función social de la escuela. Índice 1.escuela – elemento social. 2.evolución. cambios actuales...

Función social de la Función social de la escuelaescuela

Función social de la Función social de la escuelaescuela

Índice

1. Escuela – elemento social.

2. Evolución. Cambios actuales Modelo de escuela Nuevas configuraciones familiares Revolución tecnológica

3. Escuela actual y escuela ideal

4. Bibliografía

1. Escuela - elemento social> La educación promovida por

factores sociales

• Factores individuales: Capacidad, intereses, motivaciones.

• Factores sociales: Colectivos

1. Escuela - elemento social> La educación promovida por

factores sociales

• Factores sociales -Desarrollo del país -Disponibilidades económicas -Nivel cultural -Demanda social de educación -Intereses políticos

1. Escuela - elemento social> La educación se halla socialmente

condicionada

• Componentes de la educación

“Interes de los padres” “Buena voluntad de los maestros” “Buena disposición de los alumnos” Sociedad

1. Escuela - elemento social> La educación se halla socialmente

condicionada

• Componentes de la educación: Sociedad

-País -Familia -Posición económica y clase social

• No se puede hablar de educación separándola de sociedad.

La educación es La sociedad essocializadora educadora

2. Evolución> Cambios actuales:

• Años 70 Extensión escolaridad obligatoria a todos.

justicia

cultura

• Hoy día Empobrecimiento del sector público:

Acoge a todo tipo de alumnado Necesita más y mejores recursos (p/m).

2. Evolución> Cambios actuales:

DISPUTAS

Choque de valores sociales

Triunfo de políticas neoconservadoras

2. Evolución> Cambios actuales

• Escuela – educación en transformación.

• Nueva concepción del trabajo y la vida profesional

• Fenómenos sociales: rol social, mov. migratorios..

• Innovaciones tecnológicas

• Cambios valores tradicionales (familia)

2. Evolución> Cambios actuales

• Modelo de escuela

• Nuevas configuraciones familiares

• Revolución tecnológica

2. Evolución. Cambios

actuales>Modelo de escuela

neoliberalista

Instrucción de los conocimientos (IMPOSICIÓN).

Información = Riqueza (SOBREINFORMACIÓN)

No adaptada a la transformación familiar y social.

2. Evolución. Cambios actuales>Modelo de escuela

instruir

educar

?

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

• Monoparentales• Polinucleares• Reconstituidas• De cohabitación• Biparentales• Divorcios• Papel social mujer actual.

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

Otros factores:

• esperanza de vida

• tasa mortalidad infantil

• Se pospone matrimonio- maternidad (mujer social)

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

• Necesario replantear modelos tradicionales.

» Distribución tareas

» Roles

» Estructura poder

» Funcionamiento

» Organización económica/ TIEMPO

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

CAMBIOS IMPORTANTES EN PROCESO SOCIALIZADOR Y

EDICATIVO DE LOS NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

• Educación hijo fuera de los esquemas de la experiencia propia.

• Delega a la escuela ++ educación

» Canguros» Actv. Extraescolares» T.v» P.c

LA FAMILIA

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

• Sigue representando familia tradicional

• Debe atender a la DIVERSIDAD.

LA ESCUELA

2. Evolución. Cambios actuales> Nuevas configuraciones

familiares:

• COEXISTIR• COMPLEMENTARSE• CONTRADECIRSE CONFLICTO ACTUAL

LA FAMILIA LA ESCUELA

2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica

• Exceso de información

• Fácil distribución información movilización conocimientos

» Generación

» Utilización

De conocimientos

investigación educación

2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica

Renovar persona renovar conocimientos

HOY:

Renovar conocimientos de la misma persona

2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica

Necesario:1. Resituar sistema educativo en su nueva

función social (+ que revisar asignaturas).2. No privatización3. Inculcar MOTIVACIÓN y HABILIDADES4. Acreditación conocimientos NO son

titulaciones 5. Objetivo: NO enseñar SÍ aprender

2. Evolución. Cambios actuales> Revolución tecnológica

• No hacer lo mismo con mismas herramientas

• Nuevas herramientas adaptadas al cambio.

3. Escuela actual y escuela ideal: El modelo actual

• Escuela actual→Constitución española 1978

• Derecho a la educación

• Pleno desarrollo de la personalidad

3. Escuela actual y escuela ideal: El modelo actual

• El estado no invierte en educación

Sector público vs Sector privado

Falta de recursos Subvencionado

3. Escuela actual y escuela ideal: El modelo actual

• Triunfo del modelo Neoliberal Escuela = Empresa

Mercado altamente competitivo (Lo que aprendan les servirá, pero en beneficio

económico)

3. Escuela actual y escuela

ideal: El modelo ideal• Funciones: -Transmisión cultural -Formación ciudadana -Formación y selección para el

trabajo -Custodia de la infancia y juventud

3. Escuela actual y escuela

ideal: El modelo ideal

• Objetivos: -Autogestión del aprendizaje -Crecer y vivir en sociedad

3. Escuela actual y escuela

ideal: El modelo ideal

• Romper el modelo paternalista.• Utilizar el modelo bidireccional.• Implicar a los estudiantes en el

aprendizaje.• Buscar el compromiso de una acción

sostenida y continuada.

3. Escuela actual y escuela

ideal: El modelo actual

• La familia no se implica.

• El docente se encuentra solo.

• Necesidades no cubiertas del alumnado

Conclusión

Padres + docentes Proyecto educativo

común • Eliminación de dicotomías atendiendo a

la realidad socio histórica del momento.• Actitud abierta a la formación orientada

a la vida comunitaria.

4. Bibliografía

• Mariona Escobar Freixa: “La educación: un asunto personal, un compromiso social”.

• Joan Majó:” La escuela en la era digital”, 2001.• Joan Subirats:” Ciudadanía y escuela”• Jaume Cela i Juli Palou:” Educar e instruir”• Rosa Sellarès i Viola:” Venturas y desventuras de

la comunicación entre la escuela y la familia”. • Josep Ramos García:” Escuela y familia”• Jordi Marquet:” El nivel educativo del alumno que

accede a los estudios universitarios”.

• Dorotea Casas:” Escolarizar no es educar”.• Entrevista Iñaki Gabilondo:” La familia debe

asumir su responsabilidad de educar”, Lola Lara.• Entrevista Imanol Ziarsolo:” Repensar la

Secundaria desde Preescolar”, Francisco Luna.• Revista cooperación educativa nº 75-76,

diciembre; nº 191, mayo 2005.