Creatividad e inteligencia emocional : dimensions básicas del
mundo empresarial. Málaga : Dykinson.
Marín Ibánez, R. y de la Torre, S. (coord..)(1991). Manual de la creatividad: aplicaciones
educativas. Barcelona: Vicens Vives
Medina, A. (2007). Ideas para tener ideas. Madrid: Prentice-Hall.
Obradors, M. Creatividad y generación de ideas. Estudio de la práctica creativa en cine y
publicidad. Valencia: Servicio de publicaciones Universidad de Valencia, 2007.
Rom, J. y Sabaté (Eds.) (2006) Revisemos las teorías de la creatividad. Trípodos, extra.
Rodríguez Vilanova, E. y Rodríguez, E. (2000). Comunicación creativa: la cloaca de los
gurús de la comunicación. Barcelona: Editorial CIMS97.
VV.AA. (2000). El Espíritu creativo. Barcelona: Ediciones B.
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Web relacionadas
[http://www.anuncios.com/ Revista especializada en Publicidad.
http://www.clubdecreativos.com/ El Club de Creativos.
http://www.neuronilla.com/ Especialistas en creatividad e innovación
http://www.ipmark.com/ Revista especializada IPmark
http://www.territoriocreativo.es/ Agencia consultora de Social Media Marketing.
http://ideasparatenerideas.wordpress.com/ página de Agustín Medina]
Recomendaciones para el estudio
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque el profesor. El alumno leerá los documentos que se le indiquen previamente a las
exposiciones teóricas de manera que en las sesiones presenciales se solventen todas las dudas
sobre los epígrafes a tratar, se pueda debatir y esté preparado para construir sus propios apuntes.
Las clases teóricas se acompañan de una presentación en soporte audiovisual que ilustre los
aspectos más importantes de cada tema así como las relaciones entre los contenidos de toda la
asignatura.
El alumno deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre creatividad en
comunicación. Así mismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y
en los trabajos individuales que se realizan en las sesiones prácticas.
Material didáctico
El contenido teórico de la asignatura se expone en clase con apoyo de presentación de diapositivas
(Ppt) para que el alumno siga las explicaciones y las referencias a la bibliografía que ha de utilizar
para cada tema. En el campus virtual está disponible el programa de cada tema, los temas y las
referencias documentales correspondientes a cada contenido.
Para las sesiones prácticas el profesor facilitará a los alumnos los documentos necesarios para que
realicen su trabajo tanto de forma individual como en grupo.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las
necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su
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aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos
desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza
serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la
realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje
autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Dirección de arte y redacción publicitaria
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Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Índice
Dirección de arte y redacción publicitaria ......................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias ...................................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11
Material didáctico .............................................................................................................. 11
Tutorías .............................................................................................................................. 11
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Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Dirección de arte y redacción publicitaria Módulo: Creatividad e innovación en comunicación.
Materia: Elaboración del mensaje.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 4,5.
Unidad Temporal: Cuarto Curso – Primer Semestre
Profesor de la asignatura: Jesús Martínez Sánchez
Email: jmsanchez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 9.30 a 10.30 horas.
Profesor coordinador de curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
En la asignatura Dirección de arte y redacción publicitaria básicamente buscamos estudiar y analizar
desde un punto de vista teórico-práctico dos aspectos principales:
- Los procesos de elaboración y redacción de los textos publicitarios y su adecuación a la imagen
y al mensaje para desarrollar la actividad creativa en la profesión publicitaria.
- Los procesos creativos de la función del director de arte en la actividad publicitaria y aproximación
teórico-práctica a la expresión de la vertiente icónica del mensaje publicitario.
Brief Description
Basically we study and analyze from a theoretical and practical two main aspects:
- The processes of preparation and drafting of advertising and its relevance to the image and
message to develop creative activity.
- The creative processes of the role of art director in advertising and theoretical-
practical approach to the expression of the iconic aspect of the advertising message.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1. Conocer la función del director de arte y el copy en los mensajes publicitarios de los medios
convencionales.
2. Conocer y analizar las tendencias de la dirección de arte, diseño e interactividad en los nuevos
medios.
3. Aprendizaje de las nuevas técnicas de redacción precisas en las nuevas tecnologías de la
comunicación.
Dirección de arte y redacción publicitaria
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4. Obtener agilidad, capacidad de síntesis, habilidad y eficacia en la praxis del copy y el director
de arte publicitario.
5. Poner en práctica la creación y redacción de textos e imágenes persuasivas a través del
análisis de piezas publicitarias difundidas y de la creación de nuevas propuestas a cargo del
alumno.
6. Adquirir los conocimientos y destrezas fundamentales para crear las bases de desarrollo y/o
dirección de arte de cualquier pieza gráfica publicitaria.
7. Capacitar al alumno para identificar los errores de redacción y estructura de los textos
propuestos.
Competencias
Competencias transversales
T1. Capacidad de toma de decisiones.
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas
T3. Capacidad de organización y planificación
T4. Capacidad de análisis y síntesis
T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar
T12. Capacidad de racionamiento crítico
T14. Motivación hacia la calidad
Competencias específicas
D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas.
D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de
comunicación publicitaria.
D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios.
D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes
publicitarios.
D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes
publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.
D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la
comunicación.
D20. Conocimiento del comportamiento humano y social.
D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua.
D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de
los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales.
D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de
comunicación audiovisuales.
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D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en
la imagen fija como audiovisual.
D40. Conocimiento de los modelos literarios y estéticos aplicados a la comunicación persuasiva y
publirrelacionista.
P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje.
P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos
o textos.
P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas.
P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.
P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de
comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales.
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.
P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño
gráfico y de los productos multimedia e hipermedia.
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
A8. Valorar la dignidad humana
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 10
45 horas (40 %) Prácticas 28
Evaluación 4
Tutoría 3
Estudio personal 25
67,5 horas (60%) Preparación de trabajos 35
Laboratorio 5
Aprendizaje virtual 2,5
TOTAL 112,5 45 67,5
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad Didáctica I: Redacción y Persuasión en los soportes publicitarios.
Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria.
Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio.
Tema 3. Redacción del anuncio.
Tema 4. Cómo construir párrafos eficaces: figuras retóricas.
Unidad Didáctica II: Conceptos, funciones y ámbitos de la dirección de arte publicitaria.
Tema 5. Principios básicos de la dirección de arte.
Tema 6. Los ámbitos de la dirección de arte.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1 (Individual). ¿Quién soy yo? y Palabras inventadas: ejercicio de invención de términos
utilizables en campañas de comunicación y gráficas resultantes de la elección de palabras
inventadas.
Práctica 2 (Individual). “Sustitutos”: adapta el texto de un folleto a una carta de presentación.
Práctica 3 (Individual). “El suplente”: Sustitución del texto de un anuncio de prensa publicado.
Práctica 4 (Individual). “La evolución”: continuar una campaña publicitaria ya emitida adaptando el
mensaje a un nuevo target.
Práctica 5 (Grupal). Realización de una pieza gráfica (en cualquier tipo de soporte: exterior,
cartelería, web, anuncio en presa o revista, expositor…) con su correspondiente texto persuasivo-
comercial.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Dirección de arte y redacción publicitaria está ligada estrechamente con las asignaturas de
Tecnología (Tecnología I: medios impresos, Tecnología II: medios audiovisuales y Tecnología III:
multimedia interactiva), y los talleres de producción publicitaria (Taller de producción publicitaria
impresa y Taller de producción publicitaria audiovisual), en cuanto a que éstas aportan a la primera
las herramientas necesarias para crear el mensaje publicitario, tanto visual como textualmente.
Comunicación y arte gráfico y Fundamentos de la comunicación audiovisual son otras dos
asignaturas que ayudan a comprender y contextualizar el ámbito artístico-visual de la creación
publicitaria.
Mientras que Estrategias de la comunicación publicitaria garantiza la determinación del concepto y
la estrategia persuasiva que posteriormente se llevará a la práctica en Dirección de arte y redacción
publicitaria.
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Sistema de evaluación
Convocatoria de febrero/septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de febrero tendrán que
presentar en septiembre un trabajo individual sobre un tema por determinar, además de las prácticas
individuales no aprobadas.
Para poder hacer la media con la parte teórica el alumno deberá superar las prácticas con una nota
mínima de un 5.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
4 consejos para elevar el “copywriting” a la categoría de arte. Disponible en:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/4-consejos-para-elevar-el-
copywriting-a-la-categoria-de-arte/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios
básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria;
AdSlogans. Where the endline comes first. Disponible en:
http://www.adslogans.co.uk/index.php. Fecha de acceso: 30/09/2011. (Tema 2. Redacción
Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;
Autorretrato de un ‘copy’, la profesión de los artesanos de las palabras. Disponible en:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/publicidad/autorretrato-de-un-copy-la-profesion-
de-los-artesanos-de-las-
palabras/?utm_source=wordtwit&utm_medium=social&utm_campaign=wordtwit. Fecha de
acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción
publicitaria;
Cerezo, Manuel. Guía del redactor publicitario. Método para el análisis y la creación.
Barcelona: Pirámide, 1992. (Tema 4. Cómo construir párrafos eficaces: figuras retóricas).
Curto Gordo, Víctor, Rey Fuentes, Juan y Sabaté López, Joan. Redacción Publicitaria.
Barcelona: UOC, 2008. (Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la
construcción del anuncio;
Díez de Castro, Enrique Carlos y Martín Armario, Enrique. Planificación publicitaria. Madrid:
Pirámide, 1999. Capítulo 12. La construcción del anuncio en prensa. pp. 219-236. (Tema 2.
Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;
Elpublicista.com. Eslóganes y textos publicitarios. Disponible en:
http://www.elpublicista.es/frontend/elpublicista/esloganes.php. Fecha de acceso:
30/09/2013. (Tema 2. Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del
anuncio;
García-Clairac, Santiago. “El Copywriter: ¿existe el redactor publicitario?”. En Fernández
Gómez, Jorge David. Coor. Aproximación a la estructura de la publicidad: desarrollo y
funciones de la actividad publicitaria. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2005. pp. 163-191.
(Tema 1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria;
Las 3 leyes universales del “copywriting”. Disponible en:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/publicidad/las-3-leyes-universales-del-
copywriting/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos de la escritura
creativa; la redacción publicitaria;
Las claves de “copywriting” más sorprendentes de David Ogilvy. Disponible en:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/las-claves-de-copywriting-mas-
sorprendentes-de-david-ogilvy/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos
de la escritura creativa; la redacción publicitaria;
Meggs, Philip B. (2009). Historia del diseño gráfico. (4ª ed.). México: Mc Graw Hill.
New York Festivals. Advertising Annuals. New York Festivals, Nueva York.
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Rey, Juan. (2004). Palabras para vender, palabras para soñar: introducción a la redacción
publicitaria. Barcelona: Paidós.
Stanton, Nicki. Las técnicas de comunicación en la empresa. Madrid: Deusto, 1989. (Tema
1. Principios básicos de la escritura creativa; la redacción publicitaria; Tema 3. Redacción
del anuncio; Tema 4. Cómo construir párrafos eficaces: figuras retóricas).
Stebbins, Hal. Píldoras publicitarias. Barcelona: Oikos-tau, 1989. (Tema 2. Redacción
Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;
Stoklossa, Uwe. (2006). Trucos Publicitarios, instrucciones sobre seducción visual. Gustavo
Gili.
Taglineguru. It’s your brand on the line. Slogan & Jingle Survey. Disponible en:
http://www.taglineguru.com/survey05.html. Fecha de acceso: 30/09/2013. (Tema 2.
Redacción Publicitaria aplicada: la construcción la construcción del anuncio;
The Art Directors Annual. Art Directors Club. Nueva York.
Una guía completa para dominar el arte del “copywriting”. Disponible en:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/infografias/una-guia-completa-para-dominar-el-
arte-del-copywriting/. Fecha de acceso: 13/11/2013. (Tema 1. Principios básicos de la
escritura creativa; la redacción publicitaria;
Bibliografía complementaria
Anuario de la creatividad española. Club de Creativos. Madrid.
Beltrán y Cruces, Raúl E. (2006). Redacción publicitaria. Técnicas para aprender a crear
anuncios publicitarios. México: Trillas & Eduforma.
Benavides, Juan. (1997). Lenguaje publicitario: hacia un estudio del lenguaje en los medios,
Madrid: Síntesis.
Bilbao, O. (2004). Estimado lector: descubre cómo escribir cartas de marketing directo
efectivas. Madrid: ESIC.
Cassany, Daniel. (2004). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
Castellblanque, Mariano. (2005). Manual del redactor publicitario ¿Reglas, normas, técnicas?
¡Rómpelas! Madrid: ESIC.
Cerezo Arriaza, Manuel. Guía del redactor publicitario: método para el análisis y la
creación.Barcelona.
Dupont, Luc. (2004). 1001 trucos publicitarios. Barcelona: RobinBook.
Fernández Gómez y Jorge DAVID (Coor.). (2005). Aproximación a la estructura de la
publicidad: desarrollo y funciones de la actividad publicitaria. Seviilla: Universidad de Sevilla.
Ferraz, Antonio. (1993). El lenguaje de la publicidad. Madrid: Arco libros.
Heller, S. y Chwast, S. (1988). Graphic style: from Victorian to digital. Londres: Thames &
Hudson.
Hollis, Richard. (2000). El diseño gráfico: una historia abreviada, Barcelona: Destino.
Lorente, Joaquín. (2009). Piensa, es gratis. Barcelona: Planeta.
Moliné, Marçal. (2000). La fuerza de la publicidad: saber hacer buena publicidad. Saber
administrar su fuerza. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España.
Dirección de arte y redacción publicitaria
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Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Most, J. (1988). Manual práctico para iniciarse como creativo publicitario: reglas. Normas y
técnicas de gran utilidad para el principiante. Barcelona: Cims.
Palmieri, Ricardo. (2006). En pocas palabras: manual de redacción publicitaria para avisos
gráficos y folletos. Buenos Aires: La Crujía.
Raventós J. M. (2001). Eficacia probada, frases que connmovieron las cajas registradoras del
siglo. Mediterranean Books.
Rodríguez, S. (1999). Creatividad en marketing directo. Si he aprendido yo cómo no vas a
aprender tú. Barcelona: Deusto.
Satué, Enric. (1997). El diseño gráfico: desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid:
Alianza.
Sawyer, Robert. (2006). Kiss&sell, redacción publicitaria. Barcelona: Index book.
Stanton, Nicki. (1989). Las técnicas de comunicación en la empresa. Madrid: Deusto.
Vellón, Javier (2007). Estrategias lingüísticas de los textos publicitarios. Barcelona: UOC.
Web relacionadas
http://majoenlaces.blogspot.com
http://publitv.com
http://www.adcglobal.org
http://www.adcritic.com
http://www.adverbox.com
http://www.alu.ua.es/a/apl27/
http://www.anuncios.com
http://www.brandflakesforbreakfast.com
http://www.briefblog.com.mx
http://www.clubdecreativos.com
http://www.creatividadpublicitaria.com.mx
http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html
http://www.ideacreativa.blogspot.com
http://www.ipmark.com
http://www.leoburnett.ca
http://www.motherlondon.com
http://www.mullen.com
http://www.newyorkfestivals.com/worldsbest
http://www.oepm.es
http://www.oneclub.org
http://www.piensaesgratis.es/
http://www.printmag.com
http://www.reefviews.com
http://www.t-de-p.com/
http://www.thereel.net
http://www.yorokobu.es
Dirección de arte y redacción publicitaria
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Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Recomendaciones para el estudio
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre
comunicación institucional e imagen corporativa. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de
resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.
Además, recomendamos potencias las siguientes capacidades:
- Capacidad para redactar textos.
- Capacidad de síntesis.
- Capacidad de abstracción y expresión.
- Conocimiento de las técnicas de creación publicitaria.
- Conocimientos básicos de las tendencias actuales en la comunicación publicitaria.
Material didáctico
Dispositivo de almacenamiento digital.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación,
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje
autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Doctrina Social de la Iglesia
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Rainer Gehrig - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - gehrig@ucam.edu
Índice
Doctrina Social de la Iglesia ...............................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos previos...............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias ......................................................................................................................4
Programa de la enseñanza práctica ...................................................................................7
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................7
Sistema de evaluación ........................................................................................................8
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................9
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 11
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Doctrina Social de la Iglesia Módulo: Formación Integral
Materia: Teología
Carácter: Formación Obligatoria
Lengua de impartición: castellano
Nº de créditos: 3 ECTS
Unidad Temporal: Tercer Curso – Primer Semestre
Profesor/a de la asignatura: Rainer Gehrig
Email: gehrig@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: previa cita por correo electrónico
Profesor/a coordinador de curso: José Manuel Noguera Vivo
Breve descripción de la asignatura
La Doctrina Social de la Iglesia (DSI) es una materia interdisciplinar inserta en el discurso teológico,
moral y social de la Iglesia, que contribuye de manera eficaz a la formación integral de la persona.
Su objetivo fundamental es interpretar y orientar a la luz de la fe, acerca de las complejas
relaciones humanas y los problemas que de ellas se derivan, desde el ámbito familiar a las
relaciones internacionales. Al mismo tiempo, la DSI pretende colaborar en la transformación social
de la realidad, a través de la formación de auténticos profesionales, para que manifiesten el
compromiso ético adquirido.
Brief Description
The Social Doctrine of the Church (SDC is an interdisciplinary matter inserted in the theological,
moral and social teaching of the Church, which contributes in an effective way to the integral
formation of the person.
Its fundamental aim is to interpret and to orientate in the light of the faith, over of the complex
human relations and the problems that stem from them, from the family area to international
relations. At the same time, The Social Doctrine of the Church (SDC) tries to collaborate in the
social transformation of the reality, by the formation of authentic professionals, in order that they
demonstrate the acquired ethical commitment.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos.
Doctrina Social de la Iglesia
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Objetivos
1. Describir hábitos que manifiesten respuestas conscientes, libres y responsables, para
transformar la realidad y así, construir la civilización de la justicia y el amor.
2. Exponer la grandeza y riqueza del pensamiento social cristiano.
3. Analizar el comportamiento humano y social, ante las desigualdades del mundo y las injusticias,
fruto del drama del pecado.
4. Presentar ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI), que no
son suficientemente conocidos en la actualidad.
5. Efectuar un análisis crítico, aplicado al “corpus” documental de la Doctrina Social de la Iglesia
(DSI), para conocer en profundidad su contenido.
6. Mostrar sensibilidad ante los problemas sociales del mundo presente, desde la perspectiva
cristiana.
Competencias
Competencias transversales
T1 Capacidad de toma de decisiones.
T2 Capacidad de creatividad y resolución de problemas.
T3 Capacidad de organización y planificación.
T4 Capacidad de análisis y síntesis.
T5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
T6 Capacidad de gestión de la información.
T7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
T8 Compromiso ético.
T9 Capacidad para trabajar en equipo.
T10 Habilidades en las relaciones interpersonales.
T11 Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
T12 Capacidad de racionamiento crítico.
T13 Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
T14 Motivación hacia la calidad.
Doctrina Social de la Iglesia
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T15 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
T16 Capacidad de desarrollo del criterio informativo.
T17 Capacidad para el aprendizaje autónomo.
T18 Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor.
T19 Capacidad de liderazgo.
Competencias específicas
FE3 Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas.
FE6 Capacidad de examinar problemas.
FE12 Habilidad para construir argumentos.
FE29 Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana.
FE16 Habilidad para tomar en cuenta ideas y modos de pensar poco familiares.
FE24 Claridad y rigor en la evaluación critica de los argumentos presentados en un texto.
FE30 Sensibilidad a la diversidad de opiniones prácticas y modos de vida.
HE1 Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.
HE2 Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.
HE3 Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.
HE4 Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.
HE10 Conocimiento del comportamiento humano y social.
HE11 Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales.
HE14 Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales.
HE16 Conocimiento básico de la realidad sociopolítica contemporánea.
HE43 Conocer, comprender e interpretar la situación cultural y social actual.
Doctrina Social de la Iglesia
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 18
30 horas (40 %)
Clases Prácticas 2
Evaluación 2
Tutoría 2
Seminarios 6
Estudio personal 28
45 horas (60 %)
Preparación de trabajo 17
TOTAL 75 30 45
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica I. Cuestiones introductorias
Tema 1. Noción, contenido y razones que justifican la DSI.
1.1. Definición de “Doctrina Social de la Iglesia”
Tema 2. Sujeto, objeto y finalidad de la DSI.
2.1. Sujeto de la “Doctrina Social de la Iglesia”
Tema 3. Antropología subyacente en la DSI.
3.1. El hombre “imagen de Dios”
Unidad didáctica II. Principios fundamentales de la DSI
Tema 4. El Bien Común, El destino universal de los bienes, la solidaridad, la participación y el
principio de subsidiariedad.
4.1. Primacía del bien común sobre el bien parcial o sectorial
Tema 5. Los Valores Fundamentales de la Vida Social: Verdad, Libertad y Justicia.
5.1. El respeto a la Verdad
Tema 6. La Vía de la Caridad.
Doctrina Social de la Iglesia
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6.1. Relación entre Justicia y Caridad
Unidad didáctica III. “Corpus” Documental (Documentos más relevantes)
Tema 7. Fuentes y antecedentes.
7.1. Fuentes de la “Doctrina Social de la Iglesia”
Tema 8. Presentación específica de los documentos más significativos desde “Rerum Novarum”
hasta “Laudato si”.
8.1. Cuadro resumen de los documentos que integran el “corpus” de la DSI
Unidad didáctica IV. Temas específicos de la DSI
Tema 9. La Familia.
9.1. La familia como célula básica de la sociedad
Tema 10. La Vida Económica.
10.1. Los sistemas económicos. Descripción
Tema 11. La Comunidad Política y las relaciones internacionales
11.1. Origen y naturaleza de la sociedad civil
Tema 12. La ecología integral
12.1. Crisis Ecológica y la Doctrina Social de la Iglesia
Programa de la enseñanza práctica
El programa de la enseñanza práctica está centrado en los Seminarios que oferta el Departamento
de Ciencias Humanas y Religiosas.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
La asignatura de Doctrina Social de la Iglesia está directamente relacionada con el resto de
asignaturas de la materia de Teología: Teología I y Teología II y de forma indirecta con otras
asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y
humanidades.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la
ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su
comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el
conocimiento teológico.
Doctrina Social de la Iglesia
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Sistema de evaluación
Convocatoria de febrero/junio/septiembre:
- Parte teórica: 70% del total de la nota.
Primer parcial: 35 % del total de la nota. El primer parcial comprende una prueba de opción múltiple
y de respuestas breves. La prueba de opción múltiple (15% de la nota del parcial) consiste en una
serie de preguntas para cada una de las cuales el alumno tendrá tres opciones a considerar, siendo
sólo una la correcta. Se aplicará la siguiente penalización: por cada tres respuestas incorrectas se
descontará una correcta. En la prueba con preguntas de respuesta breve (20%) el alumno deberá
responder por escrito y de manera concisa a varias preguntas sobre contenidos concretos de la
asignatura.
Examen final: 35% del total de la nota. Si el alumno no superó el primer parcial, o no llega al 50%
de asistencia, el examen final comprende todo el temario y se valora con un 70% del total de la
nota.
- Parte práctica: 30% del total de la nota. Los estudiantes realizan un trabajo (15% del total de la
nota) y un seminario de los ofertados por el Dpto. de CC. Humanas y Religiosas (15% del total de
la nota). Estas actividades prácticas servirán para evaluar la capacidad crítica de los alumnos sobre
distintos objetos de análisis, desde textos escritos de distinta clase hasta productos diversos de la
cultura artística y audiovisual en una lengua determinada.
Todas las partes del sistema de evaluación deberán ser aprobadas con una calificación de al
menos 5 sobre 10 para obtener una calificación final de superación de la asignatura.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (febrero/junio)
se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
Doctrina Social de la Iglesia
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Rainer Gehrig - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - gehrig@ucam.edu
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Benedicto XVI. (2009). Carta Encíclica Caritas in Veritate, sobre el Amor en la Verdad.
Benedicto XVI. (2005). Carta Encíclica Deus Caritas Est, sobre el Amor Cristiano.
Camacho, I. (1998). Doctrina Social de la Iglesia (una aproximación histórica). Madrid: San
Pablo. (Temas 4 y 5)
Francisco (2015). Carta Encíclica Laudato Si, sobre el cuidado de la casa común.
Fuentes, F. (Coord.) (2013). Guía para la enseñanza de la Doctrina Social de la Iglesia.
Madrid. PPC. (Temas 6, 7, 8, 9, 10, 11)
Pontificio Consejo “Justicia y Paz”. (2005). Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
Madrid: B.A.C. (Temas 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11)
Souto J. (Coord.): (2002). Doctrina Social de la Iglesia. Manual abreviado. Madrid: B.A.C. (Temas 1, 2 y 3)
Bibliografía complementaria
Colom E. (2001). Curso de Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Palabra
De la Vega-Hazas J. (ed.). (2007). El mensaje social cristiano. Pamplona: EUNSA.
Galindo A. (coord.). (2003). Enseñar hoy doctrina social de la Iglesia: un reto ante la cultura
contemporánea, Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.
Gehrig, R. (2015). Teaching and Formation on Caritas Theology and Catholic Social Teaching.
In G. P. Dal Toso; H. Pompeÿ; R. Gehrig and J. Dolezel, Church Caritas Ministry in the
perspective of Caritas-Theology and Catholic Social Teaching (pp.91-123). Olomouc:
Universidad Palacky.
Iribarren J, Gutiérrez JL. (Eds). (1993). Once grandes mensajes. (encíclicas: “Rerum
Novarum”, “Quadragesimo Anno”, “Mater et Magistra”, “Pacem in Terris”, “Ecclesiam Suam”,
“Populorum Progressio”, “Laborem Exercens”, “Sollicitudo Rei Socialis”, “Centesimus Annus”;
Constitución apostólica “Gaudium et Spes” y Carta apostólica “Octogesima Adveniens”.
Madrid: B.A.C.
Reinhard M, Helge W. (2005). Ética Social Cristiana. Doctrina Social de la Iglesia. Valencia:
EDICEP.
Doctrina Social de la Iglesia
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Rainer Gehrig - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - gehrig@ucam.edu
Rubio de Urquía, R., Pérez-Soba, J.J. (Eds.) (2014). Doctrina Social de la Iglesia. Estudios a
la luz de la Encíclica “Caritas in veritate”. Madrid: BAC.
Schooyans M. (2006). La enseñanza social de la Iglesia. Madrid: Palabra.
Web relacionadas
La Santa Sede: http://www.vatican.va
Catecismo Católico en ingles: http://www.catholicity.com/catechism/fullindex.html
Recomendaciones para el estudio
- Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso.
- Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.
- Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
- Tener presente conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo de Educación Integral,
para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura para adquirir así un conocimiento
global y fundamentado.
- Consultar la bibliografía básica y recomendada.
- Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso
a la par que se va desarrollando el temario teórico.
Material didáctico
Generales
- Documento PDF de Guía de la asignatura
- Documento PDF introductorio de la asignatura
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura
- Polimedias con explicaciones de aspectos teóricos de la asignatura
- Bibliografía básica y bibliografía complementaria
Parte práctica
- Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas
Doctrina Social de la Iglesia
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Rainer Gehrig - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - gehrig@ucam.edu
Tutorías
Las tutorías académicas se dedicarán a la realización de trabajos individuales y
exposiciones en grupo que forman parte de la evaluación. También se atenderán dudas
que hayan surgido en la realización de los ejercicios del libro de clase.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría
personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los
estudiantes durante toda la etapa universitaria.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Estética y Ficción en Comunicación
Aesthetics and Fiction in Communication
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Estética y Ficción en Comunicación
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Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - aarco@ucam.edu;
salbaladejo@ucam.edu
Índice
Estética y Ficción en Comunicación .................................................................................. 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 6
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 9
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11
Web relacionadas .............................................................................................................. 12
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 13
Material didáctico .............................................................................................................. 13
Tutorías .............................................................................................................................. 13
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Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - aarco@ucam.edu;
salbaladejo@ucam.edu
Estética y Ficción en Comunicación Módulo: Interacción del entorno sociocultural.
Materia: Interacción artística.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Tercer curso– Segundo semestre
Profesor/a de la asignatura: Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega
Email: aarco@ucam.edu; salbaladejo@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: lunes 11:30 a 12:30
Profesor/a coordinador de curso: José Manuel Noguera
Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a la construcción de un corpus básico de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos: para conocer y analizar con criterios científicos los principales textos de creación literaria y cinematográfica generados en los siglos XX y XXI, y para elaborar sus propias conclusiones sobre su calidad y temática con el fin de poder dar razón científica de sus conclusiones. Estos objetivos se encuentran en relación directa con los fines generales del grado en Publicidad y Relaciones Públicas y preparan al titulado para una total competencia académica y para su incorporación al mercado laboral.
Brief Description
To know and to analyze with scientific criteria the principal texts of literary and cinematographic creation generated in the XXth and XXIst century, and to elaborate his own conclusions on his quality and subject matter in order to be able to give scientific reason of his conclusions.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Estética y Ficción en Comunicación
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Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - aarco@ucam.edu;
salbaladejo@ucam.edu
Objetivos 1 - Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Estética y ficción en comunicación y reflexionar sobre ellos.
2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen las grandes obras de la Literatura contemporánea, así como sus principales corrientes y propuestas estéticas; las posibles adaptaciones al lenguaje cinematográfico de los grandes textos literarios seleccionados serán también objeto de análisis.
3.- Acercar al alumno a los autores contemporáneos -atención prioritaria al siglo XX- más representativos a través de la lectura y el análisis (fílmico, en su caso) de diversas producciones literarias y cinematográficas. Estas obras irán precedidas de un soporte teórico en el que se analizarán los rasgos contextuales y comunicativos que encierran, así como las conexiones que, directa o tangencialmente, se puedan establecer con el mundo de los medios de comunicación.
4.- Fomentar el hábito de lectura, así como la capacidad de construir adecuadamente discursos tanto orales como escritos. Y como uno de los procedimientos mejor conectados con nuestra titulación es el de acudir a las fuentes, pretendemos que el universitario conozca directamente las obras más representativas de autores inmortales de nuestro tiempo.
5.- Aprender a analizar las obras, contextualizarlas en su marco histórico y estético y reconocer la intencionalidad de sus autores.
6.- Fomentar el gusto por la lectura y el cine de calidad, como formas de expresión cultural de una época amplia y compleja en la que se incluye el mundo en el que vivimos y sus interrogantes.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T4. Capacidad de análisis y síntesis T14. Motivación hacia la calidad
Competencias específicas
D20. Conocimiento del comportamiento humano y social
Estética y Ficción en Comunicación
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D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la propia lengua P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales P31. Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir
Estética y Ficción en Comunicación
6
Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - aarco@ucam.edu;
salbaladejo@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 30
60 horas (40 %)
Clases prácticas en aula
10
Trabajo en grupo 10
Evaluación 4
Tutorías 6
Estudio personal 40
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 30
Laboratorio 0
Actividades de aprendizaje virtual
20
TOTAL 150 60 90
Temario Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Tres grandes corrientes de pensamiento (s. XX).
1.1. Marxismo.
1.2. Psicoanálisis.
1.3. Existencialismo.
Estética y Ficción en Comunicación
7
Antonio Arco Castro y Sergio Albaladejo Ortega - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - aarco@ucam.edu;
salbaladejo@ucam.edu
Tema 2. La aventura de las vanguardias.
2.1. De la tradición a la vanguardia.
2.2. Las grandes rupturas en la Literatura: la presencia del caos.
2.3. El surrealismo: la liberación total.
Tema 3. Kafka, el narrador total.
3.1. Renovación de las técnicas narrativas: Proust y Joyce.
3.2. El fabulador visionario: Gregorio Samsa (la gran criatura).
3.3. El proceso' y otras alucinaciones.
Tema 4. El aprendizaje del viaje: Kavafis.
4.1. Los orígenes: 'La isla del tesoro'.
4.2. Alejandría, el placer y el dolor.
4.3. El camino hacia Ítaca: la importancia de la experiencia.
Tema 5. La narración del Holocausto.
5.1. Primo Levi. Contar el infierno.
5.2. 'Sin destino'. Una mirada inocente. Imre Kertész.
5.3. El cine: 'Vencedores o vencidos' (1961), de Stanley Kramer; 'La lista de Schindler' (1993), de Steven Spielberg; 'La vida es bella' (1997), de Roberto Benigni.
Tema 6. El compromiso: Sartre y Camus.
6.1. El infierno son los demás (Sartre)
6.2. La Literatura del compromiso y la solidaridad (Camus)
6.3. Denuncia y rebeldía (el caso del Nobel Harold Pinter)
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Tema 7. Borges en el laberinto.
7.1. Tigres, laberintos y espejos.
7.2. La invención del otro. El otro soy yo.
7.3. La superación de la adversidad.
Tema 8. Tras los pasos de la Generación Perdida.
8.1. Faulkner.
8.2. Hemingway (la aventura sin fin).
8.3. Dos Passos.
8.4. F. S. Fitzgerald ('El gran Gatsby', un personaje de novela y de cine).
Tema 9. El realismo mágico y otros mundos: de Juan Rulfo a García Márquez.
9.1. 'Pedro Páramo', vivir entre muertos.
9.2. El escritor en estado de gracia: 'Cien años de soledad'.
9.3. El principio es el final: 'Crónica de una muerte anunciada' (la experiencia teatral de La Cuadra de Sevilla y Salvador Távora).
Tema 10. Cuéntame películas de ciencia ficción.
10.1. Maestros de la ciencia ficción: de Isaac Asimov a Orson Scott Card.
10.2. 'Solaris', una novela de cine de Stanisław Lem.
10.3. 'Blade Runner' (1982). Ridley Scott haciendo historia.
Tema 11. El poder del cómic: 'La Biblia' de Robert Crumb.
11.1. La experiencia del cómic 'underground'.
11.2. Breve historia de la novela gráfica.
11.3. Robert Crumb.
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Tema 12. Literatura para la paz: Israel y Palestina.
12.1 David Grossman ('La pérdida del hijo')
12.2 Amos Oz.
12.3 Mahmud Darwish (el gran poeta palestino).
12.4 La guerra en cine de animación: 'Vals con Bashiv', de Ari Folman.
Tema 13. La narración del mal: sobrevolando 'El corazón de las tinieblas'.
13.1 Joseph Conrad. El horror está en nuestro interior.
13.2 'Apocalipsis now'. El reto de Francisc Ford Coppola.
13.3 Violencias contemporáneas: 'La naranja mecánica', de Anthony Burgess; 'Trainspotting', de Irvine Welsh; 'Perdidos en Brujas', del escritor y cineasta Martin McDonagh.
Programa de la enseñanza práctica
En la asignatura de Estética y ficción en comunicación se combinan los conocimientos teóricos con la puesta en práctica de los mismos. En este sentido, partiendo de la lectura de una novela (cada curso académico se escoge un texto literario diferente), el alumno de la UCAM lleva a cabo un proyecto individual de creación transmedia, supervisado e impulsado por el profesor, que se dimensiona en el conjunto de la clase. Las sesiones prácticas se convierten en verdaderos talleres de experimentación creativa. Todos los proyectos se exponen en una jornada académica que se desarrolla en la UCAM y que lleva por título: Muestra de Creación Transmedia.
Relación con otras asignaturas del Plan de estudios La asignatura, que pertenece a la materia Teoría del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Técnicas del proceso de ideación audiovisual, que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual; Lengua, Gestión y exposición de trabajos académicos y Comunicación oral, del módulo Lenguaje y Expresividad; y Ficción audiovisual, del módulo Producto audiovisual.
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Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 50% del total de la nota.
- Parte práctica: 50% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Aínsa, F. (1986). Identidad cultural de Iberoamérica en su narrativa. Madrid: Ediciones Gredos1986.
Anderson Imbert, E. (1974). Historia de la Literatura Hispanoamericana. México: Ediciones Fondo de Cultura Económica.
Aira, C. (2001). Diccionario de autores latinoamericanos. Buenos Aires: Ediciones Emecé. Amoros, A. (1976). Introducción a la novela contemporánea. Madrid: Ediciones Cátedra. Aullón de Haro, P. (1983). Introducción a la crítica literaria actual. Madrid: Ediciones Playor. Aullón de Haro, P. (1983). La poesía en el siglo XX (hasta 1939). Madrid: Ediciones Taurus. Aumont, J. y Marie, M. (1993). Análisis del film. Barcelona: Ediciones Paidós. Bellini, G. (1977). Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: Ediciones
Castalia. Bompiani, F. (1988). Diccionario de Literatura Universal. Barcelona: Ediciones Hora. Bordwell, D. (1996). La narración en el cine de ficción. Barcelona: Ediciones Paidós. Catalá, J. M. (2001). La puesta en imágenes. Barcelona: Ediciones: Paidós. Cella, S. (1998). Diccionario de Literatura Lationamericana'. El Ateneo, Buenos Aires, 1998. Gutiérrez San Miguel, B. (2006). Teoría de la narración audiovisual. Madrid: Ediciones
Cátedra. Hobsbawm, E. (1998). Historia del siglo XX. Madrid: Ediciones Taurus. Huyssen, A. (2002). Después de la gran división. Modernismo, cultura de masas,
posmodernismo. Buenos Aires: Ediciones Adriana Hidalgo. Láñez, E. (1993). Historia de la Literatura (Vol. 8 y Vol. 9). Barcelona: Ediciones Tesys-
Bosch. Jiménez Frontín, J. L. (1974). Movimientos literarios de vanguardia. Barcelona: Ediciones
Salvat Llovet, J. (1995). Lecciones de Literatura Universal. Madrid: Ediciones Cátedra. Pavis, P. (1983). Diccionario del teatro: Dramaturgia, Estética, Semiología. Barcelona:
Ediciones Paidós. Pérez, A. J. (1995). Modernismo, Vanguardias, Posmodernidad: Ensayos de Literatura
Hispanoamericana. Buenos Aires: Ediciones Corregidor Pérez Galledo, C. (1977). Historia de la Literatura Inglesa. Madrid: Ediciones Taurus. Pérez Minsk, D. (1968). Introducción a la novela inglesa actual. Madrid: Ediciones
Guadarrama. Schmeling, M. (1984). Teoría y praxis de la literatura comparada. Barcelona: Ediciones
Alfa. Seger, L. (1993). El arte de la adaptación. Madrid: Ediciones Rialp. Steiner, G. (1997). Pasión intacta. Buenos Aires: Ediciones Norma.
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Williams, R. (1980). Marxismo y literatura. Barcelona: Ediciones Península.
Bibliografía complementaria
Aumont, J. (1985). Estética del cine. Barcelona: Ediciones Paidós. Cascajosa, C (ed.) (2007). La caja lista: Televisión norteamericana de culto. Barcelona:
Ediciones Alertes. De la torre, T. (2019). Las series que no me dejan dormir. Badalona: Ediciones Ara Llibres. Francés, M y Llorca, G. (Coords.) (2012). La ficción audiovisual en España. Relatos,
tendencias y sinergias productivas. Barcelona. Ediciones Gedisa. Gómez Martínez, P. y García García, F. El guion en las series televisivas. Formatos de
ficción y presentación de proyectos. Pozuelo de Majadahonda: Editorial Universidad Francisco de Vitoria.
Gaudreault, A. y Jost, F. (1995). El relato cinematográfico. Barcelona: Ediciones Paidós Laurent, T. (2003). Lecciones de cine. Barcelona: Edicions Paidós. Lavandier, Y. (2003). La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio,
televisión, cómic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, S.A. Parker, P. (2003). Arte y ciencia del guion. Barcelona: Ediciones Robinbook Sánchez Noriega, J. L. (2000). De la Literatura al Cine. Teoría y análisis de la adaptación.
Barcelona: Ediciones Paidós. Seger, L. (2000). Cómo crear personajes inolvidables. Barcelona: Ediciones Paidós. Marti, J. (2010). Funny Marketing. Madrid: Ediciones Wolters Kluwer. Regazzoni, S. (2010). Perdidos. La filosofía. Las claves de Lost. Barcelona: Duomo
ediciciones, Toledano, G y Verde, N. (2007). Cómo crear una serie de televisión. Madrid: T&B Editores Tous, A. (2010). La era del drama en televisión. Barcelona: Ediciones UOCpress.
Web relacionadas www.bne.es Biblioteca Nacional de España
www.cervantes.es Instituto Cervantes
www.fundeu.es Fundación del Español Urgente
www.cervantesvirtual.com Biblioteca virtual Miguel de Cervantes
www.nobelprize.org Página oficial de los Premio Nobel
www.escritores.org Página web para escritores y sobre escritores
www.revistanarrativas.com Revista de Narrativa Contemporánea en Castellano
www.casasefarad-israel.es Un puente entre España y el mundo judío
www.casaarabe.es Donde se encuentran España y el mundo árabe
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http://www.museodelholocausto.org.ar/fundacion.asp Acciones del Museo del Holocausto de Buenos
Aires
Recomendaciones para el estudio
Antes de iniciarse en el estudio de la Estética y ficción en comunicación se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje oral y escrito. Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar organizadamente tanto en grupo como de forma individual.
Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
Material didáctico Los materiales que se utilizan para implementar la asignatura de Estética y Ficción en Comunicación son los siguientes: material audiovisual (películas); material radiofónico; material bibliográfico (artículos pertenecientes a revistas científicas y capítulos de libros), novelas.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Estrategias de la Comunicación Publicitaria
Advertising Communication strategies
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
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Índice
Estrategias de la Comunicación Publicitaria .................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 11
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Estrategias de la Comunicación Publicitaria
Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva.
Materia: Fundamentos de la comunicación persuasiva.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Cuarto curso – Primer semestre.
