dossier cicle superior 5è 2016-2017¨-2016-2017.pdf · dimecres, 5 de octubre 2016 família: ......
Post on 20-Aug-2018
214 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Tutor/es i hores d’entrevistes de C. Superior
Tutor cinquè A: Emilio Vaquero García
Entrevistes amb les famílies: dijous de 12,30 a 13,30. -
Tutora Cinquè B: Joan Rivas Parrilla
Entrevistes amb les famílies: dimarts de 11,30 a 12,30
Els informes es lliuraran l’últim dia lectiu de cada trimestre
Mestres que intervenen a Cicle Superior
A cinquè
Educació Física: Joan Rivas
Música: Aitor Cerdà
Educació Especial i Acollida: Javier Espert i Montse Mon
Religió Catòlica: Montse Hernández
TIC: Tutors
Anglès: Cristina Busquets
CLIL Maths: Toni Mora , Roger Vives i Mr John
CLIL Science: Toni Mora, Cristina Busquets i Mr John
Català: Joan Rivas
Castellà: Emilio Vaquero
Plàstica: Tutors
Desdoblaments: Montse Hernández i Eva Torres
Els tutors donaran la resta d'àrees: Matemàtiques, Medi Social i Natural, i Educació en
Valors.
*Sortides i activitats de 5è
CURS DATA SORTIDA LLOC
5è A i B
5èA del dimarts 21/03 al 25/04 5èB del dimarts 2/05 al 30/05 Tardes ( de 15h a 16:30h)
Vela
Sitges
5è B
Dilluns, 13 de març
Parlament
de Catalunya
Barcelona
5è A
5èA i B
Divendres, 2 de desembre
24 de març
9 de juny
(només matí)
1- Unihoc
2- Jocs Tradicio.
3- Handbol
Camp B.S
Poliesportiu
Poliesportiu.
5è A i B
Dates a concretar
Cantània
L’auditori
de Barcelona
5è A i B
Dates a concretar
Parc del Garraf
Garraf
Hàbits i normes 5è
- Esmorzars: Recomanem que siguin sans i equilibrats. Seria bo evitar , fregits, ...
entre d’altres. Cal procurar que sigui un esmorzar fàcil de digerir i sobretot que
agradi al vostre fill/a. És important que tots els nens/es portin alguna cosa per a
esmorzar ja que no dinen fins a 2/4 de 2h.
Considerem oportú treballar el concepte de sostenibilitat incorporant l’ús de la
carmanyola, i per portar-ho a terme amb èxit, necessitem la vostra complicitat.
Pati: Des de l'escola s'han assignat a cada curs de primària uns dies per poder
jugar a pilota a la pista esportiva. Cada cicle té les seves pròpies pilotes per tant
us recordem, que no és permès portar pilotes de casa, així com cap altre joguina,
cromos... Els nens i nenes de cinquè disposen de la pista els dimarts i dijous .
- Roba: Us demanem que, si us plau, tota la roba que duen els nens i nenes a
l'escola (jerseis, jaquetes...) porti una beta llarga per a poder penjar als penjadors
de l'aula i que portin el nom per facilitar que en cas d'oblidar-se'l en algun lloc sigui
fàcil de recuperar.
- Agenda: És una eina imprescindible de comunicació família-escola , per tant és
important que els alumnes la portin cada dia a l’escola i a casa. Seria
recomanable que les mares i els pares les revisin cada dia i en cas d'haver notes
específiques i personals poseu OK per saber que ha estat llegida.
- Material : L'estoig que han de portar els vostres fills i filles ha d’ estar dotat de:
llapis, goma, bolígraf blau, vermell, colors .....Haurien de portar una carpeta per
els treballs esporàdics o deures que han de fer a c asa.
- Higiene: Demanem, si us plau, que els alumnes portin una capsa de mocadors i
un paquet de tovalloletes per facilitar la higiene personal i la de l'aula.
- Autoritzacions: Recordem a totes les famílies que cal que omplin el full on
autoritzen altres persones a recollir els seus fill/es i el lliurin al tutor/a
corresponent.
- Avisos: Cal escriure cada dia a l’agenda qualsevol canvi que pugui haver, com
per exemple: no fer ús del transport, marxar amb una altre família, sortir fora
d’hora.
NORMES DE LA CLASSE
1. FEM EN ENTRAR I SORTIR UNA FILERA ORDENATS, SENSE BARALLAR-SE NI CRIDAR.
2. ENTREM A CLASSE PENGEM LA JAQUETA I LA MOTXILLA SEIEM I CALLEM.
3. RESPECTEM ALS MESTRES I TOTS ELS ADULTS DE L’ ESCOLA QUAN PARLEN.
4. ENS GUARDEM RESPECTE ENTRE NOSALTRES. SI ESTEM EN DESACORD AMB ALGÚ O TENIM CAP MENA DE PROBLEMA HO PARLEM AMB ELL O AMB EL MESTRE/A.
