elaborar un proyecto de acción
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PREPROYECTO, en la que se plantea el
tema del proyecto, y se realiza una
aproximación a la innovación o
investigación en la que se centrará el
proyecto final.
INTERMEDIA, en la que se realiza un
seguimiento de los trabajos y se
presentan diferentes modelos de proyectos.
FINAL en la que se pueden encontrar las
pautas necesarias para defender su trabajo ante un
tribunal.
Constituir los grupos de trabajo según afinidades
individuales favoreciendo el trabajo
colaborativo.
Proporcionar al grupo una guía en la realización de los proyectos finales, las pautas
para su realización y orientación sobre cada una
de las fases.
Reflejar las claves del éxito del proyecto.
Elaborar el Proyecto Final paso a paso: construir la
idea, avanzar en cada uno de los seminarios, debatir con
los compañeros sobre la evolución del proyecto, exponer las claves del
proyecto y defenderlo ante un tribunal.
PREPROYECTO
Esta primera tarea plantea las bases para la posterior elaboración del
Proyecto Final. En ella se constituyen los grupos de trabajo, se
procede a facilitar las orientaciones necesarias en cada uno de los
seminarios presenciales y se delimita el tema sobre el que versará
dicho proyecto.
OBJETIVOS
• Especificar el tema de trabajo y asignarle un título.
• Analizar el contexto en el que se pretende intervenir.
• Describir el trabajo que se realizará.
• Concretar el proceso a seguir.
• Describir el producto que se pretende conseguir.
• Exponer las dudas que se plantean en la realización
del proyecto.
DELIMITAR EL PROPÓSITO
DEL PROYECTO DE ACCIÓN
ENTENDER EN QUÉ CONSISTE
UN PREPROYECTO
ELEGIR UN TEMA SOBRE EL QUE TRABAJAR
Y ASIGNARLE UN TÍTULO
ESTABLECER LA METODOLOGÍA
DE TRABAJO
ESTUDIAR DETENIDAMENTE
ALGUNOS EJEMPLOS DE
PREPROYECTOS
Proporcionar conocimientos actualizados sobre el tema elegido
Desarrollar algunas habilidades profesionales
Contribuir a cambios conceptuales y actitudinales sobre la profesión y el contenido de que trata la formación
EL TRABAJO
FINAL TIENE UN
DOBLE SENTIDO
PERSONAL E
INSTITUCIONAL
Ayudar a interrelacionar los diferentes
aprendizajes y a subordinarlos a la
resolución de problemas prácticos
concretos
Facilitar elementos a la cátedra para
evaluar el grado de integración de los
conocimientos adquiridos y la madurez
conseguida a la hora de abordar problemas
reales de carácter profesional
El PROYECTO FINAL, es un trabajo de innovación sobre realidades
profesionales existentes y relacionadas con la temática de la
formación, cuya ejecución implica procesos de diagnóstico,
investigación y evaluación.
EL PREPROYECTO
1. Se trata de un escrito de diez páginas como
máximo que especifica el tema del trabajo,
2. Su descripción (a qué problema se trata de
dar respuesta, en qué contexto),
3. El proceso a seguir (qué se pretende
hacer, cómo) y
4. El producto a conseguir (qué se puede
lograr, para qué servirá), así como algunas
dudas que surjan a los participantes.
Que especifique claramente las personas que forman el equipo, las partes que serán trabajadas
de manera colaborativa y la parte que será abordada de
manera individual
Que se relacione con el trabajo propio de los centros de salud o
instituciones educativas
Que sea una propuesta de grupo (cuatro
personas, habitualmente) y que suponga un desarrollo con alta implicación de los participantes
Que responda a problemáticas reales no solucionadas
CRITERIOS
ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Algunas sugerencias para la elección de los temas:
• Articulación entre los programas de salud y los educativos.
• Los programas de prevención de la salud en las escuelas.
• La información y la comunicación de los programas de salud
dentro de la institución y hacia la comunidad.
• El aprovechamiento de los medios de comunicación en el diseño y
elaboración de los proyectos institucionales de los centros de salud
y de las escuelas
• Criterios para definir la ecología institucional y la ecología social
en el contexto de programas que garanticen una mejor calidad de
vida en la comunidad.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
1. DIAGNÓSTICO GENERAL descriptivo y
valorativo de la realidad donde se ha
decidido intervenir. Consideramos
importante profundizar en datos reales,
preguntándose por los aspectos que
funcionan más y menos, los puntos fuertes
y débiles, las causas explicativas, las
ventajas e inconvenientes de determinada
manera de hacer, etc. De hecho, el proyecto
debería ser una respuesta clara y una toma
de posición ante una realidad que se quiere
cambiar.
