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Física. CienciasRepaso y aprendo
Cuaderno de trabajo2
Manuel Montaño Escobar
Educación secundariaSegundo grado
2DO_MC_MONTANO_CIENCIAS-2-FISICA_SE_1ED_001-112_.indb 1 09/05/19 3:35 p.m.
Editado por: EDIMEND, S.A. de C.V.
Coordinación editorial general Enrique León Villanueva
Jefatura de diseño Alma Rosa Regato Mendizábal
Contenidos Gráficos Beatriz Mendoza Álvarez
Edición de contenidos Luis David Benítez Lara
Corrección de estilo Estefanía Alarcón Nava
Diseño de interiores EDIMEND, S.A. de C.V.
Diagramación Gloria Berenice Fernández Rivera
© 2019Derechos reservados por:Méndez Cortés Editores, S.A. de C.V.Ruiz Dael 70, Col. Alfonso XIII, C.P. 01460, Álvaro Obregón, Ciudad de México, Tel.: (55) 5538-4143
ISBN: 978-607-8453-72-6Primera edición: 2019
Esta obra se imprimió en los talleres de Imprimex, S.A. de C.V.Ramón Corona 43, Col. Barrio San Miguel, Iztacalco, C.P. 08650, Ciudad de México, México.
Las características editoriales y de contenido de esta obra son propiedad de Méndez Cortés Editores, S.A. de C.V., y queda prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, incluyendo el fotocopiado, sin la autorización por escrito de la editorial.
www.mc-editores.com.mxImpreso en México Printed in Mexico
DATOS PARA CATALOGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Manuel Montaño Escobar
Repaso y aprendo Física. Ciencias 2, Cuaderno de trabajoSegundo grado de Educación SecundariaTamaño: 20.5 x 27 cm112 páginasMéndez Cortés Editores, S.A. de C.V. México, 2019ISBN: 978-607-8453-72-6
2DO_MC_MONTANO_CIENCIAS-2-FISICA_SE_1ED_001-112_.indb 2 09/05/19 3:35 p.m.
Índice
4
Contenido
Bloque 1
Bloque 2
Entrada de bloque
Tema 1. Movimiento y reposo de los cuerpos
Tema 2. Fuerzas
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Tema 3. Sistema solar
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Tema 4. Universo
Tema 5. La materia y su composición
Tema 6. La materia y sus interacciones
Tema 7. Estados de agregación
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Tema 8. Temperatura
Tema 9. Energía mecánica
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Entrada de bloque
Tema 10. El calor y la energía
Tema 11. Utilidad eléctrica y magnetismo
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
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Índice
5
Bloque 3
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Tema 12. Ondas electromagnéticas
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Jugando con la Ciencia
Tema 13. Energía eléctrica
Tema 14. Energías renovables
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Entrada de bloque
Tema 15. Temperatura y electricidad en el cuerpo humano
Tema 16. La física y la salud humana
Jugando con la Ciencia
Tema 17. La física y el transporte, la industria y las telecomunicaciones
Tema 18. Universo
Jugando con la Ciencia
Tema 19. Exploración de los cuerpos celestes
Tema 20. Radiación electromagnética en los cuerpos cósmicos
Bibliografía
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B1
8
Temas Movimiento y reposo de los cuerpos
Fuerzas Sistema solar Universo
La materia y su composición La materia y sus interacciones Estados de agregación Temperatura
Energía mecánica
Materia, energía e interacciones Sistemas
Imagen referente a los temas que se estudiarán a lo largo
del bloque.
Temas que se estudiarán a lo largo del bloque.
Número de bloque
Entrada de bloque
Exploratu
CápsulasFlotantes
Dato curioso
Breve información interesante y útil que amplía el estudio del tema.
Bloque 1
32
B1
1. Responde las preguntas.a) ¿Consideras que la materia es importante?, ¿por qué?
b) ¿De qué está formada la materia?
c) ¿En qué se parecen el sistema solar y un átomo?
d) ¿Qué es lo que mantiene unidos a los elementos de un átomo?
2. Observa con detenimiento el siguiente modelo atómico y escribe el nombre de cada componente
en donde corresponde.
Átomo
Tema: La materia y su composición.
La materia es el componente del cual están formados todos los cuerpos y se compone por propiedades
físicas y químicas que pueden ser perceptibles a través de los sentidos.
Iniciando...
Dato curiosoUn modelo científico es la representación de determinados procesos, fenómenos y comportamien-
tos que están presentes en la naturaleza y se producen con el fin de comprender, detallar, analizar
o estudiar dicho fenómeno.
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Materia, energía e interacciones
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B1
Tema: Movimiento y reposo de los cuerpos.
En mecánica, el movimiento es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo
del tiempo respecto a un sistema de referencia. A su vez, reposo es cuando un
cuerpo no cambia de posición en determinado tiempo.
De acuerdo con la forma descrita en el plano, el movimiento se clasifica en:
Movimiento rectilíneo: cuando un objeto se mueve y su trayectoria es una
línea recta.
Movimiento curvo: si el objeto describe una trayectoria diferente a una línea recta; puede ser de
una forma totalmente aleatoria, como el último caso de la figura 1, o puede ser representado por
alguna otra curva, como la parábola de la segunda forma.
Movimiento circular: cuando un objeto se mueve con una trayectoria que se puede describir con
una circunferencia.
RectilíneoCurvo
Tipos de movimiento
Caso 1
Caso 2
Circular
Iniciando...
1. Responde las preguntas.
a) Con tus palabras, explica qué es el reposo.
b) ¿Cómo te das cuenta cuando algo se mueve?
c) ¿Qué sentidos empleas para percibir el movimiento de un objeto?
Entrenamiento mental
Sistemas
31
B1
b) Meteorito.
c) Cometa.
d) Satélite.
e) Constelación.
f) Nebulosa.
g) Galaxia.
h) Órbita:
1. Completa el siguiente esquema con la información faltante.
Cuerpos celestes
Nebulosas
Emisión
ReflexiónAbsorción
Aterrizando información
Bloque 1
26
B1
Dato curiosoEl Sol atrae los planetas y ellos giran a su alrededor. Comparando la pelota con un planeta y la mano
con el Sol, podemos imaginar que, si los planetas no experimentaran la atracción gravitacional del
Sol, describirían una trayectoria en línea recta por el universo.
En parejas, realicen el siguiente experimento.Material:
Una pelota pequeña de goma o de plastilina Un cordel de 30 cm Cinta adhesiva
Procedimiento:1. Sujeten la bola de goma o de plastilina a un extremo del cordel.2. Hagan girar la bola, sosteniendo el cordel.3. Suelten el cordel.
4. Sujeten otra vez el cordel y tómenlo por la mitad.5. Hagan girar de nuevo la bola y vayan soltando el cordel, poco a poco, hasta llegar al extremo final
mientras sigue girando la bola.a) ¿Qué movimiento describe la pelota la primera vez que soltaron el cordel?
b) ¿Continúa girando la bola mientras cae?
c) En la segunda situación (punto 4), ¿la pelota sigue describiendo el mismo movimiento?
Jugando con la Ciencia
Pequeña introducción al tema que está por repasarse.
Ejercicios de reforzamiento sobre el concepto o tema que se está tratando.
Prácticas y experimentos con material de fácil acceso para ampliar el estudio del tema.
Repaso de las definiciones y conceptos que se desarro-llaron y utilizaron durante el tema. Incluye actividades de reflexión, análisis y repaso de definiciones.
Sección
Sección
Sección
Iniciando
Aterrizando información
Jugando con la Ciencia
SecciónEntrenamiento mental
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B1
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Temas
Movimiento y reposo de los cuerpos Fuerzas
Sistema solar Universo
La materia y su composición La materia y sus interacciones Estados de agregación Temperatura Energía mecánica
Materia, energía e interacciones Sistemas
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Materia, energía e interacciones
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B1
Tema: Movimiento y reposo de los cuerpos.
En mecánica, el movimiento es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto a un sistema de referencia. A su vez, reposo es cuando un cuerpo no cambia de posición en determinado tiempo.
De acuerdo con la forma descrita en el plano, el movimiento se clasifica en:
Movimiento rectilíneo: cuando un objeto se mueve y su trayectoria es una línea recta.
Movimiento curvo: si el objeto describe una trayectoria diferente a una línea recta; puede ser de una forma totalmente aleatoria, como el último caso de la figura 1, o puede ser representado por alguna otra curva, como la parábola de la segunda forma.
Movimiento circular: cuando un objeto se mueve con una trayectoria que se puede describir con una circunferencia.
Rectilíneo Curvo
Tipos de movimiento
Caso 1
Caso 2
Circular
Iniciando...
1. Responde las preguntas.
a) Con tus palabras, explica qué es el reposo.
b) ¿Cómo te das cuenta cuando algo se mueve?
c) ¿Qué sentidos empleas para percibir el movimiento de un objeto?
Entrenamiento mental
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Materia, energía e interacciones
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B1
1. Busca la biografía de Isaac Newton y anota cuáles fueron sus más notables descubrimientos.
Isaac Newton
Primera ley de Newton
2. Describe con tus propias palabras en qué consiste la primera ley de Newton.
3. ¿Por qué después de un tiempo de haber empujado un cuerpo se detiene?
4. Con tus palabras, explica en qué consiste la ley de la inercia.
Entrenamiento mental
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Bloque 1
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B1
Haz el siguiente experimento.
