ensayo de practias soiales de lenguaje marisol
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Escuela Normal experimental de El fuerte
“Profesor Miguel Castillo Cruz”
Licenciatura en Educación Primaria
Prácticas sociales de lenguaje
Relación entre las prácticas sociales de lenguaje y los medios de comunicación
Profesora: Rosa Imelda Ayala Ibarra
Nombre: Alexis Marisol Hernández Salas
Grado y grupo: 2A
El Sabino, El Fuerte Sinaloa, marzo 2015
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Índice
Introducción 3
Desarrollo 4
Conclusión 9
BIBLIOGRAFIA 10
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Prácticas sociales de lenguaje
INTRODUCCIÓN
En este presente ensayo se hablará acerca de la importancia que las prácticas sociales de lenguaje y como comunicamos de tal manera que relacionamos con la sociedad en los diferentes contextos y como se va perdiendo la menara de comunicarnos en pocos instantes con las personas, en como utilizan la comunicación oral o escrita; ya que recibimos, transmitimos, y utilizamos la información para intercambiar conocimientos y expresar emociones y conductas.
Así como también del lenguaje, lengua y habla propuesta por el Autor Raúl Ávila, la lengua y los hablantes del mismo autor, los conceptos básicos de connotación y denotación, los tipos de discursos que nosotros utilizamos y vamos desarrollando conforme al contexto en el que se desenvuelve uno, las variaciones léxicas del español y porque es importante que se imparta el español.
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DESARROLLO
Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que
enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos;
Comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los
textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y
analizarlos.
Como nos dice Berko ( año,p….. ) “Por medio del proceso de socialización, los
niños absorben las creencias, los sentimientos y las conductas apropiadas a su
papel particular en su propia cultura”.
Todos tenemos nuestro propio lenguaje definido por Ávila(1992, p. )como: “las
señales o signos que nosotros utilizamos para comunicar algo y cada uno tiene
diferente forma de expresar su lenguaje ya que muchos lo expresan mediante la
música, danza, pintura, etc.”; pero el principal y el más común es la lengua y
como todo sabemos existen tres tipos de lenguaje, el lenguaje acústico, que es
expuesto mediante los sonidos, el lenguaje visual, este es por medio de señales,
signos, y el lenguaje oral y escrito, este es mediante las palabras y es el que más
usamos como seres humanos.
Considerando lo anterior, se puede afirmar que:
El singo describe una acción, fenómeno que sirve para representar o sustituir a otro y estos pueden dividirse en dos en los signos primarios y los secundarios que los primarios son aquellos que nos pretende comunicar algo más allá del objeto y los secundarios son los que nos comunican algo con algún propósito. ( Ávila, 1992, p. )
Las prácticas de lenguaje nosotros las adquirimos principalmente en la casa y en
la escuela solamente los maestros nos corrigen al momento de decir una mala
palabra no tener un vocabulario adecuado. Como nos dice (Ely y Berko, 1997);
Los padres también se valen del idioma para hablar a los niños acerca de normas
sociales, de conocimientos y cultura, y los pequeños probablemente absorberán
gran parte de este conocimiento tal cual”
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Ya que nosotros como seres humanos con el paso del tiempo vamos adquiriendo
diferentes formas de relacionarnos, aprender a resolver problemas o a
comprender el mundo con el que interactuamos porque desde pequeños nos
inculcan que nosotros debemos de comunicarnos con las demás personas e
interactuar con ellos con la finalidad de que uno de ellos va aprendiendo de los
más grandes y ahora con forme está pasando el tiempo ya nosotros practicamos
otras forma de lenguaje o nos comunicamos de diferente manera por ejemplo:
Antes existía mucho la comunicación mediante las cartas y utilizaban mucho el
fax o correo para enviarlas, no existía el teléfono ni mucho menos una red social
como las que existen ahora para comunicarnos más rápido pero la desventaja de
comunicarse con alguna red social o escribir un mensaje es que acortamos
palabras y eso hace que el lenguaje escrito se vaya cambiando y cometamos
errores ortográficos.
Actualmente es el que nosotros estamos utilizando más en estos tiempo porque
ahora no llamamos a las personas solamente le mandamos un mensaje y
esperamos a que no los conteste, pienso que es una desventaja que nosotros
como personas no le damos un buen uso ala forma de comunicarnos mediante la
tecnología. Ya que ya no se platica de frente con una persona porque siempre
estamos con el celular que es lo más común y cada vez más se mas pierde la
comunicación de persona a persona,
Como nos dice (Ávila 1992 p.).”El lenguaje de nosotros se va adquiriendo con el
paso de tiempo ya que vamos aprendiendo a cómo comunicarnos, tiene historia y
también tabús”….
Con el paso del tiempo se va mejorando la forma de comunicarnos y no siempre
es igual, todo el tiempo y los tabús es cuando se van sustituyendo las palabras o
cambiando el significado que comúnmente conocemos y también es creativa
porque nosotros como persona todos los días inventamos nuevas oraciones lo
cual lo hacemos con una finalidad o propósito de superar la enseñanza tradicional
de la lengua del español, desarrollar competencias comunicativas y de lectura que
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nos permitan expresar sentimientos, emociones dar nuestras propias opiniones
para dialogar y resolver problemas.
