conversatorio educación superior

CONVERSATORIOEducación superior

con enfoque de género

Bienestar Institucional

Temas a tratar Presentación

Actividad de provocación

Algunas claridades conceptuales

Contexto institucional con enfoque de género

Elementos para incorporar el enfoque de género en la educación superior: violencias de género, ruta y protocolos de atención

A modo de ejemplo: Educación superior con enfoque de género en el PDM

Conversatorio

Cierre- Próximas fechas de encuentro

Invitada

Ismaria Zapata

Concejalía Colectiva, Movimiento Estamos Listas

Actividad de provocación

Cada participante deberá colocar en el link, lo siguiente:

• En 3 palabras escriba qué le disgusta del género opuesto

www.menti.com y utiliza el código 19 85 26

• Escriba en 3 palabras qué entiende por enfoque de género

www.menti.com y utiliza el código 19 85 26https://amecopress.net/Mexico-Las-universidades-tienen-avance-bajo-

en-igualdad-de-genero

Otro reto

Algunas claridades conceptuales

http://revistafal.com/una-mirada-a-las-politicas-de-igualdad-de-genero-en-el-mundo/

¿Qué se entiende por género?Es una categoría que analiza las relaciones de poder entre hombres y mujeres. ¿Qué se espera de ellos y de ellas? ¿Por qué la mujer se cataloga como el sexo débil? ¿Por qué existen desigualdades

entre hombres y mujeres?

Comprender y evidenciar los intereses, necesidades y demandas de mujeres y hombres y otras orientaciones de género.

Es una construcción social (Varela, 2008), que permite reconocer la interpretación que hace la sociedad sobre lo que significa tener cuerpo de hombre o de mujer. ¿Qué debe ser y hacer un

hombre y una mujer en la sociedad? ¿Cómo debe actuar, vestirse y cuáles son los roles que debe ejercer? ¿Qué se espera de ellos?

¿Qué se entiende por enfoque de género?

Comprender y evidenciar los

intereses, necesidades,

relaciones de poder y demandas.

Reducir la feminización de la pobreza y falta de

oportunidades laborales para las mujeres y población LGBTI

Atacar el acceso desigual e inequitativo a la

educación por razones de género.

Erradicar las violencias de género

Sexo Vs Identidad de género

Identidad de género

¿Existe desigualdad de género en la educación superior?

Número de graduados de la educación superior entre 2001 y 2015 (MEN, 2016).

• Pregrado y especialización: mujeres (54,8%), hombres (45,2%).

• Formación técnica profesional se presenta un mayor número de graduados hombres (60,9%).

• Mayor porcentaje de graