exploración de la lateralidad
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Taller de
Lateralidad
Integrantes:
Yeimy Díaz
Desarrollo de la Lateralidad
Debemos diferenciar entre Lateralidad y lateralización, de talforma que:
Lateralidad sería “el proceso a través del cual el niño llega ahacer un uso preferente de un segmento sobre su simétricodel cuerpo”, y
Lateralización es “la supremacía de un hemisferio cerebralsobre el otro, lo que proporcionará la preferencia del uso deun hemicuerpo sobre el otro”.
Tipos de Lateralidad
Lateralidad contrariada:
zurdos o diestros que por
imitación u obligación utilizan
la otra mano o pie.
Lateralidad indefinida:
Cuando usa indiferentemente
un lado u otro, o duda en la
elección.
Ambidiestro, en el que no
existe una dominancia manual
manifiesta. (derecha-
izquierda) para efectuar
algunas actividades. Es decir
utilizando (mano, ojo, pie y
oído) con la misma destreza.
Diestro puro: Es el predominio
del ojo, mano, pie y oído
derecho, es decir cuando todas
las actividades las realiza con la
mano derecha, pie derecho, ojo
derecho y oído derecho.
Zurdo definido Es el
predominio del ojo, mano, pie y
oído izquierdo, es decir cuando
todas las actividades las realiza
con la mano, pie, oído, ojo
izquierdos.
Exploración de la Lateralidad
4 años
se define la lateralidad o el uso preferente(mas no el conocimiento)
Piaget opina que el niño es capaz de tomar conciencia de su derecha e izquierda entre los 5 y 6 años sobre sí mismo
Fijación de Lateralidad
5 años
Llamada también de preferencia instrumenta.
Poco a poco el niño va automatizando sus gestosy es posible observar que utiliza más un lado
(lado dominante) en las distintas actividades
que realiza.
Reafirmación de la Lateralidad Eje Corporal yEje de Simetría
6-7 años
Actividad #1 Pera - plátano
Edad : De 5 a 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Sentados en el suelo.
Desarrollo: Deben imaginarse que tienen una pera en la mano
derecha y un plátano en la mano izquierda. Cuando el profesor
dice "pera", se han de llevar la mano derecha a la boca, cuando
dice "plátano", se llevan la izquierda. Cambios rápidos y
repeticiones.
Actividad #2
Organización inicial: En corro y cogidos de la mano. El
profesor en el centro.
Desarrollo: Cuando el profesor levanta la mano derecha, el
corro gira hacia la derecha. Cuando levanta la mano izquierda,
gira hacia la izquierda. Cambios rápidos para que el corro se
rompa.
Reconocimiento de la posición relativa de 3 objetos.
“Ponte con los brazos cruzados y mira las 3 pelotas que
tenemos aquí delante. Sin moverte vas a contestar
rápidamente a las preguntas que te voy a hacer”:
¿La pelota roja está a la derecha o a la izquierda de la verde?
¿La pelota roja está a la derecha o a la izquierda de la azul?
¿La pelota azul está a la derecha o a la izquierda de la roja?
Continuación del ejercicio anterior.
¿La pelota azul está a la derecha o a la izquierda de la verde?
¿La pelota verde está a la derecha o a la izquierda de la azul
¿La pelota verde está a la derecha o a la izquierda de la roja?
Uno, dos; Izquierda derecha
Edad : A partir de 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas. De cada pareja, uno es el número 1 y el
otro el número 2.
Desarrollo: Corren libremente por el espacio. Cuando el profesor dice 1.
éste se sienta allá donde se encuentre, mientras el 2 le busca y se sienta
rápidamente a su lado. Si el profesor dice 2, al revés. Lo complicamos
diciendo 1-derecha. 1-izquierda, 2-derecha o 2-izquierda. En este caso,
además de buscar al compañero, tendrán que sentarse a su derecha o a su izquierda según corresponda.
La nariz del vecino
Edad : De 5 a 8 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: En corro. Uno en el centro dirige el juego.
Desarrollo: Cuando el del centro dice "izquierda", todos tocan con la mano izquierda la punta de la nariz de su compañero de la izquierda. Cuando dice "derecha", todos tocan con la mano derecha la punta de la nariz del compañero de la derecha. El que se equivoque pasa a dirigir el juego.
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