estrategia didáctica basada en b-learning
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INVESTIGAR PARA TRANSFORMARLA EDUCACIÓNUNIVERSITARIA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN B-LEARNING PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Marzo, 2015Potosí - Bolivia
Expositor: M.Sc. Luis Roberto Pérez Rluis.robertop87@gmail.com
Agenda- Introducción y contexto- Modelo b-learning- Estrategia Didáctica- Conclusiones
Agenda- Introducción y contexto- Modelo b-learning- Estrategia Didáctica- Conclusiones
Introducción
Escenarios Educativos modernos: TICs en el PEA
Dirección equivocada
Nuevos Escenarios
Agenda- Introducción- Modelo b-learning- Estrategia Didáctica- Conclusiones
Modelo B-Learning
Los PEA se reorganiza
Agenda- Introducción- Modelo b-learning- Estrategia Didáctica- Conclusiones
Estructura General
- Etapas preparativa y aplicativa son secuenciales y tienen relación directa con el modelo b-learning- Etapa evaluativa es independiente del modelo y se aplica durante todo el proceso.
Etapa preparativa
Etapa aplicativa
Etapa Evaluativa
EVALUACIÓN
AL GRUPO
AL DIAGNÓSTICO
A LOS HITOS
INTEGRADORAAXIOLÓGICA
AUTOEVALUACIÓN FORMAL INSTITUCIONAL
Agenda- Introducción- Modelo b-learning- Aprendizaje significativo- Estrategia Didáctica- Conclusiones
Conclusiones1. La correcta elección de medios repercute en el logro del
aprendizaje significativo.2. Los escenarios educativos promueven el uso de TICs en el
aula.3. Las TICs por sí solas no mejoran nada, requieren de un
aplicación consciente y planificada para lograr coadyuvar en el PEA
4. El modelo educativo B-Learning permite el uso progresivo y controlado de escenarios educativos influenciados por las TICs
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