escuela democratica prevención y resolución de conflictos

ESCUELA DEMOCRATICA

Prevención y resolución de conflictos

Expositor: Dr. Carlos Angeles Raqui

Educar para la Paz

Convivencia democrática

Gestión de emociones

Prevención de conflictos

QUÉ ES ?

EscuelaDemocrática

Educación para la Paz

Promueve la Justicia e igualdad.

Estrategia contra la violencia.

Es práctica antes que teoría.

Convivencia democrática

Relaciones basadas en la tolerancia.

Promueve ciudadanía como

forma de vida.

Nos hace participar de la vida en

sociedad.

Gestión de emociones

Las emociones son una parte esencial de

nuestra vida.

No siempre resulta fácil entender su mecanismo,

ni manejarlas a diario

Comprenderlas, aceptarlas, entender lo que nos dicen) para que estas sean una ayuda, y

no un obstáculo,

Prevención de conflictos

Tener una visión positiva, en el sentido de que el conflicto per se no es negativo ni positivo

Elaborar comunitariamente una

guía de acción.

Conocer las fortalezas y debilidades de la IE

EL CONFLICTO

Forman parte de la vida cotidiana y son una oportunidad para conocernos mejor y desarrollar la tolerancia que

fomente el respeto por las ideas ajenas y/o contrarias.

Puede ser percibida o sentida de manera distinta

por diferentes personas, según experiencias previas

Desacuerdo entre dos o más partes que perciben diferencias

incompatibles y ven amenazados sus recursos, necesidades o valores.

Visión amplia y constructiva

Visión negativa y destructiva

¿Qué podemos aprender?

¿Qué provoca?

¿Cómo se siente?

• LAS RELACIONES INTERPERSONALES La comunicación es mala, escasa o nula y genera una relación en la cual ambas partes se perciben como “enemigas” o como “malas”, generándose una escalada del conflicto.

• LA ESTRUCTURA Y EL SISTEMA

ORGANIZACIONAL Son fuentes de conflicto cuando se permite y promueve la asimetría de poder, la desigualdad, la exclusión, la inequidad, las leyes ambiguas, los procesos inadecuados de toma de decisiones.

• LOS RECURSOS ESCASOS Los conflictos se suscitan respecto a la distribución de recursos (tangibles o intangibles), es decir, quién recibe qué, o quién obtiene tal o cual beneficio.

FUENTES DEL CONFLICTO 1

• LOS VALORES Y CREENCIAS Los conflictos pueden surgir cuando estos valores o creencias son rechazados, minimizados o no tomados en cuenta por la otra persona.

• LA PERCEPCIÓN DEL CONFLICTO Se convierte en fuente al interpretarse los hechos de manera distinta, desde su propia perspectiva o cuando la información que manejan es insuficiente o inexacta.

• LAS NECESIDADES E INTERESES El conflicto se produce cuando no existe un acuerdo sobre lo que debe respetarse o satisfacerse para que la persona o el grupo puedan desarrollarse.

FUENTES DEL CONFLICTO 2

FACTORES EN UN

CONFLICTO

Comunicación incompleta o

deficiente

Información inadecuada o imprecisa

Diferentes puntos de

vista

Stress agotamiento

y rechazo

Expresión equivocada

de emociones

IntoleranciaRechazoAntipatía

LOS ESTILOS DE COMPORTAMIENTO ANTE SITUACIONES CONFLICTIVAS

CONTROVERSIAL COLABORATIVA

Reacción

CONFLICTOS QUE PUEDEN PRESENTARSE EN LAS IIEE

¿Cómo se maneja y se hace uso del poder?SITUACIONES, COMPORTAMIENTOS O ACTITUDES CONFLICTUANTES

DIRECTORES

• Toma decisiones unilaterales.

• No brinda informe sobre recursos económicos.

• No promueve la constitución del CONEI ni respeta sus acuerdos.

• Ignora quejas y reclamos de PF.

• Avala prácticas indebidas de gestión APAFA.

DOCENTES

• Llega tarde o no asiste a la escuela.

• Ejercer maltrato hacia los estudiantes.

• No muestra interés por su capacitación.

• Indiferente ante la indisciplina del aula.

• No muestra interés por el aprendizaje de sus alumnos.

• Discrimina a alumnos y prefiere a unos en perjuicio de otros.

PADRES DE FAMILIA

• No actuar con solidaridad y fomentar la desunión.

• Tener actitudes disociativas, de permanente crítica a todo y a todos.

• Ocupar cargos en la IE y no cumplir con sus funciones, no rendir cuentas .

• Agraviar a las autoridades educativas y los docentes.

IMPOSICION DE NORMAS

Se establecen normas sin haberlas consensuado con toda la comunidad educativa.

SANCIONES INJUSTAS

Se aplican sin respetar el debido proceso, actuando sin imparcialidad y carente de justicia.

ABUSO DE PODER

Se ejercen formas de autoritarismo que no tiene en cuenta el cumplimiento de la ley y la democracia

FACTORES DESENCADENANTES DE UN CONFLICTO

COMPETIRUnos ganan

otros pierden

NEGACIONAquí no pasa

nada

EVITARLo dejamos

pasar

¿COMO RESPONDEMOS AL CONFLICTO?

ACOMODARCedemos

todo

NEGOCIARSe busca un punto

medio

CONCILIARTodos

ganan nadie pierde

POTENCIAL EDUCATIVO EN UN CONFLICTO

Aprendemos nuevas

habilidades y mejores caminos para responder a

los problemas.

Construimos mejores

relaciones y más duraderas.

Aprendemos más acerca de nosotros

y de los demás.

Respetamos y valoramos

las diferencias.Toleramos.

Desarrollamos el pensamiento reflexivo y la

creatividad para encontrar

soluciones.

Cambiamos de actitudes hacia las

relacionesinterpersonales

“La justicia se defiende con la razón y no con las armas. No se pierde nada con la paz pero puede perderse todo con la guerra”.

Juan XXIII

Blog Padres por la educaciónhttp://padresporlaeducacion.blogspot.com/