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Cuadro II. 1 Caracterización de diferentes modelos pedagógicosEsquema extractado de: Flórez Ochoa, Rafael: Evaluación Pedagógica y Cognición, McGraw-Hill Interamericana S.A., Bogotá, 1999.

Modelos TRADICIONAL TRANSMISIONISTAConductista

ROMÁNTICO COGNITIVO SOCIALParámetrosMETAS - Humanista

- Metafísica- Religiosa

Modelamiento de conducta técnico productiva.- Relativismo ético

Máxima autenticidad y libertad individual

- Acceso a niveles intelectuales superiores

Desarrollo individual y colectivo pleno.

CONCEPTOS DESARROLLO

Desarrollo de las facultades humanas y del carácter a través de la disciplina y la imitación del buen ejemplo.

Acumulación y asociación de aprendizajes

Desarrollo natural, espontáneo, libre

- Progresivo y secuencial- Estructuras jerárquicamente diferenciadasCambios conceptuales

- Progresivo y secuencial- El desarrollo impulsa el aprendizaje de las ciencias.

CONTENIDO CURRICULAR

- Disciplinas y autores clásicos.

- Conocimiento técnico-inductivo- Destrezas y competencias observables

Lo que el alumno solicite - Experiencias libres

Experiencias de acceso a estructuras superioresAprendizajes significativos de la ciencia

- Científico-técnico- Polifacético- Politécnico

RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO

Autoritaria

Maestro

Alumno

- Intermediario- Ejecutor de la programación

Programación Maestro

Alumno

Maestro auxiliarMaestro

Alumno

- Facilitador, estimulador del desarrollo

Maestro

Alumno

Horizontal

Maestro Alumno

METODOLOGÍA - Verbalista- Transmisionista- Memorista- Repetitiva

- Fijación a través del refuerzo- Control de aprendizaje a través de objetivos conductuales

- Sin interferencia- Libre expresión

- Creación de ambientes y experiencias de desarrollo

- Variado según el nivel de desarrollo y contenido.- Énfasis en el trabajo productivo.- Confrontación social.

PROCESO EVALUATIVO

- Memorístico- Repetitivo- Evaluación producto- Evaluación = calificación

- Conductas esperadas- Evaluación según criterio- Evaluación sumativa

- Sin evaluación- Sin comparación- Sin calificación

Evaluación cualitativaDe referente personal- Evaluar calificar- Evaluación con criterio

Evaluación grupal o en relación con parámetros. Teoría y praxis.Confrontación grupal.