educación y condición humana
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Se trata de unas consideraciones sobre la educación extraídas de un artículo de Jua Miguel Batalloso Navas: "Educación y condición humana" obtenida de tendencias 21TRANSCRIPT
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EDUCACIÓN Y CONDICIÓN HUMANAJuan Miguel Batalloso Navas
Crisis existencial y crisis de conocimiento: el sentido de la educación en el momento actual
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EDUCACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Responsabilidad y solidaridad, acción y compromiso: las bases de una educación del futuro
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DESARROLLO DE LA CONCIENCIA
Sobrepasar las necesidades economicistas, mercantilistas, profesionalizadoras, utilitaristas, reproductoras, credencialistas, ideologistas, reglamentistas y/o coyunturales de todas las instituciones escolares y/o académicas del mundo
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AUTOCONOCIMIENTO
Observar, explorar, mirar adentro para obtener información sobre nosotros mismos para autodescribirnos
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SENSIBILIDAD Y EMOCIONES
Implicarnos en un proceso continuo de permanente desarrollo y maduración emocional, de educación emocional
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ESPIRITUALIDAD
Acercarnos a los paradójicos territorios desterritorializados del espíritu, que se nos aparecen imaginariamente como un inmenso océano en el que navegan todos los seres existentes
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AMOR
Educar para y con el amor con la finalidad de restaurar y equilibrar la necesaria armonía con nosotros mismos y con nuestro medio social y natural
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LA SOMBRA
Reconocer la
totalidad de nuestro
ser incluyendo
nuestra condición de
sapiens-demens,
bondadosa-maligna,
consciente-
inconsciente,
racional-irracional,
etc.
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FELICIDAD Y CONTINGENCIAS
La felicidad es imposible de conseguir si no aceptamos las contingencias, si no asumimos el dolor y la muerte como componentes de la vida, si no aceptamos nuestra finitud
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HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA CONDICIÓN HUMANAPartir del sujeto
Construir la convivenciaCrear ambientes de aprendizaje multidimensionalesDesarrollar prácticas basadas en vivencias