educación integral de la sexualidad por jose aguilar
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Foro InternacionalForo Internacional
EDUCACIEDUCACIÓÓN SEXUAL INTEGRAL: N SEXUAL INTEGRAL: Entre Propuestas y PolEntre Propuestas y Polííticasticas
Dr. JosDr. Joséé A. Aguilar A. Aguilar Democracia y SexualidadDemocracia y Sexualidad
EDUCACIEDUCACIÓÓN INTEGRAL DE LA N INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD. SEXUALIDAD.
Marco de referencia
EducaciEducacióón integral de la sexualidadn integral de la sexualidad
Un enfoque Un enfoque holholíísticostico. .
Marco de los derechos humanos. Marco de los derechos humanos.
Reconoce que la informaciReconoce que la informacióón en sn en síí
misma es misma es
importante, si bien insuficiente. importante, si bien insuficiente.
Por lo que trata de vincular los conocimientos, Por lo que trata de vincular los conocimientos, el desarrollo de actividades, actitudes y el desarrollo de actividades, actitudes y valores positivos. valores positivos.
Ejercicio de una sexualidad fEjercicio de una sexualidad fíísica y sica y emocionalmente placentera, y responsable. emocionalmente placentera, y responsable.
Una persona o a una colectividad.Una persona o a una colectividad.
PromociPromocionaona
los derechos sexuales y la los derechos sexuales y la ciudadanciudadaníía sexual. a sexual.
Impulsa la equidad entre hombre y mujeres.Impulsa la equidad entre hombre y mujeres.
Fomenta la salud sexual, la responsabilidad ante Fomenta la salud sexual, la responsabilidad ante la reproduccila reproduccióón, el placer.n, el placer.
Respeto a la diversidad, la eliminaciRespeto a la diversidad, la eliminacióón de toda n de toda forma de violencia, e igualmente la necesidad de forma de violencia, e igualmente la necesidad de evitar la discriminacievitar la discriminacióón, el abuso sexual y las n, el abuso sexual y las actitudes racistas y sexistas.actitudes racistas y sexistas.
EducaciEducacióón integral de la sexualidadn integral de la sexualidad
Debe basarse en la evidencia cientDebe basarse en la evidencia cientíífica, en fica, en el marco de los derechos humanos y en el el marco de los derechos humanos y en el respeto a los valores de una sociedad respeto a los valores de una sociedad democrdemocráática y pluralista en cuyo seno se tica y pluralista en cuyo seno se desarrollan las familias y las comunidades, desarrollan las familias y las comunidades, a fin de generar el respeto a las diferencias, a fin de generar el respeto a las diferencias, el rechazo a cualquier forma de el rechazo a cualquier forma de discriminacidiscriminacióón y la promocin y la promocióón de la toma de n de la toma de decisiones responsables e informadas decisiones responsables e informadas acerca de la sexualidad.acerca de la sexualidad.
EducaciEducacióón integral de la sexualidadn integral de la sexualidad
El Estado estEl Estado estáá
obligado a garantizar el obligado a garantizar el derecho a la educaciderecho a la educacióón integral en n integral en sexualidad, segsexualidad, segúún lo establece la n lo establece la DeclaraciDeclaracióón ministerial n ministerial ““Prevenir con Prevenir con educacieducacióónn””
signada por los representantes signada por los representantes
de las de las ááreas de salud y educacireas de salud y educacióón de los n de los gobiernos de 33 pagobiernos de 33 paííses de Amses de Améérica Latina rica Latina y el Caribe, incluyendo a My el Caribe, incluyendo a Mééxicoxico
EducaciEducacióón integral de la sexualidadn integral de la sexualidad
Con base en la DeclaraciCon base en la Declaracióón el personal de n el personal de salud y los docentes estsalud y los docentes estáán obligados a n obligados a poner en marcha acciones que promuevan poner en marcha acciones que promuevan la educacila educacióón integral en sexualidad en sus n integral en sexualidad en sus espacios de incidencia y proponer, espacios de incidencia y proponer, asimismo, actividades de formaciasimismo, actividades de formacióón n profesional en torno al mismo tema.profesional en torno al mismo tema.
EducaciEducacióón integral de la sexualidadn integral de la sexualidad
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
ComunicaciComunicacióón familiar.n familiar.
Valores.Valores.
Equidad de gEquidad de géénero.nero.
PrPráácticas sexuales.cticas sexuales.
