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PRIMERA INFANCIA
0 a 2 AÑOS
Período fundamental para el desarrollo de la persona en la sociedad.
Experimenta grandes cambios en todos los ámbitos: mental, motor, afectivo, social y lenguaje.
Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo.
Es imprescindible conocer sus posibilidades y habilidades para establecer objetivos.
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
Cre
cim
ien
to f
ísic
o
Al nacer, mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg y tiene
características distintivas: cabeza grande, ojos
grandes adormilados
Período neonatal: se llama a las 4 primeras
semanas.
Los huesos del cráneo no están completamente
unidos hasta los 18 meses
El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses
El sentido menos desarrollado es la vista
El sentido más desarrollado es el tacto.
A las 4 semanas
Prono Piernas mas extendidas; sostiene la barbilla; gira la
cabeza; levanta la cabeza momentáneamente hasta el
plano del cuerpo en suspensión ventral.
Supino Predomina la postura tónica del cuello, blando y relajado;
no sostiene la cabeza.
Visual Sigue a las personas, sigue a los objetos en movimiento.
Social Movimientos corporales asociados a la voz de las
personas con la que esta en contacto social, comienza a
sonreír.
Periodo neonatal (4 semanas iniciales)
Prono Yace en flexión, vuelve la cabeza de un lado a otro, no
sostiene la cabeza cuando esta en suspensión ventral.
Supino En general, en flexión y algo rígido.
Visual Puede fijar la mirada en una cara o una luz situados en
su línea de visión; movimiento ocular en ¨ojo de
muñeca¨ al girar el cuerpo.
Reflejo Respuesta de Moro activa; reflejo de marcha en
posición; reflejo de prensión activo.
Social Preferencia visual por la cara humana.
A las 8 semanas
Prono Levanta la cabeza un poco mas; mantiene la cabeza en
el plano del cuerpo cuando esta en suspensión ventral.
Supino Predomina la postura tónica del cuello; no sostiene la
cabeza cuando se coloca en posición sedente.
Visual Sigue los objetos en movimiento en un ángulo de 180
Social Descubre y juega con manos y pies.
Sonríe durante el contacto social; escucha la voz y
emite sonidos de placer.
A las 12 semanas
Prono Levanta la cabeza y el tórax; Brazos extendidos, sostiene la
cabeza sobre el plano del cuerpo cuando esta en
suspensión ventral.
Supino Predomina la postura tónica del cuello; estira los brazos
hacia los objetos; saluda con la mano.
Sentado La caída de la cabeza se compensa al pasar a la posición
sedente; control inicial de cabeza con movimientos de
balanceo; espalda redondeada.
Reflejos Desaparece la respuesta de Moro típica; hace movimientos
defensivos o reacciones selectivas de alejamiento,
Social Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita
Mantiene contacto social; escucha música y dice: ¨aa¨, ¨gue¨
A las 16 semanas
Prono Levanta la cabeza y el tórax; cabeza situada verticalmente
en el eje vertical; piernas extendidas.
Supino Predomina la postura simétrica; une las manos en la línea
media; estira los brazos hacia los objetos y los agarra,
llevándoselo a la boca.
Sentado Sujeta la cabeza al pasar a la posición sedente; sostiene
la cabeza, inclinada hacia delante; se sienta con apoyo
completo en el tronco.
Erecto Cuando se le sostiene en bipedestación, empuja con los
pies.
Adaptación Mira la pelota pero no intenta ir por ella.
Social Ríe en voz alta; puede mostrar desagrado cuando se
rompe contacto social; se excita a la vista del alimento.
Desarrollo de la relación con el entorno social y físico
0-3 meses
Sonríe en respuesta a un estímulo.
Reconoce visualmente a la madre.
Responde positivamente, emite gorgoritos y
ríe cuando juegan con él.
3-6 meses
Sonríe o patalea ante personas conocidas.
Reconoce a quienes lo cuidan.
Desarrollo de la comunicación y lenguaje
0-3 meses
Localiza sonidos laterales moviendo la
cabeza.
Realiza balbuceos y sonidos guturales.
3-6 meses
Emite sonidos para atraer la atención del
adulto.
Realiza reduplicaciones (ma-ma; gu-gu; ta-
ta...) repitiendo cadenas silábicas de
consonante más vocal.
Se mantiene sentado sin apoyo.
Se arrastra por el suelo.
Se sostiene de pie con apoyo.
Sonríe ante su imagen en el espejo, la acaricia
y parlotea.
Tira los objetos para ver cómo caen y oír el
ruido que hacen.
Se lleva alimentos y objetos a la boca.
Coge objetos y los golpea
Se sienta y se levanta con apoyo.
Gatea.
Descubre objetos ocultados en su presencia.
Mete y saca objetos de un recipiente.
Da sus primeros pasos con ayuda.
Juega con la cuchara y se la lleva a la boca.
Colabora en juegos de imitación.
Obedece a una orden simple cuando va
acompañada de ademanes o gestos.
Sale
del cascaró
n
Compara lo conocido con lo no conocido.
