diagnÓstico ambiental participativo
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DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVOPARTICIPATIVO
(DAP)(DAP)
24 de abr de 202324 de abr de 2023GOBIERNO REGIONAL LA GOBIERNO REGIONAL LA
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DefiniciónDefinición
El diagnóstico ambiental participativo es un instrumento que ayuda a identificar los problemas ambientales que existen en la Institución Educativa y en la comunidad cercana.
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¿Por qué Planificar Desde los ¿Por qué Planificar Desde los Problemas?Problemas?
• Se toma menos tiempo para definir los objetivos• Se reflejan claramente cuáles son los problemas
ambientales que se buscan solucionar• Existe una tendencia natural a fijarse en los problemas
más que en los objetivos• Es un ejercicio más ágil que permite involucrar a los
participantes en las etapas posteriores
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ImportanciaImportancia
• Los resultados del diagnóstico ambiental servirán Los resultados del diagnóstico ambiental servirán para mejorar el Plan Educativo Institucional para mejorar el Plan Educativo Institucional
• Permite incorporar la problemática ambiental en Permite incorporar la problemática ambiental en el Plan Curricular de la Institución Educativa y del el Plan Curricular de la Institución Educativa y del aula,aula,
• Es un insumo importante para que la comunidad Es un insumo importante para que la comunidad educativa plantee alternativas de solución educativa plantee alternativas de solución viables a sus problemas concretos. viables a sus problemas concretos.
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Recomendaciones InicialesRecomendaciones Iniciales
• Es recomendable que un docente cumpla con la labor de facilitador durante el proceso de elaboración el Diagnóstico Ambiental Participativo
• Deben de participar en el Diagnóstico cada uno de los miembros de la comunidad educativa: Director, docentes, alumnos, padres de familia, personal administrativo y de servicio.
• El diálogo debe ser permanente entre todos los participantes
• Prestar atención a las exposiciones y a las intervenciones de los participantes y considerar como válidas todas las ideas y sugerencias
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PASOS PARA EL DESARROLLO PASOS PARA EL DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
PARTICIPATIVOPARTICIPATIVO
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Definiciones PreviasDefiniciones Previas• Problema ambientalProblema ambiental: Es cuando se nos ha : Es cuando se nos ha
presentado una situación negativa en el presentado una situación negativa en el ambienteambiente
• UUn problema ambiental es aquel que se puede n problema ambiental es aquel que se puede solucionar desde la perspectiva de un mejor solucionar desde la perspectiva de un mejor uso de los recursos naturales o de una mejor uso de los recursos naturales o de una mejor convivencia con la naturaleza (por ejemplo convivencia con la naturaleza (por ejemplo contaminación)contaminación)
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• Los problemas ambientales no son una razón en sí mismos sino que son el resultado de la interacción de muchas clases de otros problemas que se pueden resumir en problemas tecnológicos, socio – culturales y políticos.
Problemasambientales
Problemas Problemas Problemas ProblemasTecnológicos Sociales Políticos Económicos
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Tipo de Problemas Tipo de Problemas AmbientalesAmbientales
Contaminación del aireContaminación del aire AguaAgua
ContaminaciónContaminaciónMal usoMal uso
BasuraBasura RuidoRuido Vulnerabilidad: Vulnerabilidad:
Paredes rajadasParedes rajadas vías de acceso bloqueadasvías de acceso bloqueadasconexiones en mal estadoconexiones en mal estado
Convivencia no armónicaConvivencia no armónica
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Identificación de Problemas Identificación de Problemas AmbientalesAmbientales
• Se busca aclarar el panorama respecto a los Se busca aclarar el panorama respecto a los problemas ambientales existentes en las problemas ambientales existentes en las instituciones educativasinstituciones educativas
• Se trabaja en base a un mapa verde y lluvia de Se trabaja en base a un mapa verde y lluvia de ideasideas
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Se forman 4 grupos de trabajo Se forman 4 grupos de trabajo
Grupo 1: EstudiantesGrupo 1: Estudiantes Grupo 2: Docentes y director (a)Grupo 2: Docentes y director (a) Grupo 3: Personal administrativo y de servicioGrupo 3: Personal administrativo y de servicio Grupo 4: Padres de familiaGrupo 4: Padres de familia
Identificación de Problemas Identificación de Problemas AmbientalesAmbientales
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Croquis de la Institución Croquis de la Institución EducativaEducativa
((10 minutos10 minutos))
Se elabora un croquis de la Institución EducativaSe elabora un croquis de la Institución Educativa Cada grupo ubica en el croquis los principales Cada grupo ubica en el croquis los principales
problemas ambientales de la Institución Educativaproblemas ambientales de la Institución EducativaAulas Auditorio Dirección Baño Salón de profesores Aulas
Baño Jardín Baños
PATIO
Tanque de agua
CAÑOS
Escasas áreas verdes Baños
Exceso de Residuos Sólidos
Desperdicio de agua
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¿Cómo Identificar Problemas ¿Cómo Identificar Problemas Ambientales?Ambientales?
Para encontrar los problemas ambientales cada grupo responde a la pregunta:
¿Cuáles son los problemas ambientales que tiene mi Institución Educativa?
Todas las respuestas valen Evitar colocar la palabra falta Evitar la palabra no existe Evitar los títulos Dimensionar los problemas Desagregar los problemas todo lo que se pueda Evitar redacciones complicadas
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Algunos Adjetivos Sugeridos para Algunos Adjetivos Sugeridos para Dimensionar Problemas AmbientalesDimensionar Problemas Ambientales
• desequilibrado• devaluado• deficiente• difícil• diferente• engorroso• escaso• excesivo• flexible• improductivo• inadecuado
• ineficiente• inseguro• largo• limitado• negativo• obsoleto• pobre • reducido• retrasado• sesgado.
• Alto• bajo • complejo• conflictivo• confuso• burocrático• costoso• debilitado• deliberado
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Ejemplo de Algunos Problemas Ejemplo de Algunos Problemas AmbientalesAmbientales
(15 minutos)(15 minutos)
• Excesivo arrojo de desperdicios al patio del Excesivo arrojo de desperdicios al patio del colegiocolegio
• Escasas especies de plantas en los jardinesEscasas especies de plantas en los jardines• Escasas áreas verdesEscasas áreas verdes
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Comité de RedacciónComité de Redacción Cada grupo de trabajo elegirá dos miembros que
formen parte del comité de redacción
• El comité de REDACCION es el encargado de hacer la elección de los problemas ambientales prioritarios de la Institución Educativa
• Harán un solo listado de todos los problemas identificados por todos los grupos
• Cada miembro del Comité de Redacción elige tres problemas ambientales que les parecen los más importantes de la lista.
• Se suma qué problemas tienen mayor puntaje y se les ordena según prioridad
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Priorización Priorización ((20 minutos20 minutos))
Escasas áreas verdes***** 5Escasas áreas verdes***** 5 Exceso de producción de residuos sólidos en las Exceso de producción de residuos sólidos en las
aulas del colegio ********* 9aulas del colegio ********* 9 Excesivo desperdicio de agua **** 4Excesivo desperdicio de agua **** 4 Inadecuado uso de las áreas verdesInadecuado uso de las áreas verdes Presencia excesiva de humos contaminantes Presencia excesiva de humos contaminantes
provenientes de una fábrica cercana** 2provenientes de una fábrica cercana** 2
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Problemas Ambientales Problemas Ambientales PriorizaciónPriorización
• Exceso de producción de residuos sólidos en las Exceso de producción de residuos sólidos en las aulas del colegioaulas del colegio
• Escasas áreas verdesEscasas áreas verdes• Excesivo desperdicio de aguaExcesivo desperdicio de agua
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Identificación de Causas y Identificación de Causas y EfectosEfectos
(15 minutos)(15 minutos)
Exceso de producción de residuos sólidos en las
aulas del colegio
Inadecuado uso de los papeles en los
salones
EFECTOS¿Cómo afecta el problema?
Inexistencia de tachos de basura adecuados para
segregar
Malos hábitos de los alumnos para arrojar
desperdicios
Presencia de malos olores por los residuos en
descomposición
Aulas sucias por los residuos acumulados
en el suelo
Presencia de moscas en el
aula
CAUSAS¿Qué origina el
problema?
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LIBERTADLIBERTAD 2020
Definición de objetivos en base a los Definición de objetivos en base a los problemas priorizados y sus causasproblemas priorizados y sus causas
(10 minutos)(10 minutos)
Problema Problema Objetivo General Objetivo General Exceso de producción de Exceso de producción de residuos sólidos en las aulas del residuos sólidos en las aulas del colegiocolegio
Disminuir la cantidad de Disminuir la cantidad de Residuos Sólidos que se generan Residuos Sólidos que se generan en el aula en el aula
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Análisis FODA de la Institución Análisis FODA de la Institución Educativa. Educativa.
((20 minutos)20 minutos)FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Estudiantes con un gran espíritu de superación
La Institución educativa forma parte de una Red de Colegios Ambientalista
Personal de servicio no involucrado con el trabajo de Educación Ambiental
Indiferencia de la administración encargada del recojo de residuos sólidos
Padres de familia dispuestos a colaborar con las labores de la institución educativa
Se cuenta con el apoyo del GORE para implementar el Sistema de Gestión Ambiental Escolar
Escasos recursos económicos de la Institución para mejorar infraestructura
La Institución Educativa cuenta con un Comité Ambiental
Posible apoyo de la Municipalidad Provincial y/o Distrital. Contacto
Profesores dispuestos a realizar educación ambiental
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INGº JAVIER ANTONIO COSSA CABANILLAS
javiercossacabanillas@yahoo.comAv. España Nº 1800
Teléfono: 044 – 221860Celular: 044 - 949170664
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