figuras geometricas tomo 3.2 pag 18-29

FIGURAS GEOMETRICAS

TOMO III

PAGINA 18-29

NANCY GUADALUPE DE SANTIAGO GONZÁLEZ

Este formación de

triángulos en juego lo

hace un aprendizaje mas

significativo para los

alumnos entenderán

mejor como se forma un

triangulo uniendo los

puntos que forman

líneas rectas . Sera

divertido colorear sus

construcciones los

motivara a la

construcción de figuras .

LADOS Y VERTICES

En estas actividades los alumnos

aprenderán lo que es un vértice y lado , y

cuantos tienen los triángulos y

cuadriláteros .

1.- la actividad cuestiona al alumno a

reconocer que son los vértices y lados .

Además de la construcción de un

triangulo con los conceptos de vértices y

lados

2.- en la actividad dos da la libertad de

construir un cuadrilátero dando las

indicaciones que son 4 vértices y 4 lados ,

el alumno reconocerá sus características

para su construcción .

Al doblar una hoja en cuatro

partes se puede observar el

ángulo recto

Al comparar en ángulo de la

hoja ( 90grados )con algunas

esquinas de los objetos que se

encuentran en el salón verán

que no todos los objetos

tienen ese ángulo

2.-Utilizando este

instrumento compruebas

que el ángulo es de 90

grados al alumno se le

enseñara que la escuadra

tiene un ángulo de

90grados .

3.- sacando la escuadra

identificara la parte que

tiene del ángulo y tendrá

la libertad de trazar

uniendo puntos .

El concepto que se maneja en

esta actividad es ¨rectángulo¨ .

1.- el alumno al identificar los

ángulos rectos podrá

reconocer cuales cuadriláteros

tiene 4 de ellos. Esta actividad

da inicio a reconocer el

rectángulo .

2.- El alumno sabrá que 4

ángulos rectos es un

rectángulo y será capaz de

identificar las figuras que lo

son y en que cosas de su

alrededor tiene esta figura

3.- esta actividad de doblar hojas en

forma de rectángulo es para que el

alumno se de cuenta de otra

característica que tiene el rectángulo

(los lados opuestos de un rectángulo

tienen la misma longitud )

4.- el ejercicio anterior de manera

practica , el alumno podrá comprender

que dos lados pares tienen igual medida

5.- el separador en forma de

rectángulo dará al alumno un

aprendizaje mas significativo pues cada

día lo vera en su libro favorito y sabrá

que es un rectángulo

5.- Seria bueno que también

utilizaran una hoja en forma de

cuadrado y la doblaran en cuatro así

se daría cuenta que sus lados tienen

la misma longitud .

Identificar los cuadrados en cosas de

su alrededor lograra que los

visualicen y recuerden su forma

El rompecabezas para ver si el niño

aprendió al armas que era un

cuadrilátero utilizando las piezas .

1.- Comenzando con un cuadrado

y triangulo se divide en dos y forma

un triángulo rectángulo . El alumno

aprenderá que puedes sacar otras

figuras partiendo de una y utilizar

los angulos que tiene .

2.- el alumno será capaz de

identificar lo que es un triangulo

rectángulo .

Al dibujar patrones con triángulos

rectángulos será divertido ya que

podrá dibujar las figuras que el

quiera utilizando triángulos

rectángulos que ya aprendió sus

características es una actividad

reforzadora

3.- Una actividad para ver que si

has aprendido las figuras

geométricas que se han visto a

través de la actividad .

4.- en esta actividad el alumno

se dará cuenta que a partir de un

rectángulo se puede sacar 2 de

ellos 2 cuadrados y 4 Triángulos

Rectángulos ya que tiene 4

ángulos rectos .

5.- y también en la misma figura

se pueden trazar las 3 figuras que

se han visto en la lección

Actividad complementaria

para ejercitar lo que has

aprendido .

Cuantos vértices y lados

tiene una figura , reconocer

los cuadrados , rectángulo y

triángulo rectángulos .

3.- en esta actividad el

alumno tendrá la actividad

de construir las 3 figuras

que ha aprendido uniendo

los puntos

En la actividad 1 , 2 tienen

que identificar las figuras

que han aprendido .

3 , 4.- identifican lo que es

un triángulo rectángulo y

cuadrados después tendrá

que dibujar con sus

características uno de ellos

en el cuadro que se indica

recordando que el cuadrado

tiene sus lados iguales ya que

pide la medida de 3cm .

Dibujar patrones con

las figuras pequeñas da

la libertar al alumno de

construir figuras con

otras mas pequeñas

siendo creativos .

Además con los colores

de cada figura lograran

visualizarlas mas e

identificar que tipo de

figura están utilizando .