5. CUIDEM L’ ESCOLA I EL MATERIAL DE LA CLASSE.
6. AIXEQUEM LA MA PER PARLAR.
7. SI SOM PUNTUALS PER ANAR AL PATI, SOM PUNTUALS PER TORNAR. LA IMPUNTUALITAT A LA FILA SUPOSA UNA SANCIÓ.
8. A CLASSE HEM DE RESPECTAR LES ESTONES DE TREBALL EN SILENCI I ... QUAN PARLEM HO FEM EN UN TO FLUIX, EL SOROLL MOLESTA.
Horaris
HORARI 5èA
5è A DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9-10 ANGLÈS
MATES
CASTELLÀ MATES MATES
10-11 CATALÀ CASTELLÀ MEDI NATURAL
BIBLIO/TIC EF
11-11.30 PATI PATI PATI PATI PATI
11.30-12.30 CASTELLÀ SCIENCE CATALÀ
ANGLÈS
MEDI S
15.15.45 RELIGIÓ/
EDUCACIÓ EN VALORS
MÚSICA
EF MATHS
PLÀSTICA
15.45-16.30 Quinzet
- Medi CATALÀ
HORARI 5èB
5è B DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9-10 MATES
MATES
CATALÀ ANGLÈS MATES
10-11 CASTELLÀ CATALÀ MEDI
NATURAL
Quinzet -
Medi ANGLÈS
11-11.30 PATI PATI PATI PATI PATI
11.30-12.30 CATALÀ SCIENCE CASTELLÀ
EF
MEDI S
15.15.45 RELIGIÓ/
EDUCACIÓ EN VALORS
BIBLIO/TIC PLÀSTICA MATHS
MÚSICA
15.45-16.30 PLÀSTICA
EF CASTELLÀ
ACORDS DE CICLE SUPERIOR
BATES No en porten
LLETRA Llibertat en el tipus de lletra sempre que sigui clara i intel·ligible
NOM I DATA En la part superior del full, el nom a l’esquerra i la data a la dreta.
CÀRRECS Delegat/ missatger/llista/ data/ temps/ material / ordre i neteja/ pissarra/ llibres...
´
LLAPIS I BOLÍGRAF PAPER
LLIBRETES
Llibretes quadriculades amb marge per a totes les àrees. Ús del bolígraf per a títols i enunciats (3 colors). Les respostes en llapis
TÍPPEX No en porten
MARGES Es farà en els fulls blancs. Es recomanarà l’ús d’un full de pauta per posar a sota
CÀSTIGS
Fer una graella setmanal on tots els mestres puguin enregistrar les conductes no adequades 1r: sense pati 2n: comunicar al tutor i a la família 3r: sense excursió (en cas de reincidència)
AGENDES COMUNICACIONS
Serà el mitjà de comunicació mestres-famílies. Els mateixos alumnes escriuen les seves notes: exàmens, deures, recordatoris.
EXÀMENS No es donen a les famílies. El mestre corresponent els pot comentar amb la família.
DEURES Es realitzaran deures regularment cada setmana. Afectació en l’avaluació: la nota es veurà afectada proporcionalment en la mesura en que les feines de classe i de casa es realitzin o no. Mesures: 1r: nota a l’agenda de notificació als pares, 2n: parlar amb els pares i 3r: sense sortides/activitats extres.
ESTOIG Es portarà de casa amb: bolígrafs, llapis, goma, maquineta i colors. No es permet portar correctors de cap mena.
MATERIAL El Cicle tindrà colors, retoladors, ceres, papers de diferents textures, cartolines tisores, fang... per murals i treballs en grup.
ALTRES Mocadors de paper Tovalloletes humides.
REFERENTS Revisar l’ortografia de tots els cartells que es fan i pengen tant a dins com a fora de l’aula.
FEINES: com les organitzem a l’aula? En safates, per àrees, en
carpetes, per acabar, corregides,.....
Es treballa en llibreta. Els deures van a la carpeta que compren ells. La feina de classe no acabada va a la safata. La feina corregida al carpesà ordenada per àrees
ÀLBUMS: quan s’entreguen, com s’organitzen,....
Un àlbum a final de curs ordenat per àrees on s’inclourà també la feina de CLIL, música, vela,......
CAPACITATS ESPECÍFIQUES DE CADA ÀREA
LLENGUA CATALANA
Llegir i comprendre diferents tipologies textuals.
Llegir i escriure fent servir tots el signes de puntuació.
Escriure texts de tipologia diversa
Treballar les frases i les seves parts
Realitzar dictats.
Treballar diferents textos.
Tenir cura de la correcta presentació de les feines.
