el desafío de ser padres en el siglo. charla bobby

Ser padres con creatividad y sentido común

Lic. Bobbie Scheffel de Mendez Huergo

1. La comprensión empática. El apego

2. La subcultura familiar, valores y expectativas◦ Hábitos de higiene, alimentación, cortesía, etc

◦ Límites

◦ Rituales

◦ Ceremonias

3. La Comunicación entre padres e hijos

1. La Comprensión Empática.◦ Se gesta y consolida desde el nacimiento

◦ El apego surge a los 7,8 meses y se consolida en los tres primeros años.

2. Los hábitos y límites se imponen y consolidan desde los dos años en adelante.

3. La Comunicación es permanente pero se torna esencial desde Preescolar en adelante

Es la capacidad del cuidador de aprender a leer las necesidades del bebe desde el nacimiento.

Es una observación activa donde el bebe satisface sus necesidades físicas y emocionales.

“Crisis de los 8 meses”, el bebe pide por el cuidador y se asusta ante caras desconocidas, surge la conductas de APEGO

El vínculo de apego está basado en la necesidad afectiva de mantener un estado seguridad, amparo y protección.

Se establece con 1,2 o 3 figuras del entorno.

Función: el cuidador sensible minimiza el afecto negativo y reestablece el equilibrio después de una experiencia de desregulación.

Se potencia y amplifica la exploración.

1. Apego seguro

2. Apego inseguro

Evitativo

Ambivalente

1) Apego seguro : Experiencias repetidas quegeneran confianza porque el cuidador es sensiblea las señales del niño, es emocionalmenteperceptivo y efectivo para manejar lasnecesidades del niño. Genera una autovaloraciónpositiva de sí mismo. Favorece a laautoregulación emocional y la sensación deseguridad y se construye un patrón de conductaspsicosociales.Sintonía sana: comunicación previsible ycolaborativo los cerebros están alineados(Bluetooth). Sentirse en sintonía con el otro:empatía.

No es permanente, ambos individuos estánreceptivos de una forma colaborativa.

Apego Evitativo: Aprende que no puede contar con el cuidador, por repetidas experiencias sabe que no puede confiar y ya no pide más.

Apego Ambivalente: Nunca sabe como va a reaccionar el cuidador, se siente inseguro frente a la respuesta del cuidador. No está seguro de su presencia y el niño debe controlar permanentemente a su cuidador. El niño pasa de extrema dependencia a enojo, rechazo y stress.

La personalidad de un individuo es creada con la continua interacción de rasgos genéticamente determinados y los intercambios experienciales con el ambiente social.

Las relaciones de apego y otras formas de conexión interpersonales pueden generar que las conexiones sinápticas continúen siendo alteradas mismo en la adultez.

Apego seguro conlleva resiliencia.

Cada familia tiene sus reglas y un estilo para aplicarlas (la forma).

Compartida: Ambos padres deben ponerse de acuerdo con las reglas, límites y consecuencias.

Autoridad: Nivel jerárquico superior al niño.No es una democracia.

Adecuada: reglas y consecuencias acordes a la edad del niño.

Los hábitos son imprescindibles para el buen desarrollo del niño, le dan seguridad y previsibilidad aunque intente desafiarlos.

Consecuencias y no penitencias. El niño debe comprender que sus acciones tienen consecuencias.

Consecuencias deben ser coherentes con la acción e inmediatas.

Aceptamos sentimientos pero no aceptamos conductas que rompen las reglas.

Poner límites genera stress y los chicosestán generando conflictos permanentes einagotables.

◦ Niños dan señales confusas.◦ El medio exterior entra a nuestra familia

a través de TV, compu, juegos etc.◦ Armonía se da en tiempos cortos, no

sentir culpa.◦ No esperen armonía en la mesa.◦ No esperen armonía cuando acaban de

volver de trabajar, los niños estánexcitados y demandantes.