PrevenciPrevencióón de embarazos.n de embarazos.
PrevenciPrevencióón de VIHn de VIH--SIDA.SIDA.
ComunicaciComunicacióón familiar.n familiar.
−−
Mejora la comunicaciMejora la comunicacióón sobre sexualidad n sobre sexualidad con padres y madres. con padres y madres.
−−
Permite reconocer el apoyo y la solidaridad Permite reconocer el apoyo y la solidaridad familiar.familiar.
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
PrevenciPrevencióón de embarazos.n de embarazos.
−−
Los jLos jóóvenes incrementan el uso de venes incrementan el uso de mméétodos anticonceptivos.todos anticonceptivos.
−−
Presentan menor nPresentan menor núúmero de embarazos mero de embarazos no deseados.no deseados.
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
Valores.Valores.
−−
Aclara el tipo de pareja que se busca.Aclara el tipo de pareja que se busca.−−
Permite distinguir las creencias Permite distinguir las creencias religiosas de las actitudes sobre la religiosas de las actitudes sobre la sexualidad.sexualidad.
−−
Las parejas hablan mLas parejas hablan máás de su relacis de su relacióón n y sus sentimientos.y sus sentimientos.
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
Equidad de gEquidad de géénero.nero.
−−
Las mujeres mejoran la comunicaciLas mujeres mejoran la comunicacióón sobre el n sobre el cuerpo y las decisiones sexuales.cuerpo y las decisiones sexuales.
−−
Los hombres toman conciencia sobre el Los hombres toman conciencia sobre el cuidado de su cuerpo y la responsabilidad de cuidado de su cuerpo y la responsabilidad de la vida sexual.la vida sexual.
−−
Las mujeres mejoran la autoestima y el respeto Las mujeres mejoran la autoestima y el respeto por el propio cuerpo.por el propio cuerpo.
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
PrPráácticas sexuales.cticas sexuales.
−−
Los jLos jóóvenes inician relaciones sexuales a venes inician relaciones sexuales a mayor edad.mayor edad.
−−
Reducen el nReducen el núúmero de parejas sexualesmero de parejas sexuales−−
No afecta la frecuencia de las relaciones No afecta la frecuencia de las relaciones sexuales.sexuales.
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
PrevenciPrevencióón de VIHn de VIH--SIDA.SIDA.Los jLos jóóvenes presentan menor venes presentan menor prevalenciaprevalencia de infecciones de transmiside infecciones de transmisióón sexual n sexual incluyendo el VIHincluyendo el VIH--SIDA.SIDA.−−
Incrementan el uso del condIncrementan el uso del condóón, sobre n, sobre todo los hombres.todo los hombres.
−−
Negocian el uso del condNegocian el uso del condóón y otros n y otros mméétodos.todos.
Beneficios de la educaciBeneficios de la educacióón integral n integral de la sexualidadde la sexualidad
Enfoques de la educaciEnfoques de la educacióón sexualn sexual
ABSTINENCIAABSTINENCIA−−
Relaciones sexuales hasta Relaciones sexuales hasta el matrimonio.el matrimonio.
−−
Homosexualidad como Homosexualidad como antinatural.antinatural.
−−
No a mNo a méétodos todos anticonceptivos.anticonceptivos.
−−
No a la despenalizaciNo a la despenalizacióón n del aborto.del aborto.
−−
Derechos de los padres Derechos de los padres absolutos sobre hijos.absolutos sobre hijos.
INTEGRALINTEGRAL−−
InformaciInformacióón cientn cientíífica fica laica y abierta.laica y abierta.
−−
Respeto a la diversidad.Respeto a la diversidad.−−
PromociPromocióón de los n de los servicios servicios anticonceptivos, con anticonceptivos, con éénfasis en el condnfasis en el condóón.n.
−−
Apoyo a la toma de Apoyo a la toma de decisiones personalesdecisiones personales
−−
Marco de los derechos Marco de los derechos sexuales. sexuales.
Efecto de los enfoquesEfecto de los enfoques
AbstinenciaAbstinenciaHasta el matrimonio
(única medida preventiva)
Inician las relaciones sexuales a Inician las relaciones sexuales a mayor edad.mayor edad.
DesconfDesconfíían de la efectividad del an de la efectividad del condcondóón.n.
EstEstáán en mayor riesgo de n en mayor riesgo de embarazos no deseados.embarazos no deseados.
