el text argumentatiu (1)

EL TEXT ARGUMENTATIU

Álex Lara

Emanuel Vinicius

Laia Ramírez

Què és?

Un text que el seu objectiu és raonar, defensar una opinió pròpia i debatre amb altra gent, aquesta opinió i la dels altres.

Què el forma part?

• L’OPINIÓ: és dir com veiem alguna cosa, dir el nostre punt de vista. Pot ser segons els gustos (agradar, molestar...) o segons les idees (expressar, comunicar...).

• L’ARGUMENTACIÓ: és presentar raons i proves per convèncer de que la nostra opinió és certa.

Com es pot expressar la teva posició?

Segons si estàs d’acord o no amb l’opinió del teu company hi ha unes posicions anomenades posicions argumentatives:

• Posició positiva: donen suport a l’opinió.

• Posició negativa: rebutgen l’opinió.

• Posició mixta: reconeix arguments a favor i en contra, està de les dues bandes.

LA SEVA ESTRUCTURA

1. Introducció: és la part que situa, enuncia un tema i dóna l'opinió a favor o en contra

2. Tesi: es presenta l’opinió que volem defensar

3. Argumentació: exposem proves i raons que aproven la nostra opinió.

4. Conclusió: expressa el resultat final.

Què són els contra arguments?

És un argument contrari a la nostra opinió. Quan volem presentar un text argumentatiu hem de pensar contra arguments per a saber respondre’ls correctament

Què són els recursos argumentatius?

Consisteixen a explicar un fet com a exemple i a partir d’aquesta anècdota o història, s’extreuen conclusions.

Tenen un gran poder de convicció, és dir, que serveixen per acabar de convèncer.

Un altre recurs...

També es pot utilitzar un recurs que consisteix en basar-se en valors de la societat actual, com un exemple, i així donar validesa a la seva opinió.

Són valors que depèn l’època van canviant.

Recursos argumentatius...• La pregunta retòrica: fer una pregunta sense

esperar resposta, per cridar l’atenció.

• L’argument d’autoritat: es citen paraules d’un conegut prestigiós. La cita ha d’anar entre cometes.

• La repetició: es repeteixen elements per donar importància a aquests elements, li dona èmfasi.

Més recursos...

• La ironia i altres figures literàries: jocs de paraules, frases fetes... És una estratègia per fer més convincent a l’argument.

ÀMBITS EN ELS QUE S’UTILITZA EL TEXT ARGUMENTATIU

• Àmbit interpersonal: és el que s’utilitza en casa, moments quotidians. El llenguatge és informal.

• Àmbit social: el que s’utilitza a la vida pública, la opinió es fa per mitjans de comunicacions.

• Àmbit cientificotècnic i literari: des de la ciència s’opina, i ho fan els experts, amb llenguatge formal.

• Àmbit acadèmic: el que s’utilitzaria a classe on donem proves del nostre coneixement del tema i aportem raons.

AQUEST TEXT ÉS...

El País, Emilio Trigueros el 23 de gener del 2014 a les 00:00h.

LLIÇONS A L’AIRE“No hauríem anticipar el fracàs de les negociacions

per a l’arribada del canvi climàtic de 2015. L'extensió del progrés tecnològic i els

ensenyaments dels horrors de temps passats faciliten el camí…”

ÀMBIT INTRAPERSONAL

(QUOTIDIÀ)

ÀMBIT SOCIAL (ARTICLES D’OPINIÓ)

ÀMBIT ACÀDEMIC (DEBATS A CLASSE)

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...

“Has suspès l’assignatura perquè no has estudiat, no has treballat durant el curs, el teu comportament no ha sigut l’adequat i no has

deixat treballar als altres. Per tant l’assignatura l’haurà de recuperar al setembre i fer diversos

deures a l’estiu…”

ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)

ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC

(DES DE LA CIÈNCIA)

ÀMBIT ACÀDEMIC (DEBATS A CLASSE)

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...

“Mare, avui puc sortir ja que he fet els deures, he estudiat pels exàmens i he acabat els treballs, a més t’he ajudat a

netejar la casa i a cuidar al meu germà...”

ÀMBIT INTRAPERSONAL

(QUOTIDIÀ)

ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)

ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC

(DES DE LA CIÈNCIA)

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...La Vanguardia, Ignasi Escamilla el 30 d’octubre

del 2013 a les 20:38h.

PROPOSTA PER AGILITZAR LES DIADES CASTELLERES

“Quants cops no hem vist que a la tercera ronda la plaça està mig buida i a la ronda de pilars finals quasino hi ha públic? No seria hora d’anar actualitzant el

funcionament de les actuacions a plaça per a fer-lo mésàgil?...”

ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)

ÀMBIT INTRAPERSONAL

(QUOTIDIÀ)

ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...

ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)

ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC

(DES DE LA CIÈNCIA)

ÀMBIT INTERPERSONAL

(QUOTIDIÀ)

“Com metge d’urgències, he tractat infinitat de casos de enverinament accidental y exposició a productes perillosos. No obstant això, no estic d’ acord amb la proposta de que les probes amb animals són necessàries per determinar la seguretat dels cosmètics i altres productes de casa. Aquestes proves no protegeixen els consumidors contra els productes insegurs...”-Daniel Hart-

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...

ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)

ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)

ÀMBIT INTERPERSONAL

(QUOTIDIÀ)

“ -MARE:Qui posa la taula?-FILLA: Avui jo no puc perquè he de passar els apunts a net, estudiar per demà i ordenar la meva habitació...”

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...

ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)

ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)

ÀMBIT CIENTIFICOTÈCNIC

(DES DE LA CIÈNCIA)

“A l’Àfrica mateix, bantu prové d’homontu, <<els homes>>. I fang vol dir precisament<<els homes>>.Aquesta visió antropocèntrica els duia a practicar el canibalisme, ja que per a ells els altres individus no tenen la mateixa consideració...” –Jordi Sabater Pi. El traç de la natura-

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA

AQUEST TEXT ÉS...

ÀMBIT ACADÈMIC (DEBATS A CLASSE)

ÀMBIT SOCIAL (ARTICLE D’OPINIÓ)

ÀMBIT INTERPERSONAL

(QUOTIDIÀ)

“-Professora, no entenc perquè al treball, m’ha ficat menys nota que al meu company, m’ho podria explicar?-Doncs si, has tret menys nota per això: T’haspassat totes o gairebé totes les estones del treball parlant amb altra gent, quasi no has col·laborat i no has estudiat la part que et tocava estudiar…”

TORNA-HO A PROVAR

TORNA-HO A PROVAR

CONTINUA