creciendo con disciplina

OBJETIVO

BRINDARLES PAUTAS QUE LES SERVIRÁN DE APOYO PARA SOLUCIONAR ALGUNAS

SITUACIONES QUE PUEDEN PRESENTARSE DURANTE LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS A

TRAVÉS DE UNA DISCIPLINA EFICAZ

1. Justificación2. Disciplina una responsabilidad

de todos3. Métodos de disciplina4. Aprender ante problemas

cotidianos5. Disciplina inteligente

JUSTIFICACION

La disciplina es la única manera en que los niños desarrollan su autoestima, su responsabilidad con las cosas y su autonomía.

Da a los niños firmeza para establecer relaciones afectivas sólidas.

“La disciplina debe ser para los padres una de sus responsabilidades en la formación de sus hijos y algo de lo cual sus hijos no pueden prescindir”.

ANTESEstructura Vertical

Superiores Mandaban Inferiores obedecían.

AHORAEstructura Horizontal

Superiores e inferiores en el mismo nivel

ANTESPadres -AutoridadHijos Obedientes

AHORAPadres e hijos con los mismos derechos

PADRES CON FIRMEZA

Hay claridad en los padres de qué es lo que quieren que sus hijos sean cuando grandes

FIRMEZA SINÓNIMO DE DISCIPLINA -Hay que definir normas de comportamiento-Hay que ser estrictos

“Los padres con firmeza y estrictos comprenden que las normas no reprimen sino que por el contrario protegen”.

POR QUÉ EL AHORA?

“MIEDO”

1. Miedo al conflicto (No le digo nada porque......)

2. Culpabilidad por el poco tiempo que se comparte.

Entonces terminamos:

- Rogando que hagan las cosas- Pidiendo perdón por las órdenes que damos- Implorando que nos cuenten las cosas- Comprendiendo cuando no comprendemos nada

1. Los insultos: Fracasados Dañan la autoestima 2. Los sermones: Cantaleta Niños se desconectan bla, bla, bla.........3. La ley del hielo: “Dejarles de hablar” Rompe la comunicación Culpabilidad ¿Son queridos o no?

4. Las sanciones de larga duración: Poco dispuestos a cambiar. Generan rabia y resentimiento.

5. Las amenazas: Al amenazar y no cumplir” Hacen caso omiso a las advertencias. No permiten a los niños modificar su conducta.

6. Castigo físico: “Arma de doble filo” frena el comportamiento no deseado pero es negativo.

Agresividad forma de resolver problemas. Debilita la relación padres e hijos (miedo). Desarrollan mayor resistencia y desafío.

“ACTITUD FIRME Y CONSECUENTE”

1. Pactos: para lograr comportamientos deseables, así los niños se sienten responsables de sus actos y se comprometen a mejorar o cambiar.

(Estrictos – desobediencia)2. Reforzar más los comportamientos adecuados: “Expresar complacencia por el cumplimiento de las reglas” Recompensas: - Materiales - Sociales

3. Aplicar el método de las consecuencias lógicas: Experimenten de manera natural las consecuencias de sus

comportamientos o el incumplimiento de sus deberes sin necesidad de añadir otro castigo.

4. Hacer caso omiso del mal comportamiento: Desestimula ciertas conductas negativas para llamar la atención: al

principio aumenta la conducta pero después se dan cuenta de que esto no les sirve para nada.

5. Tiempo fuera: Llevar a los niños a un lugar que denote aislamiento pero sin

humillarlos, encerrarlos o apagarles la luz.

6. Disciplina inteligente:

Privar a los niños de algo que les gusta (privilegios), cuando dejan de hacer lo que les corresponde o cometen una falta.

El castigo o sanción debe ser proporcional a la falta.

“ Es importante tener presente que en la infancia tenemos que orientar y modelar comportamientos para que los niños logren entender las consecuencias que siempre tienen las acciones”.

Cuando los niños ocultan la verdad. Adultos-Mentiras blancas

Hijos-Ofensa, rabia.Cuando son menores de 4 años se debe estar atentos en diferenciar: Mentira - FantasíaPOR QUÉ?1. Mal ejemplo de los padres2. Miedo al castigo3. Llamar la atención:

- Ausencia de padres - Sienten que no los aman4. Baja autoestima5. Inconsistencia en disciplina

Dar buen ejemplo a través de valores y vivencia diaria.

Aplicar sanciones claras y razonables.

Atacar la conducta y no al niño.

Cuando se especializan en comportamientos inadecuados y se dedican a obtener la atención de los mayores por medio de conductas negativas.

¿Cuáles son los comportamientos inadecuados? Terquedad( Nunca les gusta la ropa que se van a poner) Poca tolerancia (Nunca quieren comer lo que se les sirve

o no quieren dormir cuando se les dice) Hipersensibilidad (Gritan o lloran por cualquier cosa) Posesividad (No quieren compartir sus juguetes con

amigos o hermanos) Dispersión (Sus hábitos de comer, vestirse y dormir son

irregulares) Pataletas, Altanería, Poca colaboración, Desafío a la

autoridad.

POR QUÉ?1. Demasiada atención ( No hay

jerarquía de roles)

2. Llamar la atención: -Ausencia de Padres -Dificultades de pareja

Establecer normas claras y rutinas diarias

Establecer las sanciones específicas cuando se quebranten las normas

Asumir una actitud indiferente frente algunas conductas

Repetirle periódicamente cómo está establecida la jerarquía y los roles

Cuando se requiera no pierda el tiempo dando explicaciones. Tome una posición firme.

Cuando intencionalmente se causa un daño físico o Psicológico a una persona u objeto.

Daño Físico (Patadas, empujones, mordiscos)Daño Psicológico (Palabrotas, insultos)

POR QUÉ?1. Imitación2. Influencia de la televisión3. Llamar la atención:

-Ausencia de padres-Conflicto de pareja

4. Inseguridad5. Exceso de normas, injusticia y arbitrariedad6. Falta de autoridad7. Stress socio-económico de la familia

No utilizar el castigo físico, pues desarrolla miedo, desafío y resistencia.

Utilizar el “tiempo fuera”.

Aplicar las sanciones quitándole algún privilegio.

Hacer negociaciones.

Enseñarles a tener calma (ejercicios de respiración)

Cuando los niños se apropian de lo que no les pertenece sin el consentimiento de su dueño.Se considera robar cuando la conducta es repetitiva a partir de los 4 años.

POR QUÉ?1. Por tentación2. Por falta de diferenciación entre lo que es de ellos con lo de los demás.3. Llamar la atención:

- Ausencia de padres- Conflictos de pareja

4. Por congraciarse con el grupo

Obligarlos siempre a reponer o devolver lo robado.

Hablarles sobre la propiedad privada la vergüenza pública y la posibilidad de ser arrestados.

Aplicar sanciones, quitando privilegios

Darles siempre buen ejemplo.

PRIMER PASO

Identificar la conducta que se quiere corregir

No recoge los juguetes Es respondón No se acuesta a tiempo Se queja constantemente o llora por todo Golpea, patea o muerde

SEGUNDO PASO

Establecer las reglasEstablecer las reglas

Los juguetes deben estar guardados antes de las 6:00 p.m.

No usar gestos ni lenguaje irrespetuoso.

Hay que estar en la cama a las 8:00 p.m.

No gritar ni resolver los problemas con llanto.

No patear ni pegarle a nadie.

TERCER PASO

Determinar las consecuencias apropiadas(Elegir privilegios)

Ver televisión Leer un cuento antes de dormir Salir a jugar Montar en bicicleta Usar juegos de computador