EstEstáán en mayor riesgo para adquirir n en mayor riesgo para adquirir el VIH/SIDA.el VIH/SIDA.
EducaciEducacióón integraln integral(Incluye información sobre anticonceptivos y condón)
Inician las relaciones sexuales a mayor Inician las relaciones sexuales a mayor edad.edad.
Reducen el nReducen el núúmero de parejas sexuales.mero de parejas sexuales.
Incrementan el uso de condones y de Incrementan el uso de condones y de anticonceptivos.anticonceptivos.
Reducen la tasa de embarazos no Reducen la tasa de embarazos no deseados.deseados.
Reducen la tasa de infecciones de Reducen la tasa de infecciones de transmisitransmisióón sexual incluyendo el n sexual incluyendo el VIH/SIDA.VIH/SIDA.
Fuente: Advocates
for
Youth/Sexuality
Information
and
Education
Council
of
the
United
States
(SIECUS), Toward
a Sexually
Healthy
America, New
York, N.Y. 2001.
DeclaraciDeclaracióón n ““Prevenir con Prevenir con educacieducacióónn””
11ºº. de agosto de 2008. M. de agosto de 2008. Mééxico xico Distrito FederalDistrito Federal
Antigua y Barbuda
República de Argentina
Barbados
Belize
República Federativa de Brasil
República de Bolivia
República de Chile
República de Colombia
República de Costa Rica
Cuba
Estados Unidos Mexicanos
República de Ecuador
República de El Salvador
Grenada
República de Guatemala
Guyana
Haití
República de Honduras
Jamaica
República de Nicaragua
República de Panamá
República de Paraguay
República de Perú
República Dominicana
San Vicente y las Granaditas
San Kitts
y Nevis
Suriname
Saint Lucia
República Oriental de Uruguay
República Bolivariana de Venezuela
30 Ministerios de Salud30 Ministerios de Salud
República de Argentina
Bahamas
Barbados
Belize
República Federativa de Brasil
República de Bolivia
República de Chile
República de Colombia
República de Costa Rica
Cuba
Estados Unidos Mexicanos
República de Ecuador
República de El Salvador
República de Guatemala
Guyana
Haití
República de Honduras
Jamaica
República de Nicaragua
República de Panamá
República de Paraguay
República Dominicana
Suriname
Santa Lucia
República Oriental de Uruguay
República Bolivariana de Venezuela
26 Ministerios de Educaci26 Ministerios de Educacióónn
ODM 6: Combatir VIH y SIDA…
Compromisos UNGASS
Acceso universal a prevención VIH
Relaciones sexuales Principal vía transmisión VIH en LAC
LAC: 740,000 adolescentes y jóvenes con VIH (15 a 24 años)
FUENTES: Magnani, Seiber et al. 2001; Speizer, Magnani et al. 2003; Fernández, Kelly et al. 2005; Kirby, Obasi et al. 2006; Kirby, Laris et al.
2007, Lule, Rosen et al. 2006, UNICEF,2009
.
Fundamentos y JustificaciFundamentos y Justificacióónn
Sinergia entre Ministerios de Salud y Ministerios de Educación:
−
Información efectiva y programas educativos.−
Estilos de vida saludables, competencias y habilidades: auto-
cuidado de la salud.−
Intervenciones en escuelas: bien público global
−
Fundamentos y justificación.
Ausencia de información y educación:
−
Vulnerabilidad al VIH.−
Comportamientos de alto riesgo.−
Falta de empoderamiento
de los grupos vulnerables.−
Inicio más temprano de relaciones sexuales en contextos de
riesgo.
−
Estigma y discriminación.
Fundamentos y JustificaciFundamentos y Justificacióónn
Derechos humanos
Derecho a acceso al cuidado y atención de la salud
Derecho a recibir educaciónde calidad
Combate al estigma, discriminación por homofobia
Trabajo multisectorial y multidisciplinario planificado y coordinado
Situación del VIH/SIDA en América Latina y el Caribe
Salud sexual y reproductiva
Bienestar de la niñez, adolescencia y juventud
Marco de la DeclaraciMarco de la Declaracióónn
Año 2015*: reducción en 50% de la brecha en el número de adolescentes y jóvenes sin cobertura de servicios de salud que atiendan apropiadamente sus necesidades de salud sexual y
Año 2015*: reducción en 75% de la brecha en el número de escuelas bajo la jurisdicción de los Ministerios de Educación que no imparten educación integral en sexualidad
Se pretende alcanzarlas para 2015, para que coincidan con las Metas del Milenio
MetasMetas
Trabajo intersectorial y multidisciplinario
Evaluación de programas de educación
Actualización de contenidos y metodologías: curriculum educativo
Capacitación de personal: docente y salud
Participación multisectorial
Servicios de salud amigables
Ejes de acciEjes de accióónn
Mecanismos de referencia en servicios de salud y educación−
Reportar acciones de discriminación -
trabajo para
identificarlas y corregirlas.