Conjugar verbs.
LLENGUA CASTELLANA
Comprendre les explicacions orals i escrites
Parlar en castellà amb fluïdesa i propietat.
Saber seguir el fil d'una conversa.
Ser capaç d’ interioritzar el nou vocabulari.
Utilitzar de forma adequada el vocabulari après.
Comprendre el que llegeix i fer comentaris adients.
Diferenciar les grafies pròpies del castellà sense interferències.
Identificar regles ortogràfiques diferents del català.
LLENGUA ANGLESA
Desenvolupar i comprendre missatges orals dins un context.
Expressar-se oralment amb correcció i amb l’entonació adequada.
Escriure textos amb finalitats variades sobre temes tractats prèviament a l’aula.
Llegir textos diversos, i ser capaç d’extreure’n informació.
MATEMÀTIQUES
Conèixer els números naturals
Reconèixer i practicar els símbols: =,+,-,x,:,<,>
Diferenciar les unitats fins a les centenes de milió.
Aprendre a fer multiplicacions i divisions amb més d’una xifra.
Agilitzar el càlcul mental.
Aprendre a resoldre problemes adequats a l’edat.
Practicar amb les mesures de longitud, temps, diners i pes.
Treballar la geometria a partir de problemes pràctics.
MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL
Aprofundir en els següents temes:
- La cèl·lula i les seves parts
- La terra, la lluna i els planetes del sistema solar.
- Aigües oceàniques i continentals i el clima.
- La població i els seus canvis.
- Diferents etapes de l’historia i les seves característiques.
- Treballs en grup, aportar idees i compartir les tasques.
RELIGIÓ CATÒLICA / EDUCACIÓ EN VALORS CÍVICS I SOCI ALS
Els temes a treballar seran els relacionats amb els valors cívics i socials.
MÚSICA
Sensibilitzar al nen/a vers la música.
Incorporació i utilització progressiva del llenguatge musical.
Cantar cançons.
Fer audicions.
Aprendre la teoria i pràctica d'un instrument: la flauta.
Expressar-se amb el cos i mitjançant la dansa.
PLÀSTICA
Realitzar treballs que els ajudin a anar adquirint l'habilitat manual necessària.
Fomentar la sensibilització en vers al gust per la creativitat.
Experimentar diferents tècniques.
Conèixer un artista i la seva obra:
Sorolla
EDUCACIÓ FÍSICA
Treballar l’esquema corporal (lateralitat, parts del cos).
Desenvolupar el control corporal (equilibri, respiració).
Organitzar-se en l’espai – temps.
Desenvolupar habilitats motrius bàsiques (girs, desplaçaments, bots, jocs).
Practicar diferents esports i conèixer les seves regles.
CLIL (Content and Language Integrated Learning) o en català AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera)
• A CLIL 5è es treballaran els següents temes:
MATHS:
- Fraccions (temes 4 i 5 del llibre)
SCIENCE:
-Els Animals Vertebrats
-Els Animals Invertebrats
-Els Ecosistemes
Aspectes generals i d’organització del CLIL:
• Les dues àrees de CLIL, Maths i Science, s’organitzen de 1r a 6è en sessions d’1h setmanal en la franja del matí, i 45min en la franja de tarda.
• Cada sessió es duu a terme de manera desdoblada i en tres grups interclasse (3
mestres, grups A-B-C). Cadascun d’aquests tres grups CLIL de cada nivell (de 1r a 6è) es constitueix amb una barreja d’alumnes d’ambdues classes (A i B) de cada nivell.
• Cada grup CLIL, de Science i de Maths, tindrà una rotació en cada trimestre.
D’aquesta manera, cada grup CLIL (A, B i C) cursarà els 3 temes diferents de Science (i de Maths a Cicle Mitjà), així com també tindrà els 3 mestres CLIL durant la sessió de Maths.
• Durant les sessions de CLIL es promou l’aprenentatge cooperatiu en petits grups
interclasse. Es promouen i dissenyen activitats més atractives, manipulatives, complementades amb recursos audiovisuals (vídeos, games, concursos, etc) i es desenvolupa la sessió íntegrament en anglès, tot proveint (language scaffolding) el vocabulari i/o estructures que els alumnes necessiten tant per a l’assoliment dels conceptes treballats en la unitat de Science o Maths, com per a l’ús en les interaccions a l’aula. És interessant fer servir el reforç positiu (sistema de punts, rubric, etc) per tal d’encoratjar-los i motivar-los en l’ús, i esforç en l’ús, de l’anglès durant les sessions CLIL.
• A cada trimestre els/les alumnes anotaran a l’agenda les tasques pendents de
realització per poder efectuar l’avaluació (projects, exams, oral presentations, etc). És possible que aquestes dates i tasques no coincideixin entre els tres grups de CLIL.
top related