el docente en las reformas educativas: sujeto o ejecutor de proyectos ajenos
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EL DOCENTE EN LAS REFORMAS EDUCATIVAS: SUJETO O EJECUTOR
DE PROYECTOS AJENOS
Aguilar Cruz Carlos Bolaños Villegas Mariana Juárez Cabrera Carina Pantaleón García María Eugenia Reyes Reyes Maricarmen
Presentan
REFORMA
cambio que se propone
innovación o una mejora
Rendimiento
sobre determinada
cuestión
proyecta o ejecuta
PROFESION DOCENTE: DE ACTOR A EMPLEADO
• Planeación: Ejecutivo, partidos políticos, organizaciones internacionales.
• Dialogo: Ejecutivo, legislativo, sector privado, sindicatos.
• Implementación: Ejecutivo, legislativo, secretarias/ministerios de educación.
Principales actores en las reformas educativas
¿QUÉ ES UNA REFORMA EDUCATIVA?
EN EL QUE INTERVIENEN COMPONENTES INTERNOS Y EXTERNOS
A LA REALIDAD SOCIAL
YEDUCATIVA DE UN
PAIS
COMO ACTO DE GOBIERNO ES:
ES EL RESULTADO DE UN
PROCESO COMPLEJO
¿QUIEN FORMULA LAS REFORMAS?
LEY # 1567 7 JULIO 1994
PROGRAMA DE APOYO A LA REFORMA
FORMACION Y CAPACITACION DEL
DOCENTE
LA POBLACION PARTICIPA.
ES INTERCULTURALBILINGUE
CLASIFICACION:EDUCACION BASICA
(FORMADA POR EDUCACION INFANTIL,
ENSEÑANZA FUNDAMENTAL Y
MEDIA)EDUCACION SUPERIOR.
20-DICIEMBRE-
1996
LEY # 9394
REFORMA EDUCATIVA DE COLOMBIA
Incrementar la cobertura en primaria y secundaria Elevar la calidad de la educación
Establecer nuevos mecanismos de financiación
1991Plan el
Salto Social
EDUCACIÓN
REFORMA EDUCATIVA DE REP. DOMINICANA
1) Aumentar la cobertura y acceso
2) Mejorar la calidad
3) Democratización
4) Innovación en investigación y contenidos académicos
5) Modernización administrativa
6) Formación de consejos escolares
1992
Plan Decenal de Educación
Tiene seis objetivos
REFORMA EDUCATIVA DE MÉXICO
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MEB
) Extender la cobertura
Elevar la calidad de la educación
Reorganización del sistema educativo
Argentina con la educación
Inicia con la sanción de la Ley Federal de
Educación, abril 1993.
discusión de renovar el marco normativo de la
educación nacional
responsabilidad del Estado, las familias y de
la sociedad civil en materia de educación
estructura de niveles del sistema,
los años de obligatoriedad y el financiamiento de
la educación.
estructura de niveles del sistema educativo y extensión de la obligatoriedad.
Nuevos Contenidos Básicos Curriculares
Evaluacion de la calidad de la Educación
Las políticas compensatorias (Plan Social Educativo).
Aumento de la Inversión en el sistema educativo
REFORMA EDUCATIVA DE PERÚ
1992Reforma del
Sector Educativo
Modificar la relación entre el estado y los servicios educativos públicos.
Sustituir al Ministerio de Educación por un Consejo Municipal de Educación (Comuned).
El Estado modificaría la forma del financiamiento de los servicios educativos y la reemplazaría por un sistema
de vouchers
REFORMAS DE BACHELET: DERECHO A EDUCACIÓN DE CALIDAD
Promulga la La Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)
1. Equilibrar el principio de libertad de enseñanza y derecho a una educación de calidad.
2. Permite la creación de un sistema de aseguramiento de calidad (Consejo Nacional de Educación, Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación).
Reformas del Presidente PiñeraLey de Calidad y Equidad
• Flexibilizar estatuto docente• Mejores incentivos para profesores y directores• Más recursos focalizados
Promulga la Ley de Aseguramiento de Calidad
Aumenta los recursos para SEP
REFORMA EDUCATIVA DE URUGUAY
Expansión de la oferta educativa.
Creación de escuelas de tiempo completo en sectores pobres.
Desarrollo en la formación docente.
1995
Proyectos de Mejoramiento educativo de la Escuela
(PME).
BIBLIOGRAFÍA:
• Revista Iberoamericana de Educación. No 25 “Profesión docente” Enero-abril 2001. “ el docente en las reformas educativas: Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos”.
• http://www.am.com.mx/opinion/lagosdemoreno/las-reformas-educativas-en-mexico-2013.--quienes-la-impulsan-a-quienes-benefician-(primera-parte)-4242.html
• http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/WDE/2010/pdf-versions/Bolivia.pdf
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