La escuela busca desarrollar las prácticas sociales del lenguaje con el objetivo que
las puedan aplicar en su vida diaria, porque el maestro debe de adecuarlo al tipo
de niños y al contexto en el que se desenvuelven para que el niño tenga la misma
educación y comunicación así se encuentre en diferentes espacios sociales,
En el plan de estudio que analizamos nos dice que las prácticas sociales de
lenguaje se han agrupado en tres ámbitos estudio, literatura y participación social
El libro programas de estudio 2011, guía para el maestro, educación básica sexto
grado (Secretaría de Educación Pública [SEP], 2012 p.) define al ámbito de
estudio como:
La enseñanza del español está relacionada con las prácticas sociales del
lenguaje, mediante la práctica cotidiana. La lengua oral y escrita no se aprenden
solo en la escuela, pero la escuela le da una formalidad mediante contenidos y
proyectos que le permiten adquirir aprendizajes significativos.
Saber hablar no solo es hablar, si no mantener una coherencia sobre lo que dices
y tener la facilidad de subir o bajar tu nivel de lenguaje ante cualquier oyente
buscando siempre que a todos les quede claro del tema que hablas. Ya que el
lenguaje ha tenido muchas ideologías que van cambiando al paso del tiempo por
lo cual la mayoría de las personas desarrolla cada quien su ideología y de igual
forma su propio lenguaje porque de acuerdo al entorno, al ambiente de
aprendizaje que nos desarrollemos va cambiando nuestra forma de comunicarnos
de acuerdo a nuestras expresiones, ya que el objetivo de la lingüística es el de
caracterizar la competencia que un hablante tiene y que permite producir y
entender infinidad de palabras.
Durante la semana de observación que se vivió cada uno en las diferentes
escuelas y comunidades se observaron grandes dinámicas que ayudan a tener un
buen aprendizaje y comunicación con los demás compañeros.
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Hernández (diarios) 2015, En la escuela primaria indígena ubicada en la
comunidad de Nuevo San Miguel en el aula de 2B se observa que la maestra
titular utiliza un lenguaje en el cual recibe, transmite y utiliza la información para
que el niño desarrolle su capacidad de comunicar algo y socialicé con las demás
personas. Ya que tanto en la escuela como en la casa el niño va aprendiendo a
comunicarse de diferente manera de acuerdo al contexto en el que se está
relacionando, pero siempre la educación comienza desde la casa.
La participación social nos ayuda a que el niño pueda expresarse y saber
defender su opinión personal en la sociedad así como también desarrollarse y
comunicarse de una buena manera.
Según Reboul (1986), el lenguaje que nosotros utilizamos tiene 6 funciones : emisor, 2: receptor,
3: referente, 4: código, 5: el contacto y el 6: el mensaje. Cado uno de estos tiene diferentes
funciones.
Se desprendes dos conceptos que son connotación y denotación así como
también los tipos de discursos.
Connotación se entiende como los significados contextuales distintivos de ciertas
enseñanzas culturales, y se comunica por el uso de la acción connotativa.
Denotación: es el tipo de significado de una palabra que es objetivo y se da en la
lengua.
En los tipos de discursos se vieron el descriptivo, expositivo-argumentativo,
instructivo y narrativo.
Descriptivo: Tipo de texto cuyo propósito principal es entregar información
concreta acerca de cómo es o ha sido una persona, experiencia, objeto, lugares,
sensaciones o sentimientos.
Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso.
Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de información respecto
de algún tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa
materia.
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Discurso Argumentativo: Tipo de texto que induce a una interpretación abstracta
de hechos o detalles; no se sitúa en el tiempo ni en el espacio, sino en el
pensamiento, respetando la secuencialidad de una cadena razonada; tiene como
objetivo persuadir al receptor de la veracidad de una idea o de la interpretación de
la realidad, apelando a los sentimientos y emociones en las personas
Discurso Instructivo: Tipo de texto que plantea instrucciones de manera lineal y no
jerarquizada, ordenadas por argumentos de naturaleza exclusivamente temporal
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Conclusión:
Las prácticas sociales de lenguaje son muy importantes y están formadas por
varios medios que nosotros como seres humanos utilizamos para comunicarnos
como el lenguaje oral lo cual lo utilizamos cuando interactuamos con otras
personas y debemos de tener ese lenguaje adecuado en todos los contextos no
debemos de perder esa educación cuando estamos en algún lugar que no tenga
un lenguaje educado ya que de la manera que hablamos nosotros es la manera
que nos califican nuestra persona por ejemplo si nosotros hablamos groseramente
las personas luego piensan mal de uno pero cuando hablamos con una buena
educación las demás personas dicen cosas bien de uno por eso es muy
importante tener el mismo lenguaje así sea en diferentes contexto en lo que se
está conviviendo.
Y son muy indispensables para nuestra vida en la que nos desarrollamos.
También existen muchas formas de practicar el lenguaje para que el niño se
relacione bien con las demás personas, en la escuela la maestra les enseña
mucho que practiquen el lenguaje y esas habilidades lectoras y escritoras y para
ello les hace dinámicas para que sientan motivados y lo desarrollen mejor.
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BIBLIOGRAFIA
El libro programas de estudio 2011, guía para el maestro, educación básica sexto
grado (Secretaría de Educación Pública [SEP],
Diarios de la observación
Ávila, R. (2007). La lengua y los hablantes (4a ed.). México: Trillas.
Reboul lenguaje ideología
Ávila, R. lengua y cultura. Trillas,(1992)
Berko.
Alexis Marisol Hernández salas, diarios 2015
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