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Dar clase a nios no es un
juego de niosAna I. Vargas Ruiz
Instituto Cervantes de Munich
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OBJETIVO DEL TALLER Presentar una unidad didctica o
secuencia de actividades para una clase despaol a nios. Para ello reflexionaremos sobre algunos
puntos importantes a tener en cuenta ala hora de ensear espaol como lenguaextranjera a este tipo de alumnos:
- Caractersticas de este tipo de alumno.- Caractersticas del profesor de nios.- Materiales: Qu usar y cmo usar?- Cmo gestionar una clase para nios?
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Por qu cada vez mscobra importancia
comenzar la enseanzade lenguas a nios aedades ms tempranas?
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Necesidad en una sociedad multicultural y
plurilinge de dominar otros idiomas. Al activarse muy pronto su aptitud naturalpara el aprendizaje de lenguas, los nios
disponen de ms tiempo para asimilar yadquieren una experiencia lingstica ycultural que puede beneficiar a su desarrolen general, sea ste cognitivo, social, cultuacstico, lingstico o personal.
Les da una mayor determinacin y sentidola participacin y una mayor confianza en mismos.
http://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/yousum_en.p
df
http://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/youngsum_en.pdfhttp://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/youngsum_en.pdfhttp://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/youngsum_en.pdfhttp://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/youngsum_en.pdfhttp://ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/youngsum_en.pdf -
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Cules son
las ventajas deensear a nios?
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Caractersticas cognitivas de los nios comaprendientes:
1. Gran habilidad para entender elsignificado.2. Gran creatividad en el uso de la
lengua.3. Capacidad para el aprendizajeindirecto.4. Capacidad para la diversin y el juego.5. El papel de la imaginacin.
6. Gran capacidad y necesidad de
interaccin.
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Cules sonlas dificultades en laenseanza a nios?
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Periodo silencioso el nio comprende perono produce, no se atreve a hablar.
Simultaneidad en el proceso de adquisicide L1 y L2, puede tener efectos deinterferencia.
Saturacin de su tiempo libre. Curvas de concentracin. Para que una segunda lengua se adquiera
deben darse dos circunstancias esencialesla necesidad de comunicacin en esa leng y la interaccin con otras personas que lahablan.
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Cmo debe ser unprofesor/a que daclase de lenguaextranjera a nios?
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Predisposicin positiva Paciencia Empata Flexible Sistemtico Capaz de hacer un diagnstico de los
intereses y las predisposiciones de losalumnos. Ldico
Dotes artsticas
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Cmo son los nio
en el aula?
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Requieren mucha atencin. Su capacidad de concentracin vara e
cuestin de segundos. Son desinhibidos. Son competitivos.Pueden ser individualista
e insolidarios. Les gusta hablar sobres mismos: su familia,
gustos, juegos,amigos, etc.
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Cmo aprenden lo
nios?
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- Haciendo algo /experimentando.- Lxico: el primer protagonista.- Necesidad de una GRAN VARIEDAD
de actividades y ritmos diferentes.- Actividades cortas y variadas.- Es necesario repasar conMUCHA frecuencia
lo aprendido.
- Por repeticin.- Con estimulacin.
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- El entorno es muy influyente en elproceso de adquisicin de L2. Elaprendizaje implica no slo el aula sinotambin mbito familiar y social de losnios.
- El aprendizaje de L2 est integrado enun aprendizaje de nivel general, globaldel nio como individuo.
Es necesario repasar con MUCHAfrecuencia lo aprendido.
Efectos perniciosos de la spercorreccin.
N f l I i
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Nuestra oferta en el InstitutoCervantes de Munich:1. Dos tipos de grupos:a. Espaol para nios hispanohablant(no alfabetizados y alfabetizados)b. Espaol para nios como lengua
extranjera.2. Clases acompaadas de otrasactividades fuera del aula: biblioteca Cuentacuentos + visitas a Pinacoteca
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DIA EMi palabra favoritahttp://www.youtube.com/watch?v=v_fpQQfYh7Q
http://www.youtube.com/watch?v=61PLU91oS-M&feature=relate http://www.youtube.com/watch?v=EAL3IJYFKDc Participacin en la lluvia de palabras
http://www.youtube.com/watch?v=v_fpQQfYh7Qhttp://www.youtube.com/watch?v=61PLU91oS-M&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=EAL3IJYFKDchttp://www.facebook.com/photo.php?pid=2362892&id=570294396http://www.youtube.com/watch?v=EAL3IJYFKDchttp://www.youtube.com/watch?v=61PLU91oS-M&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=61PLU91oS-M&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=61PLU91oS-M&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=v_fpQQfYh7Q -
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Da del libro- Escribir/dibujar en el mural la palabra.
