didáctica y evaluación

La acción didáctica para la innovación pedagógica

Marianella Careaga Buttermcareagab@ucsc.cl

2013

DefinicionesDolch (1952) "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general“

Fernández Huerta (1985) "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".

Escudero (1980) "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación integral".

Careaga (2010) “ Es el arte de enseñar a aprender”.

contenidos

Elementos del acto didáctico

EstrategiaPlanificación del proceso de enseñanza y aprendizaje

Estrategias didácticas

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje basado en proyectos

Estudio de casos

Trabajo grupal

Exposición

Método de proyectos

Simulación

Trabajo de campo

Debate

Aprendizaje basado en preguntas

¿Evaluación?

Categorías Evaluación tradicional

Evaluación d e competencias

¿Para qué evaluar? (Función)

¿Qué evaluar?

¿Cómo evaluar?Instrumentos y/o procedimientos

¿Quién evalúa? Participantes

¿Cuándo evaluar?Momentos

DISEÑO DE UN PLAN DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje Tareas docente Actividades de los estudiantes.

Evidencias Criterios Tipo de evaluación (cuándo, quien)

Ponderación Instrumentos

Programa de actividad curricular: ____________________________________________________________________Competencia Genérica: ___________________________________________________________________________Nivel de dominio: ___________________________________________________________________________Competencia Específica: ___________________________________________________________________________Nivel de dominio: ___________________________________________________________________________

Instancias evaluativas Instrumentos

Ensayos Rúbricas

Listas de cotejo

Escalas de apreciación

Escalas de valoración

Pauta de corrección

Pauta de registro

Monografías

Pruebas o certámenes escritas u orales

Foros y/debate (presenciales y/o virtuales)

Memorias de prácticas profesionales

Portafolios reales y digitales.

Mapas conceptuales

Prácticas de laboratorio

Mapas conceptuales

Glosario virtual

ABP ( Aprendizaje basado en problemas)

POL (Aprendizaje Orientado a Proyectos)

Estudio de casos

Diario de aprendizaje (bitácora)

Exposiciones.

Diseño y publicación de una web, blog , wiki., entre otros.

Creación de obras artísticas o literarias.

Presentaciones y producciones multimedia.

Producción de artefactos tecnológicos.

Informes de prácticas de laboratorio.

Simulaciones.

Pruebas orales

Pruebas de ensayo sobre preguntas abiertas.

Pruebas objetivas tipo test.

INSTRUMENTOS/PROCEDIMIENTO %Prueba Escrita

RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 1 Trabajos Proyectos

Entre otros. NIVEL DE DOMINIO

INSTRUMENTOS/PROCEDIMIENTO %

Portafolio COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 2 autoevaluación

Estudio de caso

Entre otros. NIVEL DE DOMINIO

INSTRUMENTOS/PROCEDIMIENTO %Prueba Escrita

RESULTADO DE APRENDIZAJE N° 3 Exposiciones Foro virtual Coevaluación

Entre otros.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

…..y las TIC??

Fuentes

Esquema http://peremarques.pangea.org/uabppgra/actodid.htm

Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf

Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño

http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/Capacitacion%20en%20estrategias%20y%20tecnicas%20didacticas.pdf

La acción didáctica para la innovación pedagógica

Marianella Careaga Buttermcareagab@ucsc.cl

2013