enseñar y aprender con ordenadores
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ENSEÑAR Y APRENDERCON
ORDENADORES
Los ordenadores, en el sistema escolar es
la innovación pedagógica.
Los ordenadores, en el sistema escolar es
la innovación pedagógica.
El uso de ordenadores en el contexto escolar no sólo se justifica porque
éstos sean herramientas útiles para la enseñanza, sino también por la
necesidad de formar y preparar a los futuros ciudadanos de la sociedad.
El uso de ordenadores en el contexto escolar no sólo se justifica porque
éstos sean herramientas útiles para la enseñanza, sino también por la
necesidad de formar y preparar a los futuros ciudadanos de la sociedad.
Enseñar y aprender con ordenadores: no es magia
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Primero mire fijo a la brujita !
Después solamente piensa en un número de 2 cifras
A ese número, restarle la suma de ellos . Por ejemplo: 23 – ( 2+3 )
Buscar en el cuadro de abajo el símbolo que corresponde a ese resultado
Preguntarle ( click ) a la brujita cual es el símbolo y verás que ella lo sabe !!!
No es verdad que era éste ? Ja Ja Ja !!!
JUGAMOS DE NUEVO ?
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Primero mire fijo a la brujita !
Después solamente piensa en un número de 2 cifras
A ese número, restarle la suma de ellos . Por ejemplo: 23 – ( 2+3 )
Buscar en el cuadro de abajo el símbolo que corresponde a ese resultado
Preguntarle ( click ) a la brujita cual es el símbolo y verás que ella lo sabe !!!
JUGAMOS DE NUEVO ?
No es verdad que era éste ? Ja Ja Ja !!!
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Primero mira fijo a la brujita !
Después solamente piensa en un número de 2 cifras
A ese número, restarle la suma de ellos . Por ejemplo: 23 – ( 2+3 )
Buscar en el cuadro de abajo el símbolo que corresponde a ese resultado
Preguntarle ( click ) a la brujita cual es el símbolo y verás que ella lo sabe !!!
No es verdad que era éste ? Ja Ja Ja !!!
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON
ORDENADORES
CONDUCTISMO
Método de enseñanza
Característica
Enseñanza Asistida porOrdenador (EAO),
multimediaeducativo en CDROM,
cursosempaquetados on line
Material de enseñanzaestructurado.
Aprendizaje por recepción. Se
aprende como actividadindividual del alumno con
elordenador
Método de Enseñanza
Sistemas tutoriales inteligentes, HipermediaAdaptativos.
Sistemas tutoriales inteligentes, HipermediaAdaptativos.
Metáfora del cerebro como computadora.
Aplicaciones de los principios de la Inteligencia
Artificial. El ordenador adapta la
formación al sujeto
Metáfora del cerebro como computadora.
Aplicaciones de los principios de la Inteligencia
Artificial. El ordenador adapta la
formación al sujetoCaracterística Característica
PROCESAMIENTO INFORMACIÓN
PROCESAMIENTO INFORMACIÓN
Método de EnseñanzaMétodo de Enseñanza
Característica Característica
Proyecto LOGO, videojuegos, simulación, Webquest,
Circulos aprendizaje
Material organizado en torno a
problemas y actividades.
Aprendizaje por descubrimiento.
Relevancia del trabajocolaborativo
CONSTRUCTIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
I.T.S. (Sistema Tutorial Inteligente) y de los hipermedia adaptativos representan la versiónmoderna y digitalizada de la vieja aspiración de crear máquinas autónomas con potencial.
I.T.S. (Sistema Tutorial Inteligente) y de los hipermedia adaptativos representan la versiónmoderna y digitalizada de la vieja aspiración de crear máquinas autónomas con potencial.
Diseño instruccionalel programa de enseñanza a las característicasindividuales de
cada sujeto no esté sometido a larigidez de horarios y espacios para la
incrementar la motivacióndel alumno y facilitar la comprensión debido a su capacidad
IDEAS BASICAS
Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que pueda
ser útil a todas las materias, a todos los
docentes y a la escuela misma, en cuanto
institución que necesita una organización y poder
comunicarse con la comunidad en que se
encuentra.
Motivación.
La importancia de los errores y su corrección.
Aprendizaje interactivo
Proceso natural de
aprendizaje.
Ideas poderosas
PROYECTO LOGO
PROYECTO LOGO
En consecuencia, la tecnología de la informática se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los
alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes activos.
CRITERIOS PARA EL DOCENTE
CRITERIOS PARA EL DOCENTE
seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través del
computador
examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar
posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos
será necesario que establezca una metodología de estudio, de aprendizaje y evaluación
será necesario que establezca una metodología de estudio, de aprendizaje y evaluación
La incorporación de nuevos avances tecnológicos al proceso
educativo necesita estar subordinada a una concepción
pedagógica global que valorice las libertades individuales, la serena
reflexión de las personas y la igualdad de oportunidades, hitos trascendentes en la formación de
las personas, con vistas a preservar en la comunidad los
igualdad de la verdad y la justicia.
