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GKA VISUAL
2020 VI Congreso
Internacional de Cultural Visual
4th International Conference on Visual
Culture
La imagen sonora y visual de la ceremonia inaugural de Londres
2012
Amparo porta, Universitat Jaume I. Castellón, Departamento de Educación.
España
porta@edu.Uji.es
.
GKA VISUAL 2020
Justificación
• Música y Juegos Olímpicos • Significado y sentido • ¿Cuál es la función de la música? • El espectáculo • Aproximaciones
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
3
Objetivo y preguntas de investigación
• Objetivo: • Conocer cuál es la presencia y significado de la música
en los Juegos Olímpicos de Londres 2012 desde una perspectiva comunicativa
• Preguntas de investigación • ¿Qué música se escucha? • ¿Dónde esta situada y cómo está construida? • ¿Cuál es su significado y sentido para el espectador?
4
Aproximaciónmetodológicaalsignificadoysentido Aproximaciónmetodológicaalsignificadoy
sentido
Habla con y desde su propio lenguaje
Con intención comunicativa para
todos
Con significación y sentido para cada
uno
Lenguaje Musical
Sociología
Semiótica
Estructura Elementos
El l sonido La Forma V. Tópica
Análisis de textos y discursos. Niveles de verosimilitud
V. Nuclear
V.. . Poética
Desde dónde se escucha
Desde dónde habla
Discurso portador de sentido
1
5
Figura 1.Porta,(2007) Aproximación metodológica al significado y sentido. Músicas públicas, escuchas privadas. Hacia una lectura de la la música popular cotidiana. P. 73
Buscando respuestas a nuestras preguntas de investigación
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
6
• El Lenguaje musical • Sociología
• Análisis de textos y discursos • Los niveles de verosimilitud
• Semiótica • Discurso portador de sentido
• Desde donde se habla • Desde donde se escucha
Nuestras preguntas de investigación son: ¿Qué se escucha? ¿Cómo está construido? ¿Para que sirve?
Método
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
7
Procedimiento
• El estudio se realizó mediante evaluación de expertos.
• Se analizaron: • 21 obras musicales por medio de 1.428 códigos
distribuidos en 13 categorías, • 13 líneas de continuidad de toda la ceremonia, y la
obra inicial que da nombre al espectáculo Isles of Wonder por medio de cortes cada 15 segundos, es decir utilizando 11 plantillas con un total de 768 códigos
• El análisis se realizó primero de forma cuantitativa y posteriormente por medio del análisis de contenido de carácter cualitativo.
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
8
Muestra y diseño de instrumentos
• Grabación de la ceremonia inaugural • 3h 55’ y fue retransmitida por la BBC
• Instrumentos: • El análisis forma (Zamacois, 1987) • El análisis del contenido: (Bas, 1947:2), (Khün,
1998:10) • La Plantilla 2.0 y 3.0 (Porta, Ferrández 2009). (Porta,
Morant, Ferrández, 2014)
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
9
Herramientas para contestar a nuestras preguntas
Dónde se escucha: Líneas de continuidad
10 !! !! !! C1! C2! C3! C4!
1.! SONIDO!NO!MUSICAL!! !! !! !! !! !!
2.! SONIDO!MUSICAL! !! !! !! !! !!!! 2.a.!FUENTES!SONORAS! 2.a.4.!cordófono! !! !! !! !!
!! !(no!excluyentes)! 2.a.5.!aerófono! !! !! !! !!
!! !! 2.a.6.!membranófono! !! !! !! !!
!! !! 2.a.7.!idiófono! !! !! !! !!
!! !! 2!a!8!electrófono! !! !! !! !!
!! !!2.a.9.!otros!(especificar):! !! !! !! !!
!! 2.b.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 2.b.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 2.b.2.!inaudible! !! !! !! !!
3.# VOZ! !! !! !! !! !!!! 3!a!CANTADA! 3.a.1.!hombre! !! !! !! !!