2. DEFINICIÓN DEL MODELO
DESEABLE con las orientaciones
de futuro que se
desean, profundizando en aspectos
como los fundamentos del modelo
(supuestos
ideológicos, pedagógicos, curricula
res, organizativos...) y la
delimitación de las condiciones que
favorecen e impiden que se haga
presente.
3. DELIMITACIÓN DE POSIBILIDADES como
un filtro de realismo, que incluya
reflexiones y análisis de costos generales
(humanos, materiales...) que
conlleva, consideración de posibles
resistencias a su
implantación, problemáticas posibles y
formas de solucionarlas, etc.
4.PLAN DE ACCIÓN como una concreción que
responda a cuestiones como:
¿DE DÓNDE PARTIMOS? (situación de referencia),
¿QUÉ SE PRETENDE? (objetivos),
¿CÓMO CONSEGUIRLO? (actuaciones),
¿QUIÉN SERÁ EL RESPONSABLE DE COORDINAR LAS
ACCIONES? (responsable),
¿CON QUÉ RECURSOS? (recursos),
¿EN QUÉ MOMENTO SE HARÁN LAS COSAS?
(temporalización),
¿CÓMO SABREMOS QUE LO HEMOS CONSEGUIDO?
(seguimiento y evaluación), etc.
TÍTULO.CONTEXTO DE REALIZACIÓN (justificando la necesidad ypertinencia de lo que se propone).OBJETIVOS.CONTENIDOS (qué temas se tratan, a quién se dirigen…).METODOLOGÍA (qué proceso se sigue).TEMPORIZACIÓN GENERAL.PRODUCTO A CONSEGUIR (memoria sobre la innovación).ÍNDICE PROVISIONAL.PARTICIPANTES (especificando en el índice provisional quépartes se harán conjuntamente y qué partes serán específicasde cada uno de los integrantes del grupo).DUDAS O INTERROGANTES INICIALES QUE SE PLANTEAN.
PROPUESTA DE ÍNDICE
EL SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
•Facilitar el avance real del proyecto, analizando las diferentes partes que lo componen.
•Permitir que el docente pueda realizar un correcto y permanente seguimiento del proyecto.
•Ayudar a plantear las dudas y problemas que surjan de la elaboración de las distintas partes del proyecto.
ES RECOMENDABLE
1. DELIMITAR EL CONTENIDO DEL PROYECTO DE ACCIÓN Y SU ESTRUCTURA PROVISIONAL.
2. ELABORAR LA INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO FINAL.
3. ESTABLECER EL MARCO TEÓRICO.
4. DELIMITAR EL MARCO DE APLICACIÓN.
5. EXTRAER LAS CONCLUSIONES Y ELABORAR LA BIBLIOGRAFÍA Y LOS ANEXOS.
El Proyecto Final debe ser un
aporte colectivo donde cada
participante se sienta
identificado y comprometido
con las ideas que allí se
expliciten. El trabajo en
equipo implica abordar los
diferentes temas de manera
colaborativa, ya que el
intercambio los
enriquece, facilita el acceso a
la información y proporciona
refuerzos al conjunto de los
estudiantes.
La EXTENSIÓN aconsejable del trabajo final que se presentará es de 150 a 200 páginas DIN A4, impresas a un espacio y medio y sin
considerar los posibles anexos. La redacción utilizará un lenguaje
directo y podrá acompañarse de
gráficos, esquemas u otros soportes no
verbales que clarifiquen y completen el texto
escrito; también de CD, vídeos y otro material
que se considere pertinente al proyecto.
La ESTRUCTURA del trabajo depende de la naturaleza y contenido
de lo analizado; sin embargo, debe contener
siempre una parte teórica (relacionada con
los conocimientos actuales sobre el tema de estudio) y una parte práctica (vinculada al
análisis de situaciones reales). Un ejemplo
puede ser:
PORTADA. Ésta será la primera página, que
deberá llevar el anagrama de EDUSALUD
- USAL. También debe incluir una referencia al
marco formativo (LICENCIATURA EN
GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS PARA LA
SALUD COMUNITARIA), título, autores, director y fecha.
INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
Deberá tener una extensión de entre 5-8 páginas, y tiene que
contener:
1. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO:
• Pertinencia del tema y desarrollo respecto de la naturaleza del trayecto
formativo en el que actúa.
• Funcionalidad o vinculación con problemas reales o situaciones prácticas
susceptibles de mejora.
• Coherencia interna del estudio.
• Problema de estudio relacionado con el marco teórico y práctico
desarrollado.
2. ANTECEDENTES.
3. ESTRUCTURA DEL TRABAJO: objetivos que se pretenden, metodología
general del trabajo y desarrollo que luego se presenta.
4. OTRAS CONSIDERACIONES: trabajo colaborativo realizado por...; partes
del trabajo individuales y partes compartidas, etc.