Destinar y/o movilizar recursos.
Evaluaciones rigurosas de impacto: −
Estrategias de educación integral en sexualidad, promoción salud sexual, prevención de VIH e ITS.
Difusión de la Declaración y avances −
Foros nacionales, regionales e internacionales.
Ejes de acciEjes de accióónn
Diagnóstico Regional .“EDUCACIÓN SEXUAL PARA LA PREVENCIÓN DEL VIH EN LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE”−Versión final disponible en:http://www.insp.mx/Portal/Centros/ciee/promocion.php
Declaración promovida como documento de trabajo para la ONU−
Traducida a 6 idiomas ONU: Castellano, Inglés, Francés, Árabe,
Chino, Ruso.
Incluida en debates de reuniones regionales:−
XVII Cumbre Iberoamericana de jefes de Estado y Gobierno, San
Salvador, El Salvador, 29 al 31 de octubre de 2009−
V Cumbre de las Américas, Puerto España, Trinidad y Tobago, 19
de abril de 2009− UNGASS, Nueva York, EEUU, 16 de Junio de 2009.
Acciones realizadasAcciones realizadas
Reunión Ministerial ECOSOC-LAC sobre VIH y Desarrollo
−
5 y 6 junio 2009. Montego Bay, Jamaica
−
Preparación para Revisión Ministerial Anual ECOSOC
−
Solicitud/Petición al gobierno de México para:a. Establecer Grupo Técnico Intersectorial Regional LAC (punto
3.15 Declaración): México Secretariado Pro-tempore−
Tres regiones: Caribe, Mesoamérica y América del Sur
b. Realizar inventario de avances regionales
Acciones realizadasAcciones realizadas
Consulta Técnica Regional sobre Directrices Internacionales para Educación en Sexualidad y documentación relacionada.
−
CENSIDA/Ssa
(México), UNESCO (OREALC), OPS/OMS, ONUSIDA, WAS, DEMYSEX A.C.
Reunión “Ambientes Escolares Seguros e Inclusivos para la Prevención de VIH/ITS, violencia y problemas de salud mental”.
− 3 y 4 de septiembre de 2009−
Organizada por la OPS/OMS, en colaboración CENSIDA/Ssa
(México), UNESCO (ORELAC) y ONUSIDA ,DEMYSEX.
Acciones realizadasAcciones realizadas
Consulta sobre el marco legal relacionado con Educación de la Sexualidad y otras acciones de seguimiento a la Declaración UNFPA- Demysex.
Estado actual del marco legal en educación de la sexualidad en América Latina.
Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, México y Perú
.
El aporte de la sociedad civil al Desarrollo de la Sexualidad en América Latina. 90 osc: México, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Nicaragua, Honduras, panamá, Perú, Venezuela, Uruguay, Bolivia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Paraguay, Puerto Rico.
Acciones realizadasAcciones realizadas
Acciones realizadasAcciones realizadas
Glosario Regional: salud, educación sexual, VIH y Sida.
−
CENSIDA/SS, SEP, CONASIDA: Comité
Prevención/Mesa Salud Educación Sexual, VIH Y SIDA, y expertos LAC.
−
Lenguaje regional común.−
Para personal de salud y educación.
Coalición Mesoamericana.
México, Guatemala, El Salvador, Costa Rica, Panamá, Nicaragua y Honduras.
Acciones realizadasAcciones realizadas
Reunión Técnica Regional sobre formación docente y educación en sexualidad.−
UNESCO y DEMYSEX.
La formación docente en educación de la sexualidad en América Latina y el Caribe. Estudio de casos.Guatemala, Colombia, Perú, Uruguay y Cuba.
Inventario de actividades realizadas en los países de América Latina durante 2008-2009 relativos a los compromisos de la declaración “Prevenir con educación”. Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua Panamá, Perú, Paraguay, República Dominicana y Uruguay.