Profesora de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde
Email: mmiralles@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes de 16:30 a 17:30
Profesor coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria parte del conocimiento teórico del concepto de estrategia y de su desarrollo en el ámbito empresarial y, concretamente, en el área de la comunicación publicitaria. Los trabajos prácticos acercan al alumno a supuestos reales en los que aprende a idear, desarrollar, presentar y defender sus propias estrategias.
Brief Description
The course Advertising Communication Strategies explores the theorical approach of the concept of strategy and it development in business and communication field. The practical work brings the student to real cases in which learns to conceive, develop, present and defend her own strategies.
Requisitos Previos NO se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura 1. Adquirir los conocimientos teóricos sobre estrategia. Conocer las definiciones del término, y
su especificidad frente a los conceptos de táctica y plan.
2. Adquirir los conocimientos teóricos sobre estrategia de publicidad. Definición y proceso de establecimiento.
3. Adquirir los conocimientos teóricos sobre la estrategia creativa y su elaboración.
4. Capacitar al alumno para desarrollar las estrategias de la comunicación publicitaria a todos los niveles de actuación aplicados a supuestos prácticos.
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5. Capacitar al alumno para articular el plan de comunicación estratégico.
6. Definir el perfil profesional del planificador estratégico.
7. Generar en el alumno una visión estratégica a la hora de abordar cualquier trabajo teórico o práctico.
8. Fomentar el interés por el conocimiento de la estrategia desde la perspectiva científica.
9. Fomentar el respeto a las aportaciones de los integrantes en los trabajos de grupo.
Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales
(CT1) Capacidad de toma de decisiones
(CT2) Capacidad de creatividad y resolución de problemas
(CT3) Capacidad de organización y planificación
(CT6) Capacidad de gestión de la información.
(CT11) Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
Competencias específicas
Competencias Disciplinares
(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas.
(CD10) Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios.
(CD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.
(CD18) Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas.
Competencias Profesionales
(CP3) Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación.
(CP14) Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de promoción eficaces y creativas
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(CP20) Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.
Competencias Actitudinales:
(CA1) Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
(CA4) Colaborar y cooperar con otros profesionales.
(CA12) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %) Clases prácticas 13,5
Trabajo en grupo 15
Evaluación 4
Tutoría 2,5
90 horas (60 %)
Estudio personal 35
Preparación de trabajos 25
Laboratorio 25
Aprendizaje virtual 5
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica I: Introducción a la estrategia de comunicación.
Tema 1. Concepto de estrategia.
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1.1 Orígenes del término estrategia.
1.2 Delimitación del concepto de estrategia: estrategia, táctica y plan.
Tema 2. Concepto de estrategia de comunicación.
Tema 3. La estrategia de comunicación publicitaria.
3.1 Contextualización de la estrategia de publicidad: la estrategia de marketing del anunciante.
Unidad didáctica II: Construcción de la estrategia publicitaria.
Tema 4. Estructura de la estrategia de publicidad.
4.1 Niveles estratégicos de la actividad publicitaria: estrategia publicitaria, estrategia creativa, estrategia de contenido, estrategia de forma.
4.2 Fases de la elaboración de la estrategia.
Tema 5. La estrategia creativa
5.1 La estrategia de contenido o instrucciones para la creación
5.2 El planner
Tema 6. El proceso de creación publicitario estratégico: Joannis.
6.1 La z creativa
6.2 La secuencia de creación propiamente dicha
3.5. Necesidades y obligaciones.
Programa de la enseñanza práctica*
Bloque 1: Prácticas para la formación de conceptos.
Práctica 1. Terminología especializada del campo de la estrategia
Práctica 2. Propuesta de estrategia alternativa
Práctica 3. Lectura de “El arte de la Guerra” de SunTzu, elaboración de un cartel.
Práctica 4. Aplicación de términos a un supuesto personal
Práctica 5. Análisis de la identidad de las empresas en el espacio web
Práctica 6. Análisis de Posicionamiento
Práctica 7. Supuesto de plataforma creativa que ha dado lugar a las piezas de una campaña real.
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Práctica 8. Análisis y descripción de eje-concepto y manifiesto (Joannis) de una campaña real.
Bloque 2: Desarrollo práctico de la estrategia publicitaria: elaboración de una campaña de publicidad.
Práctica 9. Investigación y análisis de la situación actual y antecedentes del producto/mercado del referente publicitario/al que pertenece el producto/servicio a publicitar.
Práctica 10. Elaboración de la estrategia publicitaria.
Práctica 11. Elaboración de la plataforma creativa: selección del eje/promesa.
Práctica 12. Búsqueda y determinación del concepto.
Práctica 13. Preparación del manifiesto.
*El orden de las prácticas se adecuará al calendario y desarrollo de la asignatura.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria tiene relación con las materias: Publicidad y Relaciones Públicas, Marketing aplicado a la comunicación, Gestión de la comunicación y de la imagen, Taller de publicidad audiovisual, Taller de producción publicitaria impresa, Publicidad y entretenimiento audiovisual, Lenguaje publicitario, Dirección de arte y redacción publicitaria es esencial, Investigación de targets.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota final de la asignatura. Requisitos: examen (Primer Parcial) compuesto por una serie de cuestiones teórico-prácticas y la resolución de supuestos que recojan la problemática estudiada.
El examen evaluará los conocimientos teóricos de los seis temas de que consta la asignatura en preguntas de desarrollo, así como una pregunta práctica de análisis de alguna de los ejercicios trabajados en clase (prácticas 4, 7 y 8).
- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula de prácticas, entrega y exposición de los mismos. Para la nota de este apartado se calculará:
la media de las calificaciones de las prácticas 1 a 8 que supondrá el 40%
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y la calificación del 20% (Examen Final) que corresponde a la evaluación del trabajo grupal (documento impreso) que consiste en realizar la estrategia de campaña publicitaria y la presentación oral de la misma-con apoyo presentación audiovisual- aplicando los temas 3, 4, 5 y 6 que integran las prácticas de la 8 a la 12. Los alumnos deberán responder de forma oral a las preguntas formuladas por el profesor sobre la realización y coherencia del trabajo.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica
Álvarez Ruiz, Antón (2012). La magia del planner. Madrid: ESIC. (Tema 5.2 El planner)
-(2005): "Cómo ha cambiado la planificación estratégica". Revista Anuncios. Número Especial 25 Aniversario. Suplemento nº 126. Madrid, España, 28/noviembre/2005, pag. 90. Disponible en (10/septiembre/2009, 7:40 h.): http://eprints.ucm.es/10070/1/StrategicPlanningAntonAlv.pdf
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Capriotti, P. (2008). Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona: Ariel Comunicación. 3ªEd. (Tema 2. Concepto de estrategia de comunicación)
Cuesta Cambra, Ubaldo (editor, 2012). Planificación estratégica y creatividad. Madrid: ESIC Editorial. (Tema 5. La estrategia creativa)
Fernández Gómez, J.D. (2013). Principios de Estrategia Publicitaria y Gestión de Marcas. Madrid: Mc Graw Hill Education.
Hernández Martínez, C. (1996). Manual de creatividad publicitaria. Madrid: Síntesis. (Tema 3, La estrategia de comunicación publicitaria; Tema 4 La estrategia publicitaria; Tema 5. La estrategia creativa:5.1 y 5.3)
Joannis, H. (1997). El proceso de creación publicitaria. Bilbao: Deusto. (Tema 6: El proceso de creación publicitario estratégico: Joannis.
Ogilvy, D. (1983). Ogilvy & Publicidad. Barcelona: Folio, 1983. (Tema5.3 Principales plataformas creativas)
Ollé, R. (2005). El planner: la voz del consumidor en la agencia. En Aproximación a la estructura de la publicidad. Zamora: Comunicación Social Ediciones y publicaciones. (Tema 5.2 El planner)
Pérez González, R. A. y Massoni, S. (2009). Hacia una Teoría general de la estrategia. Madrid: Ariel.
- (2001). Estrategias de comunicación. Madrid: Ariel. (Tema 1: Concepto de estrategia)
Reeves, R. (1997). La Realidad en la Publicidad (Edición especial). Barcelona: Delvico Bates. (Tema5.3 Principales plataformas creativas)
Bibliografía complementaria
Benavides Delgado, J. (1993). Sobre la Crisis de la Publicidad ¿Estrategias de adaptación a los cambios o una nueva manera de pensar? En Crisis de la Publicidad. Madrid: Edipo.
García-Uceda, M. (2011). Las claves de la publicidad (7a ed.). Madrid: ESIC EDITORIAL.
Giquel Arribas, O. (2003). El strategic planner: publicidad eficaz de vanguardia. La Planificación Estratégica publicitaria en España. Madrid: Cie Dossat.
Guerra Saavedra, A. (1999). Los dos errores de la estrategia. En Los anuncios por dentro. Bilbao: Servicio editorial Universidad del País Vasco.
Moliné, M. (1996). Malicia para vender con marca. Bilbao: Deusto, S.A.,1996.
Rom, J. y Sabaté, J. (Eds.) (2006). Revisemos las teorías de la creatividad. Trípodos, extra.
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Steel, J. (2000). Verdades, Mentiras y Publicidad. El arte de Planificación de Cuentas. Madrid: Editorial Eresma & Celeste Ediciones.
Sánchez Blanco, C. (2011). Planificación estratégica. Editorial Universitas. Madrid: Editorial Universitas.
Soler Pujals, P. (1997). Estrategia de Comunicación en Publicidad y Relaciones públicas. Barcelona: Gestión 2.000.
Trout, J. y Rivkin, S. (1996). El nuevo posicionamiento. Madrid: McGraw-Hill.
Web relacionadas
http://www.anuncios.com/ Revista especializada en publicidad Anuncios.
http://www.controlpublicidad.com/ Revista especializada en publicidad y comunicación Control Publicidad
http://www.elpublicista.net/ Revista especializada en publicidad El publicista
http://www.ipmark.com/ Revista especializada en marketing y comunicación IPmark
http://www.marketingnews.es/ Diario del marketing on line MarketingNews
http://www.rafaelalbertoperez.com/ Página personal de Rafael Alberto Pérez experto en estrategias
, asesor, investigador y profesor hemerito de la UCM.
Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre estrategias publicitarias. Así mismo, el alumno practicará la elaboración de estrategias en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales: las prácticas 1 a 9 se realizan en clases presenciales de manera que el profesor evalúe el rendimiento del trabajo del alumno en las sesiones dispuestas para ello (las prácticas se entregan al profesor al finalizar la sesión).
Material didáctico El alumno necesita disponer de un dispositivo de almacenamiento digital donde guardar sus prácticas para tenerlas disponibles en todo momento. Necesita descargarse los apuntes de los temas disponibles en el perfil de la asignatura del campus virtual.
El profesor pondrá a disposición del alumno en el campus una carpeta por tema donde se incluyen las presentaciones de apoyo a las clases teóricas (Ppt) como los documentos de la bibliografía
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básica de cada tema. Así mismo, estarán disponibles los documentos de trabajo de clase como artículos para el debate.
Las sesiones en las se trabaja en los supuestos prácticos se realizan en aula con acceso a internet (sala mac/api), donde cada alumno dispone de ordenador individual. Al finalizar la sesión, además de guardar su trabajo en el dispositivo de almacenamiento propio, lo subirá a la Tarea correspondiente del campus virtual para su depósito y evaluación.
Para la consulta y trabajo de campañas la UCAM cuenta con la suscripción a la revista Anuncios on line de manera que se facilitan las claves de acceso a los alumnos para que pueden acceder a los materiales que están cerrados al público en general.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Estructura de las Instituciones Políticas
Juan Antonio Marín Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmalbaladejo@ucam.edu
Profesor
Facultad
Estructura de las Instituciones Políticas
Structures of the Political Institutions
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad Presencial
Guia Docente 2018/2019
Estructura de las Instituciones Políticas
Juan Antonio Marín Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmalbaladejo@ucam.edu
Índice
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 10
Estructura de las Instituciones Políticas
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Estructura de las Instituciones Políticas Módulo: Interacción del entorno sociocultural. Materia: Interacción sociopolítica. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre Profesor/a de la asignatura: Pablo S. Blesa Aledo – Juan Antonio Marín Albaladejo
Email: pblesa@ucam.edu – jmalbaladejo@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Jueves 11:30-13:30
Profesor coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a explicar y arrojar luz acerca de una serie de conceptos, aspectos, categorías y funciones de la Ciencia política necesarios para interpretar y analizar correctamente la realidad; a saber, el significado de lo político, el Estado como estructura política última, el principio de separación de poderes y su trascendencia en el sistema democrático, la configuración institucional del poder, los regímenes políticos, los mecanismos de democracia representativa –partidos políticos-, etc.; desigualdades y conflictos en el mundo contemporáneo; potencias emergentes; el avance tecnológico y su efecto en las Relaciones internacionales; los actores de las Relaciones internacionales; el sistema político español; la Política Exterior y la nueva situación de España en el mundo. A modo de síntesis, la asignatura proporcionará al alumno una visión global de los sistemas políticos contemporáneos, de las Relaciones Internacionales y de la sociedad y la política en la España democrática; lo capacitará para la comprensión y la elaboración de información política; y desarrollará su capacidad de análisis sobre las cuestiones de la actualidad informativa.
Brief Description The subject aims to explain and shed light on a number of concepts, aspects, categories and functions of political science necessary to interpret and analyze correctly the reality, namely, the meaning of politics, the state as ultimate political structure, the principle of separation of powers and its transcendence in the democratic system, the institutional configuration of power, political regimes, the mechanisms of representative democracy -political parties-, etc.; inequalities and conflicts in the contemporary world; powers emerging; technological developments and their impact on international relations; the actors of international relations; the Spanish political system; foreign policy and the new situation of Spain in the world. To summarize, the course will provide the student an overview of contemporary political systems, International Relations, society and politics in democratic Spain; will enable him to the understanding and development of political information; and will develop his research capacity about issues of current information.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos
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Objetivos de la asignatura 1. Estudiar la naturaleza de los sistemas políticos contemporáneos. 2. Profundizar en el conocimiento de las Relaciones Internacionales. 3. Conocer los conceptos básicos de la Ciencia Política. 4. Acercar al alumno a los acontecimientos que moldean la actualidad. 5. Estudiar, desde un prisma ético y crítico, la naturaleza de los conflictos y las desigualdades
en el mundo contemporáneo. 6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la
sociedad contemporánea. 7. Comprender el entorno económico, social y político en la España democrática.
Competencias
Competencias transversales
T4. Capacidad de análisis y síntesis T6. Capacidad de gestión de la información T12. Capacidad de racionamiento crítico T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
Competencias específicas
Disciplinares: D20. Conocimiento del comportamiento humano y social. D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua. Profesionales: P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados. P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas. Actitudinales: A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial Exposición teórica 25
60 horas (40 %) Trabajos en grupo 20
Evaluación 5
Tutorías 10
Estudio personal 40
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 30
Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Concepto de estructura política: lo político y la política.
1.1. Introducción. Identificación y entidades material y formal de lo político. 1.2. El Estado como estructura política última. 1.3. El poder político y su división. La doctrina de la separación de poderes.
Tema 2. Estructura Institucional del poder en el Estado contemporáneo. Órganos y funciones.
2.1. La Jefatura del Estado. 2.2. El Parlamento. 2.3. El Gobierno. 2.4. Las Instituciones del Poder Judicial.
Tema 3. Regímenes políticos (I). Tipología de los regímenes contemporáneos según la estructura institucional del Estado.
3.1. El sistema parlamentario. 3.2. El sistema presidencialista.
3.3. Formas mixtas; el sistema francés.
Tema 4. Regímenes políticos (II). Tipología de los Regímenes contemporáneos según la estructura
territorial del Estado.
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4.1. Estado Federal. Características del modelo clásico.
4.2. Alteraciones del modelo federal clásico.
4.3. Estado unitario. Características del modelo.
4.4. Evolución a formas unitarias descentralizadas: descentralización política y
descentralización administrativa.
Tema 5. Los partidos políticos como estructura de mediación política.
5.1. Funciones, estructura y tipología de los partidos políticos.
5.2. Sistemas de partidos. Clasificación.
5.3. El sistema español de partidos.
Tema 6. La sociedad internacional contemporánea: su universalidad, interdependencia y
heterogeneidad.
6.1. Los actores de las Relaciones Internacionales.
6.2. Las formas de ejercicio del poder en las Relaciones Internacionales. Centros de poder
en la esfera internacional.
6.3. La opinión pública y las relaciones internacionales. Información y propaganda. La
emergencia de una opinión pública internacional.
6.4. Formas pacíficas de relaciones entre los estados. La diplomacia, la negociación, el
ejercicio de influencia, las agrupaciones de estados.
6.5. Seguridad exterior y seguridad internacional.
6.5. La gestión de las crisis en la esfera internacional. Diplomacia preventiva. Las misiones
de paz. Mecanismos multilaterales de contención. Solución de los conflictos.
6.6. Economía Mundial: Desde los acuerdos de Bretton Woods hasta la evolución reciente
del Sistema Monetario Internacional. El Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco
Mundial. La Organización Mundial del Comercio (OMC).
Tema 7. Los retos de la sociedad internacional del siglo XXI. Desigualdades, conflictos, cambios y
amenazas en el mundo contemporáneo.
7.1. El muro norte-sur: desigualdades en la sociedad global.
7.2. La decadencia del Mundo árabe y el terrorismo internacional.
7.3. La proliferación nuclear. La construcción nuclear en la época de las superpotencias.
Medidas internacionales para promover el control y limitación de los arsenales nucleares.
Las bombas de Irán y Corea del Norte.
7.4. La peligrosa combinación entre armas de destrucción masiva, terrorismo y estados
fallidos.
7.5. El avance tecnológico y su efecto en las Relaciones Internacionales.
Tema 8. La Globalización y el ascenso de las potencias emergentes.
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8.1. Del mundo bipolar al imperialismo estadounidense. Del imperialismo a la sociedad
multipolar.
8.2. La integración europea. La posición de la Unión Europea en un mundo globalizado.
8.3. El ascenso de los BRIC (Brasil, Rusia, India, China) en el panorama internacional.
Tema 9. La política y la sociedad en la España democrática.
9.1. El sistema político español. La Constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías.
9.2. La integración internacional: la incorporación a la Organización del Tratado del Atlántico
Norte (OTAN) y a la Unión Europea (UE).
9.3. Los retos de España en el siglo XXI. Adaptación del modelo económico, crisis
institucional y nacionalismos periféricos.
Tema 10. La Política Exterior española y la nueva situación de España en el mundo.
10.1. La política exterior de España desde 1975 en sus dimensiones europea y atlántica.
10.2. La política exterior de España desde 1975 en su dimensión norafricana y hacia el
Mediterráneo.
10.3. La política exterior de España hacia Iberoamérica. Las cumbres iberoamericanas.
10.4. La política exterior de España en los organismos internacionales. La posición de
España en el mundo.
Programa de la enseñanza práctica La asignatura está dividida en diez temas. Cada unidad temática incorpora sesiones prácticas que esclarecen las explicaciones teóricas poniendo de relieve su virtualidad y alcance en la realidad actual. Consisten en el comentario de textos originales, análisis de noticias de actualidad, artículos científicos, desarrollo de debates, etc. En el campus virtual se llevarán a cabo actividades formativas tales como comentarios de texto, discusiones, chats, foros y otros.
Relación con otras asignaturas del Plan de estudios La asignatura está relacionada con otra perteneciente a la misma materia (Interacción sociopolítica). Se trata de Sociología de la Comunicación (segundo semestre). Asimismo, Estructura de las instituciones políticas se encuentra vinculada con otras asignaturas del módulo Interacción del entorno sociocultural, tales como Comunicación y arte gráfico (segundo semestre) y Estética y ficción en comunicación (sexto semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del plan de estudios: Gestión y exposición de trabajos académicos (tercer semestre) y Trabajo Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).
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Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: 50% del total de la nota.
La evaluación de la parte teórica en dos pruebas escritas (25% y 25%) que incluye preguntas tipo test de respuestas múltiples (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas); pregunta de desarrollo tipo ensayo y batería de preguntas de actualidad.
- Parte práctica: 50% del total de la nota.
Trabajos y exposiciones: 25% del total de la nota. Consiste en dinámica de grupos; tutorías; mesas redondas; seminarios; trabajos sobre libros. Se recomienda una asistencia de al menos un 80% a los debates-conferencias-mesas redondas. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Aguiar de Luque, L., y P. Pérez Tremps (2004). Normas políticas. Madrid: Tecnos. (Temas 2, 4 y 9).
Barbé, E. (2002). Relaciones Internacionales. Madrid: Tecnos. (Temas 6 y 7).
Barreda, M. y R. Borge (2006). La democracia española. Realidades y desafíos. Barcelona: UOC. (Temas 2 y 5).
Barrera, C. (2002). Historia del proceso democrático en España. Tardofranquismo, transición y democracia. Madrid. Fragua. (Tema 9).
Bockenforde, E. W. (2000). Estudios sobre el Estado de Derecho y la Democracia. Madrid: Trotta. (Temas 1 al 5).
Blesa Aledo, P. (2009). Hermanos siameses: los Estados Unidos de Europa y los Estados Unidos de América en el siglo XXI. Murcia: Fundación Universitaria San Antonio. (Temas 6, 7 y 8).
Blesa Aledo, P. (2004). La Construcción Europea y la Política de las Superpotencias en la Era nuclear. Murcia: Fundación Universitaria San Antonio. (Temas 7 y 8).
Calduch, R. (1991). Relaciones Internacionales. Madrid: Ediciones Ciencias Sociales (Temas 6 y 10).
Maiz, R. (2001). Teorías Políticas Contemporáneas. Valencia: Tirant Lo Blanc. (Tema 1).
Vallès, J. M. y S. Martí i Puig (2016). Ciencia política: Un manual. (Temas 1, 3 y 4).
Bibliografía complementaria Gómez-Antón, F. (2000). Siete potencias. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias. Huntington, S. (2006) El Choque de Civilizaciones. Barcelona: Paidós. Huntington, S. (2004). Who Are We? The Challenges to America’s National Identity. Nueva York: Simon & Schuster. Kelsen, H. (2003). La Paz por medio del Derecho. Madrid: Trotta. Kissinger, H. (2010). Diplomacia. Barcelona: Ediciones B. Ramonet, I. (2004). Guerras del siglo XXI. Nuevos miedos, nuevas amenazas. Barcelona: Mondadori. Steinberg, F. (2008). El impacto de las potencias emergentes en la economía mundial. Boletín Elcano, (99), 5. Steinberg, F. (2007). Europa en la globalización económica. Real Instituto Elcano, Documento de Trabajo, 34/2007. Torres Del Moral, A. (2004). Principios de Derecho constitucional español. Tomo II: Instituciones políticas. Madrid: Universidad Complutense.
Estructura de las Instituciones Políticas
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Juan Antonio Marín Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmalbaladejo@ucam.edu
Web relacionadas www.nato.int. Portal web de la OTAN.
www.europa.eu. Portal web de la Unión Europea.
www.un.org. Portal web de la Organización de Naciones Unidas.
http://www.economist.com. Diario sobre Economía y Finanzas.
http://www.nytimes.com. Diario The New York Times.
http://www.fp-es.org. Revista especializada Foreign Policy.
Recomendaciones para el estudio Es recomendable un buen nivel de inglés, la lectura diaria de prensa, conocimientos básicos de historia contemporánea y geografía.
Materiales didácticos Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a Internet.
Tutorías Breve descripción
Tutoría académica:
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Tutoría personal:
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Ética Fundamental
Ethics
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad Presencial
Guía Docente 2018/2019
Ética Fundamental
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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - amartinez@ucam.edu
Índice
[Nombre Asignatura]....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Breve descripción de la asignatura ............................... ¡Error! Marcador no definido.
Requisitos Previos .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Objetivos .......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Competencias y resultados de aprendizaje .................. ¡Error! Marcador no definido.
Metodología ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Temario ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios .. ¡Error! Marcador no definido.
Sistema de evaluación .................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Bibliografía y fuentes de referencia .............................. ¡Error! Marcador no definido.
Web relacionadas ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.
Recomendaciones para el estudio ................................ ¡Error! Marcador no definido.
Material didáctico ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.
Tutorías ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.
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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - amartinez@ucam.edu
Ética Fundamental Módulo: Educación Integral.
Materia: Ética.
Carácter: Formación Obligatoria.
Nº de créditos: 3 ECTS.
Unidad Temporal: 1º curso, 2º semestre.
Profesor/a de la asignatura: D. Ángel Martínez Sánchez.
Email: amartinez@ucam.edu.
Horario de atención a los alumnos/as: A informar por el profesor.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: D. Ángel Martínez Sánchez.
Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende razonar y sintetizar contenidos del ámbito de conocimiento de la ética.
Analiza de manera reflexiva informaciones de carácter ético. Se ocupa también de conocer los elementos esenciales de los que depende la calificación moral de los actos humanos. Finalmente, identifica las características de la persona humana desde una antropología integral.
Brief Description
The course aims to reason and synthesize content knowledge in the field of ethics. Reflectively analyzes ethical information. It is also responsible to know the essential elements upon which the moral evaluation of human acts. Finally, it identifies the characteristics of the human person from an integral anthropology.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos 1. Identificar los elementos estructurales de la acción humana.
Ética Fundamental
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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - amartinez@ucam.edu
2. Individualizar y distinguir los diferentes valores ligados a la acción.
3. Relacionar la estructura moral de las acciones con la práctica profesional.
4. Relacionar los parámetros éticos con la estructura específica del ser humano.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T1 Toma de decisiones
T4 Capacidad de análisis y síntesis
T8 Compromiso ético
T12 Razonamiento crítico
UCAM T2.Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.
Competencias específicas
FE3. Capacidad de enfrentarse críticamente a las ideas.
FE6. Capacidad de examinar problemas.
FE12. Habilidad para construir argumentos.
FE29. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana.
HE2. Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento.
HE10. Conocimiento del comportamiento humano y social.
Ética Fundamental
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
30 horas (40 %)
Grupos de discusión, seminarios
6
Evaluación 2
Tutoría 2
Estudio personal 28
45 horas (60 %)
Preparación de trabajo y exposición
17
Análisis de artículos científicos
0
Búsquedas bibliográficas
0
TOTAL 0 00 00
Temario
Programa de la enseñanza teórica
I. Teorías éticas contemporáneas.
Aproximación a la ética filosófica.
Historia y clarificación conceptual de la ética.
Teorías éticas contemporáneas.
II. Fundamentación antropológica de la ética.
Ética Fundamental
6
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La persona humana y la ley natural.
La persona humana y la dignidad.
Programa de la enseñanza práctica
El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Ética Aplicada y Bioética está directamente relacionada con la asignatura de
Ética Fundamental. De forma indirecta se relaciona con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Teología I, Teología II, Doctrina Social de la Iglesia y Humanidades.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
Evaluación Continua:
1. - Parte teórica: [70% del total de la nota.] Distribuido en:
1.1. Primer parcial, con un 35% del total de la nota.
1.2. Segundo parcial, con un 35% del total de la nota . Comprende las materias no
evaluadas desde el último examen parcial. En caso de ser superado, se elimina la
materia para la convocatoria de Septiembre.
Estos parciales tienen 5 como nota de corte. Serán pruebas presenciales en el aula,
se podrán realizar tanto en modalidad de desarrollo o tipo test.
2. - Parte práctica: [30% del total de la nota.] Distribuido en:
2.1. Trabajo de análisis. Es un trabajo basado uno o varios temas de la asignatura.
2.2. Trabajo de síntesis. Se realiza en modalidad de Seminario y pretende que el
alumno relacione los conocimientos de la asignatura con los del resto del Módulo, de
tal manera que pueda tener una visión interdisciplinar de los contenidos de las
distintas asignaturas del módulo de educación integral.
Ética Fundamental
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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - amartinez@ucam.edu
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica
García Marqués, A. (2006) Zúnica Ramajo, I.Civis Bonus: Fundamentos de Ética y Política. Murcia. Isabor,. ISBN: 84-933994-2-6. (Unidades I y II)
LLano Cifuentes, A. (2002). La vida lograda. Barcelona: Ariel,. ISBN: 84-344-1232-2. (Unidad II)
Parrilla Martínez, D. (2011) Ética fundamental. Murcia: UCAM. ISBN: 978-84-92986-13-2 (Unidades I, II y III)
Bibliografía complementaria
Rodríguez Duplá, L. (2001). Ética. Madrid: BAC.
Cortina, A. (1996). Ética. Madrid: Akal.
Ética Fundamental
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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - amartinez@ucam.edu
Rodríguez Duplá, L. (2006). Ética de la vida buena. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Rodríguez Luño, A. (2006). Ética general. Pamplona: EUNSA.
Spaemann, R. (2007). Ética. Cuestiones fundamentales. Pamplona: EUNSA.
Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:
http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm Centro de ética de la Universidad Alberto Hurtado, Chile (http://etica.uahurtado.cl). Enciclopedia Stanford de Filosofía, en inglés (http://plato.stanford.edu/contents.html). Web de Profesionales por la ética, España (http://www.profesionalesetica.com/).
Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria. Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el
trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico.
Material didáctico Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:
1. Material de escritura.
2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual.
3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente
Tutorías Breve descripción
En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia. Las tutorías en esta asignatura, se podrían complementar con seminarios universitarios abiertos a estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal
Ética Fundamental
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Ángel Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - amartinez@ucam.edu
intrauniversitaria se facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del modulo: su educación integral.
El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.
Tutorías personales:
A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Fundamentos de la Comunicación Audiovisual
Foundations of the audio-visual communication
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Fundamentos de la Comunicación Audiovisual
2
Mª del Mar Rodríguez Rosell - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmrodriguez@ucam.edu
Índice
Fundamentos de la Comunicación Audiovisual ............................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11
Material didáctico .............................................................................................................. 11
Tutorías .............................................................................................................................. 11
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Fundamentos de la Comunicación Audiovisual Módulo: Creación de la obra audiovisual
Materia: Teoría del proceso de ideación audiovisual
Carácter: Básico
Nº de créditos: 6
Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre
Profesor/a de la asignatura: Mª del Mar Rodríguez Rosell
Email: mmrodriguez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 13:00 a 15:00
Profesor/a coordinador de curso: Mª Ascensión Miralles González-Conde
Breve descripción de la asignatura La asignatura está dividida en dos bloques temáticos diferentes basados en los principios fundamentales del lenguaje audiovisual (composición, planos, continuidad, montaje, banda sonora o puesta en escena) y del lenguaje radiofónico respectivamente (elementos esenciales, guion, montaje, tipos de programas) y que se ven complementados
Brief Description
The subject is divided into two different themes based on the fundamental principles audiovisual language (composition, plans, continuity, editing, soundtrack or staging) and radio language (basics, script, editing, types of programs) respectively and which are complemented with a complete practice plan.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos
Objetivos 1. Dentro de los objetivos cognitivos la asignatura Fundamentos de la Comunicación Audiovisual
persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales pri-mordiales del lenguaje audiovisual: terminología, elementos, métodos de análisis, productos, etc.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato audiovisual o sonoro.
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3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje audiovisual específico de medios como el televisivo o el radiofónico.
4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de escuchar radio, ver televisión y acudir al cine.
Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales
T3. Capacidad de organización y planificación
T4. Capacidad de análisis y síntesis
Competencias específicas
Disciplinares (saber):
D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios. D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios. D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.
Profesionales (saber hacer):
P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje. P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales. P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales.
Actitudinales (saber ser):
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
60 horas (40 %)
Grupos de discusión, seminarios
20
Trabajo en grupo 10
Evaluación 10
Tutoría 0
Estudio personal 30
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo y exposición
25
Análisis de artículos científicos
25
Búsquedas bibliográficas
10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Bloque temático 1. Lenguaje Audiovisual
Tema 1. Introducción al audiovisual
Este tema se presenta como una introducción al mundo del audiovisual y responde a preguntas básicas sobre percepción.
Lo audiovisual. Audiovisual Natural, Natural parcialmente tecnificado y Tecnificado. Principios de la Gestalt. Los significantes. Los signos. Los códigos.
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Tema 2. La composición
Para poder analizar las imágenes es necesario entender cómo están compuestas. En este tema se explicarán los principios básicos de la composición.
Introducción y definición. Fines y funciones de la composición. Los puntos fuertes. La regla de los tercios. Composición en la práctica.
Tema 3. La selección de bloques
Primero de los temas dedicados a la explicación de códigos visuales, en el que se atenderá de forma especial a la explicación de códigos como los tipos de plano utilizados en los documentos audiovisuales.
Secuencia, escena, toma y plano de encuadre. Tipología del plano por encuadre, angulaciones y elementos.
Tema 4. La continuidad
Se explica cómo se articulan los textos audiovisuales desde el punto de vista espacio-temporal. Se propone el estudio del eje de acción y la naturaleza del movimiento en pantalla, para entender la ubicación de las cámaras sin provocar salto de eje. Ley de los 180º. Regla de los 30º. Tipos de continuidad. Elipsis y modos de transición. Movimientos de cámara. El storyboard.
Tema 5. El montaje
El montaje, como ordenación que relaciona las imágenes y sonidos, provoca una serie de recursos expresivos que resulta el objeto de estudio de este tema. La expresividad, el movimiento, el ritmo y la idea. El montaje según el modo de producción, según la continuidad o discontinuidad temporal, según el tratamiento del espacio y según la idea o el contenido.
Tema 6. La banda sonora
Descripción de elementos que conforman la banda de sonido de los documentos audiovisuales. Son los códigos sonoros, en los que el sonido cobra especial protagonismo y en el que se explican los diferentes tipos de sonido –diegético y no diegético-, tipos de voces –in, out, off, over, etc. Códigos de procedencia. Voces o palabra. Música. Ruidos o efectos sonoros. Silencio
Tema 7. La puesta en escena
Descripción de otros elementos que intervienen en la elaboración de documentos audiovisuales. Concepto de puesta en escena. Los componentes de la puesta en escena: escenario, vestuario y maquillaje, iluminación, reparto y dirección de actores.
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Bloque temático 2. Lenguaje Radiofónico
Tema 8. El medio radio
Aproximación a las características generales del medio radio: Creación/imaginación, co-tidianidad/credibilidad, diálogo/ compañía, fugacidad, claridad y especificidad, mensaje volátil e irreversible, la temporalidad.
Tema 9. El lenguaje radiofónico
Se describen los diferentes elementos del lenguaje utilizado en el medio radiofónico, así como las características de los mismos.
Uso y componentes del lenguaje radiofónico. La voz. Tono, intensidad y timbre. Definición y valores expresivos. La música. Funciones de la música en la radio. Los efectos sonoros. Funciones de los efectos sonoros en radio. El silencio.
Tema 10. El guion radiofónico
Se ofrecen los conocimientos necesarios para elaborar guiones para diferentes programas radiofónicos.
La idea. La pauta. La escaleta y el minutado. El guion radiofónico: distintos tipos de guion. Claves para la confección de un guion.
Tema 11. El montaje radiofónico
En este tema se explican las posibilidades expresivas de la creación de espacios sonoros a través de las diferentes técnicas de montaje.
La planificación sonora y la construcción del espacio: los planos y tipología. Cómo construir planos. El montaje radiofónico y sus técnicas. Montando sobre dos ejes. El montaje músico-verbal. Técnicas de montaje: las figuras. Advertencias sobre las figuras del montaje. Advertencias sobre la utilización de la música en el montaje radiofónico.
Tema 12. Los programas radiofónicos
Se explican los diferentes tipos de programas de radio, así como los más habituales del panorama radiofónico español.
Conceptos básicos: programa de radio, programación radiofónica, secciones de los programas radiofónicos. Naturaleza del programa radiofónico. Tipología de los programas radiofónicos: persuasivos, formativos, de entretenimiento, informativos.
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Programa de la enseñanza práctica
Bloque Temático 1. Lenguaje Audiovisual
Práctica 1ª. Localización y análisis de escala de planos en documentos audiovisuales
Práctica 2ª. Localización y análisis de modos de transición en documentos audiovisuales
Práctica 3ª. Grabación de pieza Polimedia sobre planos/elementos de transición
Práctica 4ª. Localización y análisis de elementos de la banda sonora
Práctica 5ª (opcional). Visionados
Bloque Temático 2. Lenguaje Radiofónico
Práctica 1ª. Elaboración de pieza radiofónica corta
(*) se desarrollará en el estudio de radio y televisión /laboratorio audiovisual
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura, que pertenece a la materia Teoría del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Técnicas del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual informativo
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 60% total de la nota
- Parte práctica: 40% total de la nota
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
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(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica
Aparici, R.; García Matilla, A.; Valdivia Santiago, M. (2000). La imagen. [2ª]. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. (Temas 2-7)
Casetti, F.; Di Chio, F. (1991). Cómo analizar un film. Barcelona: Paidós. (Temas 4-6) Castillo, J.M. (2002). Elementos del lenguaje audiovisual. [2ª]. Madrid: Instituto Oficial de
Radio y Televisión (IORTV). (Temas 2-3) Fernández Díez, F; Martínez Abadía, J. (1999). Manual Básico de lenguaje y narrativa
audiovisual. Madrid: Paidós. (Temas 2-7) Merayo Pérez, A. (2000). Para entender la radio. Salamanca: Publicaciones Universidad
Pontificia de Salamanca. (Temas 8-12) Rodero, E. (2003). Locución radiofónica. [1ª]. Madrid: Instituto Oficial de radio y Televisión
(IORTV). (Tema 9)
Bibliografía complementaria
Beltrán Moner, R. (2007). La ambientación musical. [2ª]. Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV).
Carmona, R. (2000). Cómo se comenta un texto fílmico. [4ª]. Madrid: Cátedra. Cebrián Herreros, M. (1995). Información Radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y
programación. Madrid: Síntesis. Cebrián Herreros, M. (1998). Información Audiovisual: concepto, técnica, expresión y
aplicaciones. Madrid: Síntesis. Feldman, S. (2001). La composición de la imagen en movimiento. [1ª ed.]. Barcelona: Gedisa.
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Huertas Bailén, A.; Perona Páez, J.J. (1999). Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch.
Jullier, L.(2007). El sonido en el cine. Barcelona: Paidós. Manovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación: La imagen en la era
digital. Barcelona: Paidós. Marland, J. (2011). El lenguaje cinematográfico. Badalona: Parramon. Merayo Pérez, A.; Pérez Álvarez, C. (2001). La magia radiofónica de las palabras.
Aproximación a la lingüística en el mensaje de la radio. Salamanca: Librería Cervantes. Muñoz, J.J; Gil, C. (1997). La radio: teoría y práctica. [2ª]. Madrid: instituto oficial de Radio y
Televisión (IORTV). Ortiz, M.A.; Volpini, F. (1998). Diseño de programas de radio. Guiones, géneros y fórmulas.
[2ª]. Barcelona: Paidós. Rodríguez Bravo, Á. (1997). La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Barcelona:
Paidós. Siety, E. (2004). El Plano: En el origen del cine. Barcelona: Paidós. Thompson, R. (2002). El lenguaje del plano. [1ª]. Madrid: Instituto Oficial de Radio y
Televisión. Villafañe Gallego, J. (2002). Introducción a la teoría de la imagen. `5ª. Madrid: Pirámide
Web relacionadas Como proyecto de innovación docente el Blog de la asignatura:
http://fundamentosdelacomunicacion.blogspot.com
www.rtve.es . Radio Televisión Española
www.telecinco.es. Telecinco
www.antena3.com. Antena 3
www.cuatro.com. Cuatro
www.populartv.net. Popular Televisión
www.cadenaser.com. Cadena Ser
www.cope.es. Cadena Cope
www.ondacero.es. Onda Cero
www.orm.es. Onda Regional de Murcia
http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Recomendaciones para el estudio A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número
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aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
El sistema e-learning será la herramienta de contacto continua para el correcto desarrollo de la asignatura, contando con distintas carpetas: - Recursos: En este apartado, se aportarán a los estudiantes material directamente relacionado con los contenidos expuestos en formato pdf. Aquí, se aportará a los estudiantes aquel material accesorio, que pueda facilitar el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos, así como profundizar en ellos (artículos científicos, imágenes, plantillas, guías) - Tareas: En esta zona, los estudiantes tendrán acceso a cualquier ejercicio obligatorio o voluntario que sea propuesto. - Anuncios: para publicación de notas y convocatorias.
Material didáctico Blog asignatura
Foto fija (en papel o digital)
Material audiovisual (películas clásicas o actuales), CD, DVD, USB, software de edición de imagen, ordenador.
Guion radiofónico, material sonoro (efectos, músicas, etc…)
Equipo de grabación-emisión de radio
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. En general, las tutorías académicas aplicadas a esta asignatura se basan en el visionado y análisis de documentos audiovisuales y radiofónicos que ayuden al alumno al reconocimiento de elementos del lenguaje de comunicación aprendido.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Gestión de la comunicación y de la imagen
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Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu /
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Índice
Gestión de la comunicación y de la imagen ..................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 4
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias ...................................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 6
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 11
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Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu /
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Gestión de la comunicación y de la imagen Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva.
Materia: Comunicación estratégica.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6.
Unidad Temporal: Tercer curso – Segundo semestre
Profesor de la asignatura: Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás
Email: jmsanchez@ucam.edu / dsanchez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes de 9.30 a 11.00 horas.
Profesor coordinador de curso: José Manuel Noguera
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Gestión de la comunicación y de la imagen se enmarca dentro de los objetivos
generales del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, desde el momento en el que trata de
ofrecer al alumno los conocimientos teóricos y reflexivos más actuales y las herramientas
profesionales más adecuadas para el ejercicio de las labores específicas de la Dirección de
Comunicación y de la planificación estratégica de la imagen de todo tipo de organizaciones. Una
formación imprescindible para un comunicador en un mundo cada vez más globalizado, más
competitivo y donde la imagen tiene un poder indudable en la toma de decisiones de los
consumidores.
