evaluacion de los aprendizajes julio pimienta

Evaluación de Aprendizajes

Un enfoque basado en Competencias

Julio H. Pimienta Prieto

REFLEXIÓN“La Trilladora”

Evaluación Educativa

Es un proceso sistemático de recopilación deinformación (cualitativa y/o cuantitativa)para enjuiciar el VALOR O MÉRITO de algúnámbito de la educación(aprendizajes, docencia, programas, instituciones, sistemas nacionales de educación).

Historia de la Evaluación

Período Pre-Tayleriano

Evaluación Asistémica

Período Pre-Tayleriano1930-1945

Período Pos-Tayleriano1930-1945

Inocencia Realismo

1930 1945 1957 1972

Profesionalización

Cronología de los períodos de la Evaluación Educativa

Evangelio San Mateo (7, 1-3)

Historia de la Evaluación

1930 a 1945Período Tayleriano

1946-1957Período de la Inocencia

Viene después de la SegundaGuerra Mundial.

Períodos de la Evaluación Educativa desde la aparición de la Obra de Ralph Tayler

Evaluación educativa desde Tayler hasta la

fecha. 1958-1972Período del Realismo

1972 a la facultadPeríodo de la Profesionalización

La ex-URSS en el 57 lanza unmodelo llamado SPUTNIK-1, porlo que USA “despierta” .

Algunas universidades en USAcomo Stanford, BostonCollege, UCLA, Minessota yMichigan participan.

Se le considera el Padre de laEvaluación Educativa.

Historia de la Evaluación

Períodos de la Evaluación Educativa desde la aparición de la Obra de Ralph Tayler

Evaluación educativa desde Tayler hasta la

fecha.

1972 a la facultadPeríodo de la Profesionalización

NORMAS JOIN COMMITTEE

Condiciones

1. Utilidad2. Factibilidad3. Ética4. Exactitud

MODELO TAYLERIANO: Orientado hacia los objetivos.-

Ralph Tayler.

MODELO CIENTÍFICO: Basado en evidencias científicas

otorga especial atención al VALOR.- Edward A. Suchman

MODELO ORIENTADO A LA PLANEACIÓN: Alta relevancia a

la planeación del proceso.- Lee J. Cronbach.

MODELO CIPP (Nemotecnia): Orientación hacia el

perfeccionamiento del proceso.- Stufflebeam

Módelos de Evaluación Educativa

Módelos de Evaluación Educativa

MODELO CENTRADO EN EL CLIENTE: Orientado hacia el

servicio.- Robert Stake.

MODELO ILUMINATIVO Y HOLÍSTICO: Pretende explicar

holísticamente el programa evaluado.-

Stake, Hamilton, Parlett y Mc Donald.

MODELO CENTRADO EN EL CONSUMIDOR: Método

Sumativo-Formativo.- Michael Scriven.

MODELO SISTÉMICO: Se aprecia el concepto de Calidad en

la Educación.- Arturo de la Orden de Hoz

¿Es lo mismo: Medir, Calificar y Evaluar?

1.-Anteriormente se evaluaba para ponerle un número a los aprendizajes.

2.- Para observar el crecimiento que se ha alcanzado, de acuerdo a la competencia que se pretende desarrollar, los procesos

Nota: la evaluación debe ser planeada.

¿Qué evaluar?

KOMENSKY 1679

Para crecer, para saber aprender.

¿Para qué evaluar?

¿Quién evalua?

• Maestros• Alumnos• Padres de Familia• Otros compañeros

Validez y Confiabilidad en la Evaluación

Para que tenga validez, debe ser una evaluación que mida distintos aspectos como normas o criterios del docente.

Una evaluación confiable es aquélla que al realizarse consideró puntos fijos planeados con anticipación.

Evaluación

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES?

Métodos para la evaluación de los

aprendizajes

Recursos para la evaluación de los

aprendizajes

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Métodos par la evaluación de los

aprendizajes

Recursos para la evaluación de los

aprendizajes

OBSERVACION ENTREVISTA

ENCUESTAS

TESTS PORTAFOLIOS

METODOS

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Métodos par la evaluación de los

aprendizajes

OBSERVACON ENTREVISTA

ENCUESTAS

TESTS

GUIAS NO ESTRUCTURADAS Y ESTRUCTURADAS

CUESTIONARIOS Y ESCALAS

EXAMENES

RECURSOS

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Métodos par la evaluación de los

aprendizajes

OBSERVACON ENTREVISTA

ENCUESTAS

GUIAS NO ESTRUCTURADAS Y ESTRUCTURADAS

EXAMENES

GUIAS NO ESTRUCTURADAS Y ESTRUCTURADAS

OBSERVACION

ENTREVISTA

AUTOEVALUACION

COEVALUACION

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Métodos par la evaluación de los

aprendizajes

OBSERVACON ENTREVISTA

ENCUESTAS

TESTS

GUIAS NO ESTRUCTURADAS Y ESTRUCTURADAS

CUESTIONARIOS Y ESCALAS

EXAMENES

EXAMENES

LAS PRUEBAS OBJETIVAS

EXAMENES ABIERTOS (ENSAYO)

PRUEBAS DE DESEMPEÑO

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Métodos par la evaluación de los

aprendizajes

OBSERVACON ENTREVISTA

ENCUESTAS

TESTS

GUIAS NO ESTRUCTURADAS Y ESTRUCTURADAS

CUESTIONARIOS Y ESCALAS

EXAMENES

EXAMENES

¿CÓMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Métodos par la evaluación de los

aprendizajes

OBSERVACON ENTREVISTA

ENCUESTAS

TESTS

GUIAS NO ESTRUCTURADAS Y ESTRUCTURADAS

EXAMENES

EXAMENES

EJEMPLOS DE ESCALAS

¡GRACIAS!

Margarita Magallán Camarena

Adriana Andalla Herrera

Gema Gisela Murillo Pimentel

Marisela Vázquez Estrada

Francisco Rubén Díaz Hernández

Maestría en Educación Básica