Todos los padres debemos utilizar todos los trucos posibles para que nuestros hijos sean mejores personas. No hay técnica disciplinaria que dure mas de una semana. No podemos hacer y decir lo mismo siempre: SEAN CREATIVOS.

Lo importante es saber quien está a cargo de la situación. Debemos contener y darles seguridad.

Cuidado con las DANZAS REPETITIVAS. Es el padre el que debe modificar la danza, hacer algo distinto.

Padres modernos obsesionados en hacer felices a sus hijos e hijos expertos en generar culpas a los padres.

Hablar con voz firme pero corto y con respeto.

No den órdenes, a nadie nos gusta. Expresen la acción que desean que realice.

No den órdenes a través de preguntas.

Los padres aprendimos a poner límites con el modelo internalizado de nuestros propios padres. Si son inefectivos cambien el modo y estilo. No sigan haciendo mas de lo mismo.

Sindicato de hermanos

Denles a elegir entre dos variables Ej te pones el pantalón rojo o el azul.

Con los mayores comiencen a negociar. Permitan que él exprese su punto de vista y Uds expresen el suyo.

No rotulen. No usen “siempre” o “nunca” Remarquen y festejen sus conductas positivas

y logros. Lo que funciona con un niño puede no

funcionar con su hermano. Sean creativos.

Mito de la perfecta comunicación entre padres e hijos.

Los pequeños tienen cortos tiempo de atención.

Sus intereses nos aburren y cuando se escapan a la fantasía nos asusta.

Empezamos a adoctrinar y dar discursos y se escapan. Escuchen en silencio; pónganles palabras a sus sentimientos

Los chicos hablan cuando ellos tienen ganas. Prefieren hacerlo cuando no los miramos a los

ojos. En el auto o en la penumbre. Si queremos decirle algo pónganse a la misma

altura o mas abajo que ellos. Cuando un niño se abre:

-escucharlo-guiarlo (“después que pasó”)-envolver el consejo de manera que

puede absorberlo. Sea breve.-no esperar las gracias, ni vuelvan a

tocar el tema.

Los momentos de mayor felicidad no implicangastar dinero. Sean creativos; hagan algodistinto. Logren que cada hermano tenga unmomento exclusivo.

Ayúdenlos a adquirir habilidades propias de laedad: nadar, andar en bicicleta, subirárboles, jugar a las cartas, cocinar, realizarjardinería. Dan a los niños sentimientos deautoeficiencia y producen la felicidad.

Acompañe a su hijo a algún programa que leencante aunque les aburra.

Den cabida a abuelos, tíos, amigos, los chicosnecesitan a muchos adultos a su alrededor.

Son parte esencial en el envoltorio empático.

Los rituales se suelen dar diariamente o propios de los fines de semana. Unen a la familia y generan momentos de sintonía plena. Ej: hora de contar cuentos, rezo, cosquillas. Rituales del domingo a la mañana, las picadas del domingo a la noche.

Ceremonias marcan momentos importantes en la vida de la familia, se une la familia extensa.

El envoltorio empático se va a ir agrandando con la edad a medida que se gana autonomía pero el niño o joven siempre necesita saber que estamos atentos brindándoles contención y seguridad.

Cuando dudan si aceptar o limitar una conducta, pregúntense si dicha conducta va a ser aceptada en otras casas y le sirve para la vida adulta.

El ejemplo dice mas que las palabras.

Detecten las danzas repetitivas, sean creativos.

Todos tenemos limitaciones que se las vamos a trasladar a nuestros hijos , si las superamos, ellos las heredan.

A la felicidad se llega:

teniendo logros que dan sentimientos de autoeficiencia ya que poseo recursos y herramientas para enfrentar diversas situaciones y conflictos estresantes.

teniendo autorregulación emocional y confianza en sí mismo.

venciendo miedos, sabiendo autocalmarnos.

sabiendo que somos queridos y tenemos mucho para dar.