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- Crear posters para decorar la biblioteca.
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Visitas Pinacoteca
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Salidas a espacios exteriores
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Salidas a espacios exteriores
C
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Cuentacuentos
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Cuentacuentos
C
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Cuentacuentos
S
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Semana santa
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Navidad
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Caractersticas de los niosdependiendo de la edad: preescolares
(4 a 6 aos) A veces es aconsejable utilizar lalengua materna: seguridad, necesidade comunicarse e instrucciones.
No es recomendable usar la lenguamaterna: lenguaje corporal, palabrasespaolas similares a la lenguamaterna.
Requieren mucha atencin y suelenser individualistas .
C t ti d l i
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Caractersticas de los niosdependiendo de la edad: preescolares
(4 a 6 aos) qu pueden hacer? Desarrollan coordinacin de movimien Pueden realizar manualidades muy sen Empiezan a aprender a contar y a
desarrollar el concepto de localizacin,tamao, cantidad, Son capaces de seguir una historia y
preguntar sobre ello. Son capaces deaprender sus propias historias. Les encanta que les lean una y otra vez
misma historia.
La mayor parte del aprendizaje
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Caractersticas de los niosdependiendo de la edad: Nios
de 7 a 9 aos Tienen que aprender a aprender: nolimitar la educacin al espacio de auensearles a organizar su trabajo,etc.
Las actividades deben continuarsiendo primordialmente orales.
Pueden trabajar individualmente, enparejas y en grupos.
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Caractersticas de los niosdependiendo de la edad: Nios de 7 a
9 aos Ya pueden leer. Sera interesante creaun rincn de lectura en el aula o usar biblioteca y dar una ficha de lectura msimple. La escritura debe basarse en palabraspequeas frases.
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Caractersticas de los niosdependiendo de la edad: Nios
de 7 a 9 aos Los nios aprenden de formaholstica por lo que para ensear unestructura tendremos que repetirlauna y otra vez en diferentescontextos significativos y utilizandovariedad de lxico.
Es normal que mezclen su lenguamaterna con la lengua extranjera. Necesidad de un espacio dedicado a
su lengua materna.
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Caractersticas de los niosdependiendo de la edad:
Preadolescentes.- Para evitar la falta de participacinapata:
a) Despertar el inters de los chavaleshacia la lengua extranjerab) Establecer una buena relacin entre
el profesor y los chavales.c) Crear una atmsfera de aprendizajerelajada.
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Programacin de unidades didcticas Importancia de la tarea final Edad de los nios (sobre todo: alfabetizadosno alfabetizados). Establecer objetivos.
Materiales que se van a usar en la clase. Recursos lingsticos y no lingsticos. Organizacin del espacio fsico. Tiempo. Secuencia de las actividades (calentamientodesarrollo, actividad final, post-actividades,
deberes)
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Ejemplo de tarea Final Ensalada de Frutas
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Crear un animal inventado
O i i h j
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Otoo: impresiones con hojas +manualidades con hojas
A i l i
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Animales artsticos
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Pintar la casa de Joan Mir
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R d t ti d t
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Redactar un poema a partir de otro:Gloria FuertesTodo est en su sitio
http://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXY http://www.youtube.com/watch?v=ryds4paaLfM
http://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=ryds4paaLfMhttp://www.youtube.com/watch?v=ryds4paaLfMhttp://www.youtube.com/watch?v=ryds4paaLfMhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXYhttp://www.youtube.com/watch?v=V55NEuIGBXY -
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ActividadesA. Caractersticas de las actividades
Actividades cortas y muy variadas. Que estn relacionadas con su mundo. Que les motive y divierta.
Que requieran la necesidad de utilizar lalengua del modo ms natural posible (Periodosilencioso el nio comprende pero noproduce).
Actividades centradas en lo oral.
B Ti d A i id d
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B. Tipos de ActividadesJuegos y roles
Bingos Adivinanzas Crucigramas y sopas deletras Pictionary Tab Mmica Vaco de informacin Simn dice El pauelo Marionetas Disfraces Dramatizaciones. Flashcards Cuentos
Actividades
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ActividadesJuegos y roles
Colores y pedir permiso:Cocodrilo,Cocodrilo, puedo cruzar el ro?- Se coloca una sabana azul en el suelo: a un ladoestar (en un principio el profesor) y al otro ladlos nios.