Materiales:
Vaso con agua.
Una moneda.
Un trozo de cartón del mismo tamaño que el vaso.
Procedimiento:
1. En equipos, coloquen el trozo de cartón sobre el vaso, y sobre el cartón la moneda.
2. Un integrante empujará de un golpe el cartón. El empujón debe ser efectuado de forma horizontal. Tengan especial cuidado en no mover la moneda al realizar el impulso.
a) ¿Qué sucedió cuando se le ejerció impulso al trozo de cartón?
b) Expliquen el resultado del experimento.
c) ¿Por qué está relacionado el experimento con la ley de la inercia?
Jugando con la Ciencia
Entrenamiento mental
Segunda ley de Newton:
La fuerza neta, es decir, la suma de todas las fuerzas aplicadas a un objeto, es igual al producto de la masa y la aceleración del objeto. En términos matemáticos, tiene la siguiente expresión:
F =m a
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Sistemas
25
B1
En grupos que determine el profesor, lleven a cabo el siguiente experimento.
Material:
Un frasco de vidrio con capacidad de 1/2 ,.
1/4 de litro de agua.
1/4 de litro de alcohol.
Un frasco pequeño con aceite comestible.
10 gramos de anilina roja (colorante).
Un gotero.
Un alambre delgado de 15 cm.
Procedimiento
1. Mezclen el agua y el alcohol en el frasco.
2. Agreguen la anilina al aceite.
3. Revuelvan el aceite hasta que tome una tonalidad rojiza.
4. Llenen el gotero con aceite.
5. Depositen tres gotas de aceite en la mezcla.
6. Introduzcan el alambre hasta tocar una gota de aceite y giren el alambre con un ligero movimiento de las yemas de los dedos.
a) ¿Cuál es la razón del comportamiento de las gotas?
b) ¿En qué se parece a nuestro sistema solar el movimiento descrito por las gotas?
c) Si suponemos que los planetas se mueven en torno al Sol en una trayectoria circular, ¿qué es lo que provoca que se dé este movimiento?
Jugando con la Ciencia
��������
������
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Bloque 1
30
B1
1. Responde las preguntas.
a) ¿Qué es un planeta?
b) ¿Cómo están clasificados los planetas?
c) De acuerdo con la clasificación que anotaste en el punto anterior, ¿cuáles planetas de nuestro sistema solar corresponden a cada una de ellas?
d) ¿Qué son las estrellas?
e) A continuación, describe ampliamente todos los conocimientos que tengas sobre el Sol de nuestro sistema solar. .
La teoría del Big Bang explica el inicio y la evolución del uni-verso, la cual explica que en un principio todo era energía que se convirtió en materia y que se concentraba en un volumen relativamente pequeño, pero con gran densidad justo un mo-mento antes de explotar.
Fue en ese momento que la materia se esparció en todas di-recciones, dando origen a nuestro universo, hace varios miles de millones de años.
Iniciando...
Tema: Universo.
La materia derivada de la gran ex-plosión viajo a velocidades increíbles que no han podido ser calculadas.
1. Define los siguientes conceptos.
a) Sol.
Entrenamiento mental
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Bloque 1
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B1
1. Responde las preguntas.
a) ¿Consideras que la materia es importante?, ¿por qué?
b) ¿De qué está formada la materia?
c) ¿En qué se parecen el sistema solar y un átomo?
d) ¿Qué es lo que mantiene unidos a los elementos de un átomo?
2. Observa con detenimiento el siguiente modelo atómico y escribe el nombre de cada componente en donde corresponde.
Átomo
Tema: La materia y su composición.
La materia es el componente del cual están formados todos los cuerpos y se compone por propiedades físicas y químicas que pueden ser perceptibles a través de los sentidos.
Iniciando...
Dato curioso
Un modelo científico es la representación de determinados procesos, fenómenos y comportamien-tos que están presentes en la naturaleza y se producen con el fin de comprender, detallar, analizar o estudiar dicho fenómeno.
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Materia, energía e interacciones
33
B1
1. Describe en qué consisten los siguientes modelos científicos.
a) Modelo teórico.
b) Modelo matemático.
c) Modelo analógico.
Entrenamiento mental
1. Completa el siguiente esquema con la información faltante sobre las condiciones que debe cumplir un modelo.
Modelo
Tiene que ser
Permite
con la teoría establecida
que se pueden reproducir
2. Dibuja un modelo gráfico del Teorema de Pitágoras.
Aterrizando información
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Bloque 1
40
B1
Densidad
1. Calcula la densidad de un cuerpo cuya masa es de 450 000 mg y cuyo volumen corresponde a las siguientes dimensiones:
a) 250 cm 3 450, 55 cm 3 17 cm
La densidad es
Entrenamiento mental
Solidificación Maleabilidad
3. Explica qué son las propiedades extensivas e intensivas de la materia.
a) Propiedades extensivas.
b) Propiedades intensivas.
