di analisis

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Proceso de Análisis

Diseño Instruccional/2009

Etapa 3

A

+Carácterísticas de los alumnos

Afectan la efectividad de las experiencias de aprendizaje. Carácterísticas físicas Carácterísticas culturales, lingüísticas, nacionales, socio-

económicas Conocimientos, habilidades y destrezas previas Actitudes, motivación, intereses, expectativas Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples Tipos de personalidad Conocimientos tecnológicos

+Identificación de necesidades de aprendizaje

Conocimientos, habilidades, destrezas y

actitudes que posee el

estudiante

Las brechas entre los niveles actuales y

deseados de conocimientos,

habilidades, destrezas y actitudes.

+Necesidades de aprendizaje

Necesidad Ignorada: todavía no ha sido reconocida por los participantes.

Necesidad Sentida: que se reconocen pero todavía no son expresadas.

Necesidad Expresada: que se reconocen y se articulan.

Necesidad Normativa: la diferencia entre la actuación actual y una norma acordada de actuación

Necesidad Comparativa: son las diferencias entre dos indivíduos o dos grupos similares

(Rothwell y Cookson 1997)

+Necesidades de aprendizaje

Necesidad Normativa: alude a lo establecido por ley normal o social; un determinado estándar o patrón tipo al que se considera como dentro de una norma.

Necesidad Sentida: son percepciones subjetivas de cada cual.

Necesidad Expresada o demandada: exigencia generalizada y mayoritaria; resultado de la expresión comercial u objetiva de la necesidad.

Necesidad Comparativa: todo lo que no posee determinado grupo con características similares a otro que sí lo tiene.

Necesidad Prospectiva: hace referencia a las necesidades que surgirán en un futuro.

(Zabalza 1987)

+Resultados del Análisis

AnálisisRequerimientos de

actuación

Bosquejo de contenido del curso

M.Ed. Evelyn Smith de StahleUVG, 09estahle@e-ducacionvirtual.comwww.e-ducacionvirtual.comwww.cursos.e-ducacionvirtual.com