escuela ideal (edit)

Iniciativas relevantes de la administración anterior en

educación Preservación de planta

física, y modernización del sistema.

Jaime Perelló Borras

Brenda López de Arrarás

Representantes por acumulación

Tu escuela ideal

• Es indispensable que se continúen los esfuerzos de pasadas administraciones que han demostrado ser exitosos y necesarios.

• A continuación se exponen los esfuerzos más significativos de la pasada administración y que tuvieron buenos resultados.

INFRAESTRUCTURA

Más de $800 millones de inversión por OMEP, AEP y AFI en:

• 376 escuelas con salones académicos y/o de educación especial.

• 1,061 barreras arquitectónicas eliminadas

• 281 techos impermeabilizados en 205 escuelas

INFRAESTRUCTURA

• 156 proyectos de mejoras al sistema sanitario

• 1,687 instalaciones de luminarias exteriores.

• 111 canchas techadas• 119 proyectos de subestaciones

eléctricas – 28 completadas y 91 en proceso

• $1,082 millones para 40 nuevas escuelas– 22 completadas y 18 estaban en proceso

Brigadas por la Educación

• Creadas por Orden Ejecutiva

• Integradas por empleados y funcionarios de diversas agencias gubernamentales para dar mantenimiento a las escuelas en verano, de manera que estuvieran listas al comienzo del año escolar.

Brigadas por la Educación

• Inversión de sobre $11.5 millones, provenientes de fondos operacionales de la AEP y del presupuesto de OMEP.

• Algunas agencias aportaron fondos al proyecto

• Mediante este proyecto se estableció un acuerdo colaborativo entre el DE y la Administración de Corrección para emplear a confinados

Brigadas por la Educación

Resultados:

• Se le dio mantenimiento a las 1,223 escuelas públicas del país.

– Retoque de pintura, desyerbo, mantenimiento de áreas verdes y trabajos livianos de electricidad y plomería.

Apadrine una Escuela

• El proyecto buscaba que el sector privado y las agencias de Gobierno apadrinaran el servicio de mantenimiento a las escuelas.

Resultados:

• Se lograron apadrinar 40 escuelas.

Descentralización de OMEP a través de los municipios

• Inversión: $3.4 millones• 15 municipios firmaron convenios con OMEP:

– Caguas, Cayey, Hormigueros, Jayuya, Maunabo, Orocovis, Ponce, Quebradillas, Yauco, Villalba, Sabana Grande, San Germán, Toa Baja, Utuado y Yabucoa.

• Mediante convenio con los alcaldes se le transferían fondos ($40 por estudiante) para que éstos asumieran el mantenimiento de sus respectivos planteles.

Descentralización de OMEP a través de los municipios

• Con estos convenios se impactaron 266 escuelas y 88,998 estudiantes.

• Incluyendo desyerbo, limpieza de pozos sépticos y trampas de grasas, plomería, pintura, arreglos de ventanas, refrigeración, mantenimiento y arreglo de baños y reparaciones menores, entre otros.

• La comparación de las querellas presentadas antes y después de los municipios asumir esta responsabilidad indicaban que habían disminuido en un 68%.

Alarmas, Cámaras de Seguridad y Vigilancia Electrónica

Inversión:

• $10.4 millones

Resultados:

– 164 escuelas con alarmas

– 1,300 cámaras en 400 escuelas

EDUCACIÓN ESPECIAL

Resultados:

• Por primera vez no se condicionó la transferencia de fondos federales para Educación Especial

• Se sacó de cumplimiento crítico al DE y se logró alcanzar el nivel mínimo aceptable de cumplimiento (2.01) con las estipulaciones del caso de Rosa Lydia Vélez, de hace más de 25 años

EDUCACIÓN ESPECIAL

• Se establecieron Centros de Servicios de Educación Especial (CSEE) con una asignación de $26 millones

• Se lograron desarrollar 10 centros que integran unidades de servicios de educación especial existentes para agilizar los servicios a esa población.

– Los centros cuentan con servicios de orientación, centros de evaluación y terapia, supervisión de la docencia y monitoria de cumplimiento, entre otros.

