evaluacion colombiana

SISTEMAEDUCATIVO

COLOMBIANOY EVALUACIÓN

Alejandro Marín Peláez

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Una escuela, considerada como institución educativa, es reflejo constante y variante de la sociedad que nos rodea. Y cuando la iniciamos intentando hacer una pequeña revolución, porque tratamos de educar conforme a unos principios esencialmente humanos de libertad, responsabilidad, justicia, igualdad, felicidad, identidad y solidaridad, vemos que ante el análisis de los resultados hemos perdido de vista la educación constante que toda la gran escuela, que es la sociedad, realiza; y lo hace en oposición suave y constante, utilizando los mecanismos que la educación autoritaria ha introyectado en sus mentes manipuladas por todos los medios educativos posibles."

Josefa Martín Luengo

REFLEXIÓN

¿QUÉ ES EVALUAR?

Evaluar implica poder emitir un juicio sobre un asunto determinado, previo un proceso de investigación que dé elementos para emitir el juicio. Tenemos entonces que evaluar un estudiante es una acción por medio de la cual se busca emitir un juicio valorativo sobre el proceso de desarrollo del estudiante,

¿QUÉ ES EVALUAR?

previo un seguimiento permanente que permita “determinar qué avances ha alcanzado con relación a los logros propuestos, qué conocimientos ha adquirido o construido y hasta qué punto se ha apropiado de ellos, qué habilidades y destrezas ha desarrollado, qué actitudes y valores ha asumido y hasta dónde se han consolidado.

¿QUÉ ES EVALUAR?

El seguimiento permanente del estudiante permite a lavez, establecer un juicio comparativo con el mismoestudiante y con el grupo de compañeros, de acuerdocon su ritmo madurativo, sus propios talentos yhabilidades, y con el proceso de aprendizaje facilitadopor el docente. La evaluación total del estudiantebusca analizar en forma global, los logros, dificultades,limitaciones o potencialidades del estudiante, tanto enel campo de sus conocimientos como en el de sushabilidades, actitudes y desempeños,

en diferentes momentos y a través de diferentes actividades,

pruebas y mecanismos, en la cual además de losdocentes, madres y padres de familia mediante laheteroevaluación, participa el mismo estudiante, consu auto evaluación y la coevaluación con su docente.

¿QUÉ ES EVALUAR?

La evaluación hoy en día, busca ser de corte más democráticoy participativo, mucho más flexible y abierta, como una accióncomunicativa que invita a la reflexión, la motivación y búsqueda de estrategias y alternativas para superar las debilidades ydeficiencias.El nuevo enfoque de la evaluación propuesto por MEN debetener las siguientes propiedades:

Es decir, que se realice de manera permanente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentar en el proceso de formación de cada estudiante.

CONTINUA

INTEGRAL

Es decir, que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante.

SISTEMÁTICA

Es decir, ser organizada con base en principios pedagógicos y que guarde relación con los fines y objetivos de la educación, los contenidos, los métodos.

FLEXIBLE

Es decir, que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante en sus diferentes aspectos; por consiguiente, debe considerar la historia del estudiante, sus intereses, sus capacidades, sus limitaciones y, en general, si situación concreta.

INTERPRETATIVA

Es decir, que busque comprender el significado de los procesos y los resultados de la formación del estudiante.

PARTICIPATIVA

Es decir, que involucre a varios agentes que propicien la auto evaluación, y la coevaluación.

FORMATIVA

Es decir, que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, a fin de lograr su mejoramiento.