MARCO TEÓRICO DEL PROYECTO
Esta parte tendrá una extensión de 1 a 3 capítulos con un total de
50 a 70 páginas, y deberá contener:
ENCUADRE CONCEPTUAL (clarificación terminológica, relación con otros conceptos,
teorías explicativas...)
ENCUADRE METODOLÓGICO (cómo se ha investigado y analizado el tema elegido,
posibilidades y limitaciones en lo realizado hasta el momento actual...)
SITUACIÓN ACTUAL (estudios existentes, resultados confirmados y por confirmar,
lagunas a completar...)
EN LA EVALUACIÓN DE ESTA PARTE SE TENDRÁ EN CUENTA:
•Suficiencia y profundidad del marco teórico, demostrando
conocimientos sobre el desarrollo y nivel científico alcanzado en el
tema tratado.
•Creatividad y originalidad en la presentación de la temática, en su
abordaje o en su tratamiento
•Delimitación, grado de concreción alcanzado o nivel de
profundidad alcanzado respecto a una situación concreta.
•Grado de actualidad de las fuentes y temáticas tratadas.
Referencias a los contenidos del trayecto formativo en el que se
halla.
•Revisión bibliográfica exhaustiva y actualizada
MARCO DE APLICACIÓN DEL PROYECTO
Deberá tener una extensión de 1 a 3 capítulos con un total de 70 a 80
páginas, y tiene que contener:
DISEÑO (objetivos del estudio de campo, metodología, actuaciones previstas, temporización...)
DESARROLLO (actuaciones realizadas, incidencias respecto a lo previsto...)
RESULTADOS (productos conseguidos, relaciones encontradas...)
EN LA EVALUACIÓN DE ESTA PARTE SE TENDRÁ EN
CUENTA:
NIVEL DE CONCRECIÓN DEL DISEÑO (objetivos unívocos,
metodología coherente, actuaciones suficientes...)
DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL PROCESO SEGUIDO
(actuaciones, implicados, temporización...)
APLICACIÓN CORRECTA DE LA INSTRUMENTALIZACIÓN, si la
hubiera. UTILIZACIÓN EN CONTEXTOS ADECUADOS Y DE
MANERA PERTINENTE.
DESCRIPCIÓN SUFICIENTE DEL PROCESO DE TOMA DE
DATOS, si lo hubiera. CONTRASTACIÓN DE FUENTES,
INSTRUMENTOS E INFORMANTES.
Resultados obtenidos vinculados a los datos obtenidos.
ELABORAR LAS CONCLUSIONES, LA BIBLIOGRAFÍA Y LOS ANEXOS
Las conclusiones deberán tener una extensión de 20 a 30 páginas y
tienen que contener:
A
CONCLUSIONES (síntesis de aportes teóricos y prácticos interrelacionados).
BVALORACIONES Y DISCUSIÓN (de las conclusiones).
C
PROPUESTAS (proposiciones en relación al tema, incluyendo también nuevos estudios o cautelas para el futuro)
EN LA EVALUACIÓN DE ESTA PARTE SE TENDRÁ EN
CUENTA:
Grado de vinculación con los objetivos definidos
inicialmente.
Grado de integración del marco teórico y aplicativo.
Debate planteado respecto a los resultados obtenidos.
Derivación de procesos normativos o explicativos
sobre la realidad.
Clarificación de los límites del estudio y propuestas de
nuevos estudios o proyectos de innovación.
DOS PASOS
DOCUMENTO PROVISIONAL
Debe integrar todos los elementos
realizados a lo largo de las tareas
anteriores; es decir, estructurar la
documentación recopilada hasta el
momento. Ello implica también elaborar el
índice, hacer la portada del trabajo…
DOCUMENTO DEFINITIVO
Una vez preparado el documento
provisional, se procederá a repasarlo por
completo, incorporando las propias apreciaciones
y las que se hayan realizado con la
cátedra, es decir, revisar la calidad de los
productos elaborados, y darle coherencia a la redacción de todo el
trabajo.
SE TENDRÁ EN CUENTA PARA VALORAR EL PROYECTO FINAL:
1. Capacidad para centrar la exposición en lo esencial y
significativo de la aportación presentada.
2. Capacidad didáctica durante la exposición.
3. Exhaustividad y profundidad de las respuestas a las
preguntas de los miembros del tribunal examinador.
4. Grado de concreción de las respuestas
5. Control del tiempo establecido para la presentación
6. Utilización y aprovechamiento de medios
tecnológicos durante la presentación
“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino
de crearlas y recrearlas”
PABLO FREIRE
“La vida no es sino una continua sucesión de oportunidades para
sobrevivir”
GABRIEL GRACÍA MÁRQUEZTRABAJO EN EQUIPO
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