curriculum
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y
TECNOLOGIAS «RESEÑA HISTORICA DEL
CURRICULUM»
EL CURRICULUM• Contribución de las civilizaciones antiguas a
la teoría curricular.o China contribuyó con la introducción del
examen; o La India con su ceremonial religioso;o La Griega con su humanismo;o La Romana con su formación encíclica; o La civilización Judía con su instrucción
talmúdica; o La educación medieval introdujo el Trivium y
Quadrivium
• creador de la pedagogía por objetivos.
• propuso en 1913, la adaptación de los principios del taylorismo a las escuelas.
• Luego definiría el currículo como el campo de especialización profesional y no como mera rama de la educación general.
Bobbit, 1918.
• intenta integrar las vertientes conceptuales y metodológicas de su tiempo
• Bosqueja una forma de considerar un programa de enseñanza como instrumento de educación efectivo.
1949 Ralph Tyler
CUESTIONES FUNDAMENTALES
DE TYLER
• Organización de las Experiencias Educativas:
• Evaluación de las experiencias de aprendizaje:
• Selección de experiencias de Aprendizaje:
• Objetivos Educativos de la Escuela:
1.PLANEACION 2.PREPARACION
3.CONTROL4.EJECUCUION
La pragmática, representada por John Dewey
• En esta postura se habla claramente del respeto y la consideración de los sistemas educativos por incluir a toda la sociedad.
• FUENTES BIBLIOGRAFICAS http://educacion.idoneos.com/index.php/363479http://fundcurri.blogspot.com/2011/02/resena-historica.html
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