expediente visual 1 (atención educativa de alumnos con d.v) primer entrega de expediente, 2do...
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ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC LIC. EN EDUCACIN ESPECIAL
DOCENTE EN FORMACIN: VERONICA MIRANDA CELIS
MATRCULA: 141500910000
ASIGNATURA: ATENCIN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
PROFESORA: NORMA ISELA GARCA VEGA
BLOQUE II: DETECCIN Y DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS DE LA DISCAPACIDAD VISUAL.
ABRIL 2015
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EXPEDIENTE: FRANCIS GRICELDA MIRANDA CELIS
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JUSTIFICACIN
En base al programa de la asignatura Atencin educativa de los alumnos con
discapacidad visual, se plante como evaluacin la realizacin de un anlisis de acuerdo
a lo aprendido hasta ahora.
Las especificaciones fueron:
Plantear Por qu se pensaba que tena una enfermedad, vicio de refraccin, o
ceguera?
Herramientas a utilizar.
Eleg a mi hermana Francis Gricelda Miranda, a causa de que a los tres aos de edad
sufri un accidente en el ojo derecho, porque actualmente su ojo se desva ms de lo
normal, parecido a lo que es el estrabismo, sin embargo no es la enfermedad como tal.
Debido a que la desviacin es por momentos simultneos, actualmente tiene una visin
de 20/40, lo cual es moderado con el uso de anteojos, adems de que frecuentemente
choca con paredes, es por ello que fue candidata para realizar los siguientes estudios.
Previamente se realizar un estudio informal, para conocer ms a fondo sus
caractersticas y sus capacidades. Donde posteriormente se confirmarn los datos
obtenidos mediante la evaluacin formal.
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NOMBRE DE LA MADRE
Trinidad Celis Jurez
EDAD 50 aos MESES 11 meses SEXO F M
TALLA (Mts) 1.50 mts PESO (Kg) 56 Kgs
TELFONO LOCAL 58 35 75 27 CELULAR ---------
DOMICILIO Calle Jazminez #10 Lote B, Progeso de Guadalupe Victoria; Ecatepec de Morelos
E-MAIL ---------------
ESCOLARIDAD Primaria
OCUPACIN Ama de casa
ESTADO CIVL Casada N DE HIJOS (AS) 6 hijas
TIPO DE SANGRE -----------------
NOMBRE DEL PADRE
Asencio Ramiro Miranda Vargas.
EDAD 51 aos MESES 11 meses SEXO F M
TALLA 1.64 Mts PESO (Kg) 67 Kgs
TELFONO LOCAL 58 35 75 27 CELULAR -----------
DOMICILIO Calle Jazminez #10 Lote B, Progeso de Guadalupe Victoria; Ecatepec de Morelos
E-MAIL ramiro05miranda@gmail.com
ESCOLARIDAD Ninguna
OCUPACIN Obrero
ESTADO CIVL Casado N DE HIJOS (AS) 6 hijas
TIPO DE SANGRE -----------
NOMBRE: Francis Gricelda Miranda Celis
EDAD 16 aos MESES 6 meses SEXO F M
TALLA (Mts). 1.50 PESO (Kg). 47.700 Kg
TELFONO LOCAL 58 35 75 27 CELULAR 044 55 21 39 11 86
DOMICILIO
Calle Jazminez #10 Lote B, Progeso de Guadalupe Victoria; Ecatepec de Morelos
E-MAIL gris_edt@hotmail.com
ESCOLARIDAD Preparatoria en curso
OCUPACIN Estudiante
ESTADO CIVL Soltera
TIPO DE SANGRE RH O +
DATOS GENERALES
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DATOS PRENATALES
DATOS PERINATALES
SU EMBARAZO FUE ANTES DE LAS 36 SEMANAS?
SI NO
LAPSO DE TIEMPO DE SU EMBARAZO 9 meses.
COMPLICACONES DURANTE EL EMBARAZO
SI NO CALES?
PARTO NATURAL O CSAREA Parto Natural.
USO DE FORCE SI NO
COMPLICACONES DURANTE EL PARTO
SI NO CALES?
ESTUVO INTERNADA DESPES DE DAR A LUZ?
SI NO MOTIVOS?
SU BEB UTILIZO INCUBADORA SI NO MOTIVOS?
NOMBRE DE LA MADRE Trinidad Celis Jurez
EDAD DE LA MADRE DURANTE LA GESTACIN
34 aos
CUIDADOS
ASISTNECIA MDICA Si
REALIZACIN DE EJERCICIO SI
TIPO DE ALIMENTACIN Balanceada
TRATAMIENTO DEL PAO EN CASO DE QUE HUBIERA TENIDO
Crema esteroides tpica
LABORABA AUN ESTANDO EMBARAZADA? No
CAMBIOS BIOLOGCOS
PAO Si
AUSENCIA DE REGLA Si
DESCALCIFICACIN DE HUESOS No
ENFERMEDADES Y/O COMPLICACIONES
AMENEZA DE ABORTO No POR QU?
