departamento de los ministerios de los niños división sudamericana de la iasd

Departamento de los Ministerios de los NiñosDivisión Sudamericana de la IASD

1111 Vivimos en la era de los cambios.Vivimos en la era de los cambios.

2222 Algunos para el bien y otros Algunos para el bien y otros para el mal.para el mal.

3333 ¿Será que en la iglesia necesitamos de cambios?¿Será que en la iglesia necesitamos de cambios?

4444 Algunos dicen sí, otros dicen Algunos dicen sí, otros dicen no.no.

6666 No podemos cambiar los principios basados en la Palabra de Dios.

No podemos cambiar los principios basados en la Palabra de Dios.

7777 Podemos cambiar Podemos cambiar costumbres, medios y costumbres, medios y métodos de trabajo.métodos de trabajo.

5555 La gran pregunta es: ¿Qué La gran pregunta es: ¿Qué podemos cambiar en la podemos cambiar en la iglesia?iglesia?

1. La Iglesia Adventista Mundial resolvió cambiar la Escuela Sabática de los Menores

2. Después de una investigación se concluyó que deberíamos cambiar el énfasis en la enseñanza en la Escuela Sabática.

3. Se elaboró un currículum mundial titulado:

Eslabones de Gracia. Que son 624 lecciones para niños de 0-14 años.

4. Se llegó a la conclusión que nuestro estilo de enseñar era bueno, pero necesitaba ser mejorado con el fin que el alumno aprenda mejor.

5. El nuevo currículum 5. El nuevo currículum pretende enfatizar 4 pretende enfatizar 4 dinámicas básicas:dinámicas básicas:

Jesús me ama

Amo a Jesús

Nos amamos unos a otros

Jesús te ama a ti también

(otros)

FocalizaFocaliza El aprendizaje y no la enseñanza.

Da prioridad al alumno.

Lo ayuda a descubrir la verdad por sí mismo.

Le da la oportunidad de practicar lo que aprende.

Eslabones de GraciaEslabones de Gracia

“Podéis... uniros al trono de Dios

mediante la cadena de oro de la gracia y

la verdad” (2MS 367).

Currículum Eslabones de Gracia

Cuatro dinámicas

Aprendizaje activo e interactivo

Cuatro estilos de aprendizaje

Enseñanza de la hora total

SERVICIOCOMUNIDAD

ADORACIÓN

GRACIA

Las lecciones enfatizarán estos 4 ítems de forma teórica y práctica

para los niños.

Las lecciones enfatizarán estos 4 ítems de forma teórica y práctica

para los niños.

Aplicación en la Escuela Sabática

1. Se enfoca una dinámica por mes.

2. La lección se introduce el Sábado anterior.

3. Toda la escuela sabática gira en torno a un punto (expresado en el mensaje).

4. Un trimestre se trabajan historias del AT y el siguiente, del NT.

5. En Semana Santa y en Navidad se estudian las historias correspondientes.

Currículum Eslabones de Gracia

Currículum Eslabones de Gracia

Cuatro dinámicas

Aprendizaje activo e interactivo

Cuatro estilos de aprendizaje

Enseñanza de la hora total

“Es instructor sabio el que procura poner

en acción la habilidad y las facultades del

alumno en lugar de tratar

constantemente de dar instrucción”

COES, 185

Ventajas del Aprendizaje activo

Ventajas del Aprendizaje activo

Se aprende más Se involucran

más sentidos Se recuerda por

más tiempo Es más

interesante Todos aprenden

“haciendo”

Para todas las edades

Para todos los niños

Es socializador Ilustra la lección

en forma concreta Se enfoca

mediante el diálogo posterior

Prepara para el servicio

Técnicas y/o Actividades de aprendizaje bíblico

Técnicas y/o Actividades de aprendizaje bíblico

Musicales Misioneras Relacionadas

con la naturaleza

Dramatizaciones

Historias Manualidades

Artísticas Redacción

creativa Investigación De vivencia Exp. Científico Juegos y

acertijos Servicio

Proceso de diálogo posterior

Proceso de diálogo posterior

Reflexión: ¿Cómo se sintieron?

Interpretación: ¿Qué significa esto para ustedes? ¿En qué se parece a lo que pasa en sus vidas? ¿Qué dice la Biblia de esto?

Aplicación: ¿Qué van a hacer alrespecto?

Aprendizaje interactivo

Los alumnos aprenden juntos,

en parejas o grupos pequeños.

Se enseñan unos a otros, y aprenden unos de

otros.

“Más valen dos que uno, porque

obtienen más fruto de su esfuerzo”

Eclesiastés 4:10, NVI.