La computadora es entonces una herramienta, un medio didáctico
eficaz que sirve como instrumento para formar personas libres y
solidarias, amantes de la verdad y la justicia.
La computadora es entonces una herramienta, un medio didáctico
eficaz que sirve como instrumento para formar personas libres y
solidarias, amantes de la verdad y la justicia.
Cómo se da el aprendizaje con la PC?
Es recíproco
Es recíproco
proceso de la PC ayuda al proceso cognitivo
proceso de la PC ayuda al proceso cognitivo
un doble y complejo
aprendizaje
un doble y complejo
aprendizaje
la misma PC, le "enseña" y "corrige" aquello que el alumno
desea aprender,
la misma PC, le "enseña" y "corrige" aquello que el alumno
desea aprender,
RELACIÓN DE DOS PROCESOS
PROCESO COGNITIVO DEL ALUMNO PROCESO DE LA COMPUTADORA
- Aspecto educativo:– Es mecánico, ejecuta comandos. Funciona mediante procesos ordenados progresivamente. Funciona mediante herramientas y signos.
– Es intencionado. Internalizado progresivamente.
– Asociado a la PC. Mediante la interacción por pares, entre el experto y el novato. – Ejecuta las órdenes del estudiante. Propicia un aprendizaje
determinado. Requiere de experiencia para el manejo de sus herramientas.
– Es reflexivo, pues da sentido a la experiencia y a los significados.
– Algo se procesa en el estudiante y se auxilia de las herramientas.
– Los proceos de la PC, contribuyen con el proceso cognitivo.
Objeto de estudio Herramienta de trabajo Medio de Enseñanza
Aprendizaje acerca de la computadora.
Utilización pedagógica de paquetes básicos.
Inicio a la informática.
La computadora herramienta.
La computadora programable.
Utilización de la computadora en la
investigación.
Gestión informatizada de establecimientos
escolares.
Gestión pedagógica.
Aprendizaje con la computadora.
La computadora tutor.
Aplicaciones pedagógicas de la computadora.
Aprendizaje a través de la computadora.
Aprendizaje acerca del pensamiento con la
computadora.
Catalizador del aprendizaje.Auxiliar pedagógico.
Aprendizaje con la computadora.
Herramienta de enseñanza.Medio de enseñanza
ENSEÑAR Y APRENDER
CON ORDENADOR
ES
ENSEÑAR Y APRENDER
CON ORDENADOR
ES
2. La formación a distancia:
de laenseñanza
por correspond
encia al elearning.
2. La formación a distancia:
de laenseñanza
por correspond
encia al elearning.
1- una revisión de los métodos deenseñanza con tecnologías digitales. 1- una revisión de los métodos de
enseñanza con tecnologías digitales.
3. eLearning en el
contexto de la
educación superior.
3. eLearning en el
contexto de la
educación superior.
4. La web 2.0 y el elearning: blogs,
wikis y redes sociales.
4. La web 2.0 y el elearning: blogs,
wikis y redes sociales.
La enseñanza por proyectos utilizando los
recursos de Internet
Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado aun proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW.Webquest significa indagación, investigación a través de la web.• Una WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación paraaprender.
La Webquest La Webquest
Utiliza la metodología de proyectos y los
recursos que proporciona Internet.
LOS CÍRCULOS DE APRENDIZAJE LOS CÍRCULOS DE APRENDIZAJE
Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos.
Los pasos o proceso a seguir en los círculos de aprendizaje son los siguientes:
Fase 2: Los participantes se envían sus mensajes.
Fase 3: Cada clase participante del presenta al menos una pregunta
sobre el tema elegido para que sea contestada por los demás
Fase 4: Los participantes responden las preguntas presentadas.
Fase 5: Reflexionan sobre las respuestas recibidas, las sintetizan, y
envían su informe final.
Fase 6
PARA APRENDER TECNOLOGÍA Y NO
QUEDARSE ATRÁS EN ORDENADORES, MÓVILES
E INTERNET
Es la base para aprender casi cualquier cosa y uno de los mayores problemas con los dispositivos modernos es que
nos acostumbramos a preguntar a alguien que, suponemos, sabe más que nosotros. Pruebe sin miedo, es posible que se equivoque o que algo no vaya bien, pero con este esquema en poco tiempo sabrá suficiente para moverse sin miedo por el ordenador o Internet.
Ensayo y error: Ensayo y error:
En la gran mayoría de los casos obtendrá una respuesta más clara y más didáctica.
A menudo se puede frustrar porque no encuentra lo que necesita, pero casi
siempre es o cuestión de perseverancia o de no buscar adecuadamente.
Busca en Google antes de preguntar: Busca en Google antes de preguntar:
La forma más rápida y, en muchos casos, efectiva de aprender como hacer algunas tareas es verlo.
No compres libros de tecnología, mira vídeos en YouTube
No compres libros de tecnología, mira vídeos en YouTube
GRACIAS POR SU
ATENCION
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