HerramientasHerramientasPara el seguimiento a la DeclaraciPara el seguimiento a la Declaracióón n ““Prevenir Prevenir
con educacicon educacióónn””
desde la sociedad civildesde la sociedad civil..
GUGUÍÍA DE SEGUIMIENTO REGIONAL A LA A DE SEGUIMIENTO REGIONAL A LA DECLARACIDECLARACIÓÓN MINISTERIALN MINISTERIAL
““ Prevenir con EducaciPrevenir con Educacióónn””
Propuesta de evaluaciPropuesta de evaluacióón para la n para la implementaciimplementacióón de la n de la
declaratoria declaratoria ““Prevenir con Prevenir con EducaciEducacióónn””
¿Se ha desarrollado una
estrategia oficial para la
implementación de la
Declaración Ministerial
(DM) por parte de estos
sectores?
1.1 Ministerio de Salud:
Si
No
Si la respuesta 1.1 fue sí;1.1.1 ¿Existe un plan de estado o política pública
que le corresponde?
Si No
Ministerio Educació
n
Ministerio Salud
1.2 Ministerio de Educación: Si
No
Si la respuesta 1.2 fue sí;1.2.1 ¿Existe un plan de estado o política pública
que le corresponde?
Si No
1.3 Ambos ministerios
trabajando de forma
conjunta a nivel
multisectorial
de manera
formal
Si No
Si la respuesta 1.3 fue sí;1.3.1 ¿Existe un plan de estado, política pública o
que le corresponde?
Si No
Pregunta Respuesta (s) Área responsable
¿Hay recursos designados exclusivamente para la implementación de la declaratoria en los ministerios?
2.1 Ministerio de Salud:
Si No
Si la respuesta 2.1 fue sí:2.1.1 ¿Cuenta con un presupuesto para
realizar las actividades necesarias?Si No 2.1.2 ¿Este presupuesto es público para el
Ciudadano? Si No
Min
isterio EducaciónM
inisterio Salu
d
2.2 Ministerio de Educación:
Si No
Si la respuesta 2.2 fue sí:2.2.1 ¿Cuenta con un presupuesto para
realizar las actividades necesarias?Si No 2.2.2 ¿Este presupuesto es público para el
Ciudadano?Si No
¿A partir de la firma de la DM se han actualizado los contenidos y mecanismos didácticos del currículo básico para incluir la EIS?
Si No Si la respuesta 3 fue sí;3.1 ¿Qué aspectos se
incluyeron?3.1.1 Derechos humanosSi No 3. 1.2 Perspectiva de
GéneroSi No
3. 1.3 Información científica y basada en evidencia
Si No 3.1.4 Temas relacionados
con la diversidad, orientaciones e identidades sexuales
Si No 3.1.5 Aspectos étnicos y
culturalesSi No 3.1.6 Respeto a los valores
de una sociedad plural y democrática con la finalidad de promover respeto por las diferencias y rechazo a la discriminación
Si No
Si la respuesta 3 fue sí;
3.2 ¿Quiénes fueron consultados?
3.2.1 ExpertosSi No
3.2.2 La sociedad civil y comunidad
Si No 3.2.3 Jóvenes
Si No 3.2.4Docentes
Si No 3.2.5 Padres y madres
de familiaSi No
Min
isterio Educación
¿A partir de la firma de la DM, se ha realizado un plan de evaluación de los programas educativos de nivel básico para ver en qué grado se está implementando la EIS?
Si No Si la respuesta 4. fue sí:4.1 ¿Se ha implementado?
Si No 4.2 ¿Está programado para este año?Si No 4.3 ¿Está programado para el año que viene?
Si No
Min
isterio Educación
¿El Ministerio de Educación tiene un plan para incluir aspectos de EIS en su currículo, en todos los programas de capacitación para profesores bajo la jurisdicción del Ministerio Educativo, antes del 2015?
Si No Si la respuesta 5. fue sí:5.1 ¿Se ha llevado a cabo una capacitación?
Si No Si la respuesta 5.1 fue sí:5.1.1 ¿A qué nivel se ha llevado la capacitación?Nacional Local5.1.2 ¿Quiénes han sido capacitados?Docentes en servicioFormadores de docentesDirectivos, Supervisores o Jefes de área5.2 ¿Está programado para este año?Si No 5.3 ¿Está programado para el año que viene?