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Bloque 1
44
B1
1. En equipos, efectúen la siguiente actividad experimental.
Materiales
Dos vasos transparentes que soporten agua caliente.
Un plato.
Parrilla eléctrica, estufa, mechero o lámpara de alcohol (fuente de energía).
Cubos de hielo.
Agua.
Un recipiente metálico para calentar.
Procedimiento
1. Coloquen en un vaso un poco de agua y unos cubos de hielo.
2. Vacíen el contenido del vaso en el recipiente metálico para calentar.
3. Calienten, con la fuente de energía que tengan disponible, el agua contenida en el recipiente metá-lico hasta que hierva un poco, y con cuidado, viertan la mitad de ella en el otro vaso transparente. Inmediatamente coloquen el plato sobre el vaso. Anoten sus observaciones.
4. Sin quitar el plato de encima del vaso, coloquen en él unos cubos de hielo, déjenlos durante dos minutos y observen lo que sucede.
5. Respondan las preguntas.
a) ¿Qué entienden por estados de agregación de la materia?
b) ¿Cómo explicarían, utilizando la teoría cinética, los cambios que le ocurrieron al agua durante la actividad experimental?
c) ¿Por qué el hielo flota en el agua en estado líquido?, ¿qué magnitud explica este fenómeno?
Jugando con la Ciencia
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Bloque 1
46
B1
5. Una aguja hipodérmica de sección 0.01 mm2 se clava en la piel con una fuerza de 50 N. ¿Cuál es presión ejercida?
6. Sobre un émbolo de sección de 3 cm2 que se mueve dentro de un pistón se coloca una masa de 20 kg. ¿Qué presión ejerce en el fluido del interior del pistón?
1. Reúnete en equipo para realizar el experimento.
Materiales
Una bolsa de basura (grande). Una tabla o charola. Cinta adhesiva. Una manguera de plástico de 50 cm o 1 m de largo. Sus mochilas. Tijeras.
Procedimiento
1. Sujeten la bolsa de basura por la abertura y hagan un doblez de aproximadamente 4 cm de ancho; dóblenlo nuevamente y sujeten con cinta adhesiva.
2. Tomen una de las esquinas del lado donde pegaron con cinta adhesiva y hagan un corte diagonal, de tal forma que dejen una abertura en la esquina.
3. Introduzcan la punta del tramo de manguera a través de la perforación, cubran la abertura con su mano y soplen por la manguera para verificar que la bolsa se infla; si es así, sellen con cinta adhesiva de tal forma que eviten que la manguera se salga y que la bolsa quede lo más cerrada posible. Si al probar soplando por la manguera, la bolsa no se infla, asegúrense de que la cinta adhesiva está cerrando correctamente la “boca” de la bolsa.
Jugando con la Ciencia
2DO_MC_MONTANO_CIENCIAS-2-FISICA_SE_1ED_001-112_.indb 46 09/05/19 3:36 p.m.
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Bibliografía
� Aguilar Sahagún, G. y Al, E., Una ojeada a la materia, 2o ed., México, Fondo de Cultura Económica, 2011.
� Braun, E., Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnología, México, Fondo de Cultura Económica, 2004.
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� Cooper, B. S., Gargan, A. Rubrics in Education: Old term, new meanings, Kappan, September, 2009.
� Diccionario esencial de Física, México, Larousse, 2006.
� Halliday, J. y Resnick, R., Física. Parte 2, México, cecsa, 2002.
� Hewitt, P., Física conceptual, México, Pearson, 2004.
� , Fundamentos de física conceptual, México, Pearson, 2009.
� Hidalgo, Miguel Ángel, Laboratorio de Física, México, Pearson Prentice Hall, 2008.
� Núñez, Miguel, El peso de las cosas, México, unam, 2003, (En el umbral).
� Rex, Andrew, Fundamentos de Física, México, Pearson Prentice Hall, 2011.
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� Slisko, Josip, Física 2. El gimnasio de la mente: competencias para la vida, México, Pearson, 2010.
� Vázquez, Josip, Física 1. Bachillerato, México, Pearson Prentice Hall, 2009.
Bloque 1.
©Shutterstock: pp. 8-9, 13, 15-16, 20, 25-26, 30, 32, 44, 46.
Bloque 2.
©Shutterstock: pp. 52, 57-58, 61, 63, 65-66, 69-71, 74, 77.
Bloque 3.
©Shutterstock: pp. 78, 84-85, 90-92, 96, 109.
Publicaciones impresas
Créditos iconográficos
2DO_MC_MONTANO_CIENCIAS-2-FISICA_SE_1ED_001-112_.indb 112 09/05/19 3:36 p.m.
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