Además de las competencias profesionales más directas sobre la materia, se forma al alumno en la
iniciativa personal, en el trabajo en grupo, en la búsqueda de soluciones a los problemas dados y al
acercamiento real al mundo de la empresa, profundizando en la realidad comunicativa de las
organizaciones y las opciones para crear y proyectar su imagen pública ante sus diferentes
públicos.
Brief Description
The subject is part of the overall objectives of the Degree in Advertising and Public Relations, from
the moment in which the student seeks to provide knowledge and reflective latest and most
appropriate professional tools for the performance of specific tasks of the
Communication management and strategic Planning of the public image of all types of
organizations.
An essential training for a communicator in an increasingly globalized world, more competitive and
where the image has an undeniable power in making consumer decisions.
Gestión de la comunicación y de la imagen
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Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu /
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We form students to the personal initiative in group work, in finding solutions to problems given,
deepening the communicative reality of organizations and the options to create and project
their public image to their different audiences.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Objetivos
1. Conocer y dominar los conocimientos teóricos sobre comunicación, organización e
instituciones, tanto en su evolución histórica como en su realidad actual.
2. Conocer y dominar las diferentes dimensiones donde es posible diversificar la actividad
profesional del comunicador en una corporación o institución: comunicación interna,
comunicación corporativa, comunicación de crisis y comunicación comercial.
3. Capacitar al alumno para analizar la imagen institucional de una empresa u organización.
4. Conocer los resortes fundamentales que las empresas utilizan para la creación o
fortalecimiento de su Imagen Corporativa, tratando de aplicar los principios científicos más
consolidados en el campo profesional de la gestión corporativa de la imagen y del branding.
5. Acercarse al fenómeno de la Reputación Corporativa y sus implicaciones en la
comunicación de una empresa.
6. Acercarse al fenómeno de las Marcas desde una perspectiva global.
7. Aprender a aplicar técnicas creativas para generar ideas que nos posibiliten solucionar
problemas de comunicación en una empresa.
Competencias
T1. Capacidad de toma de decisiones
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas
T3. Capacidad de organización y planificación
T4. Capacidad de análisis y síntesis
T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
T6. Capacidad de gestión de la información
T8. Compromiso ético
T9. Capacidad para trabajar en equipo
T10. Habilidades en las relaciones interpersonales
T12. Capacidad de racionamiento crítico
T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo
Gestión de la comunicación y de la imagen
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T19. Capacidad de liderazgo
D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas.
D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación.
D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las
habilidades y técnicas necesarias para su dirección.
D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las
relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada
D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de
comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas
P2. Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o
empresa
P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación
P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación
P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen
corporativa de una empresa
P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de
la empresa
P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo
P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieren recursos humanos y de
cualquier otra naturaleza
P36. Capacidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de
una empresa
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %) Trabajo en grupo 20
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 30
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 40
Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y
actualidad.
1.1. La comunicación hoy
1.2. Definiciones básicas
1.3. Historia
Tema 2. El DirCom
Tema 3. La auditoría de imagen
3.1. Auditoría de imagen: qué es
3.2. Cuándo hacerla
3.3. Qué medir
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3.4. Seguimiento de la imagen
Tema 4. El plan de comunicación.
4.1. Concepto de plan de comunicación
4.2. Elaboración del Plan de Comunicación
Tema 5. El manual de comunicación.
5.1. Qué es
5.2. Contenidos
Tema 6. La comunicación interna: definiciones, funciones y dimensiones.
6.1. Introducción: qué es
6.2. Funciones de la comunicación interna
6.3. Perspectivas para explicar la comunicación interna
6.4. Formas de comunicación interna: la comunicación formal e informal
6.5. Comunicación interna: la gestión del conocimiento y el capital emocional
6.6. Comunicación interna: principales problemas
Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC,
comunicación de crisis y relaciones con los medios
7.1. Lobby
7.2. Comunicación de crisis
7.3. Relaciones informativas
Programa de la enseñanza práctica
Práctica grupal: elaboración de un Plan de Comunicación Estratégico (PEC) para un negocio por
determinar.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Gestión de la comunicación y de la imagen, por el análisis que realiza de la imagen y los procesos
de comunicación de las corporaciones, está ligada estrechamente con las materias propias de las
Relaciones Públicas (Producción y organización de eventos y Relaciones públicas estratégicas) y
con Comunicación Oral, por cuanto aplicación de sus preceptos a la parcela de la comunicación
interna y de crisis.
Gestión de la comunicación y de la imagen
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Sistema de evaluación
Para alumnos matriculados en evaluación continua
Convocatoria de junio/septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota.
Requisitos de asistencia: es imprescindible la presentación del 100% de las prácticas en las fechas
establecidas para aprobar la asignatura.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Comunicación corporativa. Las relaciones con los medios de comunicación. HERNÁNDEZ
ROBLEDO, MIGUEL ÁNGEL Y MACÍAS CASTILLO, AGUSTÍN. Salamanca: Servicio de
Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca, 2009. (Tema 7. La comunicación
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corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC, comunicación de crisis y
relaciones con los medios).
Comunicación en la gestión de crisis. Lecciones prácticas. LOSADA, J.C. UOC. 2010.
(Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby, patrocinio, mecenazgo, RSC,
comunicación de crisis y relaciones con los medios
Comunicación en las instituciones públicas. CANEL, M.J. Tecnos. 2007. (Tema 1.
Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y
actualidad).
Comunicación total. CERVERA FANTONI, ÁNGEL LUIS. Madrid: ESIC, 2004. (Tema 6. La
comunicación interna: definiciones, funciones y dimensiones).
Comunicación Total. CERVERA, A.L. ESIC. 2004. (Tema 6. La comunicación interna:
definiciones, funciones y dimensiones).
Comunicar para crear valor. BEL MALLÉN, JOSÉ IGNACIO. Madrid: EUNSA, 2004. (Tema
1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y
actualidad; Tema 4. El plan de comunicación).
Dircom –Online. COSTA, J. Grupo Design. 2004 (Tema 2. El DirCom).
Gestión de la Comunicación en las Organizaciones. LOSADA, J.C. (coord.). Ariel. 2004.
(Tema 1. Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y
actualidad).
Gestión profesional de la imagen corporativa. VILLAFAÑE, J. Pirámide. 1999. (Tema 1.
Fundamentos de la comunicación en la empresa: definiciones, contexto histórico y
actualidad; Tema 3. La auditoría de comunicación; Tema 6. La comunicación interna:
definiciones, funciones y dimensiones).
Imagen positiva. VILLAFAÑE, JUSTO. Madrid: Pirámide, 1998. (Tema 5. El manual de
comunicación).
La comunicación en la empresa y en las organizaciones. LUCAS MARÍN, ANTONIO.
Barcelona: Bosch Comunicación, 1997. (Tema 6. La comunicación interna: definiciones,
funciones y dimensiones.
La Iglesia, el Opus Dei y "el Código Da Vinci": un caso de comunicación global. MORA,
JUAN MANUEL. EUNSA. 2009. (Tema 7. La comunicación corporativa: definiciones, lobby,
patrocinio, mecenazgo, RSC, comunicación de crisis y relaciones con los medios).
Planificación estratégica de la imagen corporativa. CAPRIOTTI, P. Ariel. 1999. (Tema 4. El
plan de comunicación).
Bibliografía complementaria
El culto a las marcas. ATKIN, D. Robin Book. 2005.
CBM: Fame & Fortune: How successful companies build winning reputations. FOMBRUM,
CJ y VAN RIEL. Prentice Hall. 2003.
Prensa e imagen corporativa. LOSADA, J.C. Publicaciones UCAM. 2002.
La comunicación en la empresa y las organizaciones. LUCAS, A. Bosh. 1997.
Introducción a la comunicación institucional. SOTELO, C. Ariel. 2001.
Gestión de la comunicación y de la imagen
10
Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu /
dsanchez@ucam.edu
La comunicación empresarial y la gestión de los intangibles en España y Latinoamérica.
VILLAFAÑE, J. (ED.). Pearson. 2008.
La buena reputación. VILLAFAÑE, J. Pirámide. 2004.
Dirección de Comunicación Empresarial e Institucional. VV.AA. Gestión 2000. 2001.
La dirección de comunicación. WESTPHALEN y PIÑUEL. El Prado. 1992.
El poder es de las personas. HERREROS, PABLO. Leeme libros, 2013.
Redes sociales para estudiantes de comunicación. NOGUERA VIVO, JOSÉ MANUEL,
MARTÍNEZ POLO, JOSEP y GRANDÍO PÉREZ, MARÍA DEL MAR. UOC, 2011.
Web relacionadas
Anuncios. Diario del marketing: www.marketingnews.es
Asociación Europea de Directores de Comunicación: www.eacd-online.eu/
Comunicación Corporativa e Institucional: www.unav.es/digilab/coso
DIRCOM. Asociación de Directivos de Comunicación: www.dircom.org
El Espacio del Dircom: espaciodircom.blogspot.com
Estudio de Comunicación. Consultora de Comunicación y Relaciones Públicas.
www.estudiodecomunicacion.com/extranet
Foro de marcas renombradas españolas: www.marcasrenombradas.com
Observatorio de Comunicación Interna e Identidad Corporativa:
http://observatoriocomunicacioninterna.es/
Periodistas 21: periodistas21.blogspot.com
Portal de RRPP: www.rrppnet.com.ar
Portal Prnoticias: www.prnoticias.com
Reputation Institute. www.reputationinstitute.com.
Revista de Comunicación: www.revistadecomunicacion.es
Villafañe & Asociados Consultores: www.villafane.info
Recomendaciones para el estudio
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre
comunicación institucional e imagen corporativa. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de
resolución de problemas comunicacionales en las prácticas de grupo.
Material didáctico
Dispositivo de almacenamiento digital. Y al menos un ordenador portátil por grupo para las clases
prácticas. El objetivo es que los grupos de trabajo desarrollen al máximo las prácticas en el horario
presencial.
Gestión de la comunicación y de la imagen
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Jesús Martínez Sánchez y David Sánchez Hervás - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu /
dsanchez@ucam.edu
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las
necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su
aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos
desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación, así como las metodologías de
enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se
contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del
estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Mª del Mar Rodríguez Rosell - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmrodriguez@ucam.edu
Índice
Gestión y exposición de trabajos académicos ................................................................. 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas ................................................................................................................ 9
Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9
Material didáctico ................................................................................................................ 9
Tutorías .............................................................................................................................. 10
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Mª del Mar Rodríguez Rosell - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmrodriguez@ucam.edu
Gestión y exposición de trabajos académicos Módulo: Lenguaje y Expresividad
Materia: Lenguaje y Expresividad escrita
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 6
Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre
Profesores de la asignatura: Mª del Mar Rodríguez Rosell
Email: mmrodriguez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: miércoles de 13:30 a 14:30
Profesor coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura
La asignatura pretende que el alumno adquiera capacidad y habilidad para expresarse mediante sus
trabajos con fluidez y eficacia comunicativa, para que el alumno aprenda a gestionar y elaborar
proyectos académicos a lo largo de todo el grado, a la vez que sepa expresar sus resultados con
claridad. El alumno además tendrá capacidad creativa y dominio del lenguaje audiovisual, junto a
una predisposición a la innovación en los diferentes soportes y producciones audiovisuales y
digitales. De este modo se remarca que no siempre los proyectos académicos durante el Grado serán
exclusivamente de naturaleza escrita o lineal. El alumno además estará capacitado para una
correcta, clara y coherente expresión tanto oral como escrita, singularmente a través de los lenguajes
propios de los medios de comunicación y reconociendo éstos con facilidad. El alumno además podrá
adquirir la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos, así como para diseñar,
elaborar y evaluar estrategias de comunicación, marketing, publicidad, relaciones públicas y
planificación de medios, y reflejarlas claramente en sus trabajos académicos.
Brief Description
The subject is divided into two blocks: writing an academic project on the one hand, and secondly,
at different stages of its practical realization, from the formal basic to the presentation of results,
through working with sources of information.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Objetivos
1. Dentro de los objetivos cognitivos la asignatura Gestión y Exposición de trabajos académicos
persigue proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica
en comunicación, así como conocer los parámetros básicos de un trabajo académico.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de fomentar la capacidad de formular
preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones en torno a un trabajo de investigación en
comunicación.
3. Otro de los objetivos procedimentales es fomentar la exposición clara y coherente de
procesos, metodologías y resultados, tanto de forma oral como escrita, así como en cualquier
otro soporte de comunicación.
4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende potenciar la capacidad crítica
y creativa para diseñar, realizar y presentar proyectos académicos, siempre en busca de la
calidad y la excelencia tanto en el proceso como en el resultado.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
CT3. Capacidad de organización y planificación.
CT4. Capacidad de análisis y síntesis.
CT6.Capacidad de gestión de la información.
CT12.Capacidad de racionamiento crítico.
Competencias específicas
Disciplinares (saber):
D30.Conocimiento del uso correcto oral y escrito de lengua.
Profesionales (saber hacer):
P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.
P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados.
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Actitudinales (saber ser):
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.
A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas.
A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
60 horas (40 %)
Clases prácticas 10
Evaluación 5
Trabajo en grupo 15
Tutoría 10
Estudio personal 5
90 horas (60 %) Preparación de trabajo 70
Laboratorio 0
Actividades de
aprendizaje virtual 15
TOTAL 150 60 90
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Para qué usar información científica
Este tema se presenta como una introducción al mundo de la investigación científica y académica.
El objetivo es conseguir que el alumno conozca las principales fases de la investigación científica y
los tipos de investigación existentes.
Tema 2. Como seleccionar información de la web y cómo encontrar más y mejor información
Este tema pretende sumergir al alumno en una reflexión crucial como punto de partida. Buscar en la
web es importante y útil si se selecciona bien la información que se encuentra.
Tema 3. Cómo aprovechar la biblioteca universitaria
Este tema tiene como objetivo ayudar al alumno a entender las posibilidades de la biblioteca
universitaria que se presentan como centros de recursos que ayudarán en el proceso de aprendizaje
Tema 4. Cómo usar documentos científicos
La base de la formación universitaria es la literatura científica de cada una de las especialidades. En
este tema se explica qué tipos de documentos nos encontramos, para qué sirven, cómo se accede
a ellos, etc…
Tema 5. Cómo elegir herramientas de búsqueda
Se explicarán los buscadores especializados, bases de datos, catálogos que nos pueden resultar
prácticos a la hora de abordar investigaciones
Tema 6. Cómo usar la información de forma eficaz y legítima
Se explicará cómo utilizar de forma eficaz los documentos encontrados, con qué técnicas y qué tipo
de buenas prácticas permiten la creatividad de los nuevos trabajos sin olvidar la legitimidad de los
mismos.
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Tema 7. Cómo citar y referenciar documentos
Este capítulo tratará de cómo incluir citas y referencias en los textos académicos
Tema 8. Cómo presentar trabajos académicos
Se explica cómo transformar la información científica en un trabajo académico. Qué pautas a tener
en cuenta para su óptima presentación tanto escrita como oral.
Programa de la enseñanza práctica
El alumno deberá aplicar los conocimientos adquiridos elaborando preguntas tipo test con triple
alternativa de respuesta que le ayuden a ir comprendiendo los contenidos de la asignatura.
El alumno elaborará un pequeño documento académico temático aplicando las normas de
investigación aprendidas en el desarrollo de la asignatura.
El alumno tendrá que grabar y subir a una plataforma virtual un pequeño vídeo de corta duración en
el que exponga las ideas principales del tema sobre el que se ha investigado.
El profesor puede llamar a los alumnos para hacer exposiciones orales y justificadas de su
participación en las diferentes prácticas de asignatura.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura también se relaciona estrechamente con la asignatura Redacción Audiovisual (quinto
semestre) y con la realización del Trabajo de Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Mª del Mar Rodríguez Rosell - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmrodriguez@ucam.edu
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, L. J. (2016). Cómo buscar y usar información científica. Guía para
estudiantes universitarios 2016. Santander, España. Se puede encontrar en el siguiente
enlace: http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdf
Bibliografía complementaria
CERVERA, A. Y HERNÁNDEZ, G. (2006). Saber escribir. Madrid: Aguilar –Instituto
Cervantes
ECO, U. (1997). Cómo se hace una tesis: técnicas, procedimientos de estudio, investigación
y escritura. Barcelona: Gedisa.
PÉREZ, S. (2002). Manual del escritor. Madrid: Dossat
WALKER, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa (Tema 1-
9)
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Mª del Mar Rodríguez Rosell - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmrodriguez@ucam.edu
Web relacionadas
El Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com
Revista Telos: http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=
Revista Razón y Palabra: http://cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos
Revista Zer: http://www.ehu.es/zer
Revista Análisis: http://www.raco.cat/index.php/Analisis
Recomendaciones para el estudio
En primer lugar, el alumno debe dedicar las horas que se indican de trabajo no presencial a una
constante tarea de familiarización con trabajos académicos convencionales, que serán modelo de
los que se realizarán y pedirán a lo largo de la asignatura. De este modo, el alumno pronto identificará
los problemas habituales en este tipo de proyectos, así como las soluciones pertinentes en cada
caso. En segundo lugar, es muy recomendable el contacto habitual con el profesor ante cualquier
duda metodológica en las diferentes prácticas y materiales entregados en clase. En este sentido, las
lecturas recomendadas durante la clase no son en su gran parte un apoyo complementario a las
explicaciones y lecciones, sino la fundamentación práctica o reflexiva de estas.
El sistema E-learning será la herramienta de contacto continua para el correcto desarrollo de la
asignatura, contando con distintas carpetas:
- Recursos: En este apartado, se aportarán a los estudiantes material directamente relacionado con
los contenidos expuestos en formato pdf. Aquí, se aportará a los estudiantes aquel material
accesorio, que pueda facilitar el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos, así como
profundizar en ellos (artículos científicos, imágenes, plantillas, guías)
- Tareas: En esta zona, los estudiantes tendrán acceso a cualquier ejercicio obligatorio o voluntario
que sea propuesto.
- Anuncios: para publicación de notas y convocatorias.
Material didáctico
Ordenador portátil.
Conexión a Internet.
Artículos de calidad publicados en revistas científicas.
Gestión y Exposición de Trabajos Académicos
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Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el
apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
En general, las tutorías académicas aplicadas a esta asignatura se basan en el visionado y análisis
de documentos audiovisuales y radiofónicos que ayuden al alumno al reconocimiento de elementos
del lenguaje de comunicación aprendido.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con
los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante
toda la etapa universitaria.
Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guia Docente 2018/2019
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
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María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - msarroyo@ucam.edu
Índice
Historia de la Publicidad y las Relaciones Públicas ...................................................3
Breve descripción de la asignatura ..............................................................................3
Requisitos Previos .........................................................................................................3
Objetivos .........................................................................................................................3
Competencias y resultados de aprendizaje .................................................................4
Metodología ....................................................................................................................5
Temario ...........................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................6
Sistema de evaluación ...................................................................................................6
Bibliografía y fuentes de referencia ..............................................................................7
Web relacionadas ...........................................................................................................9
Recomendaciones para el estudio ............................................................................. 10
Material didáctico ......................................................................................................... 10
Tutorías ......................................................................................................................... 10
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HISTORIA DE LA PUBLICIDAD Y DE LAS RELACIONES PÚBLICAS Módulo: Optatividad.
Materia: Historia de la Publicidad y Relaciones Públicas.
Carácter: Optativa.
Nº de créditos: 6.
Unidad Temporal: Cuarto Curso – Segundo Semestre
Profesora de la asignatura: María Arroyo Cabello
Email: msarroyo@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: miércoles de 18:00 a 19:00 horas.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura desarrolla contenidos básicos referidos a la evolución histórica de la comunicación
publicitaria. Su conocimiento contribuye a que el alumno consolide su formación en el proceso de
la publicidad desde una perspectiva diacrónica, que le permita entender mejor el presente de la
actividad publicitaria.
Brief Description
This subject develops basic contents related to the advertising communication process in its
historical evolution. His knowledge contributes to the student consolidating his training in the
process of advertising from a diachronic perspective, which allows him to better understand the
present of the advertising activity.
Requisitos Previos
No se establecen
Objetivos
1. Analizar críticamente anuncios, campañas o acciones históricas de Publicidad/Relaciones
Públicas.
2. Conocer las distintas etapas de desarrollo de ambas profesiones, las agencias más
significativas, los nombres relevantes de la profesión, así como las principales campañas.
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
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3. Saber extraer ideas fundamentales para la profesión de los textos históricos de Publicidad
y Relaciones Públicas.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
(CT4) Capacidad de análisis y síntesis
(CT5) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
(CT9) Capacidad para trabajar en equipo
(CT11) Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar
(CT12) Capacidad de razonamiento crítico
Competencias específicas
(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas
(CD6) Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las
actividades publicitarias
(CD9) Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de
comunicación publicitaria
(CD10) Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios
(CD31) Conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas
(CD40) Conocimiento de los modelos literarios y estéticos aplicados a la comunicación persuasiva
y publirrelacionista
(CP8) Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes,
símbolos o textos
(CP17) Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa
(CP18) Capacidad para leer y anaizar textos y documentos especializados
(CP20 Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
(CP37) Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de
conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas
(CA1) Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
(CA3) Ajustarse a los límites de su competencia profesional
(CA5) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
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(CA7) Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
(CA8) Valorar la dignidad humana
(CA12) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Resultados de aprendizaje
Metodología
Metodología Hor
as
Horas de
trabajo
presencial
Horas de
trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %) Trabajo en grupo 25
Evaluación 4
Tutoría 6
Estudio personal 40
90 horas
(60%) Preparación de
trabajos
40
Aprendizaje virtual 10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. El inicio de la publicidad moderna.
1.1. Las agencias: el nacimiento de una profesión.
1.2. Las primeras agencias españolas: Roldós. Prat Gaballí.
1.3. El auge del cartelismo y de la ilustración publicitaria.
Tema 2. El desarrollo de la creatividad.
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
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2.1. Los redactores: Hopkins.
2.2. El inicio del negocio de la publicidad: Lasker.
2.3. La revolución creativa: David Ogilvy y Bill Bernbach.
Tema 3. La aparición de los medios audiovisuales.
3.1. Los jingles radiofónicos y el impacto de la televisión.
3.2. La publicidad en el cine.
3.3. Los 60, la profesionalización de la publicidad española.
Tema 4. EL despertar de la creatividad española.
4.1. Las agencias: MMLB.
4.2. La etapa creativa de los 80.
4.3. Los Festivales publicitarios.
Tema 5. La publicidad en la era de Internet.
5.1. Los 90: la publicidad espectáculo.
5.2. La emoción se impone a la razón.
5.3. Publicidad invisible
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1. Análisis de carteles/ilustraciones publicitarias y elaboración de la ficha técnica.
Seminario 2. Visualización y análisis de campañas publicitarias en su contexto histórico.
Seminario 3. Lecturas compartidas: comentario a fragmentos de obras de referencia.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura se relaciona con las materias de tercero Estructura de las Industrias Comunicativas,
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios y Planificación Publicitaria en Medios no
Convencionales. También se relaciona con Publicidad Interactiva de cuarto.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 50% del total de la nota.
25% trabajo individual creativo basado en un publicitario (entrega y exposición oral).
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
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25% prueba escrita tipo test
- Parte práctica: 50% del total de la nota.
Trabajo en grupo sobre una marca o una etapa de la publicidad española con texto y exposición.
Normas para realizar el trabajo en el campus virtual.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior
al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente
convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias
oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el
mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos
matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de
alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de
honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Historia de la publicidad. Eguizábal, R. Eresmes&Celestes. 1999. Para los temas 1,2,3, y 4.
El cartel en España. Eguizábal, R. Cátedra. 2014. Para el tema 1.
Industrias de la conciencia. Una historia social de la publicidad en España (1975-2009).
Península. 2009. Para los temas 3,4 y 5.
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
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María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - msarroyo@ucam.edu
Montañés, F. Historia de la publicidad y el consumidor en España. Asociación Española de
Anunciantes. 2015. Para los temas 3,4 y 5.
Historia de la Publicidad y Relaciones Públicas en España. La Edad de Oro de la
Comunicación Comercial. Desde 1960 hasta 2000. Montero, M. y otros. Comunicación Social.
2010. Para los temas 3 y 4.
De la nada al consumo. Desde los orígenes hasta 1960. V.2. Montero, M. y otros.
Comunicación Social. 2010. Para el tema 1.
La transición de la publicidad española. Anuncios, agencias y medios, 1950-1980. Pérez Ruiz,
M.A. Fragua. 2003. Para el tema 3.
La Publicidad en España. Anunciantes, agencias y medios 1850-1950. V. 1. Pérez Ruiz, M.A.
Fragua. 2003. Para el tema 1.
Bibliografía complementaria
“Gal: Un siglo de perfumería, un siglo de publicidad”. Alvarado, M.A. y De Andrés, S. Publifilia,
nº 1 y 2. 1998 y 1999.
“Ilustración publicitaria y vida cotidiana en las revistas gráficas: La Esfera (1920-1930)”.
Arroyo Cabello, M. Historia y Comunicación Social, vol.20, nº1, pp.189-202. 2016. Disponible
http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2016.v21.n1.52691
La década de oro de la publicidad en España: años 60. De las Heras, C. y otros. 2000.
“MUVAP (2011-2016): museo virtual que documenta la historia de la publicidad y el diseño
gráfico en España”. De Vicente Domínguez, A. Pensar la Publicidad, nº 1, pp.33-51. 2017.
“Cuatro siluetas publicitarias”. Eguizábal, R. Academia de la Publicidad. 2009. Disponible
http://www.academiadelapublicidad.org/index.php/colaboraciones-actualidad-y-archivo/historico
“Las primeras agencias españolas de publicidad: 1912-1934”. Fernández Poyatos, Mª D.
Questiones Publicitarias, vol. I, nº 15, pp.52-71. 2010. Disponible en http://
www.maecei.es/.../4_Las_primeras_agencias_espanolas_de_publicidad_%201912_1934.pdf
“50 años de relaciones públicas en España. De la propaganda y la publicidad a la gestión de
la reputación”. Gutiérrez, E. & Rodríguez, N. Doxa Comunicación, nº 9, pp.13-14. 2009. Disponible
en http://www.dspace.unav.es/dspace/handle/10171/21142
Mi vida en la publicidad y Publicidad científica. Hopkins, C. McGraw Hill. 1999.
Historia de mi banda. Medina, A. Pearson.2005.
“15 carteles para la historia”. Melendreras, E. Publifilia, nº7, junio. 2003.
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
9
María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - msarroyo@ucam.edu
“El legado del hombre que se tomó la publicidad en serio: Pedro Prat Gaballí. Aproximación
a sus contribuciones teóricas y profesionales”. Quintas, E. Àrea Abierta, nº 30, pp.1-18. 2011.
Disponible http://dx.doi.org/105209/rev_ARAB.2011.nº30.37838
Confesiones de un publicitario. Ogilvy, D. Oikos-tau. 1967.
Publicidad racional. Prat Gaballí, P. Labor. 1934.
Cien años de publicidad española: 1899-1999. Raventós Rabinet, J.M. Mediterránea Books.
2000.
Publicidad colectiva: algunas campañas primerizas de relaciones públicas a principios del siglo
XX en España. Reina, J. Sphera Pública, (15), 153-172. 2015.
Busque, compare y, si encuentra un libro mejor, ¡cómprelo!. Los anuncios que se quedaron en
nuestra memoria. Rodríguez, S. Electa. 2009.
MMLB. Nosotros los persuasores. Rodríguez, S. Associació Empresarial de la Publicitat.2018.
David Ogilvy. El rey de Madison Avenue. El inventor de la publicidad tal y como la
conocemos. Roman, Kenneth. Gestión 2000. 2010.
Web relacionadas
www.lahistoriadelapublicidad.com/principio.ph Historia de la Publicidad
www.academiadelapublicidad.org Academia de la Publicidad
www.museodelapublicidad.com Museo de la Publicidad
http://cvc.cervantes.es/artes/muvap/ MUVAP (Museo Virtual de Arte Publicitario)
http://www.museedelapub.org/francais/musees Museo de la Publicidad de París
http://www.museumofbrands.com/ Museo de marcas, envases y publicidad de Londres
http://www.fonotecaradio.com Fonoteca de la radio
http://elsolfestival.com Festival Iberoamericano de Publicidad
http://blocmoline.blogspot.com/ Blog de Marçal Moliné
http://periodicopublicidad.com El Periódico de la Publicidad
http://anuncios.com/ Revista Anuncios
http://controlpublicidd.com/ Revista Control
http://elpublicista.com Revista El Publicista
http://adage.com/ Advertising Age
Historia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
10
María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - msarroyo@ucam.edu
Recomendaciones para el estudio
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque la profesora. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos
básicos y participar en las actividades realizadas en el aula, así como realizar los trabajos
individuales y en grupo propuestos por la profesora.
Material didáctico
El profesor pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material
teórico como documentos y diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a las webs
especializadas para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo ayudar al alumno en los conocimientos teóricos y
prácticos según sus necesidades. De igual modo, en la tutoría académica se contempla el
asesoramiento y seguimiento de los trabajos prácticos.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Inteligencia emocional y Psicología de la Comunicación
Emotional intelligence and psychology of the communication
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación
2
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Índice
Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación .............................................. 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 10
3
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Inteligencia Emocional y Psicología de la Comunicación Módulo: Creatividad e innovación en comunicación.
Materia: Procesos creativos.
Carácter: Formación Básica.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Primer Curso-Primer semestre.
Profesor/a de la asignatura: Mª Carmen Robles Andreu
Email: mcrobles@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 16:30 a 18:30 horas.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Ascensión Miralles González-Conde
Breve descripción de la asignatura La asignatura está orientada a promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona aumentando el autoconocimiento, fomentando la autoestima y desarrollando hábitos de autocuidado emocional que estimulen y fomenten la capacidad de negociación, de resolución de conflictos, de liderazgo y de trabajo en equipo. Ésta se orienta a cumplir fundamentalmente con uno de los objetivos de la titulación: el de promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional.
Brief Description
The subject is aimed at promoting comprehensive education that enables the full development of the person raising the self-knowledge, self-promoting and developing emotional self-care habits that encourage and promote negotiation skills, conflict resolution, leadership and work in team. It primarily aims to meet one of the objectives of the degree: to promote a comprehensive education that enables the full development of the individual and excellence in their professional future.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Asignatura
4
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Objetivos 1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que
configuran la disciplina de Inteligencia Emocional y reflexionar sobre ellos.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de
los instrumentos imprescindibles para aumentar el autoconocimiento, fomentar la autoestima y desarrollar hábitos concretos de autocuidado emocional.
3. Otros objetivos procedimentales son desarrollar la capacidad de captar los comportamientos emocionales y valorar la importancia de la inteligencia emocional, así como analizar las fortalezas y debilidades para desarrollar competencias básicas de inteligencia emocional.
4. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la propia capacidad de negociación, de resolución de conflictos, de liderazgo y de trabajo en equipo.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T1. Capacidad de toma de decisiones.
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas.
T3. Capacidad de organización y planificación.
T10. Habilidades en las relaciones interpersonales.
T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor
T19. Capacidad de liderazgo.
Competencias específicas
D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la
comunicación.
D20. Conocimiento del comportamiento humano y social.
P10. Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la
empresa.
P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente las ideas.
Asignatura
5
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
P35. Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de
cualquier naturaleza.
A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento.
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
60 horas (40 %)
Clases prácticas 10
Trabajo en grupo 20
Evaluación 4
Tutoría 6
Estudio personal 40
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 40
Laboratorio 0
Actividades de aprendizaje virtual
10
TOTAL 150 60 90
Asignatura
6
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Autoconocimiento, autoestima y cuidado de la personalidad
1.1 ¿Qué es el autoconocimiento? El Autoconcepto y sus componentes.
1.2 Concepto, formación y escalera de la autoestima.
1.3 La personalidad y sus rasgos.
Tema 2: Emoción y razón
2.1 Concepto de Inteligencia Emocional
2.2 ¿Qué es una emoción?
2.3 Higiene emocional
Tema 3: Las competencias emocionales básicas
3.1 Autoconciencia emocional
3.2 Conciencia social: Empatía
3.3 Comunicación y relaciones profesionales
Tema 4: Liderazgo e inteligencia emocional
Tema 5: Habilidades y técnicas para la negociación
5.1 ¿Qué es negociar?
5.2 ¿Qué no es negociar?
5.3 Negociación interactiva
Asignatura
7
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Ojos Ciegos
Práctica 2. Visionado y análisis de película.
Práctica 3. Experiencia
Práctica 4. Percepciones
Práctica 5. Lo mejor y lo peor
Práctica 6. Percepciones versus lo mejor y lo peor
Práctica 7. Inteligencia emocional en la información
Práctica 8. Inteligencia emocional en la publicidad
Práctica 9. Inteligencia emocional en los productos audiovisuales
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del módulo Aspectos sicosociales y deontológicos de la comunicación: Sociología de la Comunicación, Estructuras de las Instituciones Políticas y Deontología y legislación de la comunicación. De manera especial, la asignatura se encuentra íntimamente relacionada con Sociología de la Comunicación, que se imparte también en el primer curso. Ambas constituyen la materia denominada Estudio de los procesos psicosociales y actúan como base formativa para otras muchas posteriores con las que el alumno se enfrentará a lo largo del grado.
En general, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan de estudios puesto que, en todas, el alumno debe demostrar inteligencia, competencias y habilidades emocionales.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: todas las prácticas deben tener una nota mínima de 5
Asignatura
8
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Bisquerra Alzina, R. (2015). Universo de Emociones. Valencia: PalauGea Comunicación S.L (Tema 3).
Carnegie, D. (2005). Cómo ganar amigos e influir en las personas. Madrid: Edhasa. (Tema 4)
Casado Lumbreras, Cristina (2009). Entrenamiento emocional en el trabajo. Madrid: Esic Editorial (Tema 5).
Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós. (Tema 2).
Asignatura
9
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Goleman, D. (2014). El cerebro y la inteligencia emocional: nuevos descubrimientos. Barcelona: S.A. Ediciones B. (Tema 3 y 4).
Gutiérrez Conde, J. (2005). Talento negociador. Madrid: Pirámide. (Tema 5).
Pérsico, L. (2005). Inteligencia emocional. Madrid: LIBSA. (Tema 2)
Guilera Agüera, Ll. (2006). Más allá de la inteligencia Emocional. Las cinco dimensiones de la mente. Madrid: Thomson. (Tema 2).
Mestre Navas, J.M. Y Fernández Berrocal, P. (2009). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Ediciones Pirámide. (Tema 1, 2 y 3)
Morgado, I. (2010). Emociones e inteligencia social. Barcelona: Ariel. (Tema 3).
Sánchez Aneas, A. (2009). El valor de la inteligencia emocional. Jaén: Formación Alcalá.
Zaccagnini Sancho, J.L. (2004). Inteligencia emocional. La relación entre pensamientos y sentimientos en la vida cotidiana. Madrid: Biblioteca Nueva. (Tema 1)
Bibliografía complementaria
Chabot, D. (2001). Cultive su inteligencia emocional. Bilbao: Ediciones Mensajero.
Farber, B. (2005). 12 pilares de la venta. Los principios inmutables del éxito comercial. Barcelona: Urano.
Fernández Berrocal, P. Y Ramos Díaz, N. (2005). Corazones inteligentes. Barcelona: Kai-rós.
Garcia Huete, E. (2003). El arte de relacionarse. Málaga: Aljibe.
Puchol, L. (2005). El libro de la negociación. Madrid: Díaz de Santos.
Sebastián, C. (2006). La comunicación emocional. Madrid: ESIC.
Soto, E. (2001). Comportamiento organizacional. Impacto de las emociones. México: Thompson Learning.
Torrabadella, P. (2003). La inteligencia emocional en el trabajo. Barcelona: Océano Ambar.
Van-Der Hofstadt, C. J. Y Gómez Gras, J. M. (2006). Competencias y habilidades profesionales para universitarios. Madrid: Díaz de Santos.
Vallés Arándiga, A. Y Valles Tortosa, C. (2000). Inteligencia Emocional, Aplicaciones Educativas. Valencia: EOS Gabinete de Orientación Psicológica.
Asignatura
10
Mª Carmen Robles Andreu - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mcrobles@ucam.edu
Web relacionadas www.inteligencia-emocional.org. Portal de Inteligencia Emocional de Argentina.
www.psicologia-online.com/monografias/1/index.shtml. Portal Psicología Online.
www.asnie.org Asociación Nacional de Inteligencia Emocional.
Recomendaciones para el estudio Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos.
A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
Material didáctico - Material audiovisual: películas, cortometrajes, series de televisión, spot, reportajes,
documentales, fotografías, informaciones publicadas en prensa, noticias, piezas musicales.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Lengua
Celia Berná Sicilia - Tlf: (+34) 968 27 85 22 - cberna@ucam.edu
Profesor
Facultad
Guia Docente 2018/2019
Lengua
Celia Berná Sicilia - Tlf: (+34) 968 27 85 22 - cberna@ucam.edu
Índice
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias ...................................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 9
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11
Web relacionadas .............................................................................................................. 14
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 19
Material didáctico .............................................................................................................. 20
Tutorías .............................................................................................................................. 21
3
Celia Berná Sicilia - Tlf: (+34) 968 27 85 22 - cberna@ucam.edu
Lengua Módulo: Lenguaje y expresividad
Materia: Lenguaje y expresividad escrita
Carácter: Básica
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: Primer curso – Primer semestre
Profesor/a de la asignatura: Celia Berná Sicilia
Email:cberna@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 11 a 13 horas
Profesor/a coordinador de curso: Mª Miralles-Conde
Profesor/a coordinador de la materia: Enrique Arroyas Langa
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Lengua española en la titulación de Publicidad y Relaciones Públicas se orienta a
mejorar la competencia lingüística de los estudiantes (en los planos fonético-fonológicos, léxico-
semánticos, morfosintácticos y pragmáticos), con objeto de facilitarles, a través de una metodología
eminentemente práctica, las tareas que deberán desarrollar en su ejercicio profesional.
Brief Description
The Spanish language course in Journalism degree aims to improve the students language
competence (at the phonetic-phonological, lexical-semantic, morphosyntactic and pragmatic levels),
in order to help them develop, through a very practical methodology, the tasks required in their
professional practice.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Lengua
4
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Objetivos
1. Comprender la realidad del lenguaje como fenómeno complejo, en el que se atiende a diferentes
saberes (cognoscitivos, sociales, pragmáticos y culturales).
2. Alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.
3. Lograr un alto nivel de corrección normativa en la expresión escrita, a la vez que una adecuada
competencia morfosintáctica y semántica, particularmente a la luz de los fenómenos observados en
la comunicación.
4. Saber adecuar los usos lingüísticos a las diferentes situaciones textuales, orales y escritas.
5. Conocer las principales herramientas lexicográficas del español.
Competencias
Competencias transversales
T4.Capacidad de análisis y síntesis.
T5.Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
T6. Capacidad de gestión de la información.
Competencias específicas Disciplinares:
D1. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.
D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua.
D12. Conocimiento del diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios escritos y gráficos.
Profesionales:
P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.
P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados.
Lengua
5
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P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa.
P11. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación.
P12. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.
P15. Capacidad para analizar las producciones audiovisuales.
Actitudinales:
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos
humanísticos de la cultura occidental.
Metodología
Metodología
Horas
Horas de trabajo Horas de trabajo
presencial
no presencial
Exposición teórica 20
Clases prácticas 25
60 horas (40 %)
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 30
Preparación de trabajos 40 90horas (60 %) y de clases prácticas
Lengua
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Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Exposición teórica: en esta asignatura, el alumno empleará 20 horas al seguimiento de los
seminarios teóricos donde se desarrollará el programa de enseñanza teórica.
Seminarios prácticos: el alumno realizará en esta materia 25 sesiones de carácter práctico que
se orientarán fundamentalmente hacia la aplicación de los contenidos teóricos.
Evaluación: el alumno empleará 5 horas en la realización de exámenes presenciales.
Tutoría: en esta asignatura, el alumno dispondrá de 10 horas de tutoría que servirán de
complemento y ayuda para la resolución de dudas teórico-prácticas y guiarán la realización de las
prácticas evaluables.
Preparación de trabajos y de clases prácticas: el alumno empleará 40 horas al estudio de los
contenidos teórico-prácticos de la asignatura.
Aprendizaje virtual: el alumno utilizará 20 horas para realizar algunos de los trabajos de forma
virtual.
Temario
Programa de la enseñanza teórica
UNIDAD DIDÁCTICA I: LA LENGUA EN SU DIVERSIDAD.
Tema 1. Semiótica y semiótica lingüística. Comunicación, lenguaje, lengua y habla.
1.1. La Semiótica. Definición y objeto de estudio.
1.2. El signo.
1.3. Los códigos.
1.4. Semiótica lingüística.
1.5. El signo lingüístico.
1.6. Lenguaje, lengua, norma y habla.
Lengua
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Tema 2. Sociolingüística del español: unidad y variedad de la lengua española.
2.1. Introducción. La sociolingüística: objeto y ámbito de estudio
2.2. El español como entramado de variedades.
2.3. Variedades diatópicas del español.
2.4. Variedades diastráticas del español.
2. 5. Variedades diafásicas del español.
2.6. La lengua oral y la lengua escrita: semejanzas y divergencias.
2.6.1. Características de la lengua oral.
2.6.1. Características de la lengua escrita. UNIDAD DIDÁCTICA II: NORMATIVA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Tema 3. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.
3.1. La cuestión de la norma: la norma panhispánica.
3.2. Normativa de la lengua española: ortografía, morfología y sintaxis
3.2.1. Las normas ortográficas. Principales cambios en la nueva ortografía de la
lengua española de la RAE (2010).