- Estos piden permiso para cruzar el ro y elcocodrilo lo concede con la condicin de que lledeterminado colorslo si llevas algo rojo.Losnios que lleven este color en su ropa cruzan.
- Despus los alumnos toman el papel de cocodrida las instrucciones.
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Nombre /Conocerse:- Terremoto Cmo se llama tu vecino? Nmeros:-Seor lobo, seor lobo, qu hora es?- Botar la pelota.
- Saltar, dar palmadas. Partes del cuerpo:a) Seor doctor, Me duele la cabeza.b) Aqu tienes (se entrega un jarabe para el
dolor de cabeza)a) Graciasb) De nada, adis.
Nmeros
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NmerosMs alto / ms bajo Se colocan los nmeros de ms bajo a ms bajo (como e
fotografa). Para nios que no reconocen los nmeros, sepide que dibujen para el nmero 1 una cosa, para el nmdos cosas, etc. (como en la fotografa).
Se pide a los nios que piensen en un nmero. El profesor menciona un nme y el nio dir si se trata de ese o no, aadiendo una pequea ayuda no, es ms alto o no, es ms bajo. El juego
termina cuando el profesor averigua el nmero. Con nios mayores de ocho a se puede hacer en parejas.
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Partes del cuerpo: jugar a ponerla cola al burro y jugar a los doctores
Di t d d l M t
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Dictado del Monstruo
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Construir un monstruo por partes
Actividades
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ActividadesMsica
- La musicalidad forma parte fundamental de
cualquier idioma: sonidos, ritmo, pronunciacinentonacin.- Crean ambiente distendido en la clase y foment
cohesin afectiva.- Por su meloda, su ritmo y la repeticin de vers
estrofas resultan fciles de recordar.- Las canciones siempre debenestar relacionadas conel tema de la clase: Saludos ( Buenos dasamiguitos) , Partes del cuerpo (A mi burro).
- No obligatoriamente todas las canciones deben serinfantiles. Ejemplo:Duerme negrito .
A i id d
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/01%20buenos%20dias%20amiguitos.wmahttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/01%20buenos%20dias%20amiguitos.wmahttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/05%20Mercedes%20Sosa%20-%20Duerme%20Negrito%20(5%2013).flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/05%20Mercedes%20Sosa%20-%20Duerme%20Negrito%20(5%2013).flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/05%20Mercedes%20Sosa%20-%20Duerme%20Negrito%20(5%2013).flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/05%20Mercedes%20Sosa%20-%20Duerme%20Negrito%20(5%2013).flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/05%20Mercedes%20Sosa%20-%20Duerme%20Negrito%20(5%2013).flvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/01%20buenos%20dias%20amiguitos.wma -
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ActividadesMsica
- NIOS MENORES DE 6 AOS:- Se acompaan de acciones corporales
reforzando as su significado.- Se repiten estrofas, estribillos.- Se hace un dibujo a partir de la cancin.- Se ordena una historia.
Actividades
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ActividadesMsica
Ejemplohttp://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/
- Partes del cuerpo:A mi burro
http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/http://www.muzu.tv/_es/grupoencanto/a-mi-burro-music-video/683137/ -
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Ejemplo- Animales: CancinDebajo un botn .
Mira el video de esta cancin y completa lal l bj l bl d b j
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/26%20debajo%20un%20boton.wmahttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/26%20debajo%20un%20boton.wmahttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/26%20debajo%20un%20boton.wmahttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/26%20debajo%20un%20boton.wma -
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letra con los objetos que estn en la tabla de abajo.www.youtube.es objetos de la clase Ella es AneYo soy Ane Y mi amiga esClaro que s!
