ejemplo de matriz tpack para el diseño de actividades del proyecto
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante:
ASCENCION CEBALLOS MONTOYA JORGE ALBERTO BEJARANO CARDONA JAIME OSORIO CRUZ
Maestro formador: CIELO MUÑOZ _ WILLIAM
Título del proyecto: “ESTUDIAR ESTA DE MODA”
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Identifica los elementos necesarios para desarrollar un método de estudio, organizado y mediado por la virtualidad.
Reconoce la importancia de asumir un método de estudio, apoyado en las TIC.
POC (Preguntas orientadoras de
Currículo)
Pregunta esencial
¿Cómo diseñar un plan estratégico involucrando las TIC para contribuir al mejoramiento en los hábitos de estudio de los estudiantes de la Institución Educativa Eustaquio Palacios?
Preguntas de unidad ¿Cómo diseñar estrategias tecnológico – Lúdicas que ayuden a los estudiantes a sentir la necesidad de organizarse y adquirir hábitos de estudio?
Preguntas de contenido
¿Qué es un método de estudio, un mapa conceptual, un esquema, las convenciones? ¿Para qué sirven los métodos de estudio un mapa conceptual, un esquema, las convenciones? ¿Cuál es tu método de estudio? ¿Qué herramientas digitales crees que pueden servirte como método de estudio?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar (CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
EL METODO DE ESTUDIO
Concepto Clasificación (norma técnica)
Diseño HERRAMIENTAS DIGITALES
Concepto Mapas conceptuales.
Esquemas necesarios para su método de estudio.
Conocimiento Pedagógico ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
(PK)
Enfoque metodológico AbP
Enfoque TPACK - CTS
Teoría Constructivista: ● Aprendizaje basado en proyectos ● Aprendizaje colaborativo-cooperativo ● Aprendizaje significativo ● Aprendizaje 1.1 Estrategias:
1. Diseño de estrategias didácticas que
fomenten en el estudiante buenos hábitos de
estudio.
2. Brindar herramientas a los estudiantes para
que aumente en ellos su motivación hacia el
estudio y autoestima.
3. Proporcionar un abanico de posibilidades, con
las cuales los estudiantes gradualmente tengan
una visión amena acerca del estudio.
4. Sensibilización de la problemática por
medio de análisis de videos y lecturas
relacionadas con el eje temático del
proyecto.
5. Desarrollo de encuesta para determinar
la percepción de la problemática y medir su
nivel de impacto.
6. Desarrollo de las actividades de
sensibilización y motivadoras.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos (No digitales)
Cámara digital, celular, tablet, computador, televisor, video beam.
PowerPoint Microsoft Word Windows Movie maker Herramientas OVA Skype Teamvwear
Materiales físicos: papel, colores, cartulinas, marcadores, revistas… Recurso humano.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar (PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo colaborativo y cooperativo pensamiento crítico
Aprendizaje Autónomo
Conocimiento Tecnológico Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las
disciplinar (TCK) TIC
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana. Establezco relación entre las necesidades de aprendizaje y las herramientas
que pueden aportar a su mejoramiento. Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del
proyecto.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de crear
ambientes más prácticos y creativos que conlleven al mejoramiento de los hábitos de estudio.
Las herramientas TIC a utilizar son: PowerPoint, Microsoft Word Windows, Moviemaker, Herramientas OVA
Skype, Teamvwear
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia
del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Bitácoras digitales (Word- blog) Creación de actividades en línea
Presentación en PowerPoint- prezy
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la
actividad
Planeación de actividades Sensibilización
Sistematización de resultados Elaboración de elementos
tutoriales de seguimiento. Evaluación.
Participación activa
de los estudiantes en
creaciones digitales Diseño y
elaboracion de las herramientas de apoyo en el método de estudio.
Año lectivo
2015
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación (X)
□(X) Creatividad e innovación
□ (X) Pensamiento crítico y resolución de problemas
□(X )Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología (x)
□ (X) Alfabetismo en manejo de la información
□( X )Alfabetismo en medios
□(X) Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional (x)
□ (X) Flexibilidad y adaptabilidad
□ (X) Iniciativa y autonomía
□ Habilidades sociales e inter-culturales
□ Productividad y confiabilidad
□ Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde
el desarrollo de su clase?
En el diseño del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con NEE,
planteando actividades que puedan ser ejecutadas por esta población, por
ejemplo la ejecución de dinámicas, ejercicios y herramientas adecuadas y
orientadas para su proceso de aprendizaje.
Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con la socialización de
sus pares.
Para los que tienen intereses diferentes- promover la participación activa
en el aula
Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes.
Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Rúbricas. Encuestas. Ejecución activa de las diferentes actividades.
Sensibilización. Lluvia de ideas sobre la problemática a tratar.
Implementación y desarrollo de Actividades y estrategias propuestas en el proyecto.
Revisión del producto. Reflexión crítica sobre el trabajo realizado.
Revisión sobre saberes previos. Participación y actitud en las actividades motivadoras
Participación en el trabajo colaborativo
Socialización de la presentación elaborada. Diseño creativo de la presentación.
Espacio en la planilla de notas.
Recordemos el TPACK enriquecido
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