3.3. Las transgresiones de la norma: problemas y errores lingüísticos más comunes.
3.3.1. Problemas y errores de naturaleza morfológica.
3.3.2. Problemas y errores de naturaleza sintáctica.
Tema 4. Materiales de referencia de la lengua española: la gramática, la ortografía, libros de estilo
y obras de consulta lexicográfica.
4.1. Introducción.
4.2. Los libros de estilo.
4.3. Las herramientas lexicográficas: los diccionarios.
Lengua
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UNIDAD DIDÁCTICA III: SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
Tema 5. Semántica. Las relaciones semánticas y los problemas semánticos: claridad y
precisión. 5.1. Introducción. Semántica y Lexicología. Definición y objeto de estudio
5.2. Distinciones terminológicas: el significado.
5.3. Unidades de análisis semántico: el análisis componencial del significado.
5.4. El paradigma cognitivo: la Teoría de prototipos.
5.5. Las relaciones semánticas.
Tema 6. Pragmática: el texto, tipos de texto y eficacia comunicativa.
6.1. Introducción
6.2. Conceptos básicos de la pragmática
6.3. Austin y Searle: la teoría de los actos de habla 6.4. Grice: el principio de cooperación.
6.5. Sperber y Wilson: la teoría de la relevancia.
6.6. Más allá de las fronteras oracionales: el enunciado y el texto.
6.6.1 Tipología textual: los modos de organización discursiva.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 1 y visionado de vídeos
y lectura de textos sobre estudios semióticos.
Práctica 2. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 2 y ejercicios de
identificación de variedades y de cambio de registro.
Práctica 3. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 3 y ejercicios de
detección de errores de ortografía, acentuación y de puntuación.
Práctica 4. Ejercicio de detección de errores ortográficos y gramaticales en textos periodísticos y
publicitarios actuales.
Lengua
9
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Práctica 5. Cuestionario de ortografía, acentuación y puntuación (evaluable).
Práctica 6. Cuestionario de errores morfológicos y sintácticos (evaluable).
Práctica 7. Test de repaso de los temas 1, 2 y 3 (evaluable).
Práctica 8. Ejercicio de búsqueda de palabras en distintos diccionarios para detectar el diferente tipo
de información que aportan las diversas herramientas lexicográficas del español y ejercicio de
búsqueda de materiales de referencia de lengua española.
Práctica 9. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 5 y ejercicios de
sinónimos y antónimos.
Práctica 10. Ejercicios de repaso de los conceptos fundamentales del Tema 6 y ejercicios de
identificación de distintas tipologías textuales.
Práctica 11. Ejercicios de prácticas textuales: Redacción de un texto descriptivo (evaluable).
Práctica 12. Ejercicios de prácticas textuales. Redacción de un texto narrativo (evaluable).
Práctica 13. Ejercicios de prácticas textuales. Redacción de un texto argumentativo (evaluable).
Práctica 14. Test de repaso de los temas 4, 5 y 6 (evaluable).
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura de Lengua se relaciona con todas las materias que se imparten en el grado de
Publicidad y Relaciones públicas debido a su carácter instrumental y a su naturaleza transversal. Al
abocarse al dominio de la escritura sin errores y el uso claro y preciso de la lengua, esta asignatura
se vincula con todas las demás de la titulación, dado que es la principal herramienta que usamos
para vehicular los pensamientos, los conceptos y las teorías de todas ellas. Esto se tiene muy en
cuenta en Lengua, de modo que la corrección normativa es exigencia para aprobarla. Como es de
esperar, sin embargo, la asignatura de Lengua posee más zonas de convergencia con las
asignaturas pertenecientes al módulo Lenguaje y Expresividad: Reportajes y entrevistas, Redacción
periodística, Redacción audiovisual, Comunicación oral y Gestión y Exposición de trabajos
académicos.
Lengua es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se
concentra en la materia Lenguaje y expresividad escrita, con un conjunto de asignaturas a las que
apoya desde la base. Lengua es la primera experiencia de asignatura sobre la escritura a la que el
alumno de Comunicación se enfrenta. Como tal, su función primordial es despertar la conciencia
sobre la importancia de la herramienta de la lengua para nombrar la realidad, y darle forma por medio
de la palabra, a la vez que despertar la inquietud constante por un uso cada vez mejor de la lengua
madre. Lengua aporta la base de ese interés y preocupación general por el lenguaje, que se continúa
Lengua
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luego en las otras asignaturas, ya centradas en la producción de textos con formatos y objetivos
específicos. Por lo tanto, en Lengua es donde han de superarse los principales errores de ortografía
y sintaxis que aquejan el uso de la lengua entre los hablantes de hoy.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
Alumnos que han seguido la evaluación continua:
Los exámenes supondrán un 60% de la calificación final. Habrá un examen parcial (20%) y un
examen final (40%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.
El examen parcial se compondrá de 3 preguntas de desarrollo (a elegir 2) y de 4 ejercicios prácticos.
El examen final tendrá tres partes:
- Parte 1. Test (25 preguntas) 50%
- Parte 2. Desarrollo (3 cuestiones a elegir 2) 40%
- Parte 3. Ejercicios prácticos. Redacción (3) 10%
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
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0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Penalizaciones
Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos:
Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y
de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas.
Plagios:
En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes
consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Berná, C. (2011). Lengua española. Madrid: CEF. (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6).
• Coseriu. E (1975).Competencia lingüística. Elementos de una teoría del hablar. Madrid:
Gredos. (Tema 1).
• Escandell Vidal, M.V. (1996).Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel. (Tema 6).
• Gimeno Menéndez, F. (1990).Dialectología y sociolingüística españolas. Alicante:
Universidad de Alicante. (Tema 2).
• Gutiérrez Ordóñez, S. (1989).Introducción a la Semántica funcional. Madrid: Síntesis. (Tema
5)
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• Montolío, E. et al. (1999).Manual de escritura académica. Ariel: Barcelona. (Temas 3, 5 y 6)
• Real Academia de la Lengua española (2013). El buen uso del español. Madrid: Espasa.
(Tema 3)
• Real Academia de la Lengua española (2010).Ortografía de la lengua española. Madrid:
Espasa. (Tema 3)
• Real Academia de la Lengua española (2009).Gramática de la lengua española. Madrid:
Espasa. (Tema 3).
Gutiérrez Ordóñez, S. (1989).Introducción a la Semántica funcional. Madrid: Síntesis. (Tema
5).
Bibliografía complementaria • Alarcos Llorach, (1992).Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. • Alcina, Franch, J. Y J.M. Blecua (1998). Gramática española. Barcelona: Ariel. • Agencia EFE (1995).Manual de español urgente. Madrid: Cátedra. • Barthes, R. (1990). La aventura semiológica. Barcelona: Ariel. (Tema 1). • Bassols. M. y Torrent, A. M. (1997).Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: Eumo-
Octaedro. • Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe. • Bernárdez, E. (1995).Teoría y epistemología del texto. Madrid: Cátedra. • Bernárdez, E. (Ed.) (1987).Lingüística del texto. Madrid: Arco Libros. • Bosque, I. y V. Demonte. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa:
Madrid. • Bosque, I. (2004).Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo.
Madrid: Ediciones SM. • Carreter, L. (1997). El dardo en la palabra. Barcelona: La galaxia de Gutenberg. • Carreter, L. (2005).El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Alianza.
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• Casado Velarde, M (2000). El castellano actual: usos y normas. [7ª]. Pamplona: EUNSA.
• Cassany, D. (1999).La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
• El País (2002).Libro de estilo de ELPAÍS. Madrid: Aguilar. • Fishman, J. A. (1995).Sociología del lenguaje. Madrid: Ediciones Cátedra. • Garrido, J. (1994).Idioma e información. Madrid: Síntesis. • Garrido, J. (2009).Manual de lengua española. Madrid: Castalia. • Gili Gaya, S. (1989).Curso superior de sintaxis española. Barcelona, Bibliograf. • Gómez, J. P. (2003). Lengua. Sistema y comunicación. Murcia: Universidad Católica San
Antonio.
• Gómez Torrego, L. (2007).Gramática didáctica del español. Madrid: Ediciones SM. • Gómez Torrego, L. (2002) Manual de español correcto. Madrid: Arco Libros. • Gómez Torrego, L. (2000). Ortografía en uso del español actual. Madrid: SM. • Instituto Cervantes (2012) El libro del español correcto. Madrid: Espasa. • Instituto Cervantes (2013). Las 500 dudas más frecuentes del español. Madrid: Espasa. • López, A. (1994). Gramática del español 1. La oración compuesta. Madrid: Arco Libros.
• López, A. (1996).Gramática del español 2. La oración simple. Madrid: Arco Libro.
• López, A. (1998).Gramática del español 3. Las partes de la oración. Madrid: Arco Libros.
• Moliner, M. (2003).Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos.
• Peirce, Ch. (1988).Escritos Lógicos. Pilar Castrillo (introducción y traducción). Madrid:
Alianza.
• Real Academia de la Lengua española (2013). El buen uso del español. Madrid: Espasa.
• Real Academia de la Lengua española. (2006).Diccionario Panhispánico de dudas. Madrid:
Santillana.
• Real Academia de la Lengua española. (2000).Diccionario de la Real Academia de la
Lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. (Tema 4).
Lengua
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• Romero Gualda, Mª V. (1996).El español en los medios de comunicación. Madrid:
Arco/Libros.
• Seco, M. (2002).Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa-
Calpe.
• Seco, M. (1999).Diccionario de español actual. Madrid: Aguilar.
• Tusón, A. y H. Calsamiglia (1999).Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.
• Van Dijk, T. A. (1993). Texto y contexto: semántica y pragmática del discurso. Madrid.:
Cátedra.
• Van Dijk, T. A. (1980). Estructura y funciones del discurso. México, D.F.: Siglo Veintiuno.
Web relacionadas
A continuación, ofrecemos una lista no exhaustiva de las herramientas lingüísticas que pueden
consultarse en la Red. De entre ellas, cabe destacar especialmente a los diccionarios, la ortografía y
la gramática de la lengua española, pues poseen un importante potencial didáctico vinculado con la
asignatura, en tanto que constituyen obras de referencia para la consulta de dudas lingüísticas del
español.
Algunos diccionarios:
DRAE. Disponible en http://www.rae.es/rae.html. Diccionario de la Real Academia Española.
El diccionario académico es la obra de consulta lexicográfica de carácter normativo más
usada. Tiene también algunas aplicaciones asociadas que pueden usarse en actividades
didácticas:
GOODRAE. Disponible en http://recursosdidacticos.es/goodrae/index.php. Aplicación
que permite la realización de distintos tipos de búsquedas: se puede buscar una o
varias palabras y aparecerá la definición y el resto de las entradas en las que figuran.
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También pueden buscarse sintagmas, abreviaturas del diccionario, sufijos o prefijos,
etc.
DIRAE. Disponible en http://dirae.es/. Diccionario inverso que permite que en lugar de
hallar la definición de una palabra, como en un diccionario ordinario, se encuentren
las palabras buscando en su definición.
Nuevo Tesoro Lexicográfico de la Lengua Española (NTLLE). Disponible en
http://ntlle.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle. Herramienta accesible desde la web de la RAE. Es
un portal que da acceso a la edición facsimilar las obras lexicográficas españolas más
representativas. Puede ser útil para descubrir la evolución de las palabras que integran el
acervo léxico del español. El NTLLE reúne una amplia selección de las obras que durante los
últimos quinientos años han recogido, definido y consolidado el patrimonio léxico de nuestro
idioma. Contiene, dentro de un entorno informático de consulta, los facsímiles digitales de las
obras lexicográficas de Antonio de Nebrija, fray Pedro de Alcalá, Sebastián de Covarrubias,
Francisco del Rosal, César Oudin, Esteban Terreros, Ramón Joaquín Domínguez, Vicente
Salvá, Elías Zerolo, Aniceto de Pagés, etc., además de toda la lexicografía académica, desde
el Diccionario de autoridades hasta la 21.ª edición del Diccionario de la Real Academia
Española, pasando por las diversas ediciones del Diccionario manual e ilustrado y lo
publicado del Diccionario histórico de 1933-1936.
DPD. Disponible en http://www.rae.es/rae.html. Diccionario Panhispánico de Dudas (RAE).
En él se recogen las dudas más frecuentes del idioma, pues compila las preguntas
recurrentes que los hablantes han enviado a la RAE. Contiene artículos sobre la tilde,
diptongos, triptongos, clíticos, extranjerismos, etc.
Vademécum de la Fundación de español urgente. Disponible en http://www.fundeu.es/.
Web que compila dudas frecuentes del idioma y recomendaciones de uso de la lengua. Diccionario de uso María Moliner. Disponible en http://www.diclib.com/cgi-
bin/d1.cgi?l=es&base=moliner&page=showindex. Constituye otro de los grandes diccionarios
generalistas de referencia de la lengua española.
Diccionario Salamanca. Disponible en http://fenix.cnice.mec.es/diccionario/. Diccionario
general de la lengua española.
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Diccionario Clave. Disponible en http://clave.smdiccionarios.com/app.php. Diccionario
general de la lengua española de la editorial SM.
Diccionario de partículas discursivas del español. Disponible en http://www.dpde.es/.
Diccionario creado por el grupo de investigación Val. Es.Co de la Universidad de Valencia
que compila un buen número de marcadores discursivos. Las entradas contienen mucha
información, ya que señalan la definición, ponen ejemplos, indican la puntuación específica,
el registro de uso, etc.
Diccionario de neologismos Obneo. Disponible en http://obneo.iula.upf.edu/spes/. Obra
lexicográfica con más de 4000 neologismos documentados entre 1989 y 2007, en la mayor
parte de los casos en la prensa escrita.
Corpus lingüísticos: materiales de consulta para la búsqueda y el rastreo de palabras, significados y
contextos. En los históricos se puede observar la evolución que han tenido las palabras en el devenir
de la lengua.
CREA, CORDE y CORPES XXI (RAE). Disponibles en http://corpus.rae.es/creanet.html,
http://corpus.rae.es/cordenet.html, http://web.frl.es/CORPES/view/inicioExterno.view, Corpus
de referencia de la Real Academia de la Lengua. El primero es el Corpus de Referencia del
español Actual y está integrado por un conjunto amplio de textos escritos y orales de todas
las variedades del español entre 1975 y 2004. El segundo es el corpus diacrónico del español,
que compila obras desde los orígenes del idioma hasta 1975. El tercero es el más reciente y
cuenta con textos correspondientes al periodo 2001-2012. Actualmente, solo puede
consultarse la versión provisional (con algo más de 160 millones de formas), pero a finales
de 2014 estará disponible la primera versión con un total de 300 millones de formas.
Corpus del español (Mark Davies). Disponible en http://www.corpusdelespanol.org/. Este
corpus le permitirá hacer búsquedas entre más de 100.000.000 palabras procedentes de más
de 20.000 textos del español de los siglos XIII al XX de una manera rápida y sencilla. La
interfaz le permite buscar de diferentes maneras: palabras exactas o frases, comodines,
etiquetas, lemas,categoría gramatical o cualquier combinación de estos. También puede
Lengua
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buscar colocaciones (una palabra junto con las que aparece con más frecuencia) con un
máximo de diez palabras
Otras herramientas lingüísticas:
Molino de ideas. Disponible en http://www.molinodeideas.es/productos.html. Web
especialmente interesante porque contiene múltiples herramientas y juegos para divertirse
con la lengua (conjugador verbal, acentuador, silabeador, diccionario de refranes, asistente
de pronunciación, etc.).
Analizador morfosintáctico del Ministerio de Educación para Secundaria. Disponible en
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2.
Web que facilita el análisis morfosintáctico de oraciones simples y compuestas.
Analizador de relaciones morfoléxicas.Disponible en
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2.
Aplicación que permite identificar las relaciones que las voces establecen en los procesos
de formación de palabras (sufijación, prefijación, parasíntesis y otros).
Base de datos sintácticos del español actual. Disponible en http://www.bds.usc.es/. Este
recurso contiene una base de datos con información sintáctica de verbos. Se analizan
aproximadamente las 160.000 cláusulas de que consta la parte contemporánea del Archivo
de Textos Hispánicos de la Universidad de Santiago (ARTHUS).
ADESSE. Disponible en http://adesse.uvigo.es/. El proyecto Alternancias y Diátesis de
Esquemas Sintáctico-Semánticos del español actual de la Universidad de Vigo supone una
ampliación de la Base de Datos Sintácticos del Español Actual porque completa el análisis
semántico con la anotación semántica de las cláusulas actualizadas por los verbos. Pueden
consultarse los esquemas sintácticos más frecuentes de cada verbo, los participantes
semánticos, las correlaciones entre funciones sintácticas y participantes, etc.
FrameNet español. Disponible en http://sfn.uab.es:8080/SFN. Base de datos que contiene
información sobre las posibilidades combinatorias de carácter sintáctico y semántico de
verbos, sustantivos, adjetivos y adverbios fundamentalmente. Este recurso se basa en la
noción de marco semántico y es un proyecto desarrollado en la Universidad Autónoma de
Barcelona en colaboración con la Universidad de Berkeley.
Lengua
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Fonética del español Universidad de Iowa. Disponible en
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html. Recurso que ofrece la
posibilidad de consultar cuáles son los sonidos del español en cualquiera de sus variedades.
Contiene archivos de audio y vídeos en los que puede observarse cómo se articula cada uno
de ellos en nuestro aparato fonador.
Ortografía y Gramática de la Lengua española (RAE, 2010; RAE, 2009). Disponibles en
http://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/buscar.cgi y http://aplica.rae.es/grweb/cgi-bin/buscar.cgi. El
Diccionario, junto a la Ortografía y la Gramática, constituyen los otros tres pilares normativos
básicos de la lengua española. Desde noviembre de 2013, la OLE y la GLE pueden
consultarse en línea también porque están disponibles las versiones digitalizadas de las
obras. Del mismo modo, también es posible acceder a las primeras ediciones de la Ortografía
(1741) y la Gramática (1771) académicas, disponibles en
http://www.rae.es/sites/default/files/Ortografia_RAE_1741_reducida.pdf y
http://www.rae.es/sites/default/files/Gramatica_RAE_1771_reducida.pdf.
Webs con ejercicios interactivos de Lengua:
Materiales de Lengua. Disponible en
http://www.materialesdelengua.org/recursfros_tic/enlaces.htm. Sitio web de las profesoras
Lourdes Domenech y Ana Romeo. En la secciónLengua castellana, donde hay actividades
interactivas y todo tipo de ejercicios sobre los diferentes niveles de la lengua, además de
experiencias, propuestas de trabajo, enlaces a sitios de interés.
Aula de letras. Disponible en http://www.auladeletras.net/Aula_de_Letras/Inicio/Inicio.html.
Sitio web del profesor José María González-Serna que ofrece un catálogo muy completo de
actividades y experiencias educativas en el área de LCL y también permite acceder a un Aula
virtual sostenida con el software Dokeos con materiales diversos organizados como cursos,
todos ellos de uso libre.
Aula de lengua. Disponible en http://www.auladeletras.net/Aula_de_Letras/Inicio/Inicio.html.
Proyecto Aula. Disponible en http://lenguayliteratura.org/mb/.
Lenguaactiva.edu. Disponible en http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm
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El rincón del castellano. Disponible en http://rinconcastellano.com Ejercicios sobre los niveles de la lengua: culto, coloquial y vulgar. Disponible en
http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/niveles.htm
Otros materiales interesantes:
El español de América. Disponible en
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Kulturkunde-
LA/El%20espa%C3%B1ol%20americano.htm
Las lenguas de España. Disponible en
http://www1.euskadi.net/euskara_lingua/PDF/Galicia/Gaztela/ga_cs_po.pdf
Libro de Estilo de El País. Disponible en
http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm
Libro de estilo de La Voz de Galicia. Disponible en
http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf
Libro de estilo de Canal Sur Televisión. Disponible en
http://www.canalsur.es/html/portal/com/bin/contenidos/zona_descarga/libro_estilo/1156755
8 97443_libro_estilo_cstv_c2and.pdf.
Recomendaciones para el estudio
Con objeto de que el curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante
debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Debe llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos. 2. Ha de saber que todo alumno es protagonista y, por ello, debe ayudar a marcar el ritmo
de la asignatura (flexibilidad). 3. Resulta necesario realizar un estudio comprensivo del temario en lugar de memorístico. 4. Es aconsejable que participe activamente en las actividades programadas y que asista a
las tutorías para la exposición de dudas. 5. Resulta imprescindible atender a la corrección ortográfica, gramatical y semántico-
pragmática.
Lengua
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MUY IMPORTANTE: en caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el profesor/a
o el tutor/a. Esta asignatura no pretende que el alumno memorice los ejercicios o los contenidos, sino
que entienda y sepa aplicar los conceptos básicos. El objetivo es educar a futuros profesionales de
la comunicación que sepan defenderse y desenvolverse en la vida real.
Material didáctico
Generales
- Documento PDF de la guía de la asignatura. - Presentación Power Point con los aspectos básicos de la asignatura (Tema 0): temario, sistema
de evaluación, prácticas, normas de clase, etc.
Específico
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Presentaciones Power Point relativas a cada tema de la asignatura. - Carpeta de Materiales útiles con diccionarios y otros materiales de consulta para la resolución de
dudas de carácter lingüístico y expresivo.
Parte práctica
- Presentaciones Power Point y documentos pdf de las prácticas de la asignatura (Prácticas 1, 2, 3,
8, 9 y 10). - Test online de repaso del temario (herramienta “Exámenes” del campus virtual) (Prácticas 7 y 14) - Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF. - Fragmentos del libro “¿Es real la realidad?” de Paul Watzlawick (Práctica 1). - Vídeos sobre zoosemiótica (Práctica 1). - Vídeos de Youtube que reflejan las distintas variedades diatópicas del español (Práctica 2). - Listado de webs para la consulta de dudas idiomáticas (Práctica 4). - Test de autoevaluación con errores ortográficos y gramaticales (Prácticas 5 y 6).
Lengua
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- Diccionarios de distintas características (generales, de sinónimos, especializados, combinatorios,
etimológicos, de dudas) (Práctica 8). - Folios (Prácticas 11, 12 y 13).
- Bolígrafo (Prácticas 11, 12 y 13). - Ordenador (Práctica 4, 5, 6, 7 y 14) - Software informático: exploradores, procesador de textos, Adobe Reader.
Es recomendable que los alumnos asistan a prácticas con los materiales específicos que señale
eventualmente el profesor (ordenador, folios, etc.). Un diccionario de dudas lingüísticas u otros
materiales de referencia pueden resultar, asimismo, beneficiosos para el desarrollo de las tareas de
clase.
Tutorías
Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del
semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de
cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,
habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de
enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De
igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de
trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
La tutoría académica surge en el marco del Decreto nº 359/2009, de 30 de octubre, por el que se
establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia (describir a continuación en qué va a consistir este trabajo).
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con
los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante
toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
1 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Profesor
Facultad
Lenguaje publicitario
Advertising Language
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Lenguaje Publicitario
2 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Índice
Lenguaje publicitario ............................................................................................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................................... 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Metodología ........................................................................................................................................... 5
Temario .................................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .......................................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 7
Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 8
Web relacionadas .................................................................................................................................. 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia .................................................................................. 9
Material necesario ................................................................................................................................. 9
Tutorías .................................................................................................................................................. 9
Lenguaje Publicitario
3 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Lenguaje publicitario
Módulo: Creatividad e innovación en comunicación. Materia: Elaboración del mensaje. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre Profesor/a de la asignatura: Blas José Subiela Hernández / Jesús Martínez Sánchez Email: bsubiela@ucam.edu / jmsanchez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes de 9:30 a 11 horas. Profesor coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez Breve descripción de la asignatura Esta asignatura es una aproximación al estudio del lenguaje y el mensaje publicitario desde las disciplinas de la lingüística, la sociológica y la psicológica. La asignatura plantea el estudio de las funciones propias del lenguaje empleado por la publicidad y la comprensión de la publicidad como disciplina científica. Por lo tanto, se centrará en estudiar el lenguaje publicitario desde la semiótica y la retórica y el análisis de la relación entre sus signos (texto e imagen), la semántica de los discursos publicitarios y la interpretación o sentido final aportado por los destinatarios de los mensajes. Por último, la asignatura alberga un bloque destinado a la comprensión de los procesos que definen los tipos de consumo y cómo la publicidad, a través de la marca y su lenguaje, influye en las decisiones de compra de los consumidores
Brief Description The course examines the functions of the language of advertising, the advertising semiotics, rhetoric, the characteristics of consumers and brand management.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura
1. Analizar y reflexionar acerca de las condiciones sociales contemporáneas que intermedian la relación entre el mensaje publicitario y las características psicológicas de los consumidores.
2. Reconocer la estructura del lenguaje publicitario. 3. Identificar los signos del mensaje publicitario y sus relaciones.
Lenguaje Publicitario
4 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
4. Elaborar mensajes publicitarios con corrección según las particularidades del lenguaje publicitario y las condiciones particulares de cada medio y cada formato.
Competencias T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T4. Capacidad de análisis y síntesis Competencias específicas D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Lenguaje Publicitario
5 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
60 horas (40 %)
Grupos de discusión, seminarios
26
Evaluación 4
Tutoría 10
Estudio personal 30
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo y exposición
35
Análisis de artículos científicos
15
Búsquedas bibliográficas
10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Publicidad y comunicación: 1.1. Ciencia y publicidad: sociología, psicología, lingüística, economía, marketing ¿disciplina
científica? 1.2. El fenómeno publicitario. 1.3. Contexto social y eficacia publicitaria. Tema 2. Funciones del lenguaje publicitario: 2.1 Funciones del lenguaje: lenguaje, texto, mensaje, discurso y contexto. 2.2 Función Denominativa del lenguaje publicitario 2.3. Función Predicativa del lenguaje publicitario 2.4. Función Positivo-implicativa del lenguaje publicitario
Lenguaje Publicitario
6 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Tema 3: Fundamentos semióticos: Conceptos y referentes teóricos clásicos. 3.1 Signos y significantes: índices, iconos, símbolos, denotación y connotación. 3.2 Roland Barthes 3.3 Umberto Eco Tema 4. Estructura persuasiva publicitaria 4.1. Sintaxis publicitaria.
4.1.1. Códigos del lenguaje publicitario 4.2.2. La codificación verbal: el eslogan, objetivos y características.
4.2. Características Sintagmáticas del lenguaje publicitario 4.2.1. Semántica publicitaria y recurso retórico 4.2.2. Pragmática publicitaria.
Tema 5. Psicología y sociología de la publicidad y del consumo. 5.1. El papel del destinatario. 5.2. Concepciones psicológicas del destinatario.
5.2.1. El conductismo. 5.2.2. Psicoanálisis. 5.2.3. Teoría del receptor poco involucrado (advertiment).
5.3. Reacciones instintivas, motivaciones y valores. 5.3.1. Valores y contravalores. 5.3.2. Motivaciones. 5.3.3. Instintos.
Tema 6. La marca y las funciones del lenguaje publicitario. 6.1. Definiciones de marca. 6.2. Funciones. 6.3. Breve historia. 6.4. Características. 6.5. La marca para el consumidor: Prologo y Nologo. 6.6. El branding.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. La publicidad en la sociedad. Práctica 2. Las funciones del lenguaje publicitario Práctica 3. Ensayo retórica Aristóteles Práctica 4. Análisis e identificación de figuras retóricas. Práctica 5. Ensayo Retórica Aristóteles Práctica 6. Ensayo Retórica Aristóteles Practica 7: Elaboración de un cartel con los recursos del lenguaje publicitario Practica 8: Las funciones de la marca. Práctica 9: Adaptación de un spot comercial a otro soporte.
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Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Lenguaje Publicitario, en el Grado en Periodismo, tiene relación con las materias Lenguaje y Expresividad Escrita, Fundamentos de la Comunicación Persuasiva y Comunicación Estratégica.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota. Para realizar la media con la nota práctica es imprescindible haber superado el 80% de los ejercicios y trabajos prácticos.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Aaker, David A. y Joachimsthaler, Erich. Liderazgo de marca. Barcelona: Deusto, 2001. (Tema 6).
• Aristóteles. (2001). La Retórica. Alianza. (Tema 3) • Bassat, L. El libro rojo de las marcas. Madrid: Espasa Calpe, 1999. (Tema 6). • Cervera Fantoni, A. L.. Envase y embalaje. La venta silenciosa. Madrid: ESIC Editorial, 2003.
(Tema 6). • Costa, J. Imagen global: evolución del diseño de identidad. 3ª ed. Barcelona: CEAC, 1994.
(Tema 6). • Eguizabal, R. (2007). Teoría de la publicidad. Madrid: Cátedra. (Tema 2) • Fernández Gómez, J. (2010). Aproximación a la estructura publicitaria. Sevilla: Comunicación
Social. (Temas 2 y 4). • González Martín, J. A. (1996). Teoría general de la publicidad. Madrid: Fondo de Cultura
Económica. (Temas 1, 2, 3 y 4) • Hall, S. (2007). Esto significa esto. Semiótica: guía de los signos y su significado. Barcelona:
Blume. (Tema 3). • Leduc, Robert. Principios y práctica de la publicidad. Bilbao: Deusto, 1986. (Tema 5). • Martín García, M. Arquitectura de marcas. Modelo general de construcción de marcas y
gestión de sus activos. Madrid: ESIC, 2005. (Tema 6). • Ogilvy, D. (1999). Ogilvy & publicidad. Barcelona: Folio. (Tema 1) • Olins, W. Las marcas según Wally Olins. Madrid: Turner, 2003. (Tema 6). • Pino, Cristina del y Olivares, Fernando. “Brand placement y advertainment: integración y
fusión entre la ficción audiovisual y las marcas”. En ZER, 22, 2007: 341-367. pp. 361-364. (Tema 5).
• Robles, S y Romero, M. (Coord.). (2010). Publicidad y lengua española. Un estudio por sectores. (Tema 4).
• Rodríguez, Santiago. Creatividad en marketing directo… Si he aprendido yo, cómo no vas a aprender tú. 2ª ed. Bilbao: Deusto, 1998. (Tema 5).
• Rovira, Javier. Consumering. Cambiar o seguir sufriendo, usted elige. Madrid: ESIC, 2009. (Tema 5).
• San Nicolás Romera, C. “La marca: símbolo de consumo”. En Losada Díaz, J.C. Coord. Gestión de la comunicación en las organizaciones. Barcelona: Ariel Comunicación, 2004. (Tema 6).
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• Vela Valldecabres, Daniela. “Conocimiento del destinatario. Dimensión ética del mensaje publicitario”. En Romero, María Victoria. Coord. Lenguaje publicitario. La seducción permanente. Barcelona: Ariel, 2005. pp. 67-87. (Tema 5).
Bibliografía complementaria
• Hopkins, C. (1992). Mi vida en Publicidad y Publicidad científica. Madrid: McGraw-Hill. Serie
Profesional de Publicidad. • Eco, U. (2000). Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen. • Eguizábal, R. (2001). Fotografía Publicitaria. Madrid: Ediciones Cátedra. • López Eire, A. (1998). La retórica en la publicidad. Madrid: Arco/Libros. • Peninnou, G. (1976). Semiótica de la publicidad. Barcelona: Ed. Gustavo Gili. • Sebeok, T. A. y Umiker-Sebeok, J. (1994). Sherlock Holmes y Charles S. Peirce. Barcelona:
Paidós Comunicación.
Web relacionadas www.anuncios.com www.elpublicista.com http://www.marketingdirecto.com/ http://www.publircidad.com/ http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/
Recomendaciones para el estudio y la docencia Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre lenguaje publicitario. Así mismo, el alumno fomentará su actitud creativa y colaborativa en la realización de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.
Material necesario Dispositivos de almacenamiento digital. Un ordenador personal para la realización de las prácticas individuales en clase.
Tutorías
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La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. Tutorías personales: A todos los alumnos de la UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Narrativa Audiovisual
Audiovisual Narrative
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Narrativa Audiovisual
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Josefina Sánchez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jsanchez@ucam.edu
Índice
Narrativa Audiovisual .......................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 11
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11
Material didáctico .............................................................................................................. 12
Tutorías .............................................................................................................................. 12
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Narrativa Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad.
Materia: Técnicas de creación audiovisual.
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre
Profesor/a de la asignatura: Josefina Sánchez Martínez
Email: jsanchez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 12:00
Profesor/a coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura Con la asignatura de Narrativa audiovisual, el alumno de Grado en Publicidad y Relaciones Públicas aprenderá las distintas estrategias de creación del relato audiovisual y estará capacitado para diseñar sus propias estructuras narrativas. Estos objetivos se encuentran directamente relacionados con los de la titulación, ya que desde las asignaturas de Grado se proporciona la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos mientras que se fomenta la aptitud crítica, analítica e interpretativa de los mismos.
Brief Description
The student of Audiovisual Narrative will learn the different strategies of creation of the audiovisual statement and will be qualified to design his own narrative structures.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Narrativa Audiovisual
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Objetivos 1.- Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Narrativa Audiovisual y reflexionar sobre ellos.
2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen los relatos audiovisuales.
3.- Otro de los objetivos procedimentales es proporcionar las herramientas necesarias para ayudar a construir historias audiovisuales narrativas, es decir, para diseñar todo el proceso narrativo del relato: desde el discurso más elemental de la historia -idea- pasando por la propuesta literaria de su conversión final en relato audiovisual -guionización- hasta su definitiva traducción en imágenes secuenciales -grabación y montaje-.
4.- Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad audiovisual en el alumno.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas. T4. Capacidad de análisis y síntesis.
Competencias específicas
D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guion atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción. D36. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales. D39. Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio. P21. Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales publicitarias. P25. Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción televisiva. P26. Capacidad para analizar relatos audiovisuales.
Narrativa Audiovisual
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A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales. A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %)
Clases prácticas 10
Trabajo en grupo 10
Evaluación 5
Tutorías 10
Estudio personal 40
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 30
Laboratorio 20
TOTAL 150 60 90
Temario Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. El estudio del audiovisual narrativo
1.1. La aproximación teórica
1.2. El concepto de narrativa audiovisual
1.3. Las perspectivas de la narrativa audiovisual
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Tema 2. El proceso de la narración
2.1. El proceso de creación
2.2. El proceso de adaptación
Tema 3. La estructura de la enunciación audiovisual
3.1. Los modelos enunciadores
3.2. El narrador y las instancias enunciadoras
3.3. El narratario y su presentación en la enunciación
3.4. La adopción del punto de vista
Tema 4. La historia, el discurso y el relato
4.1. El relato y el hecho narrativo
4.2. Los aspectos de la historia
4.3. El discurso narrativo audiovisual
Tema 5. La concepción de los personajes
5.1. El análisis y el significado del personaje
5.2. Los rasgos paradigmáticos del personaje
Tema 6. Las articulaciones sonoras del relato audiovisual
5.1. El sonido como organizador de la narración
5.2. La naturaleza de la palabra
5.3. Las otras formas sonoras
Programa de la enseñanza práctica
Práctica individual:
Práctica 1. Práctica de creación (ideación y guionización)
Narrativa Audiovisual
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Prácticas de análisis:
Práctica 2. Análisis de la estructura de la enunciación audiovisual
Práctica 3. Análisis de los elementos del relato
Práctica 4. Análisis del personaje
Práctica 5. Análisis de las articulaciones sonoras
Práctica en grupo:
Práctica 6. Diseño de cuñas de publicidad radiofónica con carácter narrativo
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura, que pertenece a la materia Técnicas del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Teoría del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual persuasivo del módulo Producto Audiovisual.
Sistema de evaluación Para aprobar la asignatura deberán obtenerse al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes evaluables.
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 60% dos pruebas escritas (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas).
- Parte práctica: 40% prácticas (demostración de habilidades y competencias).
(*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
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dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Aumont, J, Marie, M., Análisis del film, Paidós, Barcelona, 1993.
Bal, M., Teoría de la narrativa, Cátedra, Madrid, 1990.
Block, B., Narrativa visual. Creación de estructuras visuales para cine, vídeo y medios digitales. Omega, Barcelona, 2008.
Bordwell, D., La narración en el cine de ficción, Paidós, Barcelona, 1996.
Catalá, J.M., La puesta en imágenes, Paidós, Barcelona, 2001.
Chatman, S., Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine, Taurus, Madrid, 1990.
Gómez Tarín, F.J. Elementos de Narrativa Audiovisual. Expresión y narración. Contracampo, Shangrila Ediciones, Santander, 2011.
Gutiérrez San Miguel, B., Teoría de la narración audiovisual, Cátedra, Madrid, 2006.
Moreno, I., Narrativa audiovisual publicitaria. Paidós, Barcelona, 2003.
Narrativa Audiovisual
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Peña, V., Narración audiovisual, Laberinto Comunicación, Madrid, 2001.
Sánchez Navarro, J., Narrativa audiovisual, UOC, Barcelona, 2006.
Scolari, C. A., Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan, Deusto, Barcelona, 2013
Bibliografía complementaria
Altman, R., Los géneros cinematográficos, Paidós, Barcelona, 2000.
Aranda, D. y De Felipe, F., Guion audiovisual, UOC, Barcelona, 2012
Balsebre, A., El lenguaje radiofónico, Cátedra, Madrid, 1994.
Barr, T., Actuando para la cámara, Plot ediciones, Madrid, 2002.
Barroso, J., Realización de los géneros televisivos, Síntesis, Madrid, 1996.
Bazin, A., ¿Qué es el cine?, Rialp, Madrid, 1990.
Bou, N., Pérez, X., El tiempo del héroe, Paidós, Barcelona, 1995.
Cano, P.L., De Aristóteles a Woody Allen. Poética y retórica para cine y televisión, Gedisa, Barcelona, 1999.
Chion, M., La música en el cine, Paidós, Barcelona, 1997.
Darley, A., Cultura visual digital, Paidós, Barcelona, 2002.
De Baecque, A. (comp.), Teoría y crítica del cine. Avatares de una cinefilia, Paidós, Barcelona, 2005
Davis, R., Escribir guiones: desarrollo de personajes, Paidós, Barcelona, 2004.
Field, S., El libro del guion, Plot, Madrid, 2001.
Field, S., El manual del guionista, Plot, Madrid, 2001.
García García, J. y otros., Narrativa audiovisual, Laberinto Comunicación, Madrid, 2006.
García Jiménez, J., Narrativa audiovisual, Cátedra, Madrid, 1996.
Gardner, J., El arte de la ficción. Apuntes sobre el oficio para jóvenes escritores, Ediciones y talleres de escritura creativa Fuentetaja, Madrid, 2001.
Gaudreault, A., Jost, F., El relato cinematográfico. Paidós, Barcelona, 1995
Narrativa Audiovisual
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Josefina Sánchez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jsanchez@ucam.edu
Gèrtrudix, M., Música y narración en los medios audiovisuales, Laberinto comunicación, Madrid, 2003.
Gómez Alonso, R., Análisis de la imagen, Laberinto comunicación, Madrid, 2001.
Guerin, M. A., El relato cinematográfico. Sin relato no hay cine. Paidós, Barcelona, 2004
Lavandier, Y., La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio, televisión, cómic, Ediciones Internacionales Universitarias, S.A., Madrid, 2003.
Macías, J., 24 palabras por segundo. Cómo escribir un guion de cine, IORTV, Madrid, 2003.
Manzano, C., La adaptación como metamorfosis. Transferencia entre el cine y la literatura. Fragua, Madrid, 2008.
Metz, C., Ensayos sobre la significación en el cine (1964 – 1968). Volumen 1, Paidós, Barcelona, 2002.
Metz, C., Ensayos sobre la significación en el cine (1968 – 1972). Volumen II, Paidós, Barcelona, 2002.
Músico, D., El campo vacío. El lenguaje indirecto en la comunicación audiovisual. Cátedra, Madrid, 2007.
Parker, P., Arte y ciencia del guion, Ediciones Robinbook, Barcelona, 2003.
Peña, V., La imagen narrativa y nuevas tecnologías, Universidad de Málaga, 1998.
Sánchez – Escalonilla, A. Estrategias de guion cinematográfico. El proceso de creación de una historia, Ariel, Barcelona, 2013.
Sánchez Noriega, J.L., Historia del cine. Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión, Alianza, Madrid, 2002.
Seger, L., El arte de la adaptación, Rialp, Madrid, 1993.
Seger, L., Cómo crear personajes inolvidables, Paidós, Barcelona, 2000.
Snyder, B., ¡Salva al gato! El libro definitivo para la creación de un guion, Fuera de campo, Alba ediciones, Barcelona, 2010.
Toledano, G. y Verde, N., Cómo crear una serie de televisión, T&B Editores, Madrid, 2007.
Tubau, D., Las paradojas del guionista. Reglas y excepciones en la práctica del guion, Alba editorial, Barcelona, 2007.
Tubau, D., El guion del siglo XXI. El futuro de la narrativa en el mundo digital, Fuera de campo, Alba editorial, Barcelona, 2011.
Narrativa Audiovisual
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Josefina Sánchez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jsanchez@ucam.edu
Web relacionadas www.abcguionistas.com. El portal del guion.
www.laescrituradeguionen1000tuits.com. Escribir un buen guion es posible
www.caimanediciones.com. Caimán Cuadernos de Cine.
www.produccionprofesional.com. Producción profesional. El mercado broadcast.
www.boxoffice.es. La web de la industria del cine.
www.variety.es. Revista de cine.
www.imdb.es. The Internet Movie Database
www.cineparaleer.com. Revista de cine
www.metacritic.com. Revista de cine y televisión
www.teaserland.com. La web de teaser.
Recomendaciones para el estudio Antes de iniciarse en el estudio de la Narrativa audiovisual se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje audiovisual (conocimiento adquirido en la asignatura de Fundamentos de la comunicación audiovisual). Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar en grupo.
Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
Narrativa Audiovisual
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Josefina Sánchez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jsanchez@ucam.edu
Material didáctico Los materiales que se utilizan para implementar la asignatura de Narrativa Audiovisual son los siguientes: material audiovisual (vídeos de cortometrajes); material radiofónico (cuñas de radio); material bibliográfico (artículos pertenecientes a revistas científicas y capítulos de libros).
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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Profesor
Facultad
Guia Docente 2018/2019
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
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Índice
Organización Empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas ..........................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................3
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................5
Temario .................................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................6
Sistema de evaluación ........................................................................................................6
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................7
Web relacionadas ................................................................................................................8
Recomendaciones para el estudio .....................................................................................9
Material didáctico ................................................................................................................9
Tutorías ................................................................................................................................9
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ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL DE LA PUBLICIDAD Y LAS
RELACIONES PÚBLICAS Módulo: Legislación y empresa publicitaria.
Materia: Aspectos empresariales de la comunicación.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 4.5.
Unidad Temporal: Cuarto Curso – Primer Semestre
Profesora de la asignatura: María Arroyo Cabello
Email: msarroyo@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: miércoles de 18:00 a 19:00 horas.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
La asignatura ofrece al estudiante una visión global de los fundamentos sobre la gestión de una
empresa publicitaria, la estructura de las agencias de publicidad y relaciones públicas. Trataremos
de la gestión económica y de las estrategias de crecimiento organizacional.
Brief Description
The course offers the student a global vision of the fundamentals of the management of an advertising
company, the structure of advertising agencies and public relations. We will deal with economic
management and organizational growth strategies.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos
Objetivos
1. Preparar a los estudiantes para convertirse en empresarios de la publicidad, capaces de dirigir
equipos, diseñar proyectos y obtener resultados económicos que aporten valor a la agencia.
2. Proporcionar a los alumnos conocimientos y vocabulario específico en temas económicos y
de negocio.
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
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3. Incentivar a los emprendedores y capacitarlos para la creación de autoempleo.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
(CT1) Capacidad de toma de decisiones
(CT3) Capacidad de organización y planificación
(CT4) Capacidad de análisis y síntesis
(CT5) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
(CT6) Capacidad de gestión de la información
(CT8) Compromiso ético
(CT9) Capacidad para trabajar en equipo
(CT10) Habilidades en las relaciones interpersonales
(CT12) Capacidad de razonamiento crítico
(CT19) Capacidad de liderazgo
Competencias específicas
(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas
(CD2) Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación
(CD3) Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las
habilidades y técnicas necesarias para su dirección
(CD5) Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios
(CD17) Conocimiento y análisis económico y social de las empresas de publicidad y de relaciones
públicas
(CP1) Capacidad y habilidad para ejercer como profesionales que se encargan de la atención al
cliente de la agencia
(CP4) Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente
entre el anunciante y la agencia
(CA1) Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
(CA5) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
(CA6) Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir
(CA7) Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
(CA12) Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
5
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Resultados de aprendizaje
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
45 horas (40 %) Trabajo en grupo 10
Evaluación 5
Tutoría 5
Estudio personal 40
67,5 horas (60
%) Preparación de trabajos 20
Aprendizaje virtual 7,5
TOTAL 112,5 45 67,5
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Gestión económica de la agencia
1.1. Modelo de negocio
1.2. Presupuesto
1.3. Relaciones económicas con empleados y socios
1.4. Relaciones económicas con anunciantes
Tema 2. Sistemas de retribución
2.1. La retribución de las agencias
2.2. Dimensión contable de la agencia
2.3. Determinación del presupuesto del anunciante
Tema 3. Relaciones con los stakeholders externos
3.1. Relaciones agencia-anunciante
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
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3.2. Relaciones agencia-medios de comunicación
3.3. Relaciones agencia-consumidor
Tema 4. Estrategias de crecimiento organizacional
4.1. Los holdings publicitarios
4.2. Cadena de valor
4.3. Modelo de gestión de agencia
4.4. Desafíos del crecimiento organizacional
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1. Análisis de casos de gestión de agencia
Seminario 2. Diseño de un modelo de negocio para una agencia de Publicidad/Relaciones Públicas
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura se relaciona con las materias de tercero: Deontología y Legislación de la Comunicación
y Estructura de las industrias comunicativas. También se relaciona con Marketing Aplicado a la
Comunicación de segundo y con Publicidad y Relaciones Públicas de primero.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 50% del total de la nota
25% casos de estudio. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el curso tal y como
indique el profesor en cuanto a fechas de realización en el aula, entrega y exposición de los mismos.
25% prueba escrita tipo test
- Parte práctica: 50% del total de la nota.
Trabajo escrito y presentación. Las normas se encuentran en el campus virtual.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
7
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dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Empresa publicitaria. Administrar y emprender en publicidad. Caro, J. Fernández, J.D. Ed.
Advook. 2016. Para el tema el tema 2.
Manual de gestión para la agencia de publicidad. Ferrer, I. & Medina, P. Pirámide. 2016. Para
los temas 1,2, 3 y 4.
Dirección empresarial para publicitarios. Medina, P. & Ferrer, I. Dykinson. 2014a. Para los
temas 1, 2, 3 y 4.
Generación de modelo de negoción. Osterwalder, A. Centro Libros PAPF. 2016. Para el tema
1 y la parte práctica.
¿Publicidad? No, thank you! Cómo reparar lo que los cuatro grandes grupos publicitarios
destruyeron. Oliver, X. Ediciones Deusto. 2009. Para el tema 5.
Bibliografía complementaria
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
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María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - msarroyo@ucam.edu
"Revistas corporativas: herramienta de comunicación en las organizaciones. Análisis de la
revista Paisajes de RENFE". Arroyo Cabello, M. En: ZER Revista de Estudios de
Comunicación, nº37, volumen 19. Bilbao: UPV/EHU, pp. 213-228. 2014. Disponible en
http://www.ehu.es/zer/es/hemeroteca/articulo/Revistas-corporativas-herramienta-de-
comunicacin-en-las-organizaciones-Anlisis-de-la-revista-Paisajes-de-RENFE/576
Planificación estratégica y gestión de la publicidad. Conectando con el consumidor.
Ayestarán, P. Rangel, C. Sebastián, A. ESIC. 2012.
Concentración e internacionalización del negocio publicitario en España. Baladrón Pazos,
A.J. Sphera Pública. Revista de Ciencias Sociales y de la Comunicació, 5, p.329-354. 2005.
Nunca tires la toalla. Bendelac, S. Maeva. 2006.
Perfiles profesionales de la publicidad y ámbitos afines. Castellblanque, M. UOC. 2006.
La concentración en épocas de recesión. La globalización y los macrogrupos. Control.
Anuario 2002. pp.120-152. 2003.
Universos publicitarios. Revista profesional de la publicidad, la comunicación y el marketing.
El Publicista 177, p.14-29. 2008.
Influencia de los factores humanos sobre la creatividad en las agencias de publicidad. Etayo,
C. Del Río, J. Zer. Revista de Estudios deComunicación, vol. 13, nº 25, pp.197-219. 2008.
Estilo directivo en las agencias de publicidad españolas. Etayo, C. Preciado Hoyos, A.
Revista Latina de Comunicación Social, vol.63, pp.151-164. 2008.
De director de cuentas a director de agencia. Ferrer, I. & Medina, P. Dykinson. 2014b.
Las trampas de la globalización. Martin, H.Peter, Schumann, H. Taurus. 1998.
La internacional publicitaria. Matterlat, A. Editorial Fundesco. 1989.
Gestión de la publicidad. Haga de su agencia de publicidad un buen socio para su empresa.
Ontalba, R. Netbiblo. 2007.
“Concentración global del negocio de la publicidad. Los cuatro principales grupos: WPP,
OMNICOM GROUP, INTERPUBLIC Y PUBLICIS”. Reig, R., Mancipas Chávez, R., De Araujo,
A.J. Global Media Journal, v.9, núm.18, pp.35-51. 2012.
Estrategias de publicidad y promoción. Tellis, G. y Redondo, I. Pearson. 2002.
Web relacionadas
www.aeap.es. Asociación Española de Agencias de Publicidad.
www.agep.es. Asociación General de Empresas de Publicidad.
www.fnep.es. Federación Nacional de Agencias de Publicidad.
www.infoadex.es. Base de datos sobre la publicidad.
Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas
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María Arroyo Cabello - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - msarroyo@ucam.edu
www.marketingdirecto.com El portal para el marketing, publicidad y los medios
www.anunciantes.com. Asociación Española de Anunciantes.
www.adecec.com Asociación Empresas Consultoras en Relaciones Públicas.
www.airrpp.org Asociación de Investigadores en Relaciones Públicas.
http://periodicopublicidad.com El Periódico de la Publicidad
http://anuncios.com/ Revista Anuncios
http://controlpublicidd.com/ Revista Control
http://elpublicista.com Revista El Publicista
Recomendaciones para el estudio
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque la profesora. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos básicos
y participar en las actividades realizadas en el aula, así como realizar los trabajos individuales y en
grupo propuestos por la profesora.
Material didáctico
La profesora pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material
teórico como documentos y diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a las webs especializadas
para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo ayudar al alumno en los conocimientos teóricos y prácticos
según sus necesidades. De igual modo, en la tutoría académica se contempla el asesoramiento y
seguimiento de los trabajos prácticos.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios
2
Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Índice
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios ..................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras materias ............................................................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 6
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7
Web relacionadas ................................................................................................................ 8
Recomendaciones para el estudio y la docencia ............................................................. 8
Material didáctico ................................................................................................................ 8
Tutorías ................................................................................................................................ 8
3
Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios Módulo: Medio Publicitarios.
Materia: Planificación de medios publicitarios.
Carácter: Básica.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Tercer curso – Primer semestre
Profesor/a de la asignatura: Jesús Martínez Sánchez
Email: jmsanchez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 9.30 a 10.30 horas.
Profesor/a coordinador curso: José Manuel Noguera Vivo.
Breve descripción de la asignatura
Los contenidos de esta asignatura están orientados hacia el conocimiento de la terminología y
conceptos utilizados definir los objetivos y pasos de una estrategia de planificación publicitaria en
medios convencionales, así como hacia el conocimiento de las fuentes de información y empresas
que gestionan la medición del rendimiento y eficacia del mensaje publicitario.
Finalmente, el alumno desarrollará un trabajo práctico en el que deberá desarrollar la fase de
planificación de medios de una campaña de publicitaria mediante la utilización del software
profesional específico de esta área.
Brief Description
This course examines the concepts and terms of advertising media planning also examines the
means used to measure affect the efficacy of the advertising message
Requisitos Previos
No hay requisitos previos
Objetivos
1. Conocer y utilizar el software profesional para la planificación y selección de soportes de
comunicación de una campaña de publicidad.
2. Comprender y conocer las características y los formatos publicitarios de cada medio de
comunicación convencional: Televisión, Cine, Prensa, Radio y Exterior.
3. Conocer las fuentes de investigación de audiencias publicitarias, sus métodos de
investigación y sus herramientas de trabajo.
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios
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Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Competencias y resultados de aprendizaje
T3. Capacidad de organización y planificación
T6. Capacidad de gestión de la información
T9. Capacidad para trabajar en equipo
D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios
D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias
D21. Conocimiento de las herramientas informáticas aplicadas a la planificación de medios
D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la
difusión de la comunicación persuasiva
P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación
P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre
el anunciante y la agencia
P5. Capacidad y habilidad para ejercer las funciones que desarrolla el departamento de medios de
una agencia
P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
P34. Capacidad para delegar funciones en los diferentes componentes del equipo
P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de
conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas
A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios
5
Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 28
60 horas (40 %)
Grupos de discusión,
seminarios 11
Trabajos en grupo 10
Evaluación 6
Tutoría 5
Estudio personal 36
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo
y exposición 12
Análisis de artículos
científicos 27
Búsquedas
bibliográficas 15
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Planificación de medios y área de actuación.
1.1. Bases para el estudio de la planificación
Tema 2. Variables de análisis en la planificación de medios.
2.1. Variables generales para la medición del mercado
2.2. Variables para la planificación
2.3. Variables para la medición de resultados
Tema 3. Estructura y características de los medios como medios publicitarios:
3.1. Prensa,
3.2. Semanales
3.3. Revistas
3.4. Televisión
3.5. Radio
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios
6
Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
3.6. Internet
3.7. Cine
3.8. Exterior.
Tema 4. Investigación de medios y fuentes relativas a la difusión.
4.1. Estructura, investigación de audiencia de los medios y actividad publicitaria de las marcas
4.2. Inversión publicitaria en España: fuentes y características.
4.2. Medición de audiencias multimedia.
4.3. Medición de audiencia en televisión.
4.4. Medición de audiencias en prensa e Internet
4.5. OTROS.
Tema 5. Diseño de la estrategia y elaboración de un plan táctico de medios.
5.1. OBJETIVOS.
5.2. Estrategia. Públicos
5.3. Tácticas de medios y soportes
5.4. Coordinación de software
5.5. Medición de resultados
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1. Exportar y abrir fuentes. Crear, exportar e importar públicos objetivos.
Seminario 2. Creación o modificación de un ranking o selección de soportes.
Seminario 3. Creación o modificación de un plan de medios
Seminario 4. Duplicación entre soportes y acumulación de coberturas y evaluación de un plan de
medios.
Seminario 5. Segmentación de variables y Elaboración del calendario de inserciones,
previsualización, impresión de resultados.
Seminario 7. Elaboración de un plan de medios.
Relación con otras materias
La asignatura Planificación e investigación de medios publicitarios tiene relación con las materias:
Organización empresarial de la publicidad y las relaciones públicas, Estrategias de la comunicación
publicitaria, Publicidad y Relaciones Públicas
Sistema de evaluación
Convocatoria de febrero/septiembre:
- Parte teórica: 50% del total de la nota.
- Parte práctica: 50% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios
7
Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Ayestarán Crespo, Raquel; Rangel Pérez, Celia; Sebastián Morillas. (2012). Planificación
estratégica y gestión de la publicidad. Conectando con el consumidor, Madrid. Esic. Tema 5
González Lobo, M. A. y Carrero López, E. (2008). Manual de Planificación de medios. Madrid:
ESIC. Temas 1,2,3,4 y 5
Pérez-Latre, Francisco J. (2011). La publicidad y los medios. Pamplona: Eunsa. Tema 1.
Bibliografía complementaria
Alonso González, C., Fuentes Ab
ad, J. A., y Rodeado Antón, E. (2004). La radio que convence. Manual para creativos y locutores
publicitarios. Barcelona: Ariel Comunicación
Balsebre, A, Ricarte, J., Perona, J., Roca, D., Barbeito, M. y Fajula A. (2006). Los mitos de la
publicidad radiofónica. Madrid: Cátedra.
González Martín, J. A. (1996). Teoría General de la Publicidad. Madrid: Fondo de Cultura
Económica.
Planificación e Investigación de Medios Publicitarios
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Jesús Martínez Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
Hernández Toribio, M. (2006). El poder de la palabra en la publicidad de radio. Barcelona:
Octaedro.
Pacheco Rueda, M. (2000). Cuatro décadas de publicidad exterior. Madrid: Ciencias Sociales.
Perales Bazo, F. (2007). Cine y publicidad. Madrid: Fragua.
Web relacionadas
www.anuncios.com
www.aimc.es
www.introl.es
www.infoadex.es
www.introl.es
www.kantarmedia.es
www.iabspain.net/
www.nielsen-online.com/intl.jsp?country=es
www.online-marketing.es/
www.agenciasdemedios.com
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre
planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a
través de las prácticas de grupo y en los trabajos individuales con el software informático.
Material didáctico
Dispositivo de almacenamiento digital.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el
apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
Non-Conventional Advertising Resources Planning
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
2
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Índice
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales ................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7
Web relacionadas ................................................................................................................ 7
Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9
Material didáctico ................................................................................................................ 9
Tutorías ................................................................................................................................ 9
3
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Planificación publicitaria en medios no convencionales Módulo: Medios publicitarios.
Materia: Planificación de medios publicitarios.
Carácter: Formación Básica.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: 3º curso – 2º Semestre
Profesor/a de la asignatura: Marián Navarro Beltrá
Email: mnavarro2@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 13:00 previa cita solicitada por e-mail
Profesor/a coordinador de curso: José Manuel Noguera Vivo
Breve descripción de la asignatura La asignatura se divide dos grandes bloques. En el primer bloque de la asignatura se analizará y explicará internet como medio de comunicación comercial convencional (Plan de Publicidad online) y como modelo de comunicación social (Social media Plan). Ambas perspectivas se estructuran según el esquema: Agentes del mercado publicitario de Internet y Estructura del plan de medios. En el segundo se desarrollan los conocimientos teóricos necesario para comprender la venta personal como herramienta de la estrategia de comunicación, la promoción de ventas en el mix de comunicación, el concepto de patrocinio, las ventajas y funciones del marketing directo, el concepto y las características del merchandising, el PLV y el marketing de guerrilla.
Brief Description
This course has two blocks. 1. Plan Online and Social Media Advertising plan: Agents and structure. 2. Direct marketing, POS, Merchandising, street marketing,
Requisitos Previos Sin requisitos previos.
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
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Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Objetivos 1. Conocer las características, modalidades y formatos de Internet como medio publicitario. 2. Elaborar una estrategia de planificación publicitaria en Internet y en los denominados “social
media” 3. Conocer las características y funcionamiento de los denominados medios o acciones de
publicidad no convencionales. 4. Elaborar una estrategia de planificación publicitaria utilizando los denominados medios o
acciones de publicidad no convencionales
Competencias
Competencias transversales
T3. Capacidad de organización y planificación. T6. Capacidad de gestión de la información. T9. Capacidad para trabajar en equipo.
Competencias específicas
D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing específicas para la toma de decisiones D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva D23. Conocimiento de las aplicaciones publicitarias multimedia en soportes interactivos P3. Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre el anunciante y la agencia de una agencia P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P12. Capacidad y habilidad para el manejo de herramientas y tecnologías informáticas usadas en la planificación de medios P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
5
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial Exposición teórica 28
60 horas (40 %)
Clases prácticas 11
Trabajo en grupo 10
Evaluación 6
Tutoría 5
Estudio personal 36
90 horas (60 %) Preparación 18
Laboratorio 18
Aprendizaje virtual 18
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Internet como medio de comunicación comercial y modelo de comunicación social.
1.1. Introducción. 1.2 Variables para el estudio de la audiencia en Internet. 1.3. Estudio de casos prácticos.
Tema 2. Agentes y agencias del mercado publicitario de Internet. 2.1. Introducción
2.2. Fuentes de información para el estudio del mercado en Internet.
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
6
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Tema 3. Plan de publicidad online / Social media plan 3.1. Introducción 3.2. Estructura del plan de medios convencional en Internet. 3.3. Estructura para la una estrategia de comunicación en social media 3.2. Fuentes y herramientas para el estudio de la audiencia en social media Tema 4. Estructura de un plan de medios no convencionales y tipos de acciones.
4.1. Conceptos y definiciones 4.2. Tipología, objetivos y metodología: 4.3. Venta personal y dirección de ventas. 4.4. Promoción de ventas. 4.5. Patrocinio. 4.6. Marketing directo. 4.7. Merchandising 4.8. Publicidad en el lugar de venta (PLV). 4.9. Técnicas virales 4.10. Buzz marketing 4.11. Marketing de guerrilla 4.12. Place marketing 4.13. Generación de eventos 4.14. Publicidad en telefonía móvil: bluetooth
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1. Internet como medio de comunicación integral Seminario 2. Promoción de ventas. Seminario 3. Marketing directo. Seminario 4. Merchandising y publicidad en el lugar de venta (PLV).
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Planificación en Medios no Convencionales tiene relación con la disciplina Planificación e Investigación de Medios Publicitarios de la materia Planificación de medios publicitarios, y con Publicidad y Entretenimiento Audiovisual de la materia Nuevos soportes para la publicidad. Por otro lado, también tiene relación con las materias: Organización empresarial de la Publicidad y las Relaciones Públicas, Estrategias de la Comunicación Publicitaria y Publicidad y Relaciones Públicas.
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
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Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Sistema de evaluación
Convocatoria de Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 60% del total de la nota (exámenes 40% y trabajos teóricos 20%)
- Parte práctica: 40% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
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Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Ayestarán Crespo, R.; Rangel Pérez, C.; Sebastián Morillas. (2012). Planificación estratégica y gestión de la publicidad. Conectando con el consumidor. Madrid. Esic. Sanagustí, E. (2010). Marketing 2.0. Barcelona: Grupo plantea. Somalo, I. (2011). Marketing Online y Comunicación Digital. Valencia: Wolters. Montañes, M., Serrano, C. y Medina, J.A (2014). Técnicas de marketing viral. Madrid: ESIC. Rodriguez, D.; Miranda, J. A.; Olmos, H. y Ordozgoti, R. (2014). Publicidad Online. Madrid. Esic. Nicolás Ojeda, M. A. y Grandío Pérez, M. (Coord.). Estrategias de comunicación y redes sociales. Barcelona: Gedisa. Noguera, J. M.; Martínez, J. y Grandío, M. (2011). Redes sociales para estudiantes de comunicación. Barcelona: UOC. Papí, N. (2014). Claves en la planificación de la publicidad online: fundamentos, herramientas y retos. Madrid: AIMC. Pérez del Campo, E. (2002). Comunicación fuera de los medios: “below the line”. Madrid: ESIC. Rodríguez Fernández, O. (2011). Comunity Manager. Madrid: Anaya.
Bibliografía complementaria
Artal, M. (2000). Dirección de Ventas. Organización del Departamento de Ventas y Gestión de Vendedores. Madrid: ESIC. Cámara, D. y Sanz, M. (2001). Dirección de Ventas. Madrid: Prentice Hall. Iglesias, F. (2001). Marketing periodístico. Ariel. Kuster, I. y Román, S. (2006). Venta personal y dirección de ventas. La fidelización del cliente. Thomson.
Web relacionadas www.arfsite.org/ www.agemdi.org
www.adecec.com www.agenciasdemedios.com www.aedemo.es www.agep.es/ www.autocontrol.es www.controlpublicidad.com www.aeap.org/ www.estudiogeneraldeinternet.org
Planificación Publicitaria en Medios no Convencionales
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www.aimc.es www.infoadex.es http://www.iabspain.net/ www.ine.es www.introl.es www.canalpublcidad.com www.kantarmedia.com
Recomendaciones para el estudio Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre planificación de medios. Así mismo, el alumno potenciará sus destrezas en la actividad profesional a través de las prácticas y trabajos
Material didáctico El profesor cuenta con los recursos del aula (ordenador conectado a Internet, proyector y pizarra). Además pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material teórico con documentos/diapositivas en power point, así como enlaces a las web especializadas para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Prácticum
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María Ascensión Miralles González-Conde- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmiralles@ucam.edu
Índice
Prácticum (prácticas en empresa) ..................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 11
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Prácticum
Módulo: Prácticum.
Materia: Prácticum.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6ECTS.
Unidad Temporal: Cuarto Curso – Anual
Profesora de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde
Email: mmiralles@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes de 16:30 a 17:30
Profesor coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
La asignatura Estrategias de la Comunicación Publicitaria parte del conocimiento teórico del concepto
de estrategia y de su desarrollo en el ámbito empresarial y, concretamente, en el área de la
comunicación publicitaria. Los trabajos prácticos acercan al alumno a supuestos reales en los que
aprende a idear, desarrollar, presentar y defender sus propias estrategias.
Brief Description
The Practicum is conducting internships in organizations, companies and agencies from the
advertising and public relations with the UCAM has previously signed an agreement for educational
cooperation.
This helps to prepare the graduate with the development of professional activities appropriate to
their specialty in a real scenario.
Requisitos Previos
Tener superados al menos 150 créditos del plan de estudios.
Objetivos de la asignatura
Partiendo de la base de que las prácticas en empresas tienen la finalidad de permitir a los alumnos
la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su formación académica y facilitar la
incorporación al mercado laboral, los principales objetivos son los siguientes:
Prácticum
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María Ascensión Miralles González-Conde- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmiralles@ucam.edu
1. Medir las capacidades del alumno para el ejercicio de la profesión en el sector publicitario y
de las relaciones públicas en un escenario real.
2. Identificar mediante el conocimiento directo del mundo laboral las diferentes formas y
métodos de trabajo.
3. Demostrar su capacidad para adaptarse e integrarse en un equipo de trabajo.
4. Poner en práctica todos los conocimientos, habilidades y, en definitiva, las competencias
adquiridas a lo largo del grado.
5. Poner en valor el bagaje de conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de la
carrera
6. Pulsar el nivel de exigencia y las necesidades de las empresas del sector publicitario y de las
relaciones públicas en un escenario real.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
Todas las desarrolladas hasta el momento.
Competencias específicas
Todas las desarrolladas hasta el momento y de forma particular la A12.
(CA12). Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Seminarios 10 10 horas (7 %)
Trabajos en empresas
del sector 130
140 horas (93 %)
Estudio personal 10
TOTAL 0 00 00
¿Dónde se puede realizar el PRACTICUM?
1. En cualquier empresa con la que exista un convenio de colaboración con la UCAM antes de
hacer las prácticas.
Prácticum
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2. En cualquier empresa con la que, a propuesta del alumno y siempre aportando el contacto
necesario, se establezca un convenio de colaboración con la UCAM antes de hacer las
prácticas.
3. En cualquier empresa internacional en la que, a través del programa Erasmus Prácticas o
cualquier otro programa europeo, el alumno decida hacer las prácticas (en este caso será
gestionada directamente por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales).
¿Cuándo se puede realizar el PRACTICUM?
1. Durante el año, intentando hacerlo compatible con el horario docente, salvo casos
excepcionales debidamente justificados.
2. Durante los meses de verano (julio, agosto, septiembre). En este caso, el alumno deberá
indicar la empresa en la que quiere realizar las prácticas, aportando el contacto para realizar
el convenio educativo. Esto es así debido a que la mayoría de las empresas del mundo de la
comunicación abren sus prácticas de verano a estudiantes de todas las universidades. En
consecuencia, la selección de los candidatos es por currículo, por lo que la universidad no
puede garantizar que el alumno consiga esas prácticas.
3. Al año siguiente de finalizar la carrera (para los casos del Erasmus Prácticas).
Temario
El módulo denominado Prácticum se plantea como el acercamiento del alumno al mundo profesional
real. Consiste en el desarrollo de prácticas externas – en empresas, entidades y organismos del
sector audiovisual- que el alumno ejecuta bajo la tutela de dos figuras: un profesional asignado como
tutor en la empresa que acoge al estudiante, y el tutor académico profesor de la universidad. Esta
actividad permitirá que el alumno no sólo aplique los conocimientos, destrezas y competencias
adquiridas en la facultad, sino también, que complete mediante la experiencia profesional su
formación teórico-práctica.
Al comienzo del curso el alumno deberá asistir a un seminario que se impartirá con el fin de ayudarle
a afrontar esta etapa y prepararle para superar las prácticas externas con éxito. En el seminario el
alumno recibirá las instrucciones precisas para el desarrollo de la actividad en el seno de la empresa,
así como las indicaciones sobre la elaboración de un informe de prácticas en el curso de la asignatura
y el calendario de reuniones con el tutor académico. El alumno se incorporará a un equipo de trabajo
profesional asumiendo tareas y responsabilidades propias de su perfil. Al finalizar el periodo de
prácticas externas, el alumno deberá presentar la memoria que ha ido confeccionando a lo largo de
la estancia en la empresa. Este trabajo deberá ser expuesto y defendido ante la comisión del título.
1.- SEMINARIO: el estudiante deberá asistir al comienzo del cuatrimestre a un seminario preparatorio
en el que se le indicará cuáles son las pautas a seguir en el desarrollo de su actividad. En el curso
se expondrá la normativa a la que el alumno y la empresa están sujetos; el procedimiento establecido
para realizar el seguimiento y control del Prácticum; las instrucciones en la elaboración de la memoria
Prácticum
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final; así como las indicaciones sobre la presentación y exposición de la memoria ante una comisión
del título.
2.- TUTORÍAS: en el curso de la celebración del Prácticum, el alumno deberá reunirse con el tutor
académico con una frecuencia no inferior a una vez cada cuatro semanas. La finalidad de estas
entrevistas será comentar las incidencias y valorar el nivel de aprovechamiento de las prácticas para
corregir cualquier desviación de los objetivos previstos.
3.- MEMORIA DEL PRÁCTICUM: el alumno deberá elaborar una memoria que confeccionará a lo
largo del periodo de prácticas siguiendo las indicaciones del tutor académico. Este trabajo deberá
ser expuesto ante una comisión del título en la convocatoria propia del examen final de la asignatura.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
El practicum está relacionado en el caso de cada alumno con las asignaturas de las materias a las
que pertenezca la labor que desempeñe en la empresa o institución donde se realicen.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte práctica: 50 % del total de la nota. Requisitos: evaluación de la actitud del alumno durante
las prácticas por parte del tutor externo.
- Parte teórica: 50% de la nota. Requisitos: evaluación de la memoria de prácticas del alumno por
parte del tutor de la universidad.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
Prácticum
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5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
El alumno consultará la bibliografía de las asignaturas cuya materia está especialmente vinculada a
su Prácticum.
Web relacionadas
http://itm.ucam.edu/soil
Recomendaciones para el estudio
Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, se recomienda al alumno que consulte la
bibliografía de las asignaturas que estén relacionadas con la actividad que se le ha asignado en la
empresa.
Material didáctico
No se especifica.
Tutorías
Con independencia de las tutorías de seguimiento de la actividad de prácticas del alumno,
éste podrá asistir a la tutoría académica. Debido a su carácter personalizado, responderá a
las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su
aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos
desarrollados.
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Profesor
Facultad
Producción Audiovisual
Audiovisual Production
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Producción Audiovisual
2 Miguel Ángel Martínez Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mamdiaz@ucam.edu
ÍndiceProducción Audiovisual ......................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................3
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................5
Temario .................................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................6
Sistema de evaluación ........................................................................................................7
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................8
Recomendaciones para el estudio .....................................................................................8
Material didáctico ................................................................................................................9
Tutorías ................................................................................................................................9
3 Miguel Ángel Martínez Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mamdiaz@ucam.edu
Producción audiovisual Módulo: Audiovisual Aplicado a la Publicidad. Materia: Organización de la Producción. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso – Segundo semestre. Profesor de la asignatura: Miguel Ángel Martínez Díaz
Email: mamdiaz@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 10 a 12 horas
Profesor coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura Producción Audiovisual participa en los objetivos de la titulación mediante el fomento de la capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho audiovisual, al tiempo que dotará de los conocimientos y las técnicas para la gestación de un proyecto audiovisual.
Brief Description
Audiovisual production participates in the objectives of the degree through capacity building critical, analytical and reflective about the fact audiovisual, while provided with the knowledge and skills for the gestation of an audiovisual project.
Requisitos Previos No se establecen requisitos.
Objetivos 1.- Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Producción Audiovisual persigue conocer y dominar las herramientas básicas para dirigir, controlar y gestionar los proyectos audiovisuales en sus vertientes creativa, organizativa y ejecutiva.
2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de diseñar modos de trabajo, controlar equipos humanos y recursos materiales, imprescindibles para la ejecución satisfactoria de un producto audiovisual.
Producción Audiovisual
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3.- Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades organizativas propias del alumno y saberlas aplicar a un grupo de trabajo con la finalidad de obtener los mejores resultados, al menor coste y con la mayor calidad artística posible.
4.- Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular en el alumno el interés por los aspectos relacionados con el mercado audiovisual que afectan al conocimiento de las motivaciones y deseos del cliente.
Competencias
Competencias transversales
T3.Capacidad de organización y planificación T7.Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
Competencias específicas
D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación. D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en sus diversas fases D33. Conocimientos teórico-prácticos de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases D35. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P25. Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción televisiva P28. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y recursos técnicos o humanos necesarios para el diseño de producción integral de un trabajo audiovisual A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A8. Valorar la dignidad humana
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 10
60 horas (40 %)
Grupos de discusión, seminarios 40
Evaluación 5
Tutoría 5
Estudio personal 30
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo y exposición
30
Análisis de artículos científicos
20
Búsquedas bibliográficas
10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica Tema 1. La función integradora de la producción.
1.1 Concepto de producción audiovisual 1.2 El papel del productor. 1.3 El director de producción. 1.4 Elaboración de un guion para producción. 1.5 La evaluación del guion.
Tema 2. Factores de la producción.
2.1 Equipo técnico. 2.2 Equipo artístico. 2.3 Medios materiales.
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Tema 3. Desglose de guion. 3.1 Concepto de desglose de guion. 3.2 Información de la hoja de desglose. 3.3 Otros tipos de desglose. Tema 4. Plan de trabajo. 4.1 Preproducción. 4.2 Plan de producción. 4.3 Plan de rodaje. Tema 5. Presupuesto. 5.1 Búsqueda de beneficios. 5.2 Instrumento de previsión y control. 5.3 Estructura presupuestaria. Tema 6. Distribución. 6.1 Definición de distribución. 6.2 Actores que participan en la distribución. 6.3 Materiales de promoción y venta. 6.4 Nuevas plataformas de distribución.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Análisis y puesta en común de propuestas de guion.
Práctica 2. Realización y exposición de una propuesta de canal de YouTube.
Práctica 3. Elaboración de un guion literario y técnico con el software de producción Celtx a partir de escenas cinematográficas o televisivas de ficción previas.
Práctica 4: Producción completa con el software de producción Celtx de un publirreportaje turístico a elegir por el alumno.
Práctica 5: Producción completa con el software de producción Celtx de un relato de ficción.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios Producción Audiovisual conforma el módulo Audiovisual Aplicado a la Publicidad junto con las asignaturas Fundamentos de la Comunicación Audiovisual, Narrativa Audiovisual y Redacción Audiovisual (estas tres pertenecientes al módulo Técnicas de Creación Audiovisual).
Producción Audiovisual
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Aparte de con las propias de su materia y su módulo, Producción Audiovisual está directamente relacionada con las asignaturas Tecnología II (de la materia Tecnología de los Medios Audiovisuales) y Taller de Publicidad Audiovisual (de la materia Ejecución de Proyectos Publicitarios).
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: tendrá un valor del 60% del total de la nota.
- Parte práctica: tendrá un valor del 40% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Producción Audiovisual
8 Miguel Ángel Martínez Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mamdiaz@ucam.edu
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica • Fernández Díez, F. y Martínez Abadía, J. (2011). Manual del productor audiovisual.
Barcelona: Editorial UOC. (TEMA 1, TEMA 2, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5, TEMA 6).
• Jacoste Quesada, José G. (2004). El productor cinematográfico. Madrid: Editorial Síntesis. (TEMA 1, TEMA 2, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5, TEMA 6).
• Rodríguez Ramírez, F. (2013). Todo lo que hay que saber de contenidos audiovisuales. Madrid: Editorial Wolters Kluwer. (TEMA 1, TEMA 2, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5, TEMA 6).
• Miñarro, L. (2013). Cómo vender una obra audiovisual. Barcelona: Editorial UOC. (TEMA 6)
Bibliografía complementaria
• Guerrero, I. (2017). Sistemas de producción audiovisual. Paraninfo.
• Pardo, A. (2015). Producción ejecutiva de proyectos cinematográficos. Navarra: EUNSA.
Web relacionadas www.imdb.com
Base de datos internacional sobre cine
http://cineuropa.org
web dedicada a la actualidad del cine en Europa
http://celtx.com
Web oficial del software de producción CELTX
http://www.boxofficemojo.com
Web sobre presupuestos cinematográficos.
Recomendaciones para el estudio El alumno de la asignatura deberá completar con sus propias notas las fichas entregadas y explicadas en clase para una adecuada asimilación de la materia
A la vista de lo anterior se recomienda al alumno, de igual forma, que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase.
Producción Audiovisual
9 Miguel Ángel Martínez Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mamdiaz@ucam.edu
Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
Material didáctico Dispositivos de almacenamiento digital.
Tutorías La tutoría académica en Producción Audiovisual tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Mediante reuniones personalizadas con los grupos de trabajo, se realizará un seguimiento del aprendizaje del alumno y de la consecución de los objetivos marcados en las prácticas y en el parcial de la asignatura.
Producción y Organización de Eventos
1
Salvador Hernández Martínez - shernandez@ucam.edu
Profesor
Facultad
Producción y Organización de Eventos
Production and Events Management
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guia Docente 2018/2019
Producción y Organización de Eventos
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Salvador Hernández Martínez - shernandez@ucam.edu
Índice
Producción y Organización de Eventos ............................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................................... 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Metodología ........................................................................................................................................... 5
Temario .................................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .......................................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 7
Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 8
Web relacionadas .................................................................................................................................. 9
Recomendaciones para el estudio ......................................................................................................... 9
Material necesario ................................................................................................................................. 9
Tutorías .................................................................................................................................................. 9
Producción y Organización de Eventos
3
Salvador Hernández Martínez - shernandez@ucam.edu
Producción y Organización de Eventos Módulo: Teoría y técnica de las relaciones públicas. Materia: Fundamentos y técnicas de las relaciones públicas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercer curso– Segundo semestre Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez
Email: shernandez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 09:00-11:00 hs.
Profesor responsable de Curso: Jose Manuel Noguera
Breve descripción de la asignatura Producción y Organización de Eventos es una asignatura que prepara a los alumnos para entender y aplicar todas las técnicas y normas necesarias para la organización de eventos en ámbitos tan variados como la empresa, las instituciones públicas, las universidades o el deporte.
Brief Description Production and Event Management is a course that prepares students to understand and apply all the techniques and rules for the organization of events in areas as diverse as business, public institutions, universities or sports.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura
1. Comprender las implicaciones de la organización y producción de eventos y protocolo en el seno de las organizaciones y en el actual contexto competitivo global.
2. Identificar los elementos y funciones propios del Responsable de organización de eventos y/o Protocolo.
3. Definir los objetivos estratégicos en la organización de eventos de una organización en función de sus necesidades internas, las demandas externas, la naturaleza de la institución y su situación.
4. Conocer y manejar los pasos para la elaboración de un Manual Interno de Organización de eventos y Protocolo y su aplicación a la realidad de las organizaciones.
Producción y Organización de Eventos
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Salvador Hernández Martínez - shernandez@ucam.edu
5. Diseñar estrategias de organización de eventos coherentes con los recursos humanos y técnicos de una empresa o institución pública.
6. Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas concretos en el funcionamiento de la organización de eventos de todo tipo de organizaciones.
7. Conocer la legislación vigente en materia de Protocolo, su interpretación y su aplicación en la organización de actos.
Competencias T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T19. Capacidad de liderazgo D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas, D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas D20. Conocimiento del comportamiento humano y social D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir
Producción y Organización de Eventos
5
Salvador Hernández Martínez - shernandez@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %)
Clases prácticas 14
Trabajo en grupo 15
Evaluación 4
Tutoría 2
Estudio personal 35
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 25
Laboratorio 25
Aprendizaje virtual 5
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN DE EVENTOS. NORMAS DE PROTOCOLO, ORÍGENES Y REGLAS DE ORO. Tema 1: El protocolo español oficial: definiciones, reglas de oro y normas fundamentales. 1.1 Ordenación de las banderas. 1.2 Jerarquización de los ministerios y consejerías de una comunidad autónoma. 1.3 Ordenación de las CC.AA. Tema 2: La organización de un acto protocolario: fases, programa y cartelería. 2.1 Fases en la organización de un acto. 2.2 Elaboración de cartelería e invitaciones. 2.3 El programa y sus elementos. Tema 3: Protocolo en la organización de congresos. 3.1 Comités de honor, organizador y científico. 3.2 Fases en la elaboración de un congreso: el qué, cómo, cuándo y donde. 3.3 El Presupuesto. 3.4 Ponentes y elaboración y difusión del programa.
Producción y Organización de Eventos
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BLOQUE II: PROTOCOLO EN DISTINTOS SECTORES: UNIVERSITARIO, EMPRESA, HOSTELERÍA Y PROTOCOLO SOCIAL. Lección 4. Seguridad y protocolo. 4.1 Medidas y sistemas de seguridad para organizar eventos de todo tipo. 4.2 La teoría de los círculos concéntricos. 4.3 La seguridad alimentaria. 4.4 Coches de seguridad y diseño de caravanas. Lección 5. La organización de eventos en las universidades. 5.1 Introducción histórica del Protocolo universitario. 5.2 El traje académico y las medallas. 5.3. La comitiva académica. 5.4 Tratamientos en las universidades y diferencias entre los centros públicos, privados y de la Iglesia. 5.5 Actos académicos más característicos . Lección 6. La organización de eventos en las empresas. 6.1 Motivos para la aparición del protocolo de empresa. 6.2 La ordenación mixta. 6.3 Normas heredadas de las tradiciones y de la legislación. 6.4 Diseño y elaboración de los actos más característicos en las empresas. 6.5 Criterios básicos del manual interno de organización de eventos en la empresa. Lección 7. Protocolo en la hostelería. Organización de banquetes protocolarios. 7.1 Técnicas de organización. 7.3 Tipos de mesas. 7.4 Ordenaciones y diseños de comedores. 7.5 Normas de comportamiento en las comidas. Lección 8: La imagen personal y el vestuario. 8.1 Etiqueta masculina y femenina. 8.2 Reglas básicas de comportamiento social.
