estudio pedagÓgico interno momentos y proceso metodolÓgico en su implementaciÓn raymundo colque...
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ESTUDIO PEDAGÓGICO INTERNOESTUDIO PEDAGÓGICO INTERNOMOMENTOS Y PROCESO MOMENTOS Y PROCESO METODOLÓGICO EN SU METODOLÓGICO EN SU
IMPLEMENTACIÓNIMPLEMENTACIÓN
Raymundo Colque MolinaRaymundo Colque Molina
Septiembre 2009Septiembre 2009
ESTUDIO PEDAGÓGICO INTERNO (EPI)
El EPI es una modalidad de investigación educativa, se realiza con la participación del plantel de maestros/as de una Unidad Educativa o Núcleo Educativo y busca:
1.Resolver problemas pedagógicos.
2.Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
3.Generar espacios de autoformación permanente.
4.Fortalecer la práctica pedagógica a través del análisis y la reflexión.
CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL EPIEPI
Fomenta el
trabajo cooperativo entre los docentes
EPI
Promueve la
socialización de
experiencias
pedagógicas entre los maestros
(as)
Promueve la
autoformación
permanente mejorando la calidad
de la enseñanza
escolar.
Resuelve problemas pedagógic
os “mediante el estudio
de la clase”
PROCESO METODOLÓGICO PARA PROCESO METODOLÓGICO PARA DESARROLLAR EL (EPI)DESARROLLAR EL (EPI)
MOMENTO N° 1ORGANIZACIÓN
DEL EPI
MOMENTO N° 3 DESARROLLO DEL EPI
MOMENTO N° 4SISTEMATIZACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DEL
EPI
Sistematización y socialización de resultados
Organización
del equipo
de gestión
Pedagógica
Diagnóstico, priorización
del problema,
formulación del propósito
del EPI
MOMENTO N° 2PREPARACIÓN DEL
EPI
Elaboración del
cronogra-ma de
actividades del EPI
Análisis del problema,
planteamiento de la
propuesta de cambio y
planificación de acciones
Planificación de la situación didáctica
Desarrollo de la clase /Clase
abierta
Reflexión / Sesión
de reflexión
ESTUDIO DE LA CLASE
MOMENTO No 1MOMENTO No 1ORGANIZACIÓN DEL EPIORGANIZACIÓN DEL EPI
1. Si existiesen dos o tres docentes de la misma unidad, estos mismos docentes conformarán el equipo de trabajo.
2. Si en una Unidad Educativa existe un solo participante, éste podrá buscar colaboración y apoyo conformando equipo de trabajo con participantes de unidades educativas aledañas a la suya.
3. En escuelas unidocentes situadas en lugares alejados de las centrales de núcleo, los participantes desarrollarán el EPI de manera individual.
4. En los talleres presenciales el trabajo será básicamente en equipos
MOMENTO No 2MOMENTO No 2PREPARACIÓN DEL EPIPREPARACIÓN DEL EPI
Diagnóstico y priorización de un problema pedagógico
Planteamiento del Problema
1. Planteamiento de la propuesta de cambio
PREPARACIÓN DEL EPI
Planteamiento del objetivo para el EPI
MOMENTO No 3MOMENTO No 3DESARROLLO DEL EPIDESARROLLO DEL EPI
Planificación de la situación
didáctica
Evaluación de la clase
Desarrollo de la clase
MOMENTO No 4MOMENTO No 4SISTEMATIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN SISTEMATIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DEL EPIDE RESULTADOS DEL EPI
BIBLIOGRAFIA:BIBLIOGRAFIA:
http://www.eldeber.com.bo/2008/2008-http://www.eldeber.com.bo/2008/2008-10-05/vernotaahora.php?10-05/vernotaahora.php?id=081004204203 id=081004204203
http://www.scielo.cl/scielo.php? http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-pid=S0718-07052008000100001&script=sci_artte07052008000100001&script=sci_arttextxt http://www.minedu.gov.bo/promeca/Arhttp://www.minedu.gov.bo/promeca/Archivos/Mrepmexico2004.pdfchivos/Mrepmexico2004.pdf
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