estandares educativos - registro evaluativo ciclo 1

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Registro evaluativo del docenteCiclo 1

Ministerio de educación,Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-

Nombre de la escuela:

Nombre del docente:

Grado:

Inga . María del Carmen Aceña Villacorta de FuentesMinistra de Educación

Licda. Floridalma Meza PalmaVice-ministra Técnica

Licda. Miriam CastañedaVice-ministra Administrativa

Lic. Celso Chaclán SolísVice-ministro de Educación Bilingüe Intercultural

Licda. Herminia Reyes de MurallesDirectora de la Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo DICADE

CoordinaciónM.A.M.E.I Mónica Flores

Diseño, diagramación e ilustraciónLicda. Sandra Emilia Alvarez de EcheverríaLicda. Vera Ivette Bracamonte OrantesSilvia Remy Díaz Chang

Se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación, -MINEDUC-como fuente de origen y que no sea con usos comerciales.

Ministerio de Educación,La Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-

Instructivo para llenar el Registro del docente

¿Qué es registro del docente?Es el documento donde el docente registra cotidianamente la asistencia de sus estudiante así como los resultados de las evaluaciones realizadas en el aula.

¿Para qué sirve? Al docente para llenar un registro de los resultados obtenidos por sus estudiantes durante cada unidad o bimestre. Explicar a los padres de familia cómo distribuyó la nota de un área curricular y qué criterios tomó en cuenta para la misma. Favorecer el control de actividades, especialmente cuando un alumno/a se ausenta.

Al padre de famiia conocer que actividades fueron evaluadas en el aula.

Al estudiante para tener una idea clara de cómo será evaluado y los resultados de la evaluación.

¿Cómo está organizado?• Portada: contiene los datos generales del docente. • Listado de estudiantes: pestaña desplegable que permitirá al docente anotar los nombres y apellidos de sus estudiantes por orden

alfabético. • Asistencia: hojas de enero a octubre donde anotará diariamente la asistencia de sus estudiantes. • Registro para cada área curricular: lista de actividades de evaluación que el docente realizará en cada unidad, la fecha y el

punteo asignado a cada uno. También el espacio para colocar la nota obtenida por los estudiantes en cada actividad

¿Cómo se completa?�. Al inicio del año complete los datos generales: a. Nombre de la escuela b. Nombre del docente c. Grado d. Año

- Al inicio de cada unidad establezca las actividades de evaluación que realizará durante esta unidad y anótelas. Por ejemplo:

NOTA: esta tabla le permitirá planificar las actividades y evaluaciones con anticipación. Si lo desea puede hacer una copia de la misma y colocarla para que sus estudiantes conozcan cómo y cuándo serán evaluados.

4. El cuadro de registro de cada área curricular deberá llenarlo de la manera siguiente: a. En la parte superior de cada columna aparece un número que identifica la actividad de evaluación, la fecha en la que la realizará y la

nota establecida en el cuadro de actividades. b. Escriba el punteo obtenido por cada estudiante en cada actividad de evaluación. Para ello guíese por el número que aparece en el

listado al lado de cada nombre de sus estudiantes. c. Para la nota de cada unidad establezca la suma o el promedio obtenido por cada estudiante en cada área curricular.

Nombre:Actividad: Participación en debate acerca de los derechos humanos. Instrumento: Escala de rango.

Fecha:�5/02/2007

Nota:�0 puntos

Instructivo para que el docente complete el informe del avance del

alumno(a)

¿Qué es el informe del Avance del Alumno?

El informe del avance es el reporte individual del progreso de cada uno de los niños y las niñas del nivel primario durante un grado o año escolar.

¿Para qué sirve?

Para el docente: Llevar un registro del progreso del estudiante a lo largo del año.Facilitar la reunión con los padres y madres de familia.

Para el padre de familia:Conocer el avance del aprendizaje de su hijo(a) de manera integral.

Para el alumno(a)Identificar sus fortalezas y debilidades.

¿Cómo está organizado? El informe está organizado de la manera siguiente:

Portada: Contiene los datos generales del estudiante. Páginas 2 a la 5: Descripción del avance del aprendizaje del estudiante en

cada área curricular. Está dividido en cuatro partes y contiene la información siguiente:

Nota de la unidad: La nota obtenida por el estudiante en cada unidad como resultado del trabajo realizado en clase.

Fortalezas: Explica las áreas en las que el estudiante ha logrado un desempeño sobresaliente con relación a los indicadores de logro.

