Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante:

ASCENCION CEBALLOS MONTOYA JORGE ALBERTO BEJARANO CARDONA JAIME OSORIO CRUZ

Maestro formador: CIELO MUÑOZ _ WILLIAM

Título del proyecto: “ESTUDIAR ESTA DE MODA”

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico

(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Identifica los elementos necesarios para desarrollar un método de estudio, organizado y mediado por la virtualidad.

Reconoce la importancia de asumir un método de estudio, apoyado en las TIC.

POC (Preguntas orientadoras de

Currículo)

Pregunta esencial

¿Cómo diseñar un plan estratégico involucrando las TIC para contribuir al mejoramiento en los hábitos de estudio de los estudiantes de la Institución Educativa Eustaquio Palacios?

Preguntas de unidad ¿Cómo diseñar estrategias tecnológico – Lúdicas que ayuden a los estudiantes a sentir la necesidad de organizarse y adquirir hábitos de estudio?

Preguntas de contenido

¿Qué es un método de estudio, un mapa conceptual, un esquema, las convenciones? ¿Para qué sirven los métodos de estudio un mapa conceptual, un esquema, las convenciones? ¿Cuál es tu método de estudio? ¿Qué herramientas digitales crees que pueden servirte como método de estudio?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar (CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

EL METODO DE ESTUDIO

Concepto Clasificación (norma técnica)

Diseño HERRAMIENTAS DIGITALES

Concepto Mapas conceptuales.

Esquemas necesarios para su método de estudio.

Conocimiento Pedagógico ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

(PK)

Enfoque metodológico AbP

Enfoque TPACK - CTS

Teoría Constructivista: ● Aprendizaje basado en proyectos ● Aprendizaje colaborativo-cooperativo ● Aprendizaje significativo ● Aprendizaje 1.1 Estrategias:

1. Diseño de estrategias didácticas que

fomenten en el estudiante buenos hábitos de

estudio.

2. Brindar herramientas a los estudiantes para

que aumente en ellos su motivación hacia el

estudio y autoestima.

3. Proporcionar un abanico de posibilidades, con

las cuales los estudiantes gradualmente tengan

una visión amena acerca del estudio.

4. Sensibilización de la problemática por

medio de análisis de videos y lecturas

relacionadas con el eje temático del

proyecto.

5. Desarrollo de encuesta para determinar

la percepción de la problemática y medir su

nivel de impacto.

6. Desarrollo de las actividades de

sensibilización y motivadoras.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos (No digitales)

Cámara digital, celular, tablet, computador, televisor, video beam.

PowerPoint Microsoft Word Windows Movie maker Herramientas OVA Skype Teamvwear

Materiales físicos: papel, colores, cartulinas, marcadores, revistas… Recurso humano.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Trabajo colaborativo y cooperativo pensamiento crítico

Aprendizaje Autónomo

Conocimiento Tecnológico Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las

disciplinar (TCK) TIC

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y

procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana. Establezco relación entre las necesidades de aprendizaje y las herramientas

que pueden aportar a su mejoramiento. Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del

proyecto.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el

desarrollo de su clase?

Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de crear

ambientes más prácticos y creativos que conlleven al mejoramiento de los hábitos de estudio.

Las herramientas TIC a utilizar son: PowerPoint, Microsoft Word Windows, Moviemaker, Herramientas OVA

Skype, Teamvwear

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia

del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Bitácoras digitales (Word- blog) Creación de actividades en línea

Presentación en PowerPoint- prezy

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y

aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la

actividad

Planeación de actividades Sensibilización

Sistematización de resultados Elaboración de elementos

tutoriales de seguimiento. Evaluación.

Participación activa

de los estudiantes en

creaciones digitales Diseño y

elaboracion de las herramientas de apoyo en el método de estudio.

Año lectivo

2015

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovación (X)

□(X) Creatividad e innovación

□ (X) Pensamiento crítico y resolución de problemas

□(X )Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología (x)

□ (X) Alfabetismo en manejo de la información

□( X )Alfabetismo en medios

□(X) Alfabetismo en TIC (Tecnología de la

información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional (x)

□ (X) Flexibilidad y adaptabilidad

□ (X) Iniciativa y autonomía

□ Habilidades sociales e inter-culturales

□ Productividad y confiabilidad

□ Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde

el desarrollo de su clase?

En el diseño del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con NEE,

planteando actividades que puedan ser ejecutadas por esta población, por

ejemplo la ejecución de dinámicas, ejercicios y herramientas adecuadas y

orientadas para su proceso de aprendizaje.

Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con la socialización de

sus pares.

Para los que tienen intereses diferentes- promover la participación activa

en el aula

Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes.

Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?

Antes Durante Después

Rúbricas. Encuestas. Ejecución activa de las diferentes actividades.

Sensibilización. Lluvia de ideas sobre la problemática a tratar.

Implementación y desarrollo de Actividades y estrategias propuestas en el proyecto.

Revisión del producto. Reflexión crítica sobre el trabajo realizado.

Revisión sobre saberes previos. Participación y actitud en las actividades motivadoras

Participación en el trabajo colaborativo

Socialización de la presentación elaborada. Diseño creativo de la presentación.

Espacio en la planilla de notas.

Recordemos el TPACK enriquecido