PREECLAMSIA No
ECLAMPSIA No
TUVO ALGN ACCIDENTE (CADAS, SUSTOS)?
No
DIABETES No
HIPERTENSIN No
SANGRADO No
INFECCIONES No
CAMBIOS PSICOLOGCOS
ASCOS Y MAREOS Ascos
CAMBIOS SOCIALES
CAMBIO DE DOMILICIO No
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DATOS POSNTALES
AMAMANTO SU BEB Si
POR CUNTO TIEMPO? 6 meses
CUNTO MIDIO SU BEB? 50 centmetros
CUNTO PESO? 2.500 Kgs
SU BEB SUFRI DE HIPOXIA O DE ANOXIA?
Ninguna
REALIZACIN DE LA PRUEBA DE TAMIZ
Si
REALIZACIN DE LA PRUEBA DE APGAR
Si
SU BEB TIENE LAS VACUNAS COMPLETAS?
No MOTIVOS? La falta de tiempo.
A QUE EDAD LE DIO SU PRIMERA PAPILLA?
Al ao (Natural).
A QUE EDAD LE SALI SU PRIMER DIENTE?
7 Meses
A QUE EDAD GATEO? Al ao
A QUE EDAD INICIO A CAMIAR?
Ao y 3 meses
A QUE EDAD DIJO SU PRIMERA PALABRA?
Al ao
A QUE EDAD COMENZ A HABLAR?
Tres aos
COMPLICACIONES
SANGRADOS No
INFECCIONES No
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CONSTELACIN FAMILIAR
NOMBRE EDAD ESCOLARIDAD PARENTESCO LUGAR QUE OCUPA EN LA FAMILIA
Ascencio Ramiro Miranda Vargas
51 Aos. Ninguna. Padre 1ro.
Trinidad Celis Jurez 50 aos Primaria. Madre 2do.
Roco Miranda Celis 25 aos Preparatoria. Hermana 3ro.
Santa Anglica Miranda Celis
24 aos Preparatoria. Hermana 4to.
Sara Miranda Celis 22 aos Lic. En Ciencias de la Informtica
(En curso)
Hermana 5to.
Veronica Miranda Celis
19 aos Lic. En Educacin
Especial (En curso)
Hermana 6to
Rubi Margarita Miranda Celis
14 aos Secundaria en curso
Hermana 7mo
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ACTA DE NACIMIENTO
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HISTORIAL ACADMICO
EXPEDIENTE 2: Francis Gricelda Miranda Celis.
NIVEL EDUCATIVO GRADO PROMEDIO REOCNOCMIENTO
Preescolar David Alfaro Siqueiros
3ro *** Certificado
Primaria Josefa Ortiz de Dominguez
1ro 8.0 Boleta.
Primaria Josefa Ortiz de Dominguez
2do 8.2 Boleta.
Primaria Josefa Ortiz de Dominguez
3ro 8.8 Boleta.
Primaria Josefa Ortiz de Dominguez
4to 9.0 Boleta.
Primaria Josefa Ortiz de Dominguez
5to 9.8 Boleta. Diploma.
Primaria Josefa Ortiz de Dominguez
6to 9.5 Certificado Diploma.
Sec. Oficial N0808 Xaltocan 1ro 9.0 Boleta.
Sec. Oficial N0808 Xaltocan 2do 9.7 Boleta. Diploma.
Sec. Oficial N0808 Xaltocan 3ro 9.8 Certificado. Diploma (2do lugar) mejor promedio.
DGETI #29 (Direccin General Tecnologca
de Educacin Industrial)
1er
Semestre
9.0
Boleta.
DGETI #29 (Direccin General Tecnologca
de Educacin Industrial)
2do
Semestre
9.7
Boleta.
DGETI #29 (Direccin General Tecnologca
de Educacin Industrial)
3er
Semestre
9.8
Boleta.
DGETI #29 (Direccin General Tecnologca
de Educacin Industrial)
