evaluacion nivel superior

EVALUACION EN LA EDUCACION SUPERIOR

Implica una organización específica cuyopropósito sea asegurar la distribución deconocimientos socialmente convalidados en unárea determinada

Un proceso

Seleccionar y obtener

información

Emitir juicios de valorA la toma de

decisiones

Sujetos

Procesos

Elementos

CU

RR

IC

UL

O

Que consiste en

Con el propósito

EVALUACIÓN EDUCATIVA

Es

Orientados

Referente a:

La Evaluación educativa a nivel superior se describe de la siguiente manera:

En la educación superior los criterios de la clasificación de los tipos de Evaluación son:

El agente Evaluador: tipo de evaluación que hace referencia a la persona que es sujeto de la evaluación o ella misma . Las

evaluaciones según el agente evaluador se clasifican :

AUTOEVALUACION

• Evaluación realizada sobre si mismo

• Y de cada actividad que efectúa.

COEVALUACIÓN

• Evalúa el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros.

• Forma innovadora de evaluar la cual involucra a los estudiantes.

HETEROEVALUACION

• Intervención evaluativa del agente formador en su condición de responsable del proceso aprendizaje.

• Apreciación de instrumentos que se hace desde una posición externa al grupo de estudiantes.

EL MOMENTO

• Para los esquemas previos

• Las habilidades previas e intereses

Evaluación Inicial

• Su intención es regular el proceso enseñanza-aprendizaje mientras este se va realizando

•Proporciona información sobre características de procesos

Evaluación Continua • Identificar los

resultados logrados por el estudiante

• Habilidades, conocimientos y destrezas

Evaluación Final

EL PROPOSITO

SumativaSu finalidad es valorar el grado de valoración de realización de

objetivos

FormativaValora todo el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo asegurar la calidad en el logro de objetivos previstos.

Conceptos, principios,

hechos

Procedimientos, habilidades y

destrezas

Actitudes, preferencias y

valores

El objeto de la Evaluación

Los usos e interpretación de

la puntuación

Evaluación referida al Criterio::

Se realiza cuando se establece con anterioridad el criterio estándar a partir del cual se valora el aprendizaje.

Evaluación referida a la Norma:

Aquí existe un grupo de comparación previamente

establecido.

Evaluación Escrita:

Prueba escrita

Informe, trabajo, ensayo

Evaluación Oral:

Entrevista

Exposición o presentación

Discusión en grupo

ACTIVIDAD DEL

EVALUADOR

Observación

Entrevista

Pruebas., escalas

Cuestionarios, portafolios e historias de

vida

Es el proceso permanente de obtención análisis yvaloración de la información para garantizar lacalidad de la educación. para hacer seguimiento alas etapas inherentes a los procesos educativos;como fuente de información para conocer losdesarrollos, alcances, logros y debilidades de losresultados de la enseñanza y aprendizaje, y unaposibilidad de innovar en los modelos pedagógicos.

La característica principal dela evaluación del aprendizajees la interrelación que seestablece entre los sujetosde la acción:

El evaluador

El evaluado

La evaluación de los aprendizajes en launiversidad debe concebirse en unproceso para promover la discusión, lareflexión y la investigación. La discusióndebe darse en términos de laparticipación de los distintos actoresque argumentan sus puntos de vista