Separaciones mas difíciles.
Rabietas.
Examinan los objetos.
Juegos complejos.
Constancia del objeto (9 meses)
Diestro en la comunicación no verbal (7
meses).
Comparte sus emociones (9 meses).
El balbuceo progresa a silabas múltiples
(8-10 meses).
Los libros de dibujos son el contexto ideal
para la adquisición del lenguaje.
6-9 meses
Acaricia objetos suaves y personas.
Se altera y llora cuando se va la madre o ante
personas extrañas.
Imita palmas y movimientos de “adiós”
9-12 meses
Abraza y besa al adulto y a otro niño.
Responde cuando se le llama por
su nombre
Desarrollo de la relación con el entorno social y físico
6-9 meses
Localiza sonidos procedentes de diferentes
direcciones.
Muestra agrado y realiza movimientos ante
canciones infantiles.
9-12 meses
Emite las primeras palabras con
significado.
Desarrollo de la comunicación y lenguaje
Crecimiento lento.
Crecimiento encefálico y mielinización.
Pasos inseguros. Aumenta exploración de objetos.
Imita.
Utiliza las cosas para sus fines.
•Pueden ser irritables.
•Orbitan alrededor de sus
padres.
•Utiliza a sus padres como
una base de seguridad.
•Controversia sobre la forma
en que el temperamento del
niño y sus experiencias
previas de separación afectan
a la interpretación de los
resultados de la situación
extraña.
•El lenguaje receptivo precede del
expresivo.
•Señala partes de su cuerpo.
•Utiliza 4 – 6 palabras (hacia los 15
meses).
•La mayor parte de la
comunicación sigue siendo no
verbal.
Desarrollo psicomotor y autonomía
personal
12 a 18 meses
Se pone de pie y da pasos sin apoyo.
Hace rodar una pelota, imitando al adulto.
Comienza a comer con cuchara derramando un poco.
Comienza a admitir comida sólida.
Manipula libremente con juegos de construcción.
Reconoce partes del cuerpo (cabeza, manos, pies).
Reconoce a personas no familiares pero que pertenecen a su entorno cotidiano.
Reconoce los objetos de uso habitual (cuchara, toalla, esponja, juguetes...).
Imita en el juego los movimientos del adulto.
Acepta la ausencia de los padres, aunque puede protestar momentáneamente.
Repite las acciones que provocan risa o atraen la atención.
Explora y muestra curiosidad por los objetos familiares
Desarrollo de la relación con el entorno
social y físico
12 a 18 meses
Desarrollo de la Comunicación y lenguaje
12-18 meses
Repite sonidos que hacen otros.
Obedece órdenes simples acompañados de
gesto.
Combina dos silabas distintas.
Identifica entre dos objetos el que se le pide.
Le gusta mirar cuentos con imágenes.
Atiende a su nombre.
Desarrollo físico
Mejora el equilibrio y la agilidad
Aparece la capacidad de dar carrera y subir
escaleras
Talla y peso aumentan a velocidad constante
Desarrollo cognitivo
Se establece firmemente la permanencia de
objetos
Utiliza sus juguetes
Desarrollo emocional
Acercamiento paternal, aumenta el deseo de estar
en brazo
Muchos niños utilizan objeto de transición
Capacidad de conciencia de uno mismo y la
interiorización de los patrones de evaluación
Desarrollo lingüístico
Aparición del pensamiento simbólico
Señala objetos con el dedo índice con el fin
de etiquetarlos
El vocabulario se expande de 15 a 18
palabras(18m) a mas de 100 palabras a los 2
años
Bebe en taza sosteniéndola con las dos manos.
Comienza a comer con cuchara derramando un
poco.
Reconoce algunos útiles de higiene personal.
Reconoce algunas partes del cuerpo (ojos,
nariz, boca...).
Dobla la cintura para recoger objetos sin
caerse.
Se reconoce a sí mismo en fotografías
Desarrollo psicomotor y autonomía
personal
18 - 24 meses
Reconoce los espacios básicos de su entorno habitual
(casa, centro infantil, etc.)
Toma parte en juegos con otro niño durante periodos
cortos.
Comparte objetos con otros niños cuando se le pide.
Reconoce algunos elementos propios de la estación del
año en la que estamos: ropa y calzado.
Participa habitualmente en las actividades que se le
proponen.
Comienza a reproducir acciones reales con juguetes
(comidita, coches, etc.).
Desarrollo de la relación con el entorno
social y físico
18 - 24 meses
Desarrollo de la Comunicación y lenguaje
18 - 24 meses
Emplea una o dos palabras significativas para designar objetos o personas.
Disfruta con la música e imita gestos y ritmos.
Comienza a entender y aceptar órdenes verbales (recoger, sentarse, ir a la mesa, etc.).
Comienza a juntar palabras aisladas para construir sus primeras “frases” (mamá pan).
Atribuye funciones a los objetos más familiares y comienza a nombrarlos.
Imita sonidos de animales y objetos conocidos (onomatopeyas
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