4to
Semestre
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-----------
No obtuvo. **********
En cuso: -----------
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EVALUACIN INFORMAL
N.P SIGNOS EN EL COMPORTAMIENTO DE POSIBLES DIFICULTADES VISUALES
SI NO A
1 Cuerpo rgido al leer o mirar un objeto distante. X
2 Echar la cabeza hacia delante o hacia atrs al mirar objetos distantes.
X
3 Omisin de tareas de cerca. X
4 Corto espacio de tiempo en actitud de atencin. X
5 Giro de cabeza para emplear un solo ojo. X
6 Inclinacin lateral de la cabeza. X
7 Colocacin de la cabeza muy cerca del libro o pupitre al leer o escribir; tener el material muy cerca o muy lejos.
X
8 Fruncir el ceo al leer o escribir. X
9 Exceso de parpadeo. X
10 Tendencia a frotarse los ojos. X
11 Tapar o cerrar los ojos. X
12 Falta de aficin por la lectura o de atencin. X
13 Fatiga inusual al terminar una tarea visual o deterior de lectura tras periodos prolongados.
X
14 Prdida de la lnea. X
15 Uso de dedo o del lpiz como gua. X
16 Lectura en voz alta o moviendo los labios. X
17 Mover la cabeza en lugar de los ojos. X
18 Dificultades generales de la lectura: Tendencia a invertir letras y palabras; o a confundir letras y nmeros con formas parecidas (v y g, a y c, f y t, m y n, n y r) omisin frecuente de palabras o intento de adivinarlas a partir del reconocimiento rpido de una parte.
X
19 Choque con objetos. X
20 Escasa especiacin al escribir o incapacidad para seguir la lnea, Inversin de letras o palabras, al escribir y copiar.
X
21 Preferencia por la lectura, en contraposicin con el juego o las actividades motoras y viceversa.
X
N.P APARIENCIA DE LOS OJOS DEL ALUMNO SI NO
1 Bizqueo (Hacia dentro o hacia fuera en cualquier momento, especialmente al estar cansado).
X
2 Ojos o parpados enrojecidos. X
3 Ojos acuosos (Inflamacin en la mucosa). X
4 Parpados Hundidos X
5 Orzuelos frecuentes. X
6 Pupilas nubladas o muy abiertas. X
7 Ojos en movimiento constante. X
8 Prpados cados. X
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Evaluacin informal del comportamiento visual en la escuela debera completarse con la
observacin de los aspectos siguientes referidos a las preferencias en tareas escolares y
al posible equipamiento con el que se cuenta en clase y en el colegio.
N.P ASPECTO A EVALUAR DESCRIPCIN
1 Tipo de lectura: Oral o silenciosa. Silenciosa.
2 Metodologa del trabajo. Espacio promedio y sin ruido.
3 Desplazamiento en el colegio. Actividades que incluyan movimiento.
4 Tareas que prefiere en lugares externos a la clase (Recreo, gimnasio, etc).
Jugar basquetbol, o descanso en la sala de lectura.
5 Manualidades. No le gusta hacer manualidades.
6 Uso del diccionario. No con frecuencia.
7 Escritura. Espacio libre.
8 Conocimientos acadmicos, nivel en el que se encuentra.
4to Semestre, Bachillerato tecnolgico.
9 Relaciones con sus compaeros. Buena.
10 Materiales de uso en la escuela. Laboratorio de fsica: *Dinammetros. *Metros.
11 Tipo y localizacin de luz, tanto natural como artificial.
No hay molestias.
12 Color de las paredes y diseo del aula; espacio disponible, zonas de reflejos, etc.
*Paredes blancas con gris. * Saln 12X12.
13 Nmero de alumnos. 34 alumnos.
14 Descripcin del material acadmico, pizarra, mapas, etc.
*Pizarrn blanco. *Escritorio. * Es sencilla la estructura.
15 Tipo de mesa del alumno (Convertible en atril, color, brillo, etc).
*Bancas individuales grises (de aluminio) y negras, preferencia por
N.P QUEJAS ASOCIADAS CON EL USO DE LOS OJOS.
SI NO AVECES
1 Dolores de cabeza. X
2 Nuseas o mareos. X
3 Picor o escozor en los ojos. X
4 Visin borrosa en cualquier momento. X
5 Confusin de palabras o lneas. X
6 Dolores musculares. X
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las negras.
16 Localizacin del aula en el edificio. 2do edifico, Saln #15.
17 Localizacin de las distintas dependencias del centro.
Explanada central, hay sealamientos como Punto de reunin.
18 La movilidad del nio y/o adolescente en interiores y exteriores, observando:
a) Su desplazamiento. Normal.
b) Los objetos que elude o con los que choca.
Choca con paredes, posiblemente por la coordinacin motriz.
c) Manera de andar. Cruza su pie derecho, su coordinacin no la adecuada para su edad.
d) La capacidad de adaptarse a la luz. No es muy fcil adaptarse a luz.
e) El tiempo que emplea en hacerlo. No es inmediata, aproximadamente tarda 5 minutos en adaptarse.
f) Prdida del equilibrio. Si, frecuentemente.
g) Adaptaciones a distintos tipos de suelo. Promedio.
h) Juegos o actividades durante el recreo. Juega basquetbol.
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TEST DE DESARROLLO DE LA PERCEPCIN VISUAL DE FROSTIG
1 Coordinacin visomotra.
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2Desernimiento de la figura-fondo.
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3Constancia de formas.
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4Posicin en el espacio.
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5Relaciones espaciales.
*Original.
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*Copia.
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