Programa de la enseñanza práctica
Las clases teóricas se verán reforzadas por la realización de diversos tipos de prácticas. El primer tipo consistirá en la exposición de temas prácticos por parte de los alumnos vinculados a la organización de eventos. Las exposiciones prácticas se realizarán en Power Point y desarrollarán los siguientes temas: Protocolo en la organización de Congresos, Seguridad y Protocolo. Actos más característicos en la Universidad y en las empresas. El profesor facilitará a los alumnos el material para la preparación de las exposiciones. El segundo tipo de prácticas consistirá en la realización de ejercicios vinculados a la teoría expuesta en las clases magistrales que se realizarán y corregirán en clase. Para la realización de estas prácticas la clase se dividirá en dos grupos. Al margen de estos ejercicios el alumno tendrá que demostrar sus conocimientos y habilidades a la hora de programar y organizar eventos realizando un trabajo escrito que será entregado el último día de clase.
Producción y Organización de Eventos
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Salvador Hernández Martínez - shernandez@ucam.edu
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La producción y organización de eventos es una herramienta de Relaciones Públicas que forma parte del conjunto de las políticas de comunicación de una organización con sus públicos. Formaría parte del grupo de asignaturas de la titulación específicamente orientadas al ámbito de las relaciones públicas, como Relaciones Públicas Estratégicas o Gestión de la Comunicación y de la Imagen.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio y Septiembre:
- Parte teórica: [60% del total de la nota.] - Parte práctica: [40% del total de la nota.] 20% prácticas (demostración de habilidades y competencias). 20% trabajos, ejercicios y exposiciones (tutorías de carácter individual y grupal y dinámicas de grupo).
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
Producción y Organización de Eventos
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La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Hernández Martínez, S. (2011). El Protocolo universitario en el siglo XXI, Normas y tradiciones. Saarbrücken : Editorial Académica Española, EAE.
López Nieto y Mallo, F. (1997). Manual de Protocolo. Madrid: Ariel. Marín Calahorro, F. (2016). Fundamentos del Protocolo en la comunicación institucional.
Madrid: Síntesis. Otero, M.T. (2009). Protocolo y organización de eventos. Barcelona: Editorial UOC. Otero Alvarado, M. T. (2000). Teoría y Estructura del Ceremonial y Protocolo. Sevilla:
Megablum.
Bibliografía complementaria
Batlle, P., San Juan, J.C., & Sunyé, J. (2007). Protocolo y Buenas maneras. Madrid:
Editorial Planeta Chávarri, T. (2004). Protocolo Internacional. Tratado de ceremonial diplomático. Madrid:
Ediciones Protocolo («Ceremoniales»). De Urbina, J. A. (1991). El arte de invitar. Su protocolo. Barcelona: El Ateneo Fuente Lafuente, C. (2006). Manual práctico para la organización de evento. Técnicas de
organización de actos II. Madrid: Colección Área de Formación. Fuente, C. (2013). Protocolo Oficial. Las instituciones españolas del estado y su
ceremonial. Oviedo: Ediciones Protocolo. Hernández Martínez, S. (2005). El protocolo institucional en el ámbito público y privado II.
Actas de las jornadas profesionales de protocolo, Murcia 15, 16 y 17 de enero de 2004, Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad Católica San Antonio.
Marín Calahorro, F. (2000). Protocolo y comunicación. Madrid: Bayer Hnos. S.A. López Nieto y Mallo, F. (1999). Legislación de Protocolo. Madrid: Dickinson. López-Nieto y Mallo, F. (2000). Honores y Protocolo. 2.ª ed. Madrid: El consultor de los
Ayuntamientos y Juzgados. Marín Calahorro, F. (2000). Protocolo y comunicación. Barcelona: Bayer Hnos. S.A.
Producción y Organización de Eventos
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Marín Calahorro, F. (2014). Protocolo en los actos de empresa. La gestión de eventos corporativos. Madrid: Editorial Fragua.
Orozco, J.D. (2016). Protocolo para la organización de actos oficiales y empresariales. Antequera: IC Editorial.
Sanjuán Monforte, J. C. (2001). Introducción al Protocolo Oficial del Reino de España y de la Unión Europea. Ed. Unión Eléctrica Fenosa.
Solé, M. (1998). Protocolo y empresa. Barcelona: Planeta. VV.AA. El arte del saber Estar. Enciclopedia práctica de buenas maneras y protocolo. 6
vols. Oviedo: Ediciones Nobel.
Web relacionadas http://apromurweb.com/ap/ http://www.ua.es/es/congresos/protocolo/normativa/index.html http://www.protocolo.org/ http://www.monografias.com/trabajos12/mncerem/mncerem.shtml http://www.protocolouniversitario.ua.es/eventos.jsp http://www.protocolodigital.es
Recomendaciones para el estudio y la docencia Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre las distintas fases y procesos en la organización y producción de eventos. Así mismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.
Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
2
Josep Martínez Polo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmmartinez@ucam.edu
Índice
[Publicidad y Entretenimiento Audiovisual] ......................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................3
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................6
Temario .................................................................................................................................6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................7
Sistema de evaluación ........................................................................................................7
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................8
Recomendaciones para el estudio .....................................................................................8
Material didáctico ................................................................................................................8
Tutorías ................................................................................................................................9
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Publicidad y Entretenimiento Audiovisual Módulo: Medios publicitarios
Materia: Nuevos soportes para publicidad
Carácter: Obligatorio
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: 4º curso - 2º Semestre
Profesor/a de la asignatura: JOSEP MARTÍNEZ POLO
Email: jmmartinez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Previa cita por e-mail
Profesor coordinador de curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura supone una profundización y especialización en torno a la publicidad de productos
audiovisuales de entretenimiento. La asignatura se centra en una primera aproximación teórica a
este fenómeno y se completa con el diseño práctico de campañas publicitarias en torno a series y
programas de televisión, y películas cinematográficas.
Brief Description
This course aims to deep in audiovisual entertainment products and advertising. First, this course
focuses on a theoretical approach to this phenomenon and, second, it involves a practical design of
advertising campaigns around and TV series and films.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Objetivos
1. Conocer las posibilidades de la publicidad en el entretenimiento audiovisual, con especial
hincapié en las nuevas tecnologías (redes sociales, etc…).
2. Desarrollar técnicas promoción eficaces y creativas en el lanzamiento de películas, series o
programas televisión.
3. Planificar estratégica campañas promocionales de productos de entretenimiento audiovisual.
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
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Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T1. Capacidad de toma de decisiones
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas
T3. Capacidad de organización y planificación
T4. Capacidad de análisis y síntesis
T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
T9. Capacidad para trabajar en equipo
T10. Habilidades en las relaciones interpersonales
T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar
T12. Capacidad de razonamiento crítico
T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
T14. Motivación hacia la calidad
T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo
Competencias específicas
D25. Conocer el proceso de planificación estratégica de productos de entretenimiento audiovisual
con especial atención al cine, las series y programas de televisión
D26. Conocer las posibilidades del patrocinio, product placement y brand placement dentro del
entretenimiento audiovisual
D27. Conocer las técnicas de promoción y explotación comercial más habituales dentro del
mercado audiovisual
P4. Capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción fluida y competente entre
el anunciante y la agencia
P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
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P14. Capacidad y habilidad para planificar estratégicamente una campaña publicitaria de
lanzamiento de películas, series o programas de televisión, así como la utilización de técnicas de
promoción eficaces y creativas
P15. Capacidad y habilidad para sacar rendimiento a la publicidad de productos de entretenimiento
audiovisual sin dañar su potencialidad artística y narrativa
P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos
audiovisuales de entretenimiento
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento
A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
A8. Valorar la dignidad humana
A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
6
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 30
60 horas (40 %)
Clases prácticas,
trabajos en grupo 21
Evaluación 4
Tutoría 5
Estudio personal 36
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo
y exposición 36
Análisis de artículos
científicos 4
Búsquedas
bibliográficas 10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Mercado audiovisual actual: EE.UU, Canadá, Reino Unido y España. Obras audiovisuales
como productos de entretenimiento. Tipología audiovisual (Cine y Televisión).
Tema 2: Estrategias de marketing en el ámbito audiovisual actual. Promoción transmedia. Tipología
de trailers cinematográficos.
Tema 3. Explotación publicitaria de una obra audiovisual(spots, product placement, brand
placement,city placement, advertisement, patrocinio…). Series como vehículo publicitario de la
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
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música.
Tema 4: Explotación comercial. Creación de una franquicia (Merchandising, DVDs, licensing…)
Tema 5. Briefing, estrategia creativa y estrategia de medios de un producto audiovisual de
Entretenimiento.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 0: Promoción de una nueva serie de televisión.
Práctica 1: Análisis de la promoción crossmedia de una serie.
Práctica 2: Análisis de entrevista a Henry Jenkins.
Práctica 3: Presentación de un podcast en clase.
Práctica 4: Ejemplos de product placement en series o películas
Práctica 5: Proyectos Transmedia
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Taller de Publicidad Audiovisual, Planificación de medios publicitarios. Estrategias de la
comunicación publicitaria.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: [50% del total de la nota.]
- Parte práctica: [50% del total de la nota. Requisitos: entregar todas las prácticas]
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
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En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Narrativas Transmedia. Scolari, C. Editorial Deusto. 2013
Adictos a las series. Grandío Pérez, M. Editorial UOC. 2016
Bibliografía complementaria
Teleshakespeare. Carrión, J. Editorial Errata Naturae. 2011
Web relacionadas
El día a día de la asignatura a través de un google drive que comparte el profesor vía campus
virtual.
Recomendaciones para el estudio
Las obvias para unos alumnos que ya están en cuarto curso.
Material didáctico
El profesor cuenta con los recursos del aula (ordenador conectado a Internet, proyector y pizarra).
Además, pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material
teórico con documentos/diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a los sitios web
especializados para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.
Publicidad y Entretenimiento Audiovisual
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Josep Martínez Polo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmmartinez@ucam.edu
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje
autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Publicidad y Relaciones Públicas
2
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Índice
Publicidad y Relaciones Públicas ...................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas ................................................................................................................ 8
Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 8
Material didáctico ................................................................................................................ 9
Tutorías ................................................................................................................................ 9
3
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Publicidad y Relaciones Públicas Módulo: Teoría y técnica de la comunicación persuasiva.
Materia: Fundamentos de la Comunicación Persuasiva.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Primer curso – Segundo cuatrimestre
Profesor/a responsable de la asignatura: Marian Navarro Beltrá
Email: mnavarro2@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 13:00 previa cita solicitada por e-mail
Profesor/a coordinador de Curso: María Ascensión Miralles González-Conde
Breve descripción de la asignatura
Esta materia supone un primer acercamiento para capacitar al alumno en el reconocimiento de los
mensajes publicitarios y de relaciones públicas, así como para formarlo en la exigencia de un
planteamiento estratégico en el desarrollo de su futura actividad profesional. Sentar las bases
teóricas y actitudinales necesarias para ello constituye una tarea esencial para el correcto desarrollo
laboral del egresado.
Brief Description
This course is a first approach to train the student in the study of the advertising and public
relations, and to form it into a requirement for a strategic approach in the development of their future
career. Laying the theoretical foundation and attitude needed for this task is essential for the
working development of the graduate.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos
Objetivos
Introducir al alumno en los conceptos, sistemas y procesos básicos de la comunicación publicitaria y
de las relaciones públicas, delimitándolos respecto de otros ámbitos académicos y profesionales
afines. Este objetivo se ha de traducir, en primer lugar, en el conocimiento y la reflexión creativa a
partir de los contenidos analizados en el aula; y en segundo lugar, en el desarrollo de las habilidades
necesarias para el ejercicio profesional, principalmente estableciendo mecanismos para la
potenciación de la creatividad, la curiosidad intelectual, la responsabilidad y el respeto a la dignidad
humana.
Publicidad y Relaciones Públicas
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Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Competencias
Competencias transversales
T1. Capacidad de toma de decisiones.
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas.
T3. Capacidad de organización y planificación.
T4. Capacidad de análisis y síntesis.
T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
T6. Capacidad de gestión de la información.
T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
T8. Compromiso ético.
T9. Capacidad para trabajar en equipo.
T10. Habilidades en las relaciones interpersonales.
T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
T12. Capacidad de racionamiento crítico.
T13. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
T14. Motivación hacia la calidad.
T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo.
T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor.
T19. Capacidad de liderazgo.
Competencias específicas
D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas.
D2. Conocimiento teórico y práctico de las técnicas de gestión en las empresas de comunicación.
D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las
habilidades y técnicas necesarias para su dirección.
D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios.
D6. Estudio de los procesos de investigación e interrelaciones entre los sujetos de las actividades
publicitarias.
D8. Estudio de los métodos y técnicas de marketing específicas para la toma de decisiones.
D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios.
D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes
publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.
D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la
comunicación.
D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional.
D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las
relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada.
Publicidad y Relaciones Públicas
5
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D17. Conocimiento y análisis económico y social de las empresas de publicidad y de relaciones
públicas.
D20. Conocimiento del comportamiento humano y social.
P6. Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.
P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje.
P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de
comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales.
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 40
60 horas (40 %)
Clases prácticas 5,5
Trabajo en grupo 8
Evaluación 4
Tutoría 2,5
Estudio personal 60
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 25
Aprendizaje virtual 5
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
La asignatura está estructurada en 3 unidades didácticas divididas en 11 temas. A continuación se
definen y desarrollan:
Publicidad y Relaciones Públicas
6
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Unidad didáctica I: Publicidad y Relaciones Públicas: fundamentos conceptuales.
Tema 1. ¿Qué es la comunicación persuasiva? Concepto y dimensiones de la publicidad y de las
relaciones públicas.
Tema 2. Aproximación histórica al fenómeno de la publicidad y de las relaciones públicas. Nuevas
tendencias publicitarias actuales. Ámbitos de aplicación actual de las RR.PP. Patrocinio, Mecenazgo,
Lobbyng, Publicity.
Unidad didáctica II: Fundamentos del sistema y proceso publicitario.
Tema 3. El emisor en la publicidad: el anunciante y la agencia de publicidad.
Tema 4. El mensaje en la publicidad. Mensajes publicitarios en medios convencionales.
Tema 5. El canal en la publicidad: los medios, soportes y formas publicitarias. Medios convencionales
y below the line.
Tema 6. El receptor en la publicidad: el público objetivo. El comportamiento del consumidor: factores
condicionantes.
Tema 7. Fundamentos del proceso publicitario. Planificación estratégica de la publicidad. Fase
previa: el briefing y los objetivos publicitarios. La estrategia creativa. La estrategia de medios.
Unidad didáctica III: Fundamentos del sistema y el proceso de las relaciones públicas.
Tema 8. El emisor en las relaciones públicas. Las relaciones públicas en las Organizaciones. La
Empresa de relaciones públicas.
Tema 9. El mensaje en las relaciones públicas. La redacción en las relaciones públicas. La expresión
oral en las relaciones públicas.
Tema 10. El canal en las relaciones públicas. Medios personales y masivos.
Tema 11. El receptor en las relaciones públicas. Públicos estratégicos de las relaciones públicas.
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1. Lectura crítica de un Briefing a partir del cual el alumno deberá realizar su
correspondiente campaña publicitaria.
Seminario 2. Diseño estratégico del público objetivo, presupuesto y objetivos publicitarios.
Seminario 3. Elaboración de la estrategia creativa de la campaña.
Seminario 4. Diseño del plan de medios.
Seminario 5. Presentación de la campaña publicitaria.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Esta asignatura, que pertenece al módulo Teoría y técnica de la comunicación persuasiva, se
relaciona con otras materias del plan de estudios como Planificación e investigación de medios
publicitarios, Planificación de medios no convencionales, Publicidad y entretenimiento audiovisual,
Estrategias de la comunicación publicitaria, Gestión de la comunicación y de la imagen y Relaciones
públicas estratégicas.
Publicidad y Relaciones Públicas
7
Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Sistema de evaluación
Convocatoria de Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 60% del total de la nota (exámenes 40% y trabajos teóricos 20%)
- Parte práctica: 40% del total de la nota
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Publicidad y Relaciones Públicas
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Marián Navarro Beltrá - Tlf: (+34) 968 27 87 27 - mnavarro2@ucam.edu
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Aced, C. (2013). Relaciones Públicas 2.0. Barcelona: Editorial UOC.
García Uceda, M. (2001). Las claves de la publicidad. (5ª ed.). Madrid: ESIC Editorial.
Ortega, E. (1997). La comunicación publicitaria. Madrid: Ediciones Pirámide.
Bibliografía complementaria
Álvarez, T. y Caballero, M. (1997). Vendedores de Imagen: Los retos de los nuevos gabinetes
de comunicación. Paidós Papeles de Comunicación.
Arens, W. F. (2000). Publicidad. (7ª ed.). México D. F.: McGraw-Hill.
Black, S. (1994). ABC de las relaciones públicas. Barcelona: Gestión 2000.
Capriotti, P. (2005). Planificación estratégica de la imagen corporativa. (2ª impr.). Barcelona:
Ariel
González Lobo, Mª Á. (1994). Curso de publicidad. Madrid: Editorial Eresma & Celeste
Ediciones.
González Martín, J. A. (1996). Teoría general de la publicidad. Madrid: Fondo de Cultura
Económica.
Grunig J. E. y Hunt, T. (2003). Dirección de relaciones públicas. (2ª ed.). Barcelona: Gestión
2000.
Losada Díaz, J. C. (Coord.). (2004). Gestión de la comunicación en las organizaciones.
Barcelona: Ariel.
Nicolás, Miguel Ángel y Grandío, María del Mar. (Coord.). (2012). Estrategias de
comunicación en redes sociales: usuarios, aplicaciones y contenidos. Barcelona: Gedisa.
Noguera, José Manuel, Martínez, Josep y Grandío, María del Mar. (2011). Redes sociales
para estudiantes de comunicación. Barcelona: Editorial UOC.
Ortega, E. (2004). La comunicación publicitaria. (2ª ed.). Madrid: Ediciones Pirámide.
Sánchez Guzmán, J. R. (1993). Teoría de la publicidad. (4ª ed.). Madrid: Tecnos.
Solano Fleta. (1995). Fundamentos de las Relaciones Públicas. Madrid: Editorial Síntesis.
Webs relacionadas
http://www.marketingnews.es/. Es un medio de información dirigido a los profesionales del marketing.
http://www.anuncios.com/. Web de la revista española Anuncios de acceso gratuito. Muestra
campañas nacionales e internacionales, campañas interactivas.
http://www.territoriocreativo.es/. Web de noticias sobre marketing y publicidad.
Recomendaciones para el estudio
Se recomienda al alumno asista a las clases teóricas con regularidad así como que dedique al menos
el tiempo mínimo estipulado de estudio personal a la asignatura.
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Material didáctico
El profesor cuenta con los recursos del aula (ordenador conectado a Internet, proyector y pizarra).
Además pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material teórico
con documentos/diapositivas en power point, así como enlaces a las web especializadas para apoyar
la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el
apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con
los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante
toda la etapa universitaria.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
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Josep Martínez Polo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmmartinez@ucam.edu
Índice
[Publicidad Interactiva] .......................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................3
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................6
Temario .................................................................................................................................6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................7
Sistema de evaluación ........................................................................................................7
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................8
Recomendaciones para el estudio .....................................................................................8
Material didáctico ................................................................................................................8
Tutorías ................................................................................................................................9
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Publicidad Interactiva Módulo: Optatividad y Libre Elección.
Materia: Optatividad.
Carácter: Optativa.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: 2º – Semestre
Profesor/a de la asignatura: JOSEP MARTÍNEZ POLO
Email: jmmartinez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Previa cita por e-mail
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura recoge los procedimientos teóricos y prácticos de trabajo necesarios para interpretar
las condiciones profesionales del anunciante y ofrecer soluciones de comunicación eficaces para la
consecución de los objetivos esperados.
Brief Description
This course includes theoretical and practical procedures of work needed to interpret the
professional conditions of the advertiser and provide effective communication solutions for achieving
the desired objectives.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Objetivos
1. Conocer la evolución del marketing desde sus principios fundacionales hasta el actual 3.0.
2. Analizar y reflexionar acerca de las condiciones sociales contemporáneas que intermedian la
relación entre el mensaje publicitario y las características psicológicas de los consumidores.
3. Reconocer la estructura del marketing online.
4. Identificar los formatos publicitarios en Internet y sus relaciones.
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5. Identificar las herramientas utilizadas en la actualidad para analizar el tráfico en páginas web.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
T9. Capacidad para trabajar en equipo
T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar
T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor
Competencias específicas
D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas
D5. Conocimiento de la estructura de los medios publicitarios
D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de
comunicación publicitaria
D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes
publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación
D15. Conocimiento y estudio de los procesos de marketing relacional
D23. Conocimiento de las aplicaciones publicitarias multimedia en soportes interactivos
P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
P12. Capacidad y habilidad para el manejo de herramientas y tecnologías informáticas usadas en
la planificación de medios
P19. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de
comunicación en sus diversas formas combinadas o nuevos soportes digitales
P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño
gráfico y de los productos multimedia e hipermedia
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
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A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento
A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás
A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio
A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas
A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos
humanísticos de la cultura occidental.
A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 26
60 horas (40 %)
Clases prácticas,
trabajos en grupo 24
Evaluación 4
Tutoría 6
Estudio personal 45
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo
y exposición 30
Análisis de artículos
científicos 2
Búsquedas
bibliográficas 3
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Introducción: Visión general de Internet
Unidad 1. Fundamentos de Marketing Digital. Estrategia digital.
Unidad 2. Redes y medios sociales. Facebook. Twitter.
Unidad 3. Estrategia y gestión de contenidos. Blogger. Wordpress. Tumblr. Medium. About.me
Unidad 4. Métricas digitales. Analítica web 2.0. Avinash Kaushik. Google Analytics
Unidad 5. Mobile y Apps.
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Unidad 6. Publicidad y medios digitales.
Unidad 7. Buscadores. SEO. SEM. Google AdSense. Google AdWords.
Unidad 8. Comunicación 2.0. Online Reputation. Community Management.
Unidad 9. E-mail marketing. Mailchimp.
Unidad 10. Rush final. Repaso general.
Programa de la enseñanza práctica
Tarea 1. Identidad digital
Tarea 2. SEO-SEM
Tarea 3. EMail Marketing
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura Publicidad Interactiva tiene relación con las materias Planificación de Medios
Publicitarios, Nuevos Soportes para la Publicidad, Fundamentos de la Comunicación Persuasiva y
Tecnología multimedia.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: [50% del total de la nota.]
- Parte práctica: [50% del total de la nota. Requisitos: entregar todas las prácticas]
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
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0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Marketing Digital, Josep Martínez-Polo, Jesús Martínez-Sánchez, Conchi Parra, ed. UOC,
2015.
Bibliografía complementaria
Marketing 2.0 en una semana, Eva Sanagustin, ed. Planeta.
http://www.planetadelibros.com/marketing-20-en-una-semana-libro-50150.html
Analítica Web en una semana, Tristán Elosegui & Gemma Muñoz, ed. Planeta.
http://www.planetadelibros.com/analitica-web-en-una-semana-libro-68864.html
Web relacionadas
El día a día de la asignatura a través de un google drive que comparte el profesor vía campus
virtual.
Recomendaciones para el estudio
Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario
que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos
básicos. Así mismo, el alumno despertará su capacidad de resolución de problemas
comunicacionales en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales.
Material didáctico
El profesor cuenta con los recursos del aula (ordenador conectado a Internet, proyector y pizarra).
Además, pondrá a disposición del alumno, tanto en el aula como en el campus virtual, material
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Josep Martínez Polo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmmartinez@ucam.edu
teórico con documentos/diapositivas en Powerpoint, así como enlaces a los sitios web
especializados para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades,
destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. Por tanto, el sistema de evaluación
así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la
tutoría académica se contempla el seguimiento de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje
autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Redacción Audiovisual
Audiovisual Writing
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Redacción Audiovisual
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Isabel M. García y Sergio Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - imgarcia@ucam.edu y salbaladejo@ucam.edu
Índice
Redacción Audiovisual ....................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias ...................................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas ................................................................................................................ 9
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10
Material didáctico .............................................................................................................. 10
Tutorías .............................................................................................................................. 10
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Isabel M. García y Sergio Albaladejo- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - imgarcia@ucam.edu y salbaladejo@ucam.edu
Redacción Audiovisual Módulo: Audiovisual aplicado a la publicidad.
Materia: Técnicas de creación audiovisual.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Tercer curso-Primer Semestre.
Profesor/a de la asignatura: Isabel Mª García González y Sergio Albaladejo Ortega
Email: imgarcia@ucam.edu y salbaladejo@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 10 a 12 horas.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Manuel Noguera.
Breve descripción de la asignatura La asignatura aspira a la construcción de un corpus de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos para redactar con criterios científicos los textos adecuados para su emisión en medios de comunicación de carácter audiovisual. Los alumnos que cursen esta asignatura trabajarán con especial atención a las reglas de construcción del lenguaje para los medios audiovisuales, en cualquiera de sus manifestaciones. Estos objetivos se encuentran en relación directa con los fines generales del grado en Publicidad y Relaciones Públicas y preparan al titulado para una total competencia académica y para su incorporación al mercado laboral.
Brief Description
This course aims to build a body of theoretical and practical knowledge enabling students to compose texts suitable for being broadcast through audiovisual mass media. Students attending this course will work closely to the rules of language construction for audiovisual media, in any of its manifestations. These objectives provide the students a complete academic literacy and train them to enter the employment market.
Requisitos Previos No se establecen requisitos.
Redacción Audiovisual
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Objetivos 1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que
configuran la disciplina de Redacción Audiovisual y reflexionar sobre ellos.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para construir con criterios científicos el lenguaje audiovisual propio de los productos derivados de la ficción y la información en el ámbito periodístico.
3. Otro de los objetivos procedimentales es identificar las estructuras fundamentales del lenguaje propio de los medios radio, televisión y cine.
4. Entre los objetivos procedimentales, destaca el estimular la capacidad crítica y analítica del lenguaje empleado en los medios de comunicación.
5. Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad del lenguaje audiovisual en el alumno en las áreas de ficción e información.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
(CT1) Capacidad de toma de decisiones
(CT3) Capacidad de organización y planificación
(CT4) Capacidad de análisis y síntesis
(CT5) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
(CT16) Capacidad de desarrollo del criterio informativo
Competencias específicas
(CESD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación.
(CESD35) Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción.
(CESD36) Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales.
(CESD39) Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio.
Redacción Audiovisual
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(CESP6) Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.
(CESP8) Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos.
(CESA4) Colaborar y cooperar con otros profesionales.
(CESA6) Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %)
Clases prácticas en aula
20
Trabajo en grupo 0
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 40
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo y exposición
25
Análisis de artículos científicos
15
Búsquedas bibliográficas
10
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Bloque temático I: Información audiovisual y redacción para televisión
Tema 1. Información audiovisual. Concepto y orígenes
Redacción Audiovisual
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1.1. Concepto de información audiovisual
1.2. Características del mensaje informativo audiovisual
1.3. Importancia de una buena selección de fuentes de información
Tema 2. Redacción audiovisual para televisión. Importancia del correcto uso de los formatos
2.1. Rasgos diferenciadores de la televisión frente a otros medios
2.2. La gramática invisible
2.3. Deficiencias en la redacción y el estilo del lenguaje televisivo
2.4. Principales formatos del ámbito televisivo
Bloque temático II: Herramientas y técnicas de creación audiovisual
Tema 3. El proceso de creación y el lenguaje audiovisual
3.1. El guion audiovisual
3.2. Proceso de composición de un texto
3.3. El video-ensayo: contenido y forma
Tema 4. Técnicas, herramientas y procedimientos del lenguaje en el entorno audiovisual
4.1. Ideas coherentes sobre una estructura lógica
4.2. Técnicas de la locución audiovisual
4.3. Estrategias visuales y sonoras: mediatización
Bloque temático III: Análisis y creación de productos ficcionados
Tema 5. Teoría y práctica del guion
5.1. La escritura fílmica
5.2. Análisis textual de productos audiovisuales
5.3. La escritura del guion de ficción
5.4. Estructuras, componentes y códigos
Tema 6. La ciencia de la ficción: cine, periodismo y publicidad
6.1. Ficción, no-ficción y realidad: registro y representación
6.2. Recepción, percepción e interpretación
6.3. Ficciones atemporales y ficciones contemporáneas
Programa de la enseñanza práctica
Redacción Audiovisual
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Bloque temático I. Información audiovisual y redacción para televisión
Seminario 1. Corrección de una noticia audiovisual.
Seminario 2. Visionado e identificación de formatos televisivos en una información audiovisual.
Seminario 3. Ideación de un videoensayo que contenga datos reales vinculados al ámbito social, pero con un tratamiento ficcional.
Seminario 4. Escritura de un relato individual a partir de la idea de videoensayo desarrollada anteriormente.
Bloque temático II. Herramientas y técnicas de creación audiovisual.
Seminario 5. Elaboración del guion técnico del videoensayo a partir de las ideas de partida de los relatos.
Seminario 6. Elaboración del plan de rodaje a partir del guion técnico del videoensayo.
Seminario 7. Grabación de recursos propios necesarios para llevar a cabo la ejecución del videoensayo creado en sesiones anteriores.
Bloque temático III. Análisis y creación de productos ficcionados.
Seminario 8. Visionado de materiales y selección para llevar a cabo la edición y montaje del videoensayo.
Seminario 9. Montaje de videoensayo.
Seminario 10. Exposiciones de videoensayo.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Redacción Audiovisual que pertenece a la materia Técnicas de creación audiovisual del módulo Audiovisual aplicado a la publicidad se relaciona con todas las asignaturas propias de la materia como Teoría del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual persuasivo del módulo Producto Audiovisual.
Redacción Audiovisual
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Isabel M. García y Sergio Albaladejo- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - imgarcia@ucam.edu y salbaladejo@ucam.edu
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: tendrá un valor del 50% del total de la nota.
- Parte práctica: tendrá un valor del 50% del total de la nota.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Claves para elaborar la información en radio y televisión. Ortiz, Miguel A. y Pérez-Ornia, José Ramón. Servicio de publicaciones de RTVE, Madrid. 2006.
Redacción Audiovisual
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Isabel M. García y Sergio Albaladejo- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - imgarcia@ucam.edu y salbaladejo@ucam.edu
Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión.Morena Espinosa, Pastora; Suárez Villegas, Juan Carlos. Editorial Mad. 2000.
El guión. Mckee, Robert. Alba Editorial. 2009. Escribir ficción. Guía práctica de la famosa escuela de escritores de Nueva York. Steele,
Alexander. Barcelona: Alba Editorial. 2017. Escribir para la televisión. Kelsey, Gerald. Paidos ibérica. 2004. Estrategias de guion cinematográfico: El proceso de creación de una historia. Sánchez-
Escalonilla, Antonio. Barcelona: Ariel. 2013. La creatividad en los informativos radiofónicos. Jiménez Martín, Silvia. Editorial Fragua.
2008. La información Audiovisual. Orígenes, conceptos, identidad. García Jiménez, Jesús.
Editorial Paraninfo. Madrid. 1999. La información en televisión. Obsesión mercantil y política. Cebrián Herreros, Mariano.
Gedisa, Barcelona. 2004 La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Grau Rafel, Marta.
Barcelona: Laertes. 2017. On Film-Making: Manual de escritura y realización cinematográfica. Mackendrick,
Alexander. Madrid: Jaguar. 2013. Periodismo audiovisual: información, entretenimiento y tecnologías multimedia. Marín,
Carles. Ed. Gedisa, Barcelona. 2006 Redacción periodística en televisión. Mayoral, Javier. Síntesis. 2008.
Bibliografía complementaria
¡Salva al gato! El libro definitivo para la creación de un guion. Snyder, Blake. Barcelona: Alba Editorial. 2010.
El mundo, un escenario. Shakespeare, el guionista invisible. Balló, Jordi y Pérez, Xavier. Barcelona: Anagrama. 2015.
Información televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación. Cebrián Herreros, Mariano. Síntesis, Madrid.1998.
Informativos para la televisión del espectáculo. León, Bienvenido. Comunicación social, Sevilla/Zamora. 2010.
La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Grau Rafel, Marta. Barcelona: Laertes. 2017.
La gramática descomplicada. Grijelmo, Alex. Taurus. 2017. Redacción periodística en televisión. Medios, géneros y formatos. Mayoral, Javier. Síntesis.
2013.
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Isabel M. García y Sergio Albaladejo- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - imgarcia@ucam.edu y salbaladejo@ucam.edu
Web relacionadas
- www.produccionprofesional.com. Producción profesional del mercado audiovisual
- http://edition.cnn.com/services/podcasting/. Audio y video podcasting CNN
- www.rtve.es. Radio televisión española
- http://www.panoramaaudiovisual.com/. Panorama audiovisual
- http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html. Recursos radiofónicos del Ministerio de Educación
Recomendaciones para el estudio
Se recomienda que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas complementarias, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
Material didáctico
Por parte de la Universidad:
- VivaXframe/Audacity
- Avid Media Composer
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Redacción Periodística
1
Enrique Jesús Arroyas Langa - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - earroyas@ucam.edu
Profesor
Facultad
Redacción periodística
Journalistic writing
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad Presencial
Guia Docente 2018/2019
Redacción Periodística
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Enrique Jesús Arroyas Langa - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - earroyas@ucam.edu
Índice
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos ................................................................................................................................................ 3
Competencias y resultados de aprendizaje ........................................................................................... 4
Competencias transversales ...........................................................................................................................4
Competencias específicas ...............................................................................................................................4
Metodología ........................................................................................................................................... 5
Temario .................................................................................................................................................. 6
Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................................6
Programa de la enseñanza práctica ..............................................................................................................7
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ........................................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 8
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: ...............................................................................................8
Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 9
Web relacionadas .................................................................................................................................. 9
Recomendaciones para el estudio ....................................................................................................... 10
Material didáctico ............................................................................................................................... 10
Tutorías ................................................................................................................................................ 11
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Enrique Jesús Arroyas Langa - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - earroyas@ucam.edu
Redacción Periodística
Módulo: Lenguaje y expresividad Materia: Lenguaje y expresividad escrita Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Primer curso - Segundo semestre
Profesores de la asignatura: Enrique Arroyas Langa y Pedro Luis Pérez Díaz Email: earroyas@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 12:00 a 13:00. Profesor coordinador de curso: María Ascensión Miralles González-Conde
Breve descripción de la asignatura La asignatura de Redacción Periodística estudia los géneros informativos. Con especial énfasis en la redacción de noticias, los estudiantes aprenden los criterios de selección informativa y los diferentes tipos de cobertura periodística. Los estudiantes aprenden cómo la precisión, la claridad y la concisión son características fundamentales de un buen relato periodístico. La asignatura arranca con la definición y análisis de diferentes discursos en los medios de comunicación: periodismo, propaganda, publicidad y relaciones públicas. Tras una introducción, la asignatura se centra en el periodismo, en sus géneros, fuentes y en las características de su lenguaje, entre otros aspectos que pretenden familiarizar al alumno con un discurso omnipresente.
Brief Description
This subject teaches the craft of writing hard news stories for newspapers. With an emphasis on news writing, students learn what news is and why story treatment may differ between newspapers. Students learn how accuracy, as well as clear and concise language, is vital to all kinds of journalistic writing.
Requisitos Previos No hay requisitos previos.
Objetivos 1.-Cognitivos: profundizar en el conocimiento y uso correcto de la lengua escrita. Del mismo modo, se pretende ampliar el conocimiento sobre aspectos formales y estéticos de los diferentes discursos que emanan de los medios de comunicación: publicidad, relaciones públicas, propaganda y
Redacción Periodística
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periodismo. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo relacionado con la selección y tratamiento de la información.
2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito.
3.- Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje escrito específico de medios impresos y digitales.
4.- Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. También destaca el objetivo de alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.
Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales
T3. Capacidad de organización y planificación
T4. Capacidad de análisis y síntesis
T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
T6. Capacidad de gestión de la información
T9. Capacidad para trabajar en equipo
T10. Habilidades en las relaciones interpersonales
T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo
Competencias específicas
Disciplinares:
D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos
Redacción Periodística
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D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua
D31. Conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones
periodísticas
Profesionales:
P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos
Actitudinales:
A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
60 horas (40 %) Clases prácticas 25
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 30
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 40
Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Redacción Periodística
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. El Periodismo y otros discursos en los medios
1.1. Tipos de discursos en los medios de comunicación
1.2. Fundamentos del periodismo
1.3. El método del periodismo: la objetividad
Tema 2. Los géneros como formas discursivas de las funciones del periodismo
2.1. Utilidad de los géneros periodísticos
2.2. Géneros y sentido de los hechos
2.3. Clasificación de los géneros
Tema 3. La noticia
3.1. El periodista como gatekeeper y la agenda temática
3. 2. Definición de noticia y su relevancia
3. 3. El concepto de interés y tipos de noticias
Tema 4. Elementos de la noticia
4.1. Géneros complementarios
4.2. El despiece
4. 3. La fotonoticia
Tema 5 El lenguaje en el periodismo
5. 1. Introducción: sobre la importancia del lenguaje
5.2. Virtudes del lenguaje periodístico
Tema 6 Las fuentes informativas
6. 1. La importancia de las fuentes
Redacción Periodística
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6. 2. Definición de fuente y tipos de fuentes
6. 3. La identificación y la atribución
Programa de la enseñanza práctica
La realización de prácticas es la forma de afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Por este motivo, las clases teóricas de la asignatura se completan con una parte práctica que incluye la redacción, tanto en el aula como fuera de ella, de diferentes tipos de textos:
Análisis y comentario de textos periodísticos.
Ejercicios de criterios de selección de noticias.
Análisis de fuentes informativas.
Redacción de noticias.
Redacción de noticias discursivas.
Redacción de noticias a partir de notas de prensa.
Redacción de titulares, subtítulos, leads, despieces, pies de foto y otros elementos de la noticia.
Redacción de fotonoticias.
Ejercicio de jerarquización de noticias por su interés.
Elaboración de una portada completa de periódico con noticias propias
Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura se relaciona con fundamentalmente con las asignaturas que abordan los diferentes géneros periodísticos: Reportajes y entrevistas, Periodismo Especializado y Periodismo de Análisis y Opinión. Además, Redacción periodística es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo, y se concentra en la materia de expresividad escrita. Por ello, la asignatura se relaciona con Lengua, Gestión y Exposición de Trabajos Académicos, y Comunicación Oral. También está relacionada con Tecnología I: medios impresos.
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Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 50% de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se realizará un análisis sobre un texto periodístico a partir de una metodología practicada en clase.
- Parte práctica: 50% de la nota final. Se realizarán análisis y comentarios de textos periodísticos, así como de ejercicios de selección de noticias, y fundamentalmente se redactarán textos informativos con el objetivo de dominar el estilo periodístico informativo.
La asignatura solo se supera con una nota mínima de 5 en cada una de las dos partes.
La asignatura solo se supera con una nota mínima de 5 en cada una de las dos partes.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Kovach, B. y Rosenstiel, T. (2012). Los elementos del periodismo. Madrid: Ediciones El País.
Lyon, W. (2014). La escritura transparente. Cómo contar historias. Madrid: Libros del KO
Bibliografía complementaria
Grijelmo, A. (2001). El estilo del periodista. Madrid: Taurus.
Randall, D. (1999). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI.
Benavides, J. L. y Quintero, C. (2004). Escribir en prensa. Madrid: Pearson.
Cantavella, J. y Serrano, J. F. (coords.). (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar. Barcelona: Ariel.
Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. [8ª] Barcelona: Anagrama.
Espada, A. (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa.
Gomis, L. (1991). Teoría del periodismo. Cómo se forma el presente. Barcelona: Paidós.
Grijelmo, A. (1998). Defensa apasionada del idioma español. Barcelona: Santillana.
Martínez Albertos, J. L. (1991). Curso General de Redacción Periodística. Madrid: Paraninfo.
Web relacionadas Somos de Periodismo http://somosdeperiodismo.com/
Recursos para periodistas http://www.pressnet.org/
Portadas de periódicos http://www.newseum.org/todaysfrontpages/
Redacción Periodística
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Mediático http://www.mediatico.com/es/
Guía para periodistas http://www.unav.es/fcom/guia/
Columbia Journalism Review http://www.cjr.org/
La página del idioma español http://www.elcastellano.org/
Ejemplos de buen periodismo http://labuenaprensa.blogspot.com/
Periodistas en español http://www.p-es.org/
Recomendaciones para el estudio Al inicio de cada una de las unidades didácticas, el profesor proporcionará los materiales básicos (apuntes, artículos complementarios y lecturas) que el alumno deberá trabajar para superar dichas unidades. El estudiante deberá asistir a las clases correspondientes con los materiales básicos leídos y analizados. La asistencia a las clases y el trabajo del alumno fuera del aula son indispensables para seguir el programa y conseguir, así, dominar las estrategias de comunicación que se esperan del alumno.
Material didáctico Generales
- Documentos PDF con el temario completo de la asignatura.
- Power Point de los temas explicados en las clases tanto práctica como teóricas
Específicos
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. El alumno dispone de un temario completo con todo el contenido de la asignatura que se entrega a través del Campus Virtual al comienzo del curso
- El alumno cuenta también con documentos en PDF de las presentaciones en Power Point relativas a cada tema de la asignatura.
- El alumno cuenta con un listado de artículos y capítulos de libros disponibles en Internet para completar el contenido de cada tema.
Parte práctica
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- Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF.
- Software informático: Power Point, Indesign, Word.
- Pdfs con informaciones seleccionadas para su análisis.
Tutorías Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
La tutoría académica surge en el marco del Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (describir a continuación en qué va a consistir este trabajo).
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.