Necesita mejorar: Son los aspectos que su hijo(a) debe trabajar para lograr un mejor desempeño con relación a los indicadores de logro.

Firma del padre o encargado: En esta área el padre o encargado deberá firmar cada vez que le sea entregado el reporte de su hijo(a).

Se encuentra el resumen del avance del aprendizaje donde registrará la nota obtenida por el estudiante en cada unidad como resultado del trabajo realizado en clase y la nota final.

Responsabilidades del estudiante para su aprendizaje, en esta parte se describen las actitudes que el estudiante ha demostrado durante cada unidad. También se incluye alguna sugerencia para que el padre o encargado pueda apoyar al estudiante en casa.

¿Cómo llenar el informe del avance del alumno? 1. Llene la información general en la portada del documento:

a. Nombre del estudianteb. Nombre del docentec. Grado. Marque con una X o con un el grado y escriba la sección.d. Nombre del establecimiento educativo

2. Ubique la unidad para el cual reportará el avance del alumno: Unidad I, Unidad II, Unidad III o Unidad IV.

3. Cada unidad cuenta con una tabla distribuida de la manera siguiente:

4. Para completar la información de cada unidad, debe:a. Escribir la nota numérica de cada área curricular en la columna de nota. b. A continuación en la columna de Observaciones debe describir las fortalezas del

estudiante y los aspectos que debe mejorar en esa área curricular.c. Realice el mismo proceso con las demás áreas curriculares.

Por ejemplo:

Áreas Curriculares Observaciones

1. Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)

Áreas Curriculares Observaciones

1. Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)

F: Redacta adecuadamente oraciones y párrafos. Se expresa correctamente de forma oral y ha empezado a utilizar más la expresión corporal.

NM: La interpretación de símbolos y señales.

Esta nota salió del Registro del docente como promedio de todas las actividades durante la unidad.

5. Al concluir esta parte del informe, busque la sección del resumen del avance de los aprendizajes, la cual tiene esta estructura:

6. Este espacio está diseñado para llevar el resumen de las notas obtenidas por el estudiante en cada bimestre. Este espacio servirá para que usted y el padre (encargado) observen el progreso del estudiante durante el año. En cada casilla deberá anotar el punteo obtenido en cada área curricular. Por ejemplo:

7. Para finalizar busque la parte del informe destinado a las responsabilidades del estudiante para su aprendizaje. Esta parte está estructurada de la manera siguiente:

Áreas Curriculares I II III IV Nota final

�. Comunicación y Lenguaje L-� (Idioma Materno)

2. Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)

ASPECTOS UNIDADES

Presenta sus trabajos con limpieza y orden.

Cuida sus libros y cuadernos.

Asiste regularmente a clases.

Es puntual al ingresar a clases.

Respeta las pertenencias de los demás y del establecimiento.

SI NO SI NO SI NO SI NO

I II III IV

Áreas Curriculares I II III IV Nota final

�. Comunicación y Lenguaje L-� (Idioma Materno)

8. Para llenarlo debe leer cada aspecto y ubicar el bimestre que corresponda y marcar con una X en la casilla de SI cuando el estudiante cumpla con el aspecto y una X en la casilla NO si sucede lo contrario. Por ejemplo:

9. A continuación encontrará el siguiente cuadro:

10. Para completarlo, marque con una X la manera en la que el padre de familia puede apoyar a su hijo. Por ejemplo:

Recomendaciones:

Al llenar el informe de avance de sus estudiantes tome en cuenta lo siguiente: Utilice el registro del docente para completar la información que se le solicita. Sea objetivo y concreto al llenar el espacio de observaciones. Pida ayuda a los docentes de las áreas curriculares donde usted no trabaje con el estudiante, por ejemplo Expresión Artística o Educación Física, para completar el informe.

Mencione de manera positiva los aspectos que debe mejorar. Utilice letra de molde y números claros. Evite el uso del corrector.

ASPECTOS UNIDADES

Ayuda que puede dar a su hijo(a)

Asistir regularmente a la escuela.

Llegar a tiempo.

Venir preparado con todos sus materiales.

I II III IV

ASPECTOS UNIDADES

Ayuda que puede dar a su hijo(a)

Asistir regularmente a la escuela.

Llegar a tiempo.

Venir preparado con todos sus materiales.

I II III IV

ASPECTOS UNIDADES

Presenta sus trabajos con limpieza y orden.