!! !! 3.a.2.!mujer!o!niño! !! !! !! !!
!! !! 3.a.4.!grupo!de!voces! !! !! !! !!
!! !! 3.a.5.!otros!(espec.):! !! !! !! !!
!! 3.b.!SIN!VOZ!(Instrumental)! !! !! !! !!
!! 3.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 3.c.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 3.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
4.# MÉTRICA!Y!RÍTMICA! !! !! !! !! !!!! 4.a.!TEMPO! pulsos/minuto! !! !! !! !!
!! 4.b.!!BINARIO! !! !! !! !!
!! 4.c.!TERNARIO! !! !! !! !!
!! 4.d.!OTROS!(especificar)! !! !! !! !!
!! 4.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 4.d.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 4.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
5.# TIPO!DE!COMIENZO! !! !! !! !! !!!! 5.a.!TÉTICO! !! !! !! !! !!
!! 5.b.!ANACRÚSICO! !! !! !! !!
!! 5.c.!ACÉFALO! !! !! !! !!
!! 5.d.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 5.d.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 5.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
6.# DINÁMICA! !! !! !! !! !!!! 6.a.CON!VARIACIÓN! !! !! !! !!
!! 6.b.SIN!VARIACIÓN! !! !! !! !!
!! 6.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 6.c.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 6.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
7.# AGÓGICA! !! !! !! !! !!!! 7.a.!!ACCELERANDO! !! !! !! !!
!! 7.b.!!RITARDANDO! !! !! !! !!
!! 7.c.!!SIN!VARIACIÓN! !! !! !! !!
!! 7.d.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 7.d.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 7.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
8.## GÉNERO!Y!ESTILO! !! !! !! !! !!
!! !! 7.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
8.## GÉNERO'Y'ESTILO' '' '' '' '' ''!! 8.a.!ACADÉMICA!OCCIDENTAL! !! !! !! !!
!! 8.b.!GÉNEROS!POPULARES!S.!XX! !! !! !! !!
!! 8.c.!TRADICIONAL/FOLKLÓRICO! 8.c.1.!propio! !! !! !! !!
!! !! 8.c.2.!externo! !! !! !! !!
!! 8.d.!OTROS!(especificar)! !! !! !! !!
!! 8.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 8.f.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 8.f.2.!inaudible! !! !! !! !!
9.# ORGANIZACIÓN'SONORA' '' '' '' '' ''!! 9.a.TONALIDAD! (tónica)! !! !! !! !!
!! 9.b.!TONAL! 9.a.1.!mayor! !! !! !! !!
!! !! 9.a.2.!menor! !! !! !! !!
!! 9.c.!MODAL! !! !! !! !!
!! 9.d.!OTROS! !! !! !! !!
!! 9.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 9.e.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 9.e.2.!inaudible! !! !! !! !!
10.# CADENCIA' '' '' '' '' ''!! 10.a.!TERMINA!EN!CADENCIA!!!!!!!!!!!!!!!! !! !! !! !!
!! 10.b.!!ES!CONCLUSIVA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !! !! !! !!
!! 10.c.!OTROS! !! !! !! !!
!! 10.d.!CORTADO!(por!edición)! !! !! !! !!
!! 10.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 10.e.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 10.e.2.!inaudible! !! !! !! !!
11.## MODULACIÓN' '' '' '' '' ''!! 11.a.!MODULA! !! !! !! !!!! 11.b.!NO!MODULA! !! !! !! !!!! 11.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 11.c.1.!breve! !! !! !! !!!! !! 11.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
12.# TEXTURA'SONORA' '' '' '' '' ''!! 12.a.!HOMOFÓNICA! !! !! !! !!!! 12.b.!MONODIA!ACOMPAÑADA! !! !! !! !!!! 12.c.!POLIFÓNICA! !! !! !! !!!! 12.d.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 12.d.1.!breve! !! !! !! !!!! !! 12.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
13.# PLANO'SONORO' '' '' '' '' ''!! 13.a.!MÚSICA!COMO!FIGURA! !! !! !! !!!! 13.b.!MÚSICA!COMO!FONDO! !! !! !! !!!! 13.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 13.c.1.!breve! !! !! !! !!!! !! 13.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
Porta, Morant & Ferrández (2015) La plantilla 3.0, un instrumento para conocer la música que escucha la infancia: Revisión y validación. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 12, 27-29.