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Salvador Hernández- shernandez@ucam.edu
Profesor
Facultad
Relaciones Públicas Estratégicas
Estrategical Public Relations
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guia Docente 2018/2019
Relaciones Públicas Estratégicas
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Salvador Hernández- shernandez@ucam.edu
Índice
Relaciones Públicas Estratégicas ......................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................................... 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Metodología ........................................................................................................................................... 5
Temario .................................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .......................................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 6
Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 7
Web relacionadas .................................................................................................................................. 8
Recomendaciones para el estudio ......................................................................................................... 9
Material necesario ................................................................................................................................. 9
Tutorías .................................................................................................................................................. 9
Relaciones Públicas Estratégicas
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Relaciones Públicas Estratégicas Módulo: Teoría y técnica de las Relaciones Públicas. Materia: Fundamentos y técnicas de las Relaciones Públicas. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Cuarto Curso – Primer semestre. Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez
Email: shernandez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 09:00 a 11:00 hs.
Profesor coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura Relaciones Públicas estratégicas introduce al alumno en el conocimiento en detalle sobre las Relaciones Públicas, su definición, orígenes, modelos, ética y ámbitos de aplicación. Asimismo, la asignatura capacita al alumno para poder desarrollar planes estratégicos de Relaciones Públicas.
Brief Description Strategic Public Relations introduces students to the detailed knowledge about public relations, its definition, origins, models, ethics and application areas. Also, the course enables students to develop strategic public relations plans.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura La asignatura participa de los objetivos de la titulación en cuanto a que posibilita la capacitación del alumno para el conocimiento teórico y la aplicación práctica de las Relaciones Públicas como disciplina estratégica en la construcción de vínculos entre las organizaciones y sus públicos. La creación de las relaciones duraderas con el entorno interno y externo y la promoción de una opinión pública favorable, en el contexto de las relaciones humanas basadas en la confianza y el beneficio mutuo, en el ámbito individual y social constituyen la piedra angular de la asignatura. En este sentido, la perspectiva teórica contempla tanto a las organizaciones (con o sin fines de lucro, públicas y privadas, etc.) como a los públicos implicados. El punto de inflexión entre la organización y sus públicos estratégicos se concreta en la elaboración de Programas de Relaciones Públicas.
Relaciones Públicas Estratégicas
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La necesidad de formar un comunicador social generalista con tendencia a la especialización en el diseño de programas de acciones de Relaciones Públicas con objetivos de corto, medio y largo plazo, es una respuesta inminente a las demandas existentes en el mercado laboral. En relación con los objetivos de la titulación Publicidad y Relaciones Públicas se pretende ofrecer un conocimiento del proceso de las Relaciones Públicas que junto al proceso de la Publicidad dan a los alumnos la capacidad para conceptualizar y crear mensajes persuasivos.
Competencias T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T19: Capacidad de liderazgo. D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D3. Estudio del departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección D16. Conocimiento de la gestión de las áreas funcionales de la comunicación publicitaria, de las relaciones públicas y corporativa en la empresa pública y privada D18. Conocimiento del diseño y desarrollo de las estrategias y aplicaciones de las políticas de comunicación persuasiva en las instituciones y empresas públicas y privadas D22. Estudio teórico y práctico del uso de los medios convencionales y no convencionales en la difusión de la comunicación persuasiva P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P9. Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa P17. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas P22. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos P29. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de producción en la organización de eventos culturales A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
Relaciones Públicas Estratégicas
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %)
Clases prácticas 14
Trabajo en grupo 15
Evaluación 4
Tutoría 2
Estudio personal 35
90 (60 %) Preparación de trabajos 25
Laboratorio 25
Aprendizaje virtual 5
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica Tema 1. El concepto de Relaciones Públicas. 1.1 Diferencias y similitudes con el Periodismo, la Publicidad y el Marketing. Tema 2. Diferentes públicos de las RR.PP. 2.1 Grunig y el análisis transaccional de públicos. 2.2 Las especiales relaciones con los medios de comunicación. Tema 3. Los orígenes de las Relaciones Públicas. 3.1 Historia de las Relaciones Públicas. 3.2 Los cuatro modelos. Tema 4. La estructura contemporánea de los cuatro modelos. 4.1 Investigación, tipo de comunicación y empresas en las que se desarrollan los cuatro modelos en la actualidad. Tema 5. Elaboración de un plan de Relaciones Públicas. 5.1 Análisis de la propuesta. Tema 6. Las Relaciones Públicas y la Comunicación Oral: coaching y la formación de portavoces. 6.1 Convocatorias de ruedas de prensa. 6.3 Cómo preparar a los portavoces.
Relaciones Públicas Estratégicas
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Tema 7.- La preparación y elaboración de los discursos del portavoz de la organización. 7.1 Pasos lógicos en la preparación del discurso. Tema 7. Relaciones Públicas y responsabilidad pública. 7.1 Los líderes de opinión como catalizadores. 7.2 La ética en la resolución de crisis. Tema 8. Ética y profesionalismo en las Relaciones Públicas. 8.1 Las asociaciones profesionales.8.2 Análisis de códigos éticos y casos prácticos.
Programa de la enseñanza práctica
Las clases teóricas se verán reforzadas por la realización de dos tipos de prácticas; por un lado las desarrolladas en el aula informática, consistente en la realización de ejercicios prácticos relacionados directamente con los contenidos de las clases teóricas y por otra parte la exposición por parte de los alumnos de campañas y actividades reales de Relaciones Públicas desarrolladas por empresas y organizaciones. El profesor proveerá a los alumnos del material necesario para la realización de las prácticas. Asimismo, los alumnos tendrán que realizar un trabajo escrito que será expuesto en clase consistente en el desarrollo de un plan estratégico de Relaciones Públicas de una institución o empresa, así como la presentación del plan en una rueda de prensa por parte del portavoz de la organización.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Esta asignatura se imparte en cuarto curso, se vincula de forma directa y también de forma transversal con Publicidad y Relaciones Públicas de primer curso, Producción y Organización de eventos, Gestión de la Comunicación y de la Imagen y Comunicación Oral.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio y Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota. Tipo de examen para el Parcial 1: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final: 20%. Tipo de examen para el Parcial 2: escrito, en forma de desarrollo conceptual y de opciones múltiples. La nota final será la media de las dos partes. Nota de corte para poder eliminar materia: 5. Porcentaje sobre la nota final del parcial 2: 20%. - Parte práctica: 60% del total de la nota Trabajos y prácticas en aula y en API.
Relaciones Públicas Estratégicas
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El 25% entrega por escrito de un Plan Estratégico de RR.PP. aplicado a instituciones públicas o privadas. El 25% en la presentación y defensa de casos prácticos de RR.PP., en Power Point basados en materiales que serán facilitados por el profesor. La defensa de esas prácticas se realizará en el aula. El 10% restante consistirá en la realización de prácticas en API. Para superar este apartado es necesario sacar un 5. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Castillo Esparcia, A. (Coor.). (2005). Comunicación organizacional: teorías y estudios.
Málaga: Editorial Clave Aynadamar. Castillo Esparcia, A. (2010): Introducción a las Relaciones Públicas. Edita Instituto de
Investigación en Relaciones Públicas ,IIRP, Málaga. Grunig, J. E. y Hunt, T. (2000). Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Editorial Gestión
2000.
Relaciones Públicas Estratégicas
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Seitel, F. (2002). Teoría y práctica de las Relaciones Públicas. Madrid: Pearson Educación. Xifra, J. (2003). Teoría y estructura de las Relaciones Públicas. Madrid: McGraw–Hill
Interamericana de España.
Bibliografía complementaria
Agee, W. K., Autt, P. y Wilcox, A. (2000). Relaciones Públicas. Estrategias y tácticas. Addison–Wesley.
Álvarez, T. y Caballero, M. (1997). Vendedores de Imagen: Los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. Paidós Papeles de Comunicación.
Arceo Vacas, J. L. (Coor.). (2004). Las Relaciones Públicas en España. Madrid: McGraw–Hill Interamericana.
Barquero Cabrero, D. (2002). Comunicación y Relaciones Públicas. McGraw–Hill Interamericana.
Bell Mallén, J. (Coor.). (2004). Comunicar para crear valor: la dirección de comunicación en las organizaciones. Navarra: Editorial EUNSA.
Bonilla Gutiérrez, C. (2002). Relaciones Públicas: factor de competitividad para empresas e instituciones.Compañía Editorial Continental.
Costa, J. (2005). Master DirCom. Los profesores tienen la palabra. Design Grupo Editorial. Cutlip, S. y Center, A. (2001). Relaciones Públicas eficaces. Barcelona: Gestión 2000. Libro Verde: Fomentar un marco europeo para la responsabilidad social de las empresas [en
línea] en Comisión de las Comunidades Europeas. Bruselas: 18.7.2001 COM (2001) 366 final. Disponible en: http://europa.eu.int/eur–ex/es/com/gpr/2001/com2001_0366es01.pdf#search [consulta:06/09/19].
Losada, J. C. (2004). Gestión de la Comunicación en las Organizaciones. Madrid: Ariel. Noguero Grau, A. (1996). Programación y Técnicas de las Relaciones Públicas. Barcelona:
EUB. Otero Alvarado, T. (2004). Relaciones Públicas, ceremonial y protocolo, Las Relaciones
Públicas en España. Madrid: Editorial Mc Graw–Hill Interamericana. Solano Fleta, L. (1999). Tratado de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000..
Web relacionadas http://www.monografias.com/trabajos11/teorel/teorel.shtml. MONOGRAFÍAS.COM. Teoría de las relaciones Públicas. http://www.rrppnet.com.ar/teoriadelasrelacionespublicas.htm. RRPPNET. Teoría de las relaciones Públicas. http://www.airrpp.com. ASOCIACIÓN DE INVESTIGADORES EN RELACIONES PÚBLICAS (AIRP). Portal de la AIRP.
Relaciones Públicas Estratégicas
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http://www.epu.edu.pe/congreso2008. UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES. Página web del II Congreso Internacional de Relaciones Públicas. Encuentro Regional América Latina IPRA 2008.
Recomendaciones para el estudio y la docencia Para el buen aprovechamiento de la asignatura, el alumno debe seguir las pautas de trabajo diario que marque el profesor. Deberá estudiar los temas teóricos para adquirir los conocimientos sobre los conceptos básicos de Relaciones Públicas, sus diferencias con otras áreas de la comunicación, las normas éticas básicas y la realización de un plan estratégico de RR.PP. Asimismo, el alumno despertará su capacidad creativa en las prácticas de grupo y en los trabajos individuales. Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.
Material necesario No es necesario ningún material específico.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Reportajes y entrevistas
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Reportajes y Entrevistas
Reports and interviews
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Reportajes y entrevistas
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Índice Reportajes y entrevistas ..................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7
Web relacionadas ................................................................................................................ 9
Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9
Material didáctico ................................................................................................................ 9
Tutorías .............................................................................................................................. 10
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Reportajes y entrevistas Módulo: Lenguaje y expresividad Materia: Lenguaje y expresividad escrita Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Segundo curso - Primer Semestre
Profesor de la asignatura: Enrique Arroyas Langa
Email: earroyas@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 12:00 a 13:00.
Profesor coordinador de materia: Enrique Arroyas Langa
Breve descripción de la asignatura
En consonancia con los objetivos generales de la titulación, esta asignatura contribuye de manera
esencial a la formación de un profesional que domine una de sus principales herramientas, el
lenguaje, en general, y dos de los principales tipos de texto que aparecen en los medios de
comunicación. La asignatura ofrece al alumno un recorrido conceptual del género periodístico
interpretativo, que se completa con análisis de textos y con un plan de prácticas de realización de
perfiles, entrevistas, reportajes y crónicas. A cada uno de esos géneros (perfiles y entrevistas,
reportajes y crónicas) está dedicado un tema, donde se estudian sus características, su evolución
histórica y las tendencias más actuales, todo ello completado con la explicación de criterios de
análisis de textos y las pautas que sirvan al alumno para la realización de sus propias investigaciones
periodísticas..
Brief Description
This subject aims to enhance students' writing by introducing them to the fundamental skills used by professional writers within the Media. Students will work on their own reports and interviews in order to enhance their mastery of written communication. Students will be made familiar with strategies for planning, editing and revising their work. Students learns various styles of news writing and creative writing.
Requisitos Previos
No hay requisitos.
Objetivos
1. Dentro de los objetivos cognitivos, una vez aprendidos los conceptos básicos de la redacción periodística durante el primer curso, se trata de profundizar en el conocimiento y el análisis de
Reportajes y entrevistas
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productos periodísticos, principalmente perfiles, entrevistas, reportajes y crónicas. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo relacionado con la selección y tratamiento de la información.
2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito.
3. Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades comunicativas propias del alumno y saberlas aplicar al lenguaje escrito específico de medios impresos y digitales.
4. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. También destaca el objetivo de alcanzar hábitos de autocorrección y de interés por el cuidado de la lengua.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T1. Capacidad de toma de decisiones T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T3. Capacidad de organización y planificación T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T9. Capacidad para trabajar en equipo T10. Habilidades en las relaciones interpersonales. T15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo T18. Capacidad de iniciativa y de espíritu emprendedor T19. Capacidad de liderazgo
Competencias específicas
Disciplinares: D1. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua D11. Conocimiento de los principales debates y acontecimientos mediáticos D12. Conocimiento del diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios escritos y gráficos Profesionales:
Reportajes y entrevistas
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P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o Comunicativa P4. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus modernas formas combinadas o nuevos soportes digitales Actitudinales: A1. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas
A11. Colaborar y cooperar con otros profesionales.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 20
60 horas (40 %) Clases prácticas 25
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 30
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 40
Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Reportajes y entrevistas
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica I: Fundamentos teóricos del periodismo interpretativo.
Tema 1.1. Las claves de la interpretación.
Tema 1.2. Las funciones del periodismo.
Tema 1.3. El debate sobre la objetividad.
Unidad didáctica II: Los géneros interpretativos.
Tema 2.1. Modalidades expresivas: explicar y mostrar.
Tema 2.2. Perfiles y entrevistas.
Tema 2.3. Reportajes y crónicas.
Unidad didáctica III: Tipos de periodismo interpretativo.
Tema 3.1. El reportaje literario.
Tema 3.2. El nuevo periodismo.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Comentario personal a partir de la lectura de varios textos teóricos.
Práctica 2. Redacción de un breve texto autobiográfico.
Práctica 3. Redacción de noticias y fotonoticias.
Práctica 4. Redacción de entrevistas.
Práctica 5. Redacción de narraciones y descripciones.
Práctica 6. Redacción de entradillas para una entrevista o un perfil.
Práctica 7. Búsqueda, recopilación y análisis de entrevistas, reportajes y crónicas publicadas en
periódicos y revistas. Exposición en clase por grupos.
Práctica 8. Redacción de una entrevista.
Práctica 9. Redacción de un perfil.
Reportajes y entrevistas
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Práctica 10. Redacción de una crónica.
Práctica 11. Planificación de un reportaje por grupos: elección de un tema y justificación, enfoque,
documentación y búsqueda de fuentes
Práctica 12. Redacción de un reportaje.
Práctica 13. Redacción de un ensayo basado en un libro de la asignatura.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Redacción periodística es parte de un módulo de asignaturas que buscan alcanzar el dominio
expresivo, y se concentra en la materia de expresividad escrita. La asignatura se relaciona con
Lengua, Gestión y Exposición de Trabajos Académicos, Redacción Periodística, Comunicación
Oral y Redacción Audiovisual. Desde el punto de vista de la teoría y práctica de los géneros
periodísticos, la asignatura se relaciona con Periodismo Especializado y con Periodismo de Análisis
y de Opinión.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre
- Parte teórica: 50% pruebas escritas: un examen parcial (10%) y un examen final (40%), ambos
sobre los conocimientos desarrollados en las clases teóricas.
Cada examen consta de dos partes: preguntas de desarrollo y análisis de un texto periodístico
interpretativo.
- La primera parte incluirá una o dos preguntas de desarrollo sobre los temas más
importantes de la asignatura. No será una pregunta concreta que el alumno pueda localizar
en un epígrafe del temario, sino que tendrá un carácter abierto de manera que se pueda
evaluar la capacidad del alumno de relacionar ideas, sintetizar conceptos y desarrollar un
texto argumentativo.
- En la segunda parte del examen se deberá analizar un texto periodístico (reportaje o
crónica) siguiendo el método utilizado en las clases.
- Parte práctica: 50% por el resultado de las pruebas prácticas semanales que se han detallado
anteriormente y tres pruebas añadidas: redacción de una entrevista, un reportaje y comentario de
lecturas y películas.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
Reportajes y entrevistas
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dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las
partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Angulo, M. (2014). Crónica y mirada. Aproximaciones al periodismo narrativo. Libros del KO.
Madrid
Guerriero, L. (2018). Plano americano. Anagrama
Bibliografía complementaria
Echevarría Llompart, B. (2011). El reportaje periodístico. Sevilla: Comunicación Social
Ediciones y Publicaciones.
Gobantes, M. (2009). Retóricas de la subjetividad. Madrid: Ediciones Isabor.
Maciá Barber, C. (2007). El reportaje en prensa. Madrid: Universitas.
Cantavella, J. & Serrano, J. (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar.
Barcelona: Ariel.
Chillón, A. (2015). La palabra facticia. Valencia: Universidad de Valencia.
Espada, A. (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa.
Randall, D. (2008). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI.
Mencher, M. (2002). News Reporting and Writing. Londres: McGraw-Hill.
Reportajes y entrevistas
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Weingarten, M. (2013). La banda que escribía torcido. Libros del KO. Madrid
Wolfe, T. (2000). El nuevo periodismo. Barcelona: Anagrama
Web relacionadas
La página del idioma español http://www.elcastellano.org/
http://labuenaprensa.blogspot.com/
http://paperpapers.blogspot.com/
Recomendaciones para el estudio
Es una asignatura eminentemente práctica, pero que exige el conocimiento teórico de los temas
que luego se aplican a las prácticas. Por eso, la asistencia a las clases y el trabajo del alumno fuera
del aula son indispensables para seguir el orden que presenta el programa y conseguir, así,
dominar las estrategias de comunicación que se esperan del alumno. De esta forma, el estudiante
trabajará las unidades didácticas durante el siguiente tiempo: 30 horas de estudio personal y 40
horas en la preparación y elaboración de ejercicios y trabajos; además del tiempo que dispone de
atención del profesor a través de las tutorías personales y las herramientas virtuales. En segundo
lugar, en el inicio de cada una de las unidades didácticas, el profesor proporcionará los materiales
básicos (apuntes, artículos complementarios y lecturas) que el alumno deberá trabajar para superar
dichas unidades. El estudiante deberá asistir a las clases correspondientes con los materiales
básicos leídos y analizados.
Material didáctico
Generales
- Documentos PDF de la asignatura.
- Power Point de los temas explicados en las clases tanto práctica como teóricas
Específicos
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. El alumno dispone de un temario
completo con todo el contenido de la asignatura que se entrega a través del Campus Virtual
al comienzo del curso
- El alumno cuenta también con documentos en PDF de las presentaciones en Power Point
relativas a cada tema de la asignatura.
Reportajes y entrevistas
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- El alumno cuenta con un listado de artículos y capítulos de libros disponibles en Internet
para completar el contenido de cada tema.
Parte práctica
- Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF.
- Software informático: Power Point, Indesign, Word.
- Pdfs con columnas seleccionadas para su análisis.
- Dosieres de temas de actualidad en el Campus Virtual para la realización de debates
Tutorías
Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del
semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de
cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento,
habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de
enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De
igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de
trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
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Profesor
Facultad
Guia Docente 2018/2019
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Índice
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................6
Temario .................................................................................................................................6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................8
Sistema de evaluación ........................................................................................................9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11
Web relacionadas .............................................................................................................. 12
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 13
Material didáctico .............................................................................................................. 14
Tutorías .............................................................................................................................. 15
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Sociología de Comunicación Módulo: Comunicación Pública.
Materia: Comprensión del Entorno Sociopolítico.
Carácter: Básica.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Primer Curso – Segundo Semestre
Profesor de la asignatura: Pedro Luis Pérez Díaz
Email: plperez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 11:00 a 12:00 h.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Miralles González-Conde (Curso) /
Blas Subiela (Materia).
Breve descripción de la asignatura
En la presente asignatura se abordan los principios conceptuales básicos de la comunicación
interpersonal y la comunicación de masas, así como las principales tradiciones teóricas desde las
que se ha desarrollado la investigación en comunicación. Así, se propone una aproximación
interdisciplinar al fenómeno comunicativo desde campos tan variados como la sociología, la
semiótica o la cibernética. Se ahonda en las principales perspectivas y corrientes de pensamiento
que han influido en el estudio de la comunicación de masas e interpersonal (funcionalista, crítica,
interpretativa) y se ofrecen reflexiones sobre el papel de la comunicación en la posmodernidad, la
sociedad de la información, los procesos que atraviesan la actual espectacularización mediática y la
influencia de los medios en la sociedad de consumo.
Brief Description
This course addresses the basic conceptual principles of interpersonal communication and mass
communication, and the main theoretical traditions from which communication research has been
developed. Thus, we propose an interdisciplinary approach to the phenomenon of communication
from fields as diverse as sociology, semiotics and cybernetics. Sociology of Communication delves
into the main perspectives and schools of thought that have influenced the study of media and
communication (functionalist, critical, interpretive) and offers reflections on the role of
communication in postmodernity, information society, the processes affecting current spectacle
media and the influence of mass media in the consumer society.
Sociología de la Comunicación
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Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1. Estudiar la naturaleza de la comunicación mediática y no mediática.
2. Profundizar en el conocimiento de la relación medios de comunicación-sociedad desde una
perspectiva cultural.
3. Conocer los conceptos básicos de las teorías sociológicas de la comunicación.
4. Proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica en
comunicación.
5. Estudiar las tradiciones teóricas sociológicas que se han interesado en el análisis de la
comunicación.
6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la
sociedad contemporánea.
7. Fomentar la capacidad de relacionar conceptos y principios teóricos para aplicarlos
críticamente a productos comunicativos diversos (noticias, programas, publicidad, ficciones,
etc.).
8. Fomentar la capacidad de poner en diálogo a las distintas corrientes teóricas.
9. Fomentar la comprensión de la sociedad contemporánea a través de la racionalización,
relación y fundamento de las ideas.
10. Potenciar y desarrollar una actitud crítica ante los elementos que integran el proceso
comunicativo (mensajes, emisores, audiencias, efectos, cultura y sociedad).
11. Potenciar y desarrollar el espíritu analítico y reflexivo ante la sociedad posmoderna de la
información.
12. Despertar el interés por la profundización en la comunicación mediática.
13. Sensibilizar acerca de la importancia de la cultura y la teoría como actitudes éticas y plenas
ante la vida.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T4. Capacidad de análisis y síntesis.
T9. Capacidad para trabajar en equipo.
Sociología de la Comunicación
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T12. Capacidad de raciocinio crítico.
T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo.
T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
Competencias específicas
Disciplinares:
D7. Comprensión y análisis de los procesos de investigación de audiencias.
D14. Conocimiento y estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la
comunicación.
D20. Conocimiento del comportamiento humano y social.
D24. Conocer la relación que existe entre publicidad, audiencia y entretenimiento audiovisual.
D28. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.
Profesionales:
P16. Capacidad y habilidad para reflexionar sobre los procesos de patrocinio de los productos
audiovisuales de entretenimiento.
P18. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas.
P33. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo
comunicativo que nos rodea.
P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de
conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas.
Actitudinales:
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.
Sociología de la Comunicación
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A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.
A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.
A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 25
60 horas (40 %)
Clases prácticas 0
Trabajo en grupo 20
Evaluación 5
Tutoría 10
Estudio personal 40
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo
y exposición 30
Laboratorio 0
Aprendizaje virtual 20
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. La Comunicación como objeto de estudio.
Sociología de la Comunicación
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I. La comunicación, definida (tipos de comunicación y elementos del proceso comunicativo)
II. La comunicación masiva, definida
III. La comunicación de masas en nuestra vida diaria
IV. Medios masivos, cultura y sociedad
V. Críticas a la relación entre mass media y cultura
VI. Alfabetización mediática
Tema 2. El auge de los medios de masas.
I. El medio es el mensaje (Innis, McLuhan y el determinismo tecnológico)
1.1. La imprenta
1.2. El telégrafo óptico
1.3. La fotografía
1.4. El fonógrafo
1.5. El teléfono
II. Medios de comunicación de masas
2.1. La prensa y otros medios impresos
2.2. El cine
2.3. La radio
2.4. La televisión
III. La revolución de los nuevos medios
Tema 3. La cultura de masas.
I. Primeras perspectivas sobre la relación entre medios y sociedad
1.1. El poder de los medios masivos
1.2. Comunicación e integración social
1.3. La comunicación de masas como educadora
1.4. Los medios como chivo expiatorio
II. El concepto de “masa”
III. Cultura de masas y cultura popular (Postman)
IV. Apocalípticos e integrados (Eco): los casos de Superman y James Bond
Tema 4. Teorías sociales y teorías de la comunicación.
I. El nacimiento de la Sociología
II. Pensando en la comunicación (rito vs. transmisión)
III. Los fundamentos psicológicos (conductismo vs. constructivismo)
IV. Teorías de la comunicación (teoría matemática de Shannon y Weaver vs. teorías
culturalistas)
V. La regulación y el cambio
Sociología de la Comunicación
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Tema 5. La tradición funcionalista de la comunicación.
Antecedentes de la tradición funcionalista: Comte y Saint-Simon
I. El funcionalismo
II. La Mass Communication Research
2.1. La etapa de los efectos poderosos (’20-’40: propaganda, La guerra de los
Mundos de Orson Welles; los experimentos de la Fundación Payne; Lasswell y el
modelo hipodérmico; Merton y la disfunción narcotizante)
2.2. La etapa de los efectos limitados (’40-’60: Lazarsfeld y el two-step flow; el
difusionismo y el knowledge gap; Hovland y la sección experimental del ejército;
Klapper y el fin de una etapa)
2.3. La etapa de los efectos poderosos a largo plazo (’70 en adelante: la teoría de la
agenda-setting la teoría del framing o segundo nivel de la agenda-setting, la espiral
del silencio de Noelle-Neumann, el modelo de cultivo de Gerbner)
Tema 6. La tradición crítica de la comunicación.
Antecedentes de la tradición crítica: Marx
I. La Escuela de Frankfurt
1.1. La pérdida del ‘aura’ (Benjamin)
1.2. La industria cultural (Adorno y Horkheimer)
1.3. La sociedad unidimensional (Marcuse)
1.4. La ‘refeudalización’ de la opinión pública (Habermas)
II. La teoría político-económica de la comunicación
2.1. El modelo de propaganda (Chomsky y Herman)
2.2. La teoría de la dependencia
III. Los estudios culturales británicos
3.1. Ideología, hegemonía, cultura
3.2. La teoría de los usos y gratificaciones
3.3. El efecto ideológico (Hall)
3.4. Estudios sobre la cultura popular
Tema 7. La tradición interpretativa de la comunicación.
Antecedentes de la tradición interpretativa: Weber
I. La Escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico
II. El gatekeeping y la lógica mediática
III. La Escuela de Palo Alto (Watzlawick, Goffman, Bateson, Hall)
IV. La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann)
Tema 8. La sociedad de la información y las NTIC.
Sociología de la Comunicación
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I. El impacto de la TIC (Wolton, Castells, Scolari)
II. Nuevos apocalípticos e integrados
III. De las infraestructuras a las redes
IV. Las características del nuevo ecosistema mediático
Programa de la enseñanza práctica
Seminario 1. Lectura: “La comunicación y la experiencia: saber comunicarse no significa saber de
comunicación” (Piñuel y Lozano, 2006).
Seminario 2. Lectura: extracto del ensayo Homo videns (Sartori, 2006) y Superficiales (Carr, 2011).
Seminario 3. Ejercicio: el debate sobre la comunicación de masas.
Seminario 4. Ejercicio: la espiral del silencio de Noelle-Neumann, 1974.
Seminario 5. Taller: el establecimiento de la agenda mediática. Aproximación empírica de la teoría
de la agenda-setting. / Ejercicio: Reencuadrar la realidad (framing)
Seminario 6. Taller: Mapa de los grupos de comunicación en España (teoría político-económica).
Seminario 7. Visionado: La vida de Pi (Ang Lee, 2012) (obra abierta y modelo de
codificación/descodificación).
Seminario 8. Taller: elaboración de piezas radiofónicas vinculadas a los contenidos de la
asignatura.
Trabajo. Lectura de un libro elegido de entre un catálogo de títulos propuestos y relacionados con
la asignatura.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura está relacionada con otra perteneciente a la misma materia (Estudio de los procesos
psicosociales). Se trata de Inteligencia emocional y psicología de la comunicación (primer semestre).
Asimismo, Sociología de la Comunicación se encuentra vinculada con otras asignaturas del módulo
Aspectos psicosociales y deontológicos de la comunicación, tales como Estructura de las
instituciones políticas (cuarto semestre) y Deontología y legislación de la comunicación (sexto
semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del
plan de estudios: Gestión y exposición de trabajos académicos (cuarto semestre) y Trabajo Fin de
Grado (séptimo y octavo semestre).
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
Sociología de la Comunicación
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- Parte teórica: 50%
- Parte práctica: 50%
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Penalizaciones
Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos:
Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y
de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas.
Plagios:
En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes
consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.
Sociología de la Comunicación
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Adorno, T. W. y Horkheimer, M. (1969): Dialéctica de la Ilustración. Valladolid: Editorial
Trotta, 1998 (Tema 6).
Berganza Conde, M. R. y Ruiz San Román, J. A. (2005): Investigar en Comunicación. Guía
práctica de métodos y técnicas de investigación social en Comunicación. Madrid: McGraw-
Hill (Temas 1-10).
Berger, P. y Luckmann, T. (1966): La construcción social de la realidad. Buenos Aires:
Amorrortu, 1991 (Tema 7).
Debord, G. (2007): La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos (Tema 10).
García Jiménez, L. (2007): Las Teorías de la Comunicación en España: un mapa sobre el
territorio de nuestra investigación (1980-2006). Madrid: Tecnos (Temas 1-10).
Mattelart, A. y Mattelart, M. (1994): Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona:
Paidós.
McLuhan, M. (1996): Comprender los medios de comunicación. Barcelona, Paidós (Tema
2).
Noelle-Neumann, E. (1974): La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social.
Barcelona: Paidós, 1995 (Tema 5).
Rodrigo Alsina, M. (2002): Teorías de la Comunicación. Ámbitos, métodos y perspectivas.
Barcelona: Área Global (Temas 1-10).
Scolari, C. (2008): Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación
Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa (Tema 9).
Bibliografía complementaria
Baudrillard, J. (1978): Cultura y simulacro. Barcelona: Editorial Kairós, 2005.
Bauman, Z. (2005): Vida líquida. Barcelona: Paidós.
Castells, M. (2000): La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La sociedad
red, Vol.1. Madrid: Alianza.
Castells, M. (2009): Comunicación y poder. Madrid: Alianza.
Sociología de la Comunicación
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Pedro Luis Pérez Díaz - Tlf: (+34) 968 278 800 - plperez@ucam.edu
Chomsky, N. y Ramonet, I. (1996): Cómo nos venden la moto. Información, poder y
concentración de medios. Barcelona: Icaria, 2008.
Eco, U. (2008): Apocalípticos e integrados. Barcelona: Lumen.
Fidler, R. (1997): Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios. Buenos Aires: Granica,
1998.
Galindo Cáceres, J. (coord.) (2008): Comunicación, ciencia e historia. Fuentes científicas
históricas hacia una comunicología posible. México: McGraw Hill.
Giddens, A. (2001): Sociología. Barcelona: Alianza.
Habermas, J. (2002): Teoría de la acción comunicativa (Volúmenes I y II). Madrid: Taurus.
Igartua, J. J. y Humanes, M. (2004): Teoría e investigación en comunicación social. Madrid:
Síntesis.
Klein, N. (2000): No Logo. El poder de las marcas. Barcelona, Paidós, 2001.
Martín Algarra, M. (2003): Teoría de la Comunicación: una propuesta. Madrid: Tecnos.
Muñoz, B. (2005): Cultura y comunicación: introducción a las teorías contemporáneas.
Madrid: Fundamentos.
Rifkin, J. (2004): La era del acceso. Barcelona: Paidós.
Ritzer, G. (2001): Teoría sociológica moderna. Madrid: McGraw Hill.
Sartori, G. (2002): Homo videns: La sociedad teledirigida. Madrid: Taurus
Thompson, J. B. (2007): Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de
comunicación. Barcelona: Paidós.
Verdú, V. (2003): El estilo del mundo. Barcelona: Anagrama.
Watzlawick, P. (1995): Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Herder.
Wolf, M. (2005): La investigación de la comunicación de masas: críticas y perspectivas.
Barcelona: Paidós.
Web relacionadas
El Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com/ El Portal de la Comunicación del
Instituto de la Comunicación de la UAB (InCom-UAB), inaugurado en marzo de 2001, ofrece
información y documentación especializada en los diferentes ámbitos de la comunicación, orientada
a los investigadores, estudiantes y profesionales de la Comunicación, prioritariamente de América
Latina, España y Cataluña.
Sociología de la Comunicación
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Infoamérica: http://www.infoamerica.org/ (Iberoamerican Communication Review) es una revista
académica nacida como extensión del Portal Infoamérica, creado en 2002, bajo la dirección del
profesor Bernardo Díaz Nosty (Universidad de Málaga, España), que está orientado hacia el
estudio de la comunicación y los medios en el escenario iberoamericano [Comité científico del
Portal Infoamérica]. En la actualidad, Infoamérica-ICR está asociada a la Cátedra UNESCO de
Comunicación de la UMA y da difusión a distintos proyectos del Plan Nacional de I+D+i de España.
Revista Sphera Publica: http://www.ucam.edu/sphera Journal de Ciencias de la Comunicación de la
Universidad Católica San Antonio de Murcia.
Revista Estudios del Mensaje Periodístico: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP Journal sobre
Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid.
Revista Comunicación y Sociedad: http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/ Journal de
Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra.
Revista Latina de Comunicación Social: http://www.ull.es/publicaciones/latina/ Journal de Ciencias
de la Comunicación de la Universidad de La Laguna.
Revista ZER: http://www.ehu.es/zer/ Revista de estudios de Comunicación de la Universidad del
País Vasco.
Revista Análisi: http://www.raco.cat/index.php/Analisi Journal de Ciencias de la Comunicación de la
Universidad Autónoma de Barcelona y la Universitat Oberta de Catalunya.
Ssociólogos http://ssociologos.com/ Blog sobre Sociología y actualidad.
Sociología Divertida: http://sociologiadivertida.blogspot.com.es/ Artículos de Juan Carlos Barajas
Martínez, en un intento por compartir el mundo del estudio de los fenómenos sociales de manera
amena, divulgativa, para todos los públicos.
Recomendaciones para el estudio
Se le recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas al estudio y la
realización de trabajos. Además, se ha de prestar especial atención en la lectura de textos y otros
materiales, con el fin de adquirir las competencias propuestas. Por otro lado, con objeto de que el
curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante debe tener en cuenta
los siguientes aspectos:
1. Llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos.
2. Todo alumno es protagonista y debe ayudar a marcar el ritmo de la asignatura (flexibilidad).
3. Participar activamente en las actividades programadas.
Sociología de la Comunicación
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4. Atender a la corrección ortográfica y gramatical.
5. MUY IMPORTANTE: En caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el
profesor/a o el tutor/a.
Material didáctico
Generales
- Documento PDF de la guía de la asignatura.
- Presentación Powerpoint con los aspectos básicos de la asignatura (Tema 0): temario, sistema de
evaluación, prácticas, normas de clase, etc.
Específicos
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Presentaciones Powerpoint relativas a cada tema de la asignatura.
- Carpeta de Recursos de utilidad con lecturas complementarias, documentos audiovisuales, etc.
Parte práctica
- Presentaciones Powerpoint y documentos PDF de las prácticas de la asignatura.
- Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF.
- Fragmentos de los libros requeridos para las lecturas obligatorias.
- Estudios de radiotelevisión de la UCAM.
- Ordenador portátil, tableta o equivalente para la redacción de los textos necesarios para
completar las prácticas.
- Software informático: navegadores web, procesador de texto, Adobe Reader, Audacity.
- Folios.
- Bolígrafo.
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Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos
de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno
con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje que se encuentren menos
desarrollados. Se trata fundamentalmente se sesiones de apoyo y refuerzo: el alumno podrá
preguntar dudas sobre la parte teórica de la asignatura y recibir ayuda para la realización, corrección
y evaluación de los trabajos prácticos.
1 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Profesor
Facultad
Taller de producción publicitaria impresa
Print Advertising Production Workshop
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Taller de producción publicitaria impresa
2 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Índice
Lenguaje publicitario ............................................................................................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................................... 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Metodología ........................................................................................................................................... 5
Temario .................................................................................................................................................. 6
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .......................................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 7
Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 8
Web relacionadas .................................................................................................................................. 8
Recomendaciones para el estudio y la docencia .................................................................................. 8
Material necesario ................................................................................................................................. 9
Tutorías .................................................................................................................................................. 9
Taller de producción publicitaria impresa
3 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Lenguaje publicitario Módulo: Producto publicitario Materia: Ejecución de proyectos publicitarios. Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: Cuarto curso Profesor/a de la asignatura: Blas José Subiela Hernández Email: bsubiela@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: miércoles, 12.00 a 14.00. Área de Publicidad y RR.PP. Profesor/a coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura La asignatura Taller de producción publicitaria impresa forma, junto con Taller de publicidad audiovisual, la materia Ejecución de proyectos publicitarios. Estas asignaturas conforman, además, el módulo Producto publicitario. Además, se relaciona especialmente con la asignatura Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación. Como su nombre indica, es una asignatura de carácter práctico basada en el conocimiento y manejo de las tecnologías precisas para la producción de originales publicitarios en distintos soportes impresos.
Brief Description The subject Print Advertising Production Workshop form, along with Audiovisual Advertising Workshop, the matter Advertising Project Implementation. These subjects comprise, in addition, the module Product Advertising. In addition, the subject relates especially to Art direction and Copywriting, from the module Creativity and Innovation in communication. As the name suggests, is a practical workshop based on the knowledge and use of technologies necessary for the original production of different print media ads.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura
1- Puesto que se trata de una asignatura eminentemente práctica, su objetivo principal es que el alumno trabaje con los procedimientos profesionales propios de la producción publicitaria impresa.
Taller de producción publicitaria impresa
4 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
2- Así pues, junto con el proceso creativo imprescindible en la elaboración de todo mensaje, el alumno trabajará con las herramientas tecnológicas propias del sector para la elaboración del mensaje publicitario impreso.
3- El proceso productivo de las artes gráficas implica una serie de exigencias que el creador de los mensajes debe conocer para que el producto final sea correcto y cumpla con lo previsto en el proyecto inicial. Por ello, la asignatura también proporciona una visión muy concreta del entorno de las artes gráficas, ajustada a las necesidades de la producción publicitaria impresa.
Competencias
Competencias transversales
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T9. Capacidad para trabajar en equipo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo
Competencias específicas
D1. Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas D9. Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria D10. Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios D11. Conocimiento teórico-práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación P7. Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P23. Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción y difusión en la organización de la producción P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A2. Manifestar y desarrollar un alto grado de autoconocimiento A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional
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5 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A10. Reconocer y defender la igualdad de todas las personas sin distinción de raza, sexo, condición sexual y social. A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo presencial
Horas de trabajo no presencial
Exposición teórica 5
45 horas (40 %)
Clases prácticas 15
Trabajo en grupo 15
Evaluación 5
Tutorías 5
Estudio personal 10
67,5 horas (60%) Preparación de trabajos 30
Laboratorio 25
Aprendizaje virtual 2,5
TOTAL 112,5 45 67.5
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1: PUBLICIDAD EXTERIOR 1.1. Creatividad para el soporte exterior 1.2. Requisitos técnicos de producción TEMA 2: GESTIÓN DEL COLOR PARA ARTES GRÁFICAS 2.1. Espacio / modo / perfil 2.2. Trabajo con perfiles 2.3. El aviso de gama TEMA 3: DISEÑO GRÁFICO DE MARCA 3.1 Recogida de información: el briefing de diseño 3.2 Procesos creativos: matriz de metáforas visuales y bocetos 3.3 La marca definitiva: proporciones y versiones TEMA 4: LA IDENTIDAD VISUAL 4.1. Identificadores básicos 4.2. Desarrollo de aplicaciones
Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Repaso de herramientas informáticas: Adobe CS Práctica 2: Creatividad y diseño para publicidad exterior: concurso JCDecaux Práctica 3: Creatividad y diseño de un curriculum vitae sobre cualquier soporte impreso Práctica 4 (en grupo): Creatividad y diseño o rediseño de marca gráfica Práctica 5 (en grupo): Desarrollo de manual de identidad visual para la marca de la práctica 4
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7 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Taller de producción publicitaria impresa se relaciona especialmente con las siguientes asignaturas del plan de estudios: Tecnología de los medios impresos, del módulo Tecnología de la comunicación, Comunicación y arte gráfico, del módulo Interacción del entorno sociocultural y Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota. Las prácticas de la asignatura están divididas en dos partes:
• 40% prácticas* (demostración de habilidades y competencias). • 20% trabajos, ejercicios y exposiciones • (*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de
la asignatura.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
Taller de producción publicitaria impresa
8 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
.
Bibliografía y fuentes de referencia
• Subiela Hernández, B. J. (2013). Los significados del diseño. Murcia: UCAM. (Tema 3) • Gatter, M. (2005). Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la pantalla al papel.
Barcelona: Index Books. (Temas 1 y 2) • Gutiérrez González, P. P. (2006). Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia:
Campgráfic. (Tema 4)
Bibliografía complementaria
• Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. 7ª edición. Buenos Aires: Infinito. • Heller, E. (2004). Psicología del color: cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la
razón. Barcelona: Gustavo Gili2004. • Landa, R. (2004). El diseño en la publicidad. Madrid: Anaya Multimedia. • Loxley, S. (2007). La historia secreta de las letras. Valencia. Camp Gràfic. • Martín Montesinos, J. L. y Mas Hurtuna, M. (2001). Manual de tipografía: del plomo a la era
digital. 4ª edición. Valencia: Camp Gràfic. • Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Gustavo Gili.
