el registro de observación como instrumento de evaluación innovación y asesoría educativa a.c

El registro de observación como instrumento de evaluación

Innovación y Asesoría Educativa A.C.

Proceso de evaluación

Preguntas para la evaluación

• ¿A qué tipo de información se puede acceder en el aula y cuál es su propósito?

• ¿Con qué otros instrumentos podemos recoger información de aula?

• Principal instrumento: el investigador (a través de su interpretación le da sentido)

Aportaciones de un enfoque cualitativo

• La investigación es inductiva. El diseño es flexible. Los estudios comienzan con interrogantes sólo vagamente formulados.

• El investigador observa el escenario y las personas desde una perspectiva holística.

• Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio.

• Se trata de comprender las conductas de las personas.• El investigador suspende o aparta sus propias creencias,

perspectivas y predisposiciones. Se ven las cosas como si ellas estuvieran ocurriendo por primera vez.

Preguntas para la

• Fuentes de información: sujetos, documentos escolares (estadísticas, cuadernos de alumnos, actas de consejo técnico, exámenes, trabajos de los alumnos, etc.).

• Herramientas y procedimientos para obtener información: entrevistas, cuestionarios, guías y registeos de observación; análisis documental y estadístico, estudios de caso, revisión de memorias y testimonios…etc).

• La importancia de un análisis considerando el propósito y los referentes.

INTERPRETACION

OBSERVACION

Seguimiento y evaluación / toma de decisiones

Instrumentos

Cómo utilizar los registros

Procesos específicos y de largo plazo

Valoración de las acciones no bajo los prejuicios, sino desde la comprensión de las situaciones prácticas de los sujetos observados ("ponerse en los zapatos del sujeto observado")

Para la observación desde un principio de evaluación

¿Qué registrar? El registro de observación en el aula

¿Qué registrar? El registro de observación en las reuniones de interacción entre maestros y directores

Qué registrar; registro de observación

Recomendaciones generales

Bitácora