Cuida sus libros y cuadernos.

Asiste regularmente a clases.

Es puntual al ingresar a clases.

Respeta las pertenencias de los demás y del establecimiento.

SI NO SI NO SI NO SI NO

I II III IV

INSTRUCTIVO PARA REUNIONES CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Antes de la reunión

La reunión es una perfecta oportunidad para tener un diálogo abierto entre usted y los padres y madres de sus estudiantes. Para que sea exitosa a continuación se le sugieren algunas ideas.

Organice su horario para poder atender a los padres y madres de sus estudiantes. 10 a 15 minutos máximo por cada uno.

Si es posible en su establecimiento, cite a primera hora a los padres de familia con los que debe abordar más temas así podrá dedicarles 5 ó 10 minutos adicionales.

Prepare con anticipación el Informe del Avance de cada uno de sus alumnos(as).

Seleccione el material (cuadernos, trabajos, hojas) que utilizará para mostrar como evidencia al padre o madre de familia del tema que está abordando. Por ejemplo si usted informa al padre o madre

que su hijo(a) ha mejorado su redacción puede mostrarles un ejemplo de algún texto escrito por él.

Organice el aula para recibirlos, puede colocar en exhibición trabajo de sus estudiantes. Recuerde colocar fuera del aula una hilera de sillas para que esperen los otros padres.

Coordine con el director o directora del establecimiento para poder atender en conjunto algún caso delicado.

Un día antes deje preparado un fólder con el listado de sus estudiantes para que los padres firmen como comprobante que asistieron.

Deje en un lugar visible pero seguro los informes de avance de sus estudiantes e infórmele al director de este lugar.

Durante la reunión

Reciba cordialmente a cada padre o madre de familia. Si es la primera reunión preséntese brevemente y explíquele al padre de familia

cómo está organizada el Informe del Avance del Alumno. Recuerde ser breve e ir al punto. Si necesita mayor atención, establezca otra

reunión para una cita posterior. Para llevar a cabo la reunión realice los pasos siguientes:

Inicie indicando la nota numérica obtenida por el estudiante en la primera área curricular que aparece. Evite darle mucho énfasis. Enfóquese en los pasos siguientes que son más importantes para que el padre de familia conozca la labor de su hijo(a) y sepa como apoyarlo.

Luego explique las fortalezas del estudiante en esa área curricular.

Para apoyarse puede indicar: ¿Qué competencias se espera que desarrollará el estudiante este año?, ¿Cómo evalúa? ¿Qué clase de información se utiliza para evaluar a los alumnos y cómo son determinadas las calificaciones dentro del salón?

Explique los aspectos que necesita mejorar. Para ello puede apoyarse en las evidencias que seleccionó previo a la reunión (hojas de trabajo, cuadernos, evaluaciones, entre otras)

Proceda de igual forma con las demás áreas curriculares.

Dirija al padre hacia el área de avance de los aprendizajes e indíqueles que en esa parte encontrarán el resumen de las notas obtenidas a la fecha.

Para finalizar haga una pequeña descripción de las actitudes del estudiante para con él mismo y para con sus compañeros(as). Para ello utilice la parte de responsabilidades del estudiante para su aprendizaje.

Consulte al padre o madre de familia si desea conocer algún otro aspecto o si tiene alguna duda o pregunta.

Recuerde que usted es el experto en el aula, y que los padres de familia quieren ser aconsejados sobre como apoyar a su hijo(a) a mejorar. Para ello tome en cuenta:

Formular un plan. Indíquele al padre de familia qué es lo que usted podría hacer para ayudar al niño en casa. Junto con el padre, escriban tres o cuatro acciones concretas de las que el y su hijo podrían realizar todos los días.

Programe una reunión como seguimiento. Siempre es bueno darle seguimiento a los planes y programar una futura reunión para revisar el funcionamiento del plan y las estrategias identificadas. Por lo general, tres o cuatro semanas es suficiente tiempo entre reuniones para corroborar cualquier progreso. Esperar hasta la siguiente reunión podría ser contraproducente.

Después de la reunión

Al finalizar la reunión tome nota de los acuerdos importantes llegados con los padres de familia para darles seguimiento en las próximas semanas.

Reflexione sobre su actuación: piense cuáles fueron los mejores momentos para tratar de provocarlos en la siguiente reunión. Piense cuáles fueron las lecciones aprendidas para no cometer los mismos errores en la siguiente reunión.