estrategias

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• ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE COMERCIAL SIGNIFICATIVO

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LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE

1. Partirás de sus intereses y motivos

2. Partirás de sus conocimientos previos

3. Dosificarás la cantidad de información nueva

4. Harás que condensen los conocimientos básicos.

5. Diversificarás tareas y aprendizajes

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6. Diseñaras situaciones de aprendizaje para su recuperación

7. Organizarás y conectarás unos aprendizajes con otros.

8. Promoverá la reflexión sobre sus conocimientos9. Plantearás tareas abiertas y fomentará la

cooperación10. Orientará en la planificación , organización y

autoevaluación del propio aprendizaje.

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• SE DA LA METACOGNICIÓN SI

Observa

Identifica-Reconoce

Interpreta- Infiere, Describe-Conceptualiza, Compara- Confronta- Explica, predice

Analiza- Clasifica-Reflexiona

Sintetiza, ReúneArgumenta-justifica

ProponeGeneraliza, contextualiza

ResuelveCOMPRENDE

LO QUE APRENDE

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ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA• LOGROS• ILUSTRACIONES• PREGUNTAS: PREVIAS E

INTERCALADAS• RESUMENES• ANALOGIAS• PISTAS TIPOGRAFICAS• ANALISIS DE CASOS• ORGANIZADORES PREVIOS• EXPOSICIONES • CLASES MAGISTRALES• EJERCICIO• ORGANIZADORES

GRÁFICOS

DE APRENDIZAJE• MUESTREO• INFERENCA• PARAFRASEO• RESUMENES• ANALOGIAS• ENSAYOS• ANALISIS DE CASOS• EXPOSICIONES• TRABAJO COLABORATIVO• EJERCICIOS• ELABORACION DE

MATERIALES• CONSULTAS• ORGANIZADORES

GRÁFICOS• TECNICAS DE GRUPO

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LOGROS PROPUESTOS

• Enunciados que establecen condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. Como estrategia de enseñanza compartidas con los alumnos generan expectativas apropiadas.

• Dan a conocer la finalidad y alcance del contenido y cómo manejarlo.

• El alumno sabe qué se espera de él al terminar un tema. Ayudan a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido.

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ILUSTRACIONES

• Representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico ( fotografías, dibujos, dramatizaciones, etc..)

• Facilitan la codificación visual de la información.

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ORGANIZADORES PREVIOS

• Información de tipo introductorio y contextual. Tienden un puente entre la información nueva y la previa. Hacen mas accesible y familiar el contenido. Con ello se elabora una visión global y contextual. Se elaboran en forma de: mapas, gráficas, donde se ilustran sus relaciones esenciales.

• Ejemplo el ciclo del agua en la naturaleza, la gráfica sobre la enseñanza para la comprensión.

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ANALOGIAS

• Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o completo)

• Sirve para comprender información abstracta. Se traslada lo aprendido a otros ámbitos.

• Ejemplos: el esqueleto humano con la estructura de un edificio; el cerebro con un computador: el flujo sanguíneo con una tubería, el ojo con una cámara fotográfica. etc.

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• DEFINICIÓN:• Los organizadores gráficos son

representaciones visuales de

conceptos, explicaciones o

patrones de información

ORGANIZADORGRAFICO

ORACIÓN : Los organizadores se pueden representar mediante cuadros sinópticos.

SINONIMOS:

Esquemas

ANTONIMO:

Texto.

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REGUNTAS INTERCALADAS

• Mantienen la atención y favorece la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

• Permite que practique y consolide lo que ha aprendido. Mejora la codificación de la información relevante. El alumno se autoevalúa gradualmente.

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SEÑALIZACIONES

• Señalamientos que se hacen en un texto o en una situación de enseñanzapara enfatizar u organizara elementos relevantes del contenido por aprender.

• Le orientan y guían en su atención y aprendizaje. Identifican la información principal; mejoran la codificación selectiva.

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MAPAS Y REDES CONCEPTUALES

• Representaciones gráficas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones)

• Son útiles para realizar una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones. Contextualizan las relaciones entre concepto y proposiciones.

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MAPACONCEPTUAL

REPRESENTACIÓNGRAFICA

ES UNA

CONCEPTOS PROPOSICIONES EXPLICACIONES

CON

El aprendizaje significativo

Permite

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RESUMEN

• Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatizan conceptos claves, principios y argumentos central.

• Facilita que recuerde y comprenda la información relevante del contenido por aprender.

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TRABAJO COLABORATIVO

• Es una estrategia de aprendizaje, que debe ser orientada por el docente, para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, basados en la autonomía y responsabilidad de su proceso.

• La enseñanza se da mejor cuando se hace basada en un proceso de negociación y donde se le permite al estudiante trabajar con independencia y colaboración en un trabajo grupal. Allí ellos aprenden a establecer mejores relaciones con los demás, aumenta su autonomía, la práctica democrática y la responsabilidad.

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• Permite fomentar en el estudiante:• La responsabilidad individual y compartida• El liderazgo compartido• La autonomía para el desarrollo de los compromisos, para decidir y organizar

sus actividades en función a unos logros propuestos. • La sinergia con el grupo, se sientan involucrados en relaciones con

compañeros que se preocupan por ellos y los apoyan • El respeto por los compañeros• La comunicación entre los integrantes y con el docente• La motivación por el estudio, disfrutar el aprendizaje, sean capaces de influir

en las personas con quienes están involucrados• La autorregulación del aprendizaje • Recompensa acciones valiosas que han sido completadas• Incrementa la comprensión• El manejo del tiempo• La autoestima• El sentido de pertenencia• Manejo de controversia• Regulación a través del lenguaje

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• FUNCION DEL DOCENTE:

• Socializar los logros• Decidir el tamaño del grupo• Asignar los estudiantes a los grupo, según criterios claros• Planear los materiales• Asignar roles• Explicar la tarea académica• Explicar los criterios de éxito (evaluación)• Monitorear la conducta de los estudiantes• Proporcionar asistencia en relación a la tarea• Intervenir para orientar las actividades de cooperación –• Proporcionar un cierre a la tarea• Evaluar la calidad y cantidad del aprendizaje de los alumnos• Evaluar el buen funcionamiento del grupo

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RECURSOS DIDÁCTICOS

TableroPapelógrafoMapasCartelerasLaboratorioUnidad DidácticaTexto guíaBibliobancoPeriódico/Periódico MuralFranelógrafoContextoCalculadora

• NTIC:

• Televisor• La fotocopiadora• El escáner• El computador• El fax• El Internet• Microfilmadora• Programas • Plataformas tecnológicas• Herramienta Web 2.0