Si No 5.4 ¿Existe un mecanismo de evaluación a docentes
para dicho programa?Si No
Min
isterio Educación
¿Existe un plan para incorporar los servicios de salud sexual y reproductiva integral destinados exclusivamente a los jóvenes?
Si No Si la respuesta 6. fue sí:Este plan incluye los siguientes
aspectos:6.1 Consejería VIH y pruebas de
detecciónSi No
6.2 Tratamiento integral para ITS
Si No 6.3 Educación en el uso del
condón masculino en forma correcta y consistente
Si No 6.4 Educación en el uso del
condón femenino en forma correcta y consistente
Si No 6.5 Orientación sobre decisiones
reproductivas y métodos anticonceptivos
Si No
Min
isterio salud
Marque los sectores que han participado en el diseño de programas de servicios de salud para jóvenes como parte de los compromisos de la DM:
7.1 La comunidad y familiasSi No
7.2 Jóvenes y adolescentesSi No
7.3 ExpertosSi No
Min
isterio salud
¿A partir de la firma de la DM los servicios de salud han implementado acciones concretas para lograr la meta?
Si No Si la respuesta 8 fue
sí: Especificar
__________________________________________________
8.1 ¿Está programada una acción para este año?
Si No 8.2 ¿Está programada una acción para el
año que viene?Si No
Min
isterio salud
¿Existe una campaña de información en medios de comunicación para educar a jóvenes y adolescentes en EIS por parte de los siguientes ministerios?
9.1 Ministerio de Salud: Si No
Si la respuesta 9.1 fue sí:9.1.1 ¿Esta información se ha actualizado en los últimos dos años? Si No 9.1.2 Especifique el medio de difusión de la campañaRadio TV Prensa Escrita Internet Otro (especificar) _______________
Min
isterio EducaciónM
inisterio Salu
d
9.2 Ministerio de Educación: Si No
Si la respuesta 9.2 fue sí:9.2.1 ¿Esta información se ha actualizado en los últimos dos años? Si No 9.2.2 Especifique el medio de difusión de la campañaRadio TV Prensa Escrita Internet Otro (especificar) _______________
9.3 Ambos ministerios trabajando de forma conjunta a nivel multisectorial de manera formalSi No
Si la respuesta 9.1 fue sí:9.3.1 ¿Esta información se ha actualizado en los últimos dos años? Si No 9.3.2 Especifique el medio de difusión de la campañaRadio TV Prensa Escrita Internet Otro (especificar) _______________
¿Existe alguna propuesta de ley o plan nacional para la revisión y adecuación del marco legal para armonizarlo con la Declaración Ministerial por parte de las siguientes instancias?
10.1 Poder EjecutivoSi No
Si la respuesta 10.1 fue sí:10.1.1 ¿Se ha implementado?Si No
Ejecutivo y legislativo
10.2 Poder LegislativoSi No
Si la respuesta 10.2 fue sí:10.2.1 ¿Se ha implementado?Si No
¿Se han realizado acciones entre los poderes Ejecutivo y Legislativo para garantizar partidas presupuestales para la implementación de la declaratoria y la promoción de salud sexual y reproductiva?
Si No Si la respuesta 11 fue sí:11.1 ¿Este presupuesto es público para el
Ciudadano? Si No
Ejecutivo y legislativo
¿Existe un programa oficial de acompañamiento de agencias multilaterales o de cooperación internacional con los ministerios para lograr los objetivos de la DM?
12.1 Ministerio de Salud:
Si No
Si la respuesta 12.1 fue sí:Especificar agencia(s)
__________________12.1.1 Tipo de acompañamientoTécnico Financiero Ambos
Min
isterio EducaciónM
inisterio Salu
d
12.2 Ministerio de Educación:
Si No
Si la respuesta 12.2 fue sí:Especificar agencia(s)
__________________12.2.1 Tipo de acompañamientoTécnico Financiero Ambos
¿Existe un programa oficial de trabajo con organizaciones de la sociedad civil miembros de la coalición para implementar el trabajo de la DM?
13.1 Ministerio de Salud: Si No
Min
isterio EducaciónM
inisterio Salu
d
13.2 Ministerio de Educación: Si No
13.3 Ambos ministerios trabajando de forma conjunta a nivel multisectorial de manera formal
Si No
Muchas gracias.Muchas gracias.DEMOCRACIA Y SEXUALIDAD DEMOCRACIA Y SEXUALIDAD
coordnal@demysex.org.mxcoordnal@demysex.org.mx
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