educación y condición humana
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EDUCACIÓN Y CONDICIÓN HUMANAJuan Miguel Batalloso Navas
Crisis existencial y crisis de conocimiento: el sentido de la educación en el momento actual
EDUCACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Responsabilidad y solidaridad, acción y compromiso: las bases de una educación del futuro
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA
Sobrepasar las necesidades economicistas, mercantilistas, profesionalizadoras, utilitaristas, reproductoras, credencialistas, ideologistas, reglamentistas y/o coyunturales de todas las instituciones escolares y/o académicas del mundo
AUTOCONOCIMIENTO
Observar, explorar, mirar adentro para obtener información sobre nosotros mismos para autodescribirnos
SENSIBILIDAD Y EMOCIONES
Implicarnos en un proceso continuo de permanente desarrollo y maduración emocional, de educación emocional
ESPIRITUALIDAD
Acercarnos a los paradójicos territorios desterritorializados del espíritu, que se nos aparecen imaginariamente como un inmenso océano en el que navegan todos los seres existentes
AMOR
Educar para y con el amor con la finalidad de restaurar y equilibrar la necesaria armonía con nosotros mismos y con nuestro medio social y natural
LA SOMBRA
Reconocer la
totalidad de nuestro
ser incluyendo
nuestra condición de
sapiens-demens,
bondadosa-maligna,
consciente-
inconsciente,
racional-irracional,
etc.
FELICIDAD Y CONTINGENCIAS
La felicidad es imposible de conseguir si no aceptamos las contingencias, si no asumimos el dolor y la muerte como componentes de la vida, si no aceptamos nuestra finitud
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA CONDICIÓN HUMANAPartir del sujeto
Construir la convivenciaCrear ambientes de aprendizaje multidimensionalesDesarrollar prácticas basadas en vivencias
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