evaluacion de centros 2

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

MERY ALEXANDRA CHICAIZA ARMAS

MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA

NOVENO NIVEL

EVALUACION DE CENTROS

TUTOR:

ESPACIOS

AMPLIOS

DIFERENCIADOS

FACIL ACCESO

ESPECIALIZADOS

PUEDAN LLEVAR ACABO

TAREASCONJUNTA

S

EQUILIBRIO ENTRE LA INICIATIVA

INFANTIL Y TRABAJO DIRIGIDO

DERENTES MODELOS DE EDUCACION

INFANTIL

DEJAR ESACIOS Y MOMENTOS

LOS NIÑOS DECIDEN LO QUE VAN HACER A LO LARGO DEL DIA

PLANIFICAR EL TRABAJO ORIENTADO

AL DESARROLLO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

FIGUEREN EN LA PROPUESTA

CURRICULAR

TENCIÓN PRIVILIGIADA A LOS

ASPECTOS EMOCIONALES

Constituyen la base necesaria

para progreso en los ámbitos

del desarrollo infantil.

Las emociones actúan sobre

el nivel de seguridad de los

niños.

A la seguridad esta el placer,

el sentirse, el ser capaz, de

asumir riegos.

La inseguridad produce

temor, conducta defensiva.

USO DE UN LENGUAJE ENRIQUECIDO

El lenguaje pieza clave en la educación

• El lenguaje construye el pensamiento y la capacidad de decodificar la realidad y la experiencia.

Es crear un ambiente en el que el lenguaje sea el protagonista a través de una interacción educador – niño.

Construir fantasías, narrar, experiencias. Cualquier oportunidad es buena para ejercitar el lenguaje.

Diferenciación de actividades para abordar todas las

dimensiones del desarrollo y todas las capacidades

El crecimiento infantil es un proceso global e interconectado

No se produce ni de manera homogénea ni automática

Cada ámbito del desarrollo requiere de intervenciones que lo refuercen

Asentar bases de un progreso equilibrado del conjunto.

RUTINAS ESTABLECIDADLas rutinas son organizadores estructurales de las experiencias cotidianas

Suelen ser un fiel reflejo de los valores que rigen la acción educativa en ese contexto.

Aumenta su autonomía y confianza

Proporciona seguridad y control sobre el entorno.

MATERIAL DIVERSIFICADO Y

POLIVALENTE

Tarea fundamental de una

profesora de educación inicial

es saber organizar un ambiente

estimulante, ampliando sus

vivencias de descubrimiento y

consolidación de experiencia.

ATENCION INDIVIDUALIZADA

Es de gran importancia

Resulta precisó mantener a cada cierto tiempo contacto individual con cada niño.

Permite reconstruir los procedimientos de acción de orientación.

Permite darle pistas nuevas, de apoyarle en la adquisición de habilidades o conductas muy especificas.

Condición para el desarrollo

de un programa profesional es

la sistematicidad

Orientación clave

Se trata de saber que se quiere

y que es necesario para

lograrlo

Los modelos de educación

infantil va acompañados de sus

modelos de seguimiento.

TRABAJO CON LOS PADRES Y MADRES

DE FAMILIA

La participación de los

padres enriquece el trabajo

educativo que se desarrolla

en la escuela

Los profesores aprenden de

la experiencia de los padre

El entorno social, cultura,

etc. Es un inmenso salón de

recursos formativos.