el mimo educaciòn primaria

EL MIMOFACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

DOCENTE: Dra. MEERY NANCY CHUMBIMUNE

BAILÓN

estudiantes : paitan calderón, juan Carlos

Salvatierra castro, lindatorres flores, Sharonpacheco palomino, Priscilazelarayan sarmiento, Joyce

2015

surgió en la antigüedad griega siglo V a. C

En siracusa con Sofhrón, personaje

que acuñó el término de mimo.

• El mimo influiría y conformaría la

comedia

griega antigua.

• Grecia y Roma

• La iglesia excomulgaría estas compañías en

el siglo V d. C.

• Causa de sus constantes burlas a los

sacramentos.

• Mima o pantomima designan

indistintamente al actor y al juego

dramático.

mimo corporal o mimo

dramático como tipo de

teatro físico

Étienne Decroux (1898-1991).

comenzó en Italia “Comedia del

‘arte”.

• La pantomima es un drama completo que

puede usar uno o más mimos

• Pantomima siempre no sirve si se presenta

sin tomar en cuenta el tipo de público que

nos está viendo.

• Pantomimas para la calle• Pantomimas para la Iglesia• Pantomimas para niños• Pantomimas para jóvenes• Pantomimas para cristianos• Pantomimas para el evangelismo

• finales del siglo XIX, nació el que a la

postre se convertiría en el más importante

actor de cine mudo de la historia,. Ganó su

fama mundial como genio de la mímica, y

• fue considerado uno de los cómicos

mejores de todos los tiempos.

maquillaje

• Movimientos de caracteres

• Movimientos instintivos

• Movimientos descriptivos

• Movimientos complementarios

• Movimiento Principal

Actor, intérprete teatral que se vale

exclusiva o preferentemente de gestos

y de movimientos corporales para

actuar ante el público (R.A.E.)

El arte del silencio: saber crear lo

invisible a través de lo visible, o recrear

lo visible a través de lo invisible

(Marcel Marceau)

En educación, el mimo nos ayuda a desarrollar el lenguaje de nuestros gestos.

Debemos dotar de un significado consciente a nuestro cuerpo, a través de movimientos, posturas y gestos.

Ser conscientes de su significado y potencialidad mejorará nuestras capacidades de comunicación y expresión corporal.

La palabra gesto deriva del latín genere,

que significa “comportarse, mostrarse”.

“Movimiento del rostro, de las manos o

de otras partes del cuerpo con que se

expresan diversos afectos del ánimo”

(R.A.E.)

Los gestos conforman un lenguaje que se

pone de manifiesto a través de un

movimiento expresivo del cuerpo con una

intensidad variable.

EL GESTO TIENE

INTENCIONALIDAD

SIGINIFICADO

SENTIDO

ARTÍSTICOS

Delatan un estado emocional correspondiente a una situación puntual; por ejemplo, retorcerse las manos mientras se escucha…

HABITUALES

Formas de proceder que permiten situar a la persona; la torpeza del payaso, la reverencia del diplomático…

SIMBÓLICOSEstán determinados culturalmente,

como los gestos de aprobación o victoria, el de OK…

DIRECCIÓNCONDUCTA QUE

REFLEJANFORMA

CONDUCTA QUE REFLEJAN

RITMOCONDUCTA QUE

REFLEJAN

Hacía arribaGenerosidad o presuntuosidad

GrandesEntusiasmo, seguridad y confianza

Lenta Tranquilidad, paz

Hacia abajoTristeza,

vergüenza, decepción

Pequeños Prudencia RápidoInseguridad,

hiperactividad, nerviosismo

Hacia delanteSeguridad en sí

mismoRedondos

Deseo de atraer, cariño

Hacia atrásMiedo o respeto,

timidezEncogidos

Temor, respeto, inferioridad

Sin armoníaDescontento

personal

• EL MOVIMIENTO HUMANO

• TOMA DE CONCIENCIA DEL CUERPO

• EL CUERPO ARTICULADO, SEGMENTADO, GLOBAL

• LATERALIDAD

• ÁREA DE BASE Y EQUILIBRIO

• LA RESPIRACIÓN

• EL TONO MUSCULAR

• IMPROVISACIÓN

Proporcionar y favorecer unentorno adecuado a lospequeños, donde se construyesu identidad y descubre suentorno, favorece susrelaciones sociales concompañeros y demás adultoscon valores como la igualdad.

Que los niños de 6,7,8, años se inicien

en el logro de la expresión de sus

emociones y la resolución de problemas

en forma cada vez más autónoma.

Que los niños logren apropiarse

de herramientas y recursos

para incorporar nuevas formas

cotidianas de vincularse

atravez de la literatura y el

juego.

• La profesora, explica a los alumnos el proceso del maquillaje, y material a utilizar,

los niños y las niñas se maquillan

los unos a los otros siguiendo la

técnica y las indicaciones de la

maestra.

se utilizaron

maquillajes variados.

A CONTINUACION SE PROCEDE A LAS ACTUACIONES

• Unos mimos simulando en

una vía publica.