Web relacionadas http://visualfeed.kybalion.es/category/publicidad-impresa/. Ejemplos sobre publicidad impresa. http://graffica.info/. Información general sobre diseño gráfico y comunicación. http://www.quintatinta.com/. Diseño editorial. http://www.gusgsm.com. Tutoriales y manuales. http://magculture.com/blog/. Diseño de revistas.
Recomendaciones para el estudio y la docencia Para seguir esta asignatura con el máximo aprovechamiento es necesario contar con unos conocimientos básicos de informática. Taller de producción publicitaria impresa no es una asignatura para enseñar en profundidad el manejo de herramientas informáticas de diseño. El alumno ha adquirido, a lo largo de su formación
Taller de producción publicitaria impresa
9 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
en los cursos anteriores, unas nociones básicas sobre los programas informáticos necesarios para la plasmación de sus ideas en productos publicitarios impresos. Es imprescindible acudir a las clases prácticas, especialmente a las que tienen que ver con trabajos de grupo.
Material necesario Las sesiones prácticas se desarrollan en la sala Mac y los trabajos se entregan por medio del Campus Virtual. Los programas informáticos imprescindibles para la asignatura son Photoshop, Illustrator e Indesign, todos ellos de Adobe. El alumno puede acceder a ellos desde todas las aulas informáticas de la universidad. Cada práctica requiere una serie de materiales que están a disposición del alumno por medio del campus virtual.
Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Taller de publicidad audiovisual
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María Ascensión Miralles González-Conde- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - mmiralles@ucam.edu
Índice
Creatividad en Comunicación ............................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................5
Temario .................................................................................................................................5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................6
Sistema de evaluación ........................................................................................................7
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8
Web relacionadas ................................................................................................................8
Recomendaciones para el estudio .....................................................................................8
Material didáctico ................................................................................................................9
Tutorías ................................................................................................................................9
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Taller de publicidad audiovisual Módulo: Producto publicitario
Materia: Ejecución de proyectos publicitarios.
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 4.5 ECTS
Unidad Temporal: cuarto curso– segundo semestre
Profesor/a de la asignatura: María Ascensión Miralles González-Conde
Email: manicolas@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes de 12 a 13 horas
Profesor/a coordinador curso: Jesús Martínez Sánchez
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura es de carácter práctico. El objetivo principal es grabar un anuncio audiovisual a partir
del diseño estratégico de una campaña publicitaria. Durante las sesiones teóricas del curso,
recordaremos los principales aspectos de la estructura de una campaña publicitaria para delimitar
los requisitos específicos que un spot o anuncio publicitario debe cumplir. A su vez, se revisarán los
criterios y recursos de la creatividad publicitaría, así como las funciones del equipo creativo y de
producción.
Los alumnos trabajarán en grupos y se dividirán las funciones y tareas para la ideación, planificación
y producción de un spot publicitario. Previamente a la ejecución o grabación del anuncio, los alumnos
desarrollarán, obligatoriamente, un storyboar y guión de producción del anuncio o anuncios
propuestos. Una vez supervisados y aprobados por el profesor los alumnos comenzarán la grabación
del anuncio según la planificación aprobada combinando el uso de las instalaciones de la universidad
(Estudio de televisión, radio y cámaras) y las localizaciones externas necesarias y aprobadas por el
profesor.
Brief Description
Students work in groups.
Before starting to record the spot, students must submit the document "story board".
When the document "story board" is approved. Students begin to record the spot on the set of the
university.
Requisitos Previos
Sin requisitos previos.
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Objetivos de la asignatura
1. Completar su formación y adquisición de conocimientos sobre estrategia y técnicas de
creación publicitaria
2. Identificar e interpretar los fundamentos básicos que definen el producto audiovisual
publicitario
3. Comprender la planificación de un producto audiovisual publicitario ajustado a la estrategia
creativa publicitaria.
4. Identificar y desarrollar los pasos fundamentales para la elaboración de un spot.
5. Diseñar y realizar los procesos de producción y postproducción de un producto audiovisual
publicitario.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
(CT1) Capacidad de toma de decisiones
(CT2) Capacidad de creatividad y resolución de problemas
(CT3) Capacidad de organización y planificación
(CT9) Capacidad para trabajar en equipo
(CT12) Capacidad de razonamiento crítico
Competencias específicas
(CD1) Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas
(CD9) Conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de
comunicación publicitaria
(CD10) Conocimiento de los procesos de elaboración de los mensajes publicitarios
(CD12) Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes
publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación
(CD37) Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de
comunicación audiovisuales
(CP7) Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje
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(CP21) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales
publicitarias
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 5
45horas (40 %)
Prácticas 15
Trabajo en grupo 15
Evaluación 5
Tutoría 5
Estudio personal 10
67,5horas (60 %) Preparación de trabajos 30
Laboratorio 25
Aprendizaje virtual 2,5
TOTAL 112,5 45 67,5
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. De la estrategia publicitaria a la estrategia creativa.
1.1. Estrategia publicitaria. Definición de objetivos y tácticas.
1.2. Estrategia creativa. Delimitación de promesas y propuesta de tácticas.
Tema 2: Aplicación de técnicas creativas para la conceptualización del mensaje.
Taller de publicidad audiovisual
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2.1 Tipología de técnicas creativa y aplicación.
2.2. Casos de estudio.
Tema 3: Fundamentos para la elaboración de un producto audiovisual publicitario.
3.1 Guión audiovisual
3.2. Storyboard
3.3. Necesidades de material
3.4. Preparación y planificación de escenarios
3.5. Necesidades y obligaciones.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Redacción de textos e ideación de conceptos para trabajos de publicidad. Individual.
Práctica 2. Grupal. Selección y justificación de la marca.
Práctica 3. Grupo. Propuestas creativas
Práctica 4. Grupal. Selección de propuesta creativa y elaboración storyboard.
Practica 5 Grabación Sesión 1. Grupal
Practica 5 Grabación Sesión 2. Grupal
Practica 5 Grabación Sesión 3. Grupal
Practica 5 Grabación Sesión 4. Grupal
Practica 6 Postproducción Sesión 1. Grupal
Practica 6 Postproducción Sesión 2. Grupal
Practica 6 Postproducción Sesión 3. Grupal
Practica 6 Postproducción Sesión 4. Grupal
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura Taller de Publicidad Audiovisual tiene relación con las materias: Publicidad y
Relaciones Públicas, Creatividad en Comunicación, Lenguaje Publicitario, Estrategias de la
Taller de publicidad audiovisual
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Comunicación Publicitaria, Dirección de arte y redacción publicitara, Fundamentos de la
Comunicación Audiovisual, Narrativa audiovisual y Producción Audiovisual.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota. Requisitos: examen proyecto audiovisual (“StoryBoard”y
guión técnico).
- Parte práctica: 60% del total de la nota. Requisitos: el alumno debe realizar los trabajos durante el
curso tal y como indique el profesor en cuanto a fechas de grabación y postproducción del spot.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se
hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global
sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al
20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria
dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales
(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso
académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes
aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
García Guardia, M. y Menéndez Hevia, T. (2007). Fundamentos de la realización publicitaria.
Madrid: Fragua. Relacionado con tema 1
González Requena, J. y Ortiz de Zárate, A. (2006). El spot publicitario: la metamorfosis del
deseo. Madrid:Cátedra. Relacionado con tema 1 y 2
Gurrea Saavedra, A. (2009). Cómo se hace un spot publicitario. Universidad del País Vasco.
Servicio Editorial. Relacionado con tema 3
Moreno, I. (2003). Narrativa audiovisual publicitaria. Barcelona: Paidós. Relacionado con
tema 1
Saborit, J. (2006). La imagen publicitaria en televisión. Madrid: Cátedra. Relación con tema 2
Sedeño, A.M. (2002). El lenguaje del videoclip. Málaga: Universidad de Málaga.Relación con
tema 3
Bibliografía complementaria
Guijarro, T. y Muela, C. (2003). La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad: la
creatividad en la producción del sonido. Madrid: CIE Dossat.
Navarro Gutiérrez, C. (2010). Creatividad publicitaria eficaz: cómo aprovechar las ideas
creativas en el mundo empresarial. Madrid: ESIC.
Web relacionadas
http://www.apcp.es/docs/index.cfm
http://www.fapae.es/
www.controlpublicidad.com
www.aeap.org/
www.canalpublcidad.com
http://multidoc.rediris.es/publidocnet3/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
Recomendaciones para el estudio
La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Estas sesiones se desarrollarán en el plató de
televisión y en escenarios exteriores previamente determinados. En este caso el alumno utilizará
Taller de publicidad audiovisual
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cámaras de televisión, monitores, sistemas de iluminación, cámaras fotográficas, materiales para la
composición de escenarios, sala de maquillaje y otros recursos delimitados en el guión del anuncio.
La segunda parte de las prácticas se desarrollará en las salas de edición del estudio de televisión y
radio de la UCAM. En estas salas se utilizarán los ordenadores y los softwares necesarios para la
edición de imagen, video y sonido.
Material didáctico
Dispositivo de almacenamiento digital
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las
necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su
aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos
desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza
serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la
realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje
autónomo del estudiante.
1 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Profesor
Facultad
Tecnología I: Medios Impresos
Technology I: Print
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Modalidad de enseñanza presencial
Guía Docente 2018/2019
Tecnología I: medios impresos
2 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Índice
TECNOLOGÍA I: MEDIOS IMPRESOS ............................................................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3
Requisitos Previos ................................................................................................................................. 3
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................................... 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Metodología ........................................................................................................................................... 5
Temario .................................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .......................................................................... 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 7
Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 8
Web relacionadas .................................................................................................................................. 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia .................................................................................. 9
Material didáctico ................................................................................................................................. 9
Tutorías ................................................................................................................................................ 10
Tecnología I: medios impresos
3 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
TECNOLOGÍA I: MEDIOS IMPRESOS Módulo: Tecnología de la Comunicación. Materia: Tecnología de los medios impresos Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Primer curso – Segundo semestre Profesor/a de la asignatura: Blas José Subiela Hernández Email: bsubiela@ucam.edu / dsanchez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 13.00 a 14.00. Área de Publicidad y RR.PP. Profesor responsable de Curso: Mª Miralles-Conde Breve descripción de la asignatura La materia Tecnología de los medios impresos, formada por la asignatura Tecnología I, constituye la base para el posterior aprovechamiento de las materias Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia, impartidas en segundo y tercer curso respectivamente. Este grupo de materias conforman el módulo Tecnología de la comunicación. Además, profundiza en los conocimientos y las tecnologías necesarias para el diseño y producción de medios de comunicación impresos.
Brief Description The matter technology of print media, formed by the subject Technology I, is the basis for some subsequent subjects as audiovisual technology and multimedia technology, taught second and third year respectively. This group of materials forms the module communication technology. In addition, Technology I provides with depth knowledge and technologies needed for the design and production of print media.
Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura
1- La parte teórica del temario persigue dos objetivos bien diferenciados. En primer lugar, que el alumno conozca y aplique los fundamentos teóricos del diseño, de modo que sus trabajos no solo sean estéticamente atractivos, sino que cumplan con eficacia su labor comunicativa.
2- En segundo lugar, presenta al alumno la tecnología empleada en la producción de proyectos visuales tales como periódicos, revistas, catálogos, etc., desde la entrega de originales a imprenta hasta el producto final impreso.
3- La parte práctica busca la capacitación profesional del alumno en el manejo de las principales herramientas de diseño editorial utilizadas en el sector (Indesign, Photoshop e
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Illustrator). Para su desarrollo se realizarán ejercicios semanales en los que se aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos sobre la materia.
Competencias
Competencias transversales
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo
Competencias específicas
D12. Estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información D38. Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual P8. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas P27. Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales
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5 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 15
60 horas (40 %) Clases prácticas 35
Evaluación 5
Tutoría 5
Estudio personal 20
90 horas (60 %) Preparación de trabajos 20
Laboratorio 50
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I: Fundamentos tecnológicos del diseño para medios impresos. Tema 1. Introducción.
1.1. La autoedición: hardware y software. 1.2. Tipos de imágenes en autoedición: gráficos vectoriales y mapas de bits. 1.3. Herramientas de la autoedición: diseño editorial (Indesign), retoque fotográfico (Photoshop) y dibujo vectorial (Illustrator). 1.4. El color en autoedición: CMYK y RGB.
Tema 2. Material gráfico. Fuentes de entrada. 2.1. Archivos gráficos. 2.2. Cámaras digitales y escáneres. 2.3. Otros.
Tema 3. Requisitos técnicos para el envío a imprenta. 3.1. La recopilación para impresión. 3.2. Requisitos para las imágenes: formatos de archivo, resolución y modo de color.
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6 Blas José Subiela Hernández- bsubiela@ucam.edu
3.3. Formatos de trabajo y formatos finales para el proyecto.
Unidad didáctica II: Sistemas básicos de impresión Tema 4. Sistemas de impresión
4.1. Impresión tipográfica y huecograbado 4.2. Impresión ófset 4.3. Impresión digital
Unidad didáctica III: Fundamentos conceptuales del diseño. Tema 5. Diseño y medios de comunicación.
5.1 Concepto de diseño gráfico aplicado a la comunicación. 5.2. Funciones del diseño gráfico en la comunicación.
Tema 6. Formatos y distribución del espacio 6.1. Tamaños, proporciones y compaginación 6.2. Retículas.
Tema 7. Diseño periodístico 7.1. Normas del diseño periodístico 7.2. Las constantes visuales
Tema 8: Diseño publicitario 8.1. Diseño de identidad visual 8.2. Partes del anuncio impreso
Unidad didáctica IV: La materia prima del diseño Tema 9. Tipografía.
9.1. Partes de la letra. 9.2. Simbolismo tipográfico. 9.3. Composición tipográfica.
Tema 10. El color. 10.1. Usos del color en diseño. 10.2. La capacidad comunicativa del color.
Tema 11. Las formas. 11.1. Formas gráficas fundamentales. 11.2. La expresividad de las formas.
Programa de la enseñanza práctica Bloque I: Tratamiento de imágenes digitales. Práctica 1. Retoque fotográfico: proceso. Práctica 2. Retoque fotográfico: repaso.
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Práctica 3. Montaje con fines publicitarios: trabajo con capas. Bloque II: Dibujo vectorial. Práctica 1. Herramienta pluma. Formas básicas. Práctica 2. El diseño de una marca: proceso. Práctica 3. Elaboración de una ilustración vectorial para una portada Bloque III: Maquetación Práctica 1. Montaje de un catálogo publicitario Práctica 2. Maquetación páginas revista
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura, del módulo Tecnología de la comunicación, se relaciona con otras asignaturas del plan de estudios tales como: Comunicación y arte gráfico, del módulo Interacción del entorno sociocultural, Dirección de arte y redacción publicitaria, del módulo Creatividad e Innovación en comunicación y Taller de producción publicitaria impresa, del módulo Producto publicitario.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 40% del total de la nota.
- Parte práctica: 60% del total de la nota.
La parte teórica de la asignatura será evaluada en un examen parcial eliminatorio (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas). Si dicho examen no se supera, se debe recuperar en la convocatoria final, junto con el examen práctico. La práctica se evalúa en dos partes, cada una con un valor del 30 % del total de la nota. 1.- Prácticas semanales para realizar en clase. Es obligatoria la asistencia al 100% de las sesiones prácticas marcadas en el calendario de la asignatura. Las prácticas se entregarán a través de la tarea correspondiente del Campus Virtual. 2.- Examen final práctico. En el examen final práctico el alumno debe demostrar las destrezas adquiridas en el manejo de las principales aplicaciones informáticas de la asignatura.
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
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Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Klanten, R., Mischler, M., y Bilz, S. (2008) El pequeño sabelotodo. Sentido común para
diseñadores. Barcelona: Indexbook (Temas 1, 2, 3, 4 y 5) • Luidl, P. (2005). Tipografía básica. Valencia: Campgràfic (Tema 7) • Gutiérrez González, P. P. (2006). Teoría y práctica de la publicidad impresa. Valencia:
Campgráfic. (Tema 11) • Tena Parera, D. (2005). Diseño gráfico y comunicación. Madrid: Pearson educación.
(Temas 5 y 6) • Zorrilla Ruiz, J. (2002). Introducción al diseño periodístico. 3ª edición. Navarra: EUNSA.
(Tema 10) Bibliografía complementaria
• Frascara, J. (2000). Diseño gráfico y comunicación. 7ª edición. Buenos Aires: Infinito. • Heller, E. (2004). Psicología del color: cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la
razón. Barcelona: Gustavo Gili. • Landa, R. (2004). El diseño en la publicidad. Madrid: Anaya Multimedia.
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• Martín montesinos, J. L. y Mas Hurtuna, M. (2001). Manual de tipografía: del plomo a la era digital. 4ª edición. Valencia: Camp Gràfic.
• Samara, T. (2004). Diseñar con y sin retícula. Barcelona: Gustavo Gili. • Visual: magazine de diseño, creatividad gráfica y comunicación. Madrid: MADIVI, 1989–.
Web relacionadas http://www.gusgsm.com. Tutoriales y manuales. http://magculture.com/blog/. Diseño de revistas. http://maquetadores.blogspot.com. Diseño periodístico. http://www.quintatinta.com/. Diseño editorial.
Recomendaciones para el estudio y la docencia Para seguir esta asignatura con el máximo aprovechamiento es necesario contar con unos conocimientos básicos de informática. Tecnología I: medios impresos no es una asignatura para enseñar en profundidad el manejo de herramientas informáticas de diseño. El alumno recibe unas nociones básicas sobre los programas citados en el temario y gracias a ellas aplica los conocimientos aprendidos en las clases teóricas, de modo que el resultado de su trabajo cumple unos estándares mínimos de calidad profesional. Es absolutamente recomendable llevar las prácticas de clase al día, ya que lo aprendido en una sesión suele ser la base de lo que se aprende en la sesión siguiente. Los contenidos teóricos se asimilan mejor observando ejemplos. La búsqueda de ejemplos en revistas o catálogos puede ser de mucha ayuda a la hora del estudio.
Material didáctico Las sesiones prácticas se desarrollan en la sala Mac y los trabajos se entregan por medio del Campus Virtual. Los programas informáticos imprescindibles para la asignatura son Photoshop, Illustrator e Indesign, todos ellos de la casa Adobe. El alumno puede acceder a ellos desde todas las aulas informáticas de la universidad. Cada práctica requiere una serie de materiales que están a disposición del alumno por medio del campus virtual. También están disponibles videotutoriales realizados por el profesor para apoyar algunas explicaciones prácticas. Además, es recomendable que el alumno disponga, para cada sesión práctica, de una memoria USB con, al menos, 2 Gb. de capacidad para almacenar sus trabajos de forma editable. En dicha memoria el alumno debe conservar todas sus prácticas hasta la definitiva publicación de las calificaciones finales. En su defecto, puede utilizar cualquiera de los sistemas de almacenamiento disponibles a través de Internet (Dropbox, Google Drive, etc).
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Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.
Tecnología II: medios audiovisuales
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Tecnología II: medios audiovisuales
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Índice
Tecnología II: medios audiovisuales ............................................................................................. 3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................... 3
Requisitos Previos.......................................................................................................................... 3
Objetivos de la asignatura ............................................................................................................. 4
Competencias ................................................................................................................................. 4
Metodología .................................................................................................................................... 6
Temario............................................................................................................................................ 6
Programa de la enseñanza teórica ............................................................................................. 6
Unidad didáctica 1. La formación de la imagen: la luz ............................................................. 6
Unidad didáctica 2. El vídeo digital: grabación y edición ........................................................ 6
Unidad didáctica 3. La Televisión digital ................................................................................... 7
Programa de la enseñanza práctica ........................................................................................... 7
Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................................. 7
Bibliografía y fuentes de referencia .............................................................................................. 9
Bibliografía básica ...................................................................................................................... 9
Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 9
Web relacionadas ......................................................................................................................... 10
Recomendaciones para el estudio .............................................................................................. 10
Material didáctico ......................................................................................................................... 10
Tutorías ......................................................................................................................................... 10
Tecnología II: medios audiovisuales
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Mª Dolores Lorán Herrero - Tlf: (+34) 968278254 - mdloran@ucam.edu
Tecnología II: medios audiovisuales
Módulo: Tecnología de la comunicación
Materia: Tecnología de los medios audiovisuales
Carácter: Obligatorio
Nº de créditos: 6.
Unidad Temporal: Segundo curso- Segundo semestre
Profesora de la asignatura: Mª Dolores Lorán Herrero
Email: mdloran@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 10,00 a 11,00
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Josefina Sánchez Martínez
Breve descripción de la asignatura
La asignatura pretende que el alumno conozca las herramientas básicas tecnológicas necesarias
para conceptualizar y crear mensajes persuasivos y conseguir una buena preparación técnica y
profesional, y dotar al alumno de capacidad crítica y analítica para ser capaz de obtener una visión
global que le permita comprender el fenómeno de la comunicación comercial. Este control
tecnológico le ayudará a construir discursos propios de la comunicación publicitaria.
Brief Description
The main objective of Technology II: media device is to train students in basic technological
knowledge in order to acquire professional and technical skills and to create media products in TV
and film studios. Students will also acquire skills to work in production and postproduction and develop
a predisposition for innovation in the different digital media, which will allow easy adaptation to future
multimedia communication and technological environments.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos
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Objetivos de la asignatura
1. Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura Tecnología II: medios Audiovisuales, persigue
identificar y desarrollar los conocimientos básicos para entender la tecnología audiovisual y adecuarla
a las posibilidades creativas necesarias en todos los ámbitos de la producción y creación de
productos comunicativos.
2.- Entre los objetivos procedimentales la asignatura pretende dotar al alumno de los mecanismos e
instrumentos necesarios para desarrollar su capacidad práctica para realizar productos, tanto
audiovisuales como sonoros, y demostrar la destreza de su puesta en práctica, independientemente
del tipo de producto comunicativo a realizar
3.- Otro de los objetivos procedimentales es desarrollar las habilidades tecnológicas del alumno y
saberlas emplear en los distintos medios audiovisuales, dominar el manejo tecnológico en la
captación y en la edición de los productos audiovisuales
4.- Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular las destrezas tecnológicas
inherentes a cada uno de los distintos productos comunicativos para poder utilizarse según sus
diferentes modos de grabación y edición.
Competencias
Competencias transversales
T2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas.
T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
T9. Capacidad para trabajar en equipo.
T11. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
Competencias específicas
Disciplinares
D29. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar,
elaborar y trasmitir información.
D32. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión audiovisuales en
sus diversas fases.
Tecnología II: medios audiovisuales
5
Mª Dolores Lorán Herrero - Tlf: (+34) 968278254 - mdloran@ucam.edu
D34. Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en
sus diversas fases.
D37. Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de
comunicación audiovisuales.
Profesionales
P11. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
P30. Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a
una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración,
composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia.
Actitudinales
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora.
A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.
A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 15
60 horas (40 %) Clases prácticas 35
Evaluación 5
Tutoría 5
Estudio personal 20
90 horas (60 %)
Preparación de trabajo
y exposición 20
Laboratorio 50
TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica 1. La formación de la imagen: la luz
Tema 1. La Calidad de la Luz: luz blanca. Las fuentes de Luz. El concepto de Temperatura de
color.
Tema 2. El comportamiento de la luz: la luz a través de las lentes. La luz en la cámara de vídeo: la
distancia focal. La conversión de la luz en electricidad.
Unidad didáctica 2. El vídeo digital: grabación y edición
Tema 3. El objetivo: zoom, teleobjetivo y gran angular. Diafragma y obturador.
Tema 4. El sistema óptico y el sistema electrónico: sensores CCD y CMOS. La zona de circuitos
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Tema 5. La señal Digital. La conversión analógico-digital: muestreo, cuantificación y codificación.
La compresión digital.
Tema 6. Sistemas y Formatos digitales: Formatos contenedores y codecs de vídeo.
Unidad didáctica 3. La Televisión digital
Tema 7. La señal de Televisión. La televisión de alta definición: resolución espacial, temporal y
relación de aspecto.
Tema 8. La transmisión de la televisión. Los sistemas analógicos. Ventajas de la televisión digital.
La transmisión digital de televisión: ondas, satélite, cable, Internet y móvil. El dividendo digital.
Programa de la enseñanza práctica
Primera parte: La cámara sistema óptico-electrónico.
Práctica 1. El balance de blancos y la temperatura de color.
Práctica 2. Los movimientos de cámara
Práctica 3. Grabación ejercicio 1
Práctica 4. Grabación ejercicio 2
Segunda parte: La edición de vídeo
Práctica 1. La edición No lineal: el Avid
Práctica 2. Ejercicio Avid 1
Práctica 6. Ejercicio Avid 2
Práctica 7. Montaje rítmico
Práctica 8. Edición secuencia audiovisual.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura, se relaciona estrechamente con Estética y ficción en comunicación y con Creatividad
en comunicación. También plantea puntos de unión con los programas de Fundamentos de la
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Comunicación Audiovisual, Narrativa Audiovisual, Producción audiovisual, Lenguaje Publicitario y el
Taller de Publicidad Audiovisual
Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:
- Parte teórica: 60% del total de la nota.
- Parte práctica: 40 % del total de la nota
El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.
Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.
En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.
El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:
0-4,9 Suspenso (SS)
5,0-6,9 Aprobado (AP)
7,0-8,9 Notable (NT)
9,0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Carrasco, J. (2010). Cine y Televisión Digital. Manual Técnico. Ube Comunicación Activa
Barcelona. (Temas 4, 5 y 6)
Castillo, J.M. Televisión y lenguaje audiovisual CD Rom Interactivo Madrid: IORTV, 2007.
ISBN: 84-88788-58-4 (Temas 1, 2 y 3)
Martínez Abadía, J. Manual básico de tecnología audiovisual y técnicas de creación, emisión
y difusión de contenidos. Barcelona: Paidós, 2004. ISBN 84-493-1654-5 (Temas 1, 2 y 3)
Moreno, R. Avid Edición de vídeo. Madrid. Ediciones Anaya multimedia 2008. ISBN 978-84-
415-2306-7 (Temas 4, 5 y 6)
VVAA. La televisión en alta definición: guía para el usuario. Murcia. Fundación Universitaria
San Antonio de Murcia 2011. ISBN: 978-84-92986-11-8 (Temas 7 y 8)
ESTADO DEL ARTE DE LAS TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES 2011 (enlace web
madridnetwork.org) (Temas 4, 5 ,6, 7 y 8)
Bibliografía complementaria
Dunn, Jason R. Vídeo Digital en casa. Madrid. McGraw-Hill / Interamericana de España
S.A.U. 2003. ISBN: 84-481-3818-X
Millerson, G. Como utilizar la cámara de vídeo. Barcelona: Gedisa, 1998. ISBN: 84-7432-
626-5
Millerson, G. Realización y producción en televisión. Madrid. IORTV, D.L. 4ª ed, 2007. ISBN:
84-88788-44-4
Pareja carrascal, E. Tecnología actual de Televisión. Madrid. IORTV, 2004 ISBN:84-88788-
60
Peñafiel, C. y López, N. Claves para la Era digital: evolución hacia nuevos medios , nuevos
lenguajes y nuevos servicios. Bilbao: servicio editorial del País Vasco, 2002, ISBN: 84-8373-
474-5
Tecnología II: medios audiovisuales
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Mª Dolores Lorán Herrero - Tlf: (+34) 968278254 - mdloran@ucam.edu
Web relacionadas
http://www.televisiondigital.es
http://www.cybercollege.com/span/tvp_sind.htm
http://www.mailxmail.com/curso/informatica/imagendigital/capitulo1.htm
http://www.ibertronica.es/video.htm
Recomendaciones para el estudio
A la vista de lo anterior se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6
El sistema E-learning se utilizará como herramienta de contacto para el correcto desarrollo de la asignatura, contando con distintas carpetas:
- Recursos: En este apartado, se aportarán a los estudiantes el material directamente relacionado con los contenidos expuestos en formato pdf. y los ejercicios y actividades que los estudiantes deberán realizar y así tendrán acceso a cualquier ejercicio que sea propuesto, como a las plantillas y materiales utilizados en las prácticas de la asignatura.
- Tablón de anuncios para publicación de notas y convocatorias.
Material didáctico
Acceso a internet, ordenador.
Cámaras HDcam
Programa Avid
Tutorías
La tutoría académica tiene dos objetivos principales. El primero es reforzar los contenidos teóricos
según las necesidades personales de cada alumno con la finalidad de apoyar sus necesidades y
potenciar sus capacidades en los distintos aspectos de su aprendizaje. El segundo objetivo se refiere
al análisis del contenido práctico de la asignatura para que el alumno mejore en sus destrezas y
habilidades fortaleciendo los aspectos necesarios para su completa enseñanza. Se contempla
también el seguimiento de la preparación de los trabajos de grupo y su evaluación.
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu
Profesor
Facultad
Guía Docente 2018/2019
Trabajo Fin de Grado
2
Jesús Martínez, Blas Subiela y David Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
dsanchez@ucam.edu
bsubiela@ucam.edu
Índice
Trabajo Fin de Grado ........................................................................................................... 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 4
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias ...................................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 6
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 7
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 7
Web relacionadas ................................................................................................................ 8
Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9
Material didáctico ................................................................................................................ 9
Tutorías ................................................................................................................................ 9
3
Jesús Martínez, Blas Subiela y David Sánchez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jmsanchez@ucam.edu
dsanchez@ucam.edu
bsubiela@ucam.edu
Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado.
Materia: Trabajo Fin de Grado.
Carácter: Trabajo fin de carrera.
Nº de créditos: 6.
Unidad Temporal: Cuarto Curso – Anual
Comisión de la asignatura: Jesús Martínez, Blas Subiela y David Sánchez
Email: jmsanchez@ucam.edu / bsubiela@ucam.edu / dsanchez@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos: previa cita por correo electrónico
Profesor responsable de Curso: Jesús Martínez
Profesor responsable de Curso y materias: Blas Subiela
Breve descripción de la asignatura
El TFG es un trabajo de investigación personal y autónomo del estudiante cuya elaboración será
individual, debiendo presentarse y defenderse de forma pública. De esta forma el alumno trabaja de
forma individual sobre un tema buscando un doble beneficio personal: la calificación y la obtención
de unos conocimientos metodológicos y prácticos que les servirán durante su posterior desempeño
profesional.
¿QUÉ ES UN TFG?
Es un trabajo de investigación único. Sin precedentes. Por lo tanto, no es un plagio, ni una
revisión. Es un documento original.
El alumno tiene que mentalizarse de que este trabajo es una asignatura más que hay que
trabajar de manera constante desde el principio del curso. De ahí que sea muy importante el
cumplimiento de los plazos indicados en el calendario que se proporciona al comienzo del
curso.
Es, además, un trabajo científico. ¿Qué quiere decir? Que cualquier persona, en cualquier
lugar, con tus mismas premisas, tu objeto de estudio y tu metodología (por supuesto, si es
válida) obtendría tus mismos resultados. En eso consiste el método científico, además de la
realización de una propuesta de una hipótesis y una demostración o refutación de la misma en
base a la investigación.
Si no tiene todos estos ingredientes, no será un TFG. Será otra cosa, y siempre de menor
envergadura.
Brief Description
The Final Degree Project is a research staff to be drawn individually and must present and defend
publicly. In this way the student works individually on a topic looking for a double personal
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benefit: qualifying and obtaining a methodological and practical knowledge that will serve
them for further professional development.
Requisitos Previos
El estudiante deberá haber superado al menos 150 ECTS del Grado.
También deberá haber superado las siguientes asignaturas del Plan de Estudios: Lengua y Gestión
y exposición de trabajos académicos.
Objetivos
En esta asignatura se propone que el alumno se enfrente de nuevo a la investigación, después de la
experiencia de la asignatura de “Gestión de trabajos académicos”. En esta ocasión, el alumno debe
aplicar sus conocimientos en el desarrollo de un proyecto de investigación que se llevará a cabo a lo
largo de los dos cuatrimestres del curso. El principal objetivo planteado es que el alumno emplee con
originalidad los conocimientos y herramientas aprendidas durante la carrera. De igual forma se
pretende que el estudiante sea capaz de relacionar las diversas áreas de conocimientos
aprehendidas en el marco de un proyecto concreto, haciendo riguroso uso de las fuentes y un buen
tratamiento de ellas.
En este sentido, el alumno debe acreditar su capacitación en tareas como:
1. Seleccionar un objeto de estudio.
2. Formular una hipótesis y objetivos de investigación.
3. Desarrollar una metodología de trabajo.
4. Aplicar la metodología de trabajo.
5. Buscar fuentes documentales y bibliografía.
6. Confeccionar de la memoria de investigación.
7. Exponer y defender el trabajo de investigación ante un tribunal.
Competencias
Todas las desarrolladas hasta el momento y de forma particular:
T3. Capacidad de organización y planificación
T4. Capacidad de análisis y síntesis
T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
T12. Capacidad de razonamiento crítico
T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo
D30. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua
P20. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas
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P37. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de
conocimientos en Publicidad y Relaciones Públicas
A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora
A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Taller de trabajo en
grupos 36
75 horas (50 %) Exposición de trabajo
en grupo 1
Tutorías 38
Preparación de trabajos 50
75 horas (50 %) Búsqueda de
documentación 25
TOTAL 150 75 75
Temario
El Trabajo de Fin de Grado, que permitirá verificar que el estudiante ha alcanzado las competencias
generales y específicas del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, consiste en la planificación,
desarrollo y defensa de un proyecto de investigación en el ámbito publirrelacionista. Con la finalidad
de que el alumno oriente de forma adecuada su trabajo de investigación, deberá asistir a los
seminarios en los que se le ofrecerán los conocimientos previos de los que debe estar dotado para
afrontar un trabajo de investigación. Además, se trabajarán aspectos como la definición del objeto de
investigación, la formulación de una hipótesis, la identificación de objetivos de un estudio, las técnicas
de búsqueda de fuentes, el modo de proceder a la revisión de teorías y planteamiento del marco de
referencia; los diferentes métodos de investigación y elección del más apropiado; el diseño de la
estructura y desarrollo de la investigación, y técnicas de presentación y defensa del Trabajo fin de
Grado.
Superados estos seminarios, el alumno podrá abordar la ejecución del trabajo de investigación de
forma adecuada, siempre con la ayuda y asesoramiento de su director de TFG. Con una periodicidad
semanal o quincenal, en función de las necesidades, el alumno se reunirá con su tutor quien marcará
las pautas del trabajo y realizará su seguimiento. Finalizado el trabajo, éste deberá ser presentado y
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defendido ante un tribunal constituido por docentes e investigadores del área de la publicidad y las
relaciones públicas.
PROTOCOLO DE TRABAJO
Seminarios de investigación
1. Definición del objeto de investigación: palabras claves.
2. Formulación de hipótesis.
3. Identificación de objetivos de la investigación.
4. Búsqueda de fuentes.
5. Revisión de teorías y planteamiento del marco de referencia. Maquetación.
6. Elección de métodos de investigación.
7. Diseño de la estructura y desarrollo de la investigación (cronograma).
8. Presentación y defensa del trabajo fin de grado.
Elaboración de la memoria del Trabajo Fin de Grado
Un Trabajo Fin de Grado debe incluir:
1. Primera parte: título, datos autor y director, titulación, universidad, agradecimientos, índice de
contenidos, etc.
2. Segunda parte: introducción, objetivos, metodología, contribución del trabajo, conclusiones,
líneas abiertas, etc.
3. Tercera parte: bibliografía.
4. Cuarta parte: anexos, apéndices.
Prueba de competencias comunicativas
Concluida la investigación, ésta deberá ser defendida ante un tribunal constituido por el tutor del
trabajo y un miembro de la Comisión del TFG.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios El Trabajo fin de Grado se nutre de los conocimientos adquiridos por el alumno en materias de
diferentes ámbitos de conocimiento a lo largo de los tres cursos anteriores. Por su naturaleza, se
trata de una materia especialmente relacionada con la asignatura de segundo curso denominada
Gestión de trabajos académicos, mediante la cual se inicia a los alumnos en el ámbito de la
investigación. Con el Trabajo fin de Grado el alumno no sólo profundiza en las técnicas de
investigación, sino que está en condiciones de conjugar todo el bagaje alcanzado a través de las
materias de los semestres anteriores.
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Sistema de evaluación
Convocatoria de Junio y Septiembre:
La nota final del alumno estará repartida en dos apartados:
- Desarrollo de la memoria del trabajo: 50%.
- Exposición y defensa ante tribunal: 50%.
El plagio total o parcial de cualquier obra será considerado una falta muy grave. El tutor del TFG
deberá comunicarlo a la Comisión de TFG en un plazo no superior a cuarenta y ocho horas para que
ésta actúe según se estipula en el Reglamento de Régimen Interno. En ningún caso dicho trabajo
podrá ser defendido.
El tutor deberá asistir y orientar al estudiante en la elaboración y desarrollo del TFG, observar que
se cumplen los requisitos propuestos y emitir un informe de evaluación del TFG que haya tutelado.
Posteriormente, y previo informe del tutor, la Comisión de TFG emitirá su evaluación sobre los
trabajos.
Cada tribunal estará compuesto por dos profesores que impartan docencia en la titulación
correspondiente: el tutor del trabajo y un miembro de la Comisión del TFG.
PRESENTACIÓN Y DEFENSA
La Comisión del TFG hará público, con 15 días de antelación la fecha, el lugar y hora en que se
realizarán las defensas.
El estudiante deberá entregar a su tutor, con la antelación que se indique en cada titulación, una
copia del TFG en soporte digital (CD, DVD, pendrive); y 1 ejemplar en papel.
La defensa del TFG será realizada por los estudiantes, y será pública y presencial. De manera
excepcional la Comisión del TFG, siempre que existan condiciones técnicas, administrativas y
económicas que lo permitan, la defensa podrá ser a distancia de forma virtual.
La defensa del TFG consistirá en la presentación del proyecto ante el tribunal durante 15 minutos.
La defensa se llevará preparada, con o sin apoyo de material audiovisual.
Transcurridos los 15 minutos de la exposición, el tribunal procederá a un turno abierto de preguntas.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Marta Lazo, C. (coord.). (2010). El EEES y el proyecto final en los grados de comunicación.
Madrid: Fragua.
Corominas, E. (2002). El trabajo de investigación: el proceso de elaboración, la memoria
escrita, la exposición oral y los recursos: guía del estudiante. Barcelona: Eumo-Octaedro.
Berganza, M. R y Ruiz San Román, J. A. (2005). Investigar en comunicación. Guía práctica
de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid: McGrawHill.
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Hernández Sampieri, R. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid:
McGraw Hill.
Igartúa Perosanz, J. J. (2006). Métodos cuantitativos de investigación en comunicación.
Barcelona: Bosh.
Jensen, S. B. y Jankowsk¡i, N. W. (1993). Metodologías cualitativas de investigación en
comunicación de masas. Barcelona: Bosch, Barcelona.
Martínez Nicolás, M. (Coord.). (2008). Para investigar la comunicación. Propuestas teórico-
metodológicas. Madrid: Tecnos.
Merayo, A. (2001). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos.
Ferrer, V. (2012). El trabajo de Fin de Grado. Guía para estudiantes, docentes y agentes
colaboradores. Madrid: McGraw-Hill.
Bibliografía complementaria
La bibliografía complementaria está vinculada al objeto de estudio planteado por el alumno,
de modo que ésta dependerá, en cada caso, de la investigación propuesta.
Web relacionadas
Listado de revistas científicas en comunicación elaborado por Carmen Marta Lazo y Nerea Vadillo
en Lazo, Carmen Marta (coord.). (2010). El EEES y el proyecto final en los grados de comunicación.
Fragua, Madrid:
Revista Latina de Comunicación social: www.ull/es/publicaciones/latina/index.html.
Revista de Estudios de comunicación ZER: www.ehu.es/zer/.
Revista de Comunicación y Sociedad: www.unav.es/cys.
Telos, cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad. Fundación Telefónica.
http://campusred.net/TELOS.
Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación.
http://kane.uab.es/revistaanalisi/presentacio.html.
Revista Anàlisi:quaderns de comunicaciò i cultura: http://kane.uab.es/revistaanalisi.
Sphera Pública: revista de ciencias sociales y de la comunicación: http://www.ucam.edu/sphera/.
Tripodos: http://www.tripodos.com.
Ámbitos. Revista internacional de comunicación: http://grupo.us.es/grehcco.
CIC. Cuadernos de Información y Comunicación
http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/porta/modulos.php?name=revistas2.
Área Abierta: http://www.ucm.es/info.
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Recomendaciones para el estudio
Dada la naturaleza de la materia de la asignatura, si bien no hay recomendaciones de estudio sí que
se aconseja que el alumno planifique en un cronograma todas las actividades que deberá ejecutar a
lo largo de los dos semestres con el fin de alcanzar resultados satisfactorios al concluir el proceso de
investigación.
Material didáctico
Todas aquellas fuentes bibliográficas académicas que el alumno considere pertinentes para el
desarrollo del trabajo final. Se consideran fuentes bibliográficas académicas aquellas fuentes
primarias entre las que se encuentra monográficos, artículos científicos de revistas, informes y
estudios. En la relación a la información extraída de Internet, siempre deberá incluirse la autoría con
el fin de demostrar la idoneidad del documento.
Tutorías
La tutoría académica tiene como objetivo principal en esta asignatura la de apoyar, asesorar
al alumno en la ejecución de su tarea investigadora. Debido a su carácter
personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar
aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que
se encuentren menos desarrollados.
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