Tiene _______________l es Billy Ac estoy Y mi amigo esTiene __________________l es TonyYo soy Tony Y mi amigo esEl tiene __________________Ella es MaryEsa soy yo Y mi amiga esClaro que s! Tu amiga Ella tiene _______________l es Dany
Y mi amigo esDany tiene _________________Ella es BettyMi nombre es Betty Y mi amiga esTiene _______________
Una plumaUnamochilaUn libroUnapelota
http://www.youtube.com/watch?v=bNz_yU1MjXg
Canciones con gestos y movimiento
http://www.youtube.es/http://www.youtube.com/watch?v=bNz_yU1MjXghttp://www.youtube.com/watch?v=bNz_yU1MjXghttp://www.youtube.es/ -
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Canciones con gestos y movimientohttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.html http://www.eleparaninos.com/2014/03/colores-musicales.html
http://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/ http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/
Msica a partir de 9 aosAlf b t b
http://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/03/colores-musicales.htmlhttp://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://www.muzu.tv/_es/grupo-encanto/soy-una-taza-music-video/703965/http://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/http://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/http://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/http://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/http://elseenjuego.wordpress.com/2013/01/14/colores-canciones-infantiles/http://www.eleparaninos.com/2014/03/colores-musicales.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/03/colores-musicales.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/03/colores-musicales.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.htmlhttp://www.eleparaninos.com/2014/01/cancion-con-gestos-para-la-clase-de.html -
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Alfabeto y nombreshttp://www.youtube.com/watch?v=LCF4nVK4wWg
No me llamoLuisa porque nunca tengo prisa No me llamo ________ porque nunca tengofro No me llamo Lorena ni tampoco Macarena , tampoco MacarenaNo me llamo__________ porque nunca juegosola No me llamo_____________ porque no juego al ajedrez Yo me llamo ____________ y juego to losdas Yo tengo mi pon pon pon pon pon pon pon ponPON PON PON PON PON PON yo tengo mi PON PON PON PON PON PON yo tengo mi PON PON PON PON PON PON yo tengo mi PON PONNo me llamo ____________no me gustanlas sotas No me llamo _____________ porque siempreme tiras No me llamo _____________ni tampocoJuan yMedio tampocoJuan y Medio No me llamo____________ aunque sea un nombre guay No me llamo____________ porque juego en laarena Yo me llamo ____________ y juego to losdas Yo tengo mi pon pon pon pon pon pon pon pon
SARAY AZUCENA ROCO PAOLA ISABELMARA REMEDIOS CARLOTA
YANIRA
http://www.youtube.com/watch?v=LCF4nVK4wWghttp://www.youtube.com/watch?v=LCF4nVK4wWg -
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Familiahttp://www.youtube.com/watch?v=1iDlAd1L9FM
EL RAP DE MI FAMILIA Dime, cmo es tu familia?y cuntas personas hay?
Pero dime, cmo es tu familia?y cuntas personas hay?
Pues, en mi familia somos _________: __________________________ __________________________ __________________________
Dime, cmo es tu familia?y cuntas personas hay?
Pero dime, cmo es tu familia?y cuntas personas hay?
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Informacin personal
http://www.youtube.com/watch?v=1iDlAd1L9FMhttp://www.youtube.com/watch?v=1iDlAd1L9FM -
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o ac pe so ahttp://www.youtube.com/watch?v=ngRq82c8Baw
Hola seorita, _______________Me llamo Mike, me llamo Mike. _________________________Feliz cumpleaos. _________________________Me gusta la biblioteca.Vivo en la casa roja.Yo tengo dos bicicletas.Muchas gracias y de nada. ___________________________Un momento por favor.It's the one Semester of Spanish Spanish love song.Mi mama es bonita.Mi gato es muy blanco.Perdneme, perdneme.Uno, dos, tres y cuatro,Cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.No remember how to say eleven. Antonio Banderas.Nachos grande ycinnamon twists. It's the one smester of spanish spanish love song. Au revoir.
DNDE ESTA EL BAO?CMO TE LLAMAS?QU HORA ES?CUNTOS AOS TIENES?
Escucha y mira el video de esta cancin Cul crees que es el ttulo?
http://www.youtube.com/watch?v=ngRq82c8Bawhttp://www.youtube.com/watch?v=ngRq82c8Baw -
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Escucha y mira el video de esta cancin Cul crees que es el ttulo? Ttulo de la cancin _______________________________
Ahora escchala de nuevo y encuentra los 5 errores Hay una cosa que te quiero decirque es importante, al menos para m,toda la tarde estuve sin dormir porqueuna frase de tu boca quiero or.Dime que me amas,dime que me amas.Ahora estoy contenta y necesito sabersi t me quieres de verdad como ayer,aunque parezca estpido voy a pedirteque me lo repitas una vez y otra vez.Dime que me amas,dime que me amas.
http://www.youtube.com/watch?v=8hvd3lVKZjU
Actividades
http://www.youtube.com/watch?v=8hvd3lVKZjUhttp://www.youtube.com/watch?v=8hvd3lVKZjU -
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ActividadesManualidades
Manualidades aportan valioso input: los nios escinstrucciones en espaol para poder realizar la tare Enfoque por tareas adaptado a las actividadesmanuales (microproyectos como colofn- resumentema)
Manualidades creadas por los alumnos se reutilizapara diferentes actividades. Exposicin de las manualidades: cuadernillo final curso / biblioteca del centro, entrega a los padres (de la madre, da del padre, da del libro)
Ejemplos
A i id d
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ActividadesManualidades
- Estaciones del ao: realizar un collage Actividad posterior: Juego para hablar del tiempo atmosfri!Hace fro!, !hace calor!
