evaluacion de la didactica nueva escuela

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

Las principales consignas de la escuela Nueva, son:

CUALITATIVA Calificación por procesos

Evaluación integral

Resolución de problemas concretos

Desarrollo de competencias (habilidades y destrezas

Aplicada al contexto real

Sustentada en experiencias significativas

El estudiante profundiza su saber

Parte del diagnostico integral

ENFOQUE TRADICIONAL CUANTITATIVO

Únicamente calificación del resultado

Evaluación escrita u oral

Memorística

Inmediatista

Solo evalúa contenidos

Todos deben saber igual y al mismo tiempo

El docente tiene el saber

Soportada en textos clásicos

Normativa

coercitiva

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

EL PROCESO TRADICIONAL GENERA EFECTOS NEGATIVOS PARA EL ESTUDIANTE

CREA MAS GANADORES QUE PERDEDORES

DESESTIMULA LA CREATIVIDAD Y LA INVESTIGACION FORMATIVA

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

OBJETIVO GENERAL MEJORAR LOS PROCESOS EVALUATIVOS

IMPLEMENTANDO NUEVAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD, LA IMAGINACION, LA INVESTIGACION, LA COMUNICACION Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS CONCRETOS

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprometer a toda la comunidad educativa con el

cambio metodológico para el mejoramiento continuo de la calidad de la educación

Construcción del conocimiento a través de dialogos Generar espacios que estimulen creatividad e

investigacion Mejorar los resultados en todas las áreas de

conocimiento

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO ACTIVO METODO DESCRIPTIVO METODO ANALITICO METODO INFORMATIVO

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO ACTIVO− LOSD ALUMNOS HACEN PARTE DE SU

FORMACION EDUCATIVA

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO DESCRIPTIVO− LOS ALUMNOS APRENDEN

DEFINICIONES DE TERMINOS PERTINENTES Y DESCRIBEN SUS EXPERIENCIAS

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO ANALITICO− LOS ALUMNOS COMPLETAN EL

INFORME DESCRIPTIVO, TRATANDO DE CONTESTAR A UNA SERIE DE “POR QUÉS” SOBRE UN TEMA ESPECIFICO

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO IN FORMATIVO− LOS ALUMNOS VEN UNA PELICULA,

OYEN UNA CINTA O LEEN UN TEXTO Y LUEGO ESCRIBEN UNA COMPOSICION, DESCRIBIENDO ALGUNOS ASPECTOS DE SU AGRADO E INTERES

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO DE COMUNICACION UNIDIRECCIONAL

− |EL MAESTRO ASIGNA TEXTOS ACUALIZADOS Y DE INTERES DEL ESTUDIANTE (Y/O POR GRADOS); LUEGO PROYECTA LOS PUNTOS MAS IMPORANTES EN EL PIZARRON Y PROMUEVE EL DEBATE ARGUMENTADO

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

METODO DE COMUNICACION BIDIRECCIONAL

− PERMITE EL APORTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVES DE LA CREACION DE DIFERENTES ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS

Didáctica de la Nueva EscuelaEvaluación del aprendizaje

LA EVALUACION DEBERA CONTRIBUIR A LA FORMACION DE CIUDADANOS SOLIDARIOS, TOLERANTES, RESPONSABLES Y CRITICOS

DEBE SER LA BASE DE UNA NUEVA ETICA CON MIRAS A LA CONSTRUCCION DE UNA NUEVA SOCIEDAD.

GRACIAS