RETENCIÓN ESCOLAR

• Centro de Apoyo Sustentable al Alumno conocido como Proyecto CASA

– Iniciativa para promover la retención escolar, a la vez que ofreció a aquellos estudiantes que habían abandonado la escuela, una alternativa para que lograran obtener su cuarto año de escuela superior

Proyecto CASA

Inversión: • Como mínimo $26 millones Resultados: • Hasta noviembre de 2008 el Proyecto CASA había

atendido un total de 3,578 estudiantes, – 1,586 habían completado los requisitos para

graduarse y obtener su diploma de cuarto año.

• Con este proyecto se crearon 10 Centros Regionales en los cuales se atendían las necesidades de los estudiantes en alto riesgo de abandonar o que hubieran abandonado la escuela.

Desarrollar a nuestros estudiantes en la economía del conocimiento

• Proyecto Operación Éxito = plataforma cibernética que brinda recursos de aprendizaje en distintos currículos a los estudiantes y maestros de escuela pública de séptimo a duodécimo grado

Inversión: – $15, 127,400.00.

Proyecto Operación Éxito

Resultados:

• Se impactaron aproximadamente 255,000 estudiantes – 137,000 del nivel intermedio y 118,000 del

nivel superior

• Un impacto directo a 610 escuelas en todo Puerto Rico – 417 del nivel intermedio y 193 del superior

Laboratorios Escolares

Inversión – $4.2 millones

• Fue un proyecto de colaboración entre el gobierno central y los municipios para la construcción de laboratorios escolares de primera calidad en ciencias y matemáticas.

Resultados• Se firmaron convenios con 9 municipios

para la construcción de 13 laboratorios escolares en Bayamón, Cayey, Caguas, Coamo, Dorado, Guaynabo, Mayagüez, Ponce y Toa Baja

Centro Residencial de Oportunidades Educativas en

Mayagüez (CROEM)

Inversión: • A través de AFI se asignó la cantidad de $800 mil

para realizar mejoras a la infraestructura• Como parte de los esfuerzos para brindarles a

nuestros estudiantes las mejores herramientas para insertar a Puerto Rico en la denominada economía del conocimiento, se atendieron los reclamos de los estudiantes y la facultad de esta escuela especializada en ciencias y matemáticas y se asignó $ para mejoras en su infraestructura.

PROPULSAR EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PROYECTO k-16)

Inversión: • $5.2 millomes• PROYECTO PARA AMPLIAR EL ACCESO

UNIVERSITARIO: K-16-supone el establecimiento de un plan concertado entre la universidad pública (UPR) y las escuelas públicas (DE) para lograr que más personas alcancen una educación universitaria.

• Cerrar la brecha que existe actualmente entre la educación privada y pública.

COLLEGE BOARD GRATIS

Inversión:

• $1, 095, 000.00.

• Administración gratuita de las pruebas de acceso universitario que administra el College Board

• Permite llevar los repasos y el examen a una mayor cantidad de estudiantes de las escuelas públicas, colocándolos en mejor posición para competir con otros estudiantes con recursos para costearlos

INICIATIVAS ADMINISTRATIVAS PARA UN SISTEMA MAS

EFICENTE Y ÁGIL

• Proyecto para documentar de forma electrónica la asistencia del personal escolar

Resultados: • Se instalaron 1,650 artefactos y se ingresaron al

sistema 80,000 empleados

• Proyecto Demostrativo en la Región de Caguas y Ponce para establecer las Tarjetas de Compras para los Directores de Escuelas

Resultados: • Se dispusieron de 446 tarjetas, impactándose 223

escuelas

Sistema de Información Estudiantil

Resultados:

• Se implantó un sistema de expedientes electrónicos de estudiantes en una base de datos segura y confiable

– Se registró casi un 99% de los estudiantes del sistema público.

GARANTIZAR LOS RECURSOS PARA LOGRAR UNA

EDUCACION DE CALIDAD • Proyecto de Ley para crear un fondo para

desarrollar un sistema planificado y ordenado de mejoramiento de las instalaciones educativas.

• Pretendía que el 25% de todas las emisiones de bonos del gobierno central se dedicaran exclusivamente a obras y mejoras de infraestructura y equipo escolar por los próximos 10 años

– Dicho fondo garantizaba al DE $1,250 millones