Actividades
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ActividadesManualidades
- Colores: realizar un arco irisActividades posteriores:Averiguar la identidad:De quin es esta mano?Hablar de los colores:De qu color es esta mano? / seala la
mano de color rojo / cual es tu color favorito?
ActividadesM lid d
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Manualidades Mezclando colores.
Actividades
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ActividadesManualidades
- Partes del cuerpo: crear un gigante (Con losmolinos hemos topadodelQuijote ).
Exposicinpermanente
en la bibliotecadel Centro.
Actividadesl d d
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Manualidades Construir el zoolgico de la clase.
Animales: construir una granja
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Animales: construir una granja
El cuerpo humano
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El cuerpo humano
Joan Mir
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Joan Mir
Actividades
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ActividadesVideo
- Responder a preguntas.- Presentar input.http://www.dailymotion.com/video/xwox5i_enrique-y-ana-la-yenka_musichttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgg P1010118.AVI
- Ver y dibujar.- Historia del video con errores y que los
identifiquen tras el visionado.
http://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/P1010118.AVIhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_8/P1010118.AVIhttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgghttp://www.youtube.com/watch?v=FfVzH8_5qgg -
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MaterialesM l
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Manuales
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EJEMPLO DE SECUENCIA
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EJEMPLO DE SECUENCIADIDCTICA
!Cumpleaos feliz!Edad: 4 a 6 aos.Objetivos:- Aprender a expresar y reconocer los nmeros.- Aprender a responder a la pregunta Cuntos aos
tienes?
- Ser capaces de felicitar a alguien por su cumpleaos.- Dar las gracias.- Cantar la cancin cumpleaos feliz. Recursos lingsticos:- Nmeros del 1 al 6.- Cuntos aos tienes? 6 aos- !Feliz cumpleaos!
Recursos no lingsticos: pintar, marcar, dibujar.Tiempo: 1 5 horas
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Tiempo: 1,5 horas.Secuencia de actividades:1. Cancin de saludo: Buenos das amiguitos.
2. Presentacin de nmeros del 1 al 6.3. Se introduce la preguntaCuntos aos tienes?: medallasconsu edad.
4. Juego de las sillas (Terremoto): Cuntos aos tiene tuvecino?
5. Bingo de nmeros.6. Visionadoparticipativo del episodio:Pocoy- el cumpleaos d e
la ballena.http://www.youtube.com/watch?v=fSF3LpSQgUQ 7. Preparacin tarjeta invitacin.8. Fiesta de cumpleaos:- Escuchar y cantar cancin Cumpleaos feliz. - Apagar la vela de cumpleaos.9. Postactividad (deberes): dibujar una tarjeta de felicitaci
para ballena.
http://www.youtube.com/watch?v=fSF3LpSQgUQhttp://www.youtube.com/watch?v=fSF3LpSQgUQhttp://www.youtube.com/watch?v=fSF3LpSQgUQhttp://www.youtube.com/watch?v=fSF3LpSQgUQ -
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Evaluacin
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Evaluacin entendida como expresin de
esfuerzo y del desarrollo lingstico que alumno ha adquirido y no como represicastigo ante una tarea mal realizada.
Evaluacin continua con actividades. Noexiste un formato examen.
Tendr un carcter formativo y orientado En el caso de los nios ms pequeos se
evala no solo la produccin lingstica. Evaluacin basada en la observacin.
Evaluacin
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Evaluacin Actividad/juego de repaso (al final de cada clas
se dibuja un monstruo con una gran boca y barrque se alimenta nicamente de palabras enespaol.
Bibliografa
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B b og a a FERNNDEZ PINTO, J. (1998): de nios ,
Unidades didcticas de E/LE, Difusin, Barcelo HALLIWELL, s. (1992):Teaching English in the primary clasromm , Logman, New York. PISONERO, I. (2005): La enseanza del espaol
a nios y nias, enVademecum para la formacinde profesores. Ensear espaol como segundalengua,SGEL, Madrid. VALE, D. y a. FEUNTEUN (1998):Enseanza deingls para nios , Cambridge University Press,Madrid.
VVAA (1999):Projects with young learners ,Oxford University Press, Bristol HEARN, Izabella y GARCS RODRIGUEZ, A(2003):Didctica del ingls , Pearson Education,
Madrid.
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