Qué se escucha: La Plantilla 3.0
Resultados 11
LaPlantilla3.0!! !! !! C1! C2! C3! C4!
1.! SONIDO!NO!MUSICAL!! !! !! !! !! !!
2.! SONIDO!MUSICAL! !! !! !! !! !!!! 2.a.!FUENTES!SONORAS! 2.a.4.!cordófono! !! !! !! !!
!! !(no!excluyentes)! 2.a.5.!aerófono! !! !! !! !!
!! !! 2.a.6.!membranófono! !! !! !! !!
!! !! 2.a.7.!idiófono! !! !! !! !!
!! !! 2!a!8!electrófono! !! !! !! !!
!! !!2.a.9.!otros!(especificar):! !! !! !! !!
!! 2.b.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 2.b.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 2.b.2.!inaudible! !! !! !! !!
3.# VOZ! !! !! !! !! !!!! 3!a!CANTADA! 3.a.1.!hombre! !! !! !! !!
!! !! 3.a.2.!mujer!o!niño! !! !! !! !!
!! !! 3.a.4.!grupo!de!voces! !! !! !! !!
!! !! 3.a.5.!otros!(espec.):! !! !! !! !!
!! 3.b.!SIN!VOZ!(Instrumental)! !! !! !! !!
!! 3.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 3.c.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 3.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
4.# MÉTRICA!Y!RÍTMICA! !! !! !! !! !!!! 4.a.!TEMPO! pulsos/minuto! !! !! !! !!
!! 4.b.!!BINARIO! !! !! !! !!
!! 4.c.!TERNARIO! !! !! !! !!
!! 4.d.!OTROS!(especificar)! !! !! !! !!
!! 4.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 4.d.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 4.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
5.# TIPO!DE!COMIENZO! !! !! !! !! !!!! 5.a.!TÉTICO! !! !! !! !! !!
!! 5.b.!ANACRÚSICO! !! !! !! !!
!! 5.c.!ACÉFALO! !! !! !! !!
!! 5.d.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 5.d.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 5.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
6.# DINÁMICA! !! !! !! !! !!!! 6.a.CON!VARIACIÓN! !! !! !! !!
!! 6.b.SIN!VARIACIÓN! !! !! !! !!
!! 6.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 6.c.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 6.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
7.# AGÓGICA! !! !! !! !! !!!! 7.a.!!ACCELERANDO! !! !! !! !!
!! 7.b.!!RITARDANDO! !! !! !! !!
!! 7.c.!!SIN!VARIACIÓN! !! !! !! !!
!! 7.d.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 7.d.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 7.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
8.## GÉNERO!Y!ESTILO! !! !! !! !! !!
!! !! 7.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
8.## GÉNERO'Y'ESTILO' '' '' '' '' ''!! 8.a.!ACADÉMICA!OCCIDENTAL! !! !! !! !!
!! 8.b.!GÉNEROS!POPULARES!S.!XX! !! !! !! !!
!! 8.c.!TRADICIONAL/FOLKLÓRICO! 8.c.1.!propio! !! !! !! !!
!! !! 8.c.2.!externo! !! !! !! !!
!! 8.d.!OTROS!(especificar)! !! !! !! !!
!! 8.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 8.f.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 8.f.2.!inaudible! !! !! !! !!
9.# ORGANIZACIÓN'SONORA' '' '' '' '' ''!! 9.a.TONALIDAD! (tónica)! !! !! !! !!
!! 9.b.!TONAL! 9.a.1.!mayor! !! !! !! !!
!! !! 9.a.2.!menor! !! !! !! !!
!! 9.c.!MODAL! !! !! !! !!
!! 9.d.!OTROS! !! !! !! !!
!! 9.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 9.e.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 9.e.2.!inaudible! !! !! !! !!
10.# CADENCIA' '' '' '' '' ''!! 10.a.!TERMINA!EN!CADENCIA!!!!!!!!!!!!!!!! !! !! !! !!
!! 10.b.!!ES!CONCLUSIVA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !! !! !! !!
!! 10.c.!OTROS! !! !! !! !!
!! 10.d.!CORTADO!(por!edición)! !! !! !! !!
!! 10.e.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 10.e.1.!breve! !! !! !! !!
!! !! 10.e.2.!inaudible! !! !! !! !!
11.## MODULACIÓN' '' '' '' '' ''!! 11.a.!MODULA! !! !! !! !!!! 11.b.!NO!MODULA! !! !! !! !!!! 11.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 11.c.1.!breve! !! !! !! !!!! !! 11.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
12.# TEXTURA'SONORA' '' '' '' '' ''!! 12.a.!HOMOFÓNICA! !! !! !! !!!! 12.b.!MONODIA!ACOMPAÑADA! !! !! !! !!!! 12.c.!POLIFÓNICA! !! !! !! !!!! 12.d.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 12.d.1.!breve! !! !! !! !!!! !! 12.d.2.!inaudible! !! !! !! !!
13.# PLANO'SONORO' '' '' '' '' ''!! 13.a.!MÚSICA!COMO!FIGURA! !! !! !! !!!! 13.b.!MÚSICA!COMO!FONDO! !! !! !! !!!! 13.c.!NO!SE!PUEDE!DETERMINAR! 13.c.1.!breve! !! !! !! !!!! !! 13.c.2.!inaudible! !! !! !! !!
Porta, Morant & Ferrández (2015) La plantilla 3.0, un instrumento para conocer la música que escucha la infancia: Revisión y validación. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 12, 27-29.
12
Figura 2 Porta, A., Navasquillo, R. M., & Berrueco, R. F. (2015). La plantilla 3.0, un instrumento para conocer la musica que escucha la infancia: revision y validacion. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 12, 11.:
Comienza la ceremonia: Isles of Wonder Plantilla 3.0
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
13
Illesonthewonder
• https://youtu.be/p7YHDfLxZi0• https://youtu.be/p7YHDfLxZi0
14
Pregunta2y3.¿Cómoestáconstruidoaquelloqueseescucha?¿Quéefectosproduce?.Elanálisiscualitativo
Losnivelesdeverosimilitud• Laverosimilitudnuclear• Laverosimilitudpoética(subvertirypervertirelmensaje)ytópica(cómoinfluyeeneltópico).Elartedeconmover• VerosimilitudLógica.Necesitadetodoeldiscurso.Elartedepersuadir
15
Quéseescucha
Cómoestáconstruido
Paraqué:tendenciaseideología
Música e identidad
Lascampanasysusignificado
Estaceremonianotendríasentidosinmúsica.
17
A MODO DE CONCLUSIÓN 18
Conclusión
• La música de la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos de Londres 2012 representa la sociedad actual a través de la música, y busca la identificación mediante la creación de una construcción simbólica del mundo al que representa.
Amparo Porta Universitat Jaume I. porta@edu.uji.es
19
Aportación de un procedimiento metodológico
• Qué se escucha. Cuáles son las características de la música.
Nivel 1
• Dónde está situado. Situación en la secuencia narrativa.
Nivel 2
• a. Para que; Qué o a quien representa. Intencionalidad •Valoración educativa y crítica del entorno analizado •Propuesta de mejora
Nivel 3
20
Thank you! Gracias! Obrigado!
Amparo porta Universitat Jaume I. Castellón
Área de didáctica de la expresión musical porta@edu.Uji.es
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