Características del aprendizaje

interactivo

Mejora el nivel de aprendizaje y retención

Se sienten mejor consigo mismos

Fortalece las relaciones

Desarrolla habilidades interpersonales

No deja a nadie afuera

Se aprende por el descubrimiento

Promueve una interdependencia positiva

Basado en el alumno, no en el docente

Técnicas de aprendizaje

interactivo

Diálogo en parejas Compañeros de

lectura Grupos de

aprendizaje Compañeros de

resumen Rompecabezas

Currículum Eslabones de Gracia

Cuatro dinámicas

Aprendizaje activo e interactivo

Cuatro estilos de aprendizaje

Enseñanza de la hora total

Cuatro estilos de aprendizaje

Cuatro estilos de aprendizaje

Los Niños aprenden de 4 maneras

Alumnos Imaginativos

¿Por qué tengo que saber esto?

Alumnos Analíticos

¿Qué tengo que saber?

Alumnos con Sentido Común

¿Para qué me sirve?¿Cómo funciona?

Alumnos Dinámicos

¿Qué alcance tiene esto?¿En qué se puede convertir?

¿Por qué yo ¿Por qué yo debería aprender debería aprender esto?esto?

¿Por qué yo ¿Por qué yo debería aprender debería aprender esto?esto?

¿Qué puedo ¿Qué puedo saber sobre saber sobre esto?esto?

¿Qué puedo ¿Qué puedo saber sobre saber sobre esto?esto?

¿Cómo esto ¿Cómo esto funcionaría funcionaría en mi vida?en mi vida?

¿Cómo esto ¿Cómo esto funcionaría funcionaría en mi vida?en mi vida?

¿Cómo puedo ¿Cómo puedo compartir compartir esto con los esto con los otros?otros?

¿Cómo puedo ¿Cómo puedo compartir compartir esto con los esto con los otros?otros?

Síntesis de los Estilos de aprendizaje

Síntesis de los Estilos de aprendizaje

1. Algunas personas aprenden escuchando y compartiendo ideas

2. Otras aprenden reflexionando acerca de las ideas

3. Algunos aprenden probando las ideas

4. Otros sintetizando el contenido y el contexto.

Currículum Eslabones de Gracia

Currículum Eslabones de Gracia

Cuatro dinámicas

Aprendizaje activo e interactivo

Cuatro estilos de aprendizaje

Enseñanza de la hora total

Proceso natural del aprendizajeProceso natural del aprendizaje

Comienza con lo que ya saben o sienten Esto los conecta con el nuevo aprendizaje Tercer paso: utilizan el contenido nuevo,

practicando cómo funcionaría en la vida real

Lo llevan más allá del aula, creativamente. Aplican lo que han aprendido

Ciclo natural del aprendizajeCiclo natural del aprendizaje

Actividades preparatorias ¿Por qué debo saber esto? – Imaginativos (Oración y Alabanzas)(Misión, cumpleaños, etc.)

Presentación de la lección ¿Qué debo saber? - Analíticos

Aplicación de la lección ¿Cómo funciona en mi vida? – Sentido Común

Para compartir ¿Qué voy a hacer con lo que aprendí en la clase? - Dinámicos

1. Actividades preparatorias1. Actividades preparatorias Crear una experiencia que se relacione

con el concepto en el cual participarán los niños.

2.- Presentación de la lección2.- Presentación de la lección

Crear un puente desde la experiencia al contenido. El maestro guía el aprendizaje del contenido en forma creativa.

3.- Aplicación de la lección

3.- Aplicación de la lección

Comprobar la comprensión del concepto. Los niños prueban y practican como aplicar lo que han aprendido.

4.- Para compartir4.- Para compartir

Los alumnos crean algo especial con lo que aprendieron. Permítales gozar lo que aprendieron y pensar cómo compartirlo con otros.

Agrupamiento por edades

Agrupamiento por edades

Cuna 00 – 03 años - ciclo de 2 años

Infantes 03 – 06 años - ciclo de 2 años

Primarios 07 – 09 años – ciclo de 4 años

Intermediarios 10 – 12 años – ciclo de 4 años

Juvenil 13 – 15 años

Agrupamiento responde a cómo piensan los niños y cómo ven el mundo.

Otros aspectos que se debe tener en cuenta

Otros aspectos que se debe tener en cuenta

Disciplina positiva

Modalidades de aprendizaje

Cómo enseñar a los niños a pensar

Características evolutivas de las distintas edades

Desarrollo de la fe Los niños con

necesidades especiales

Memorización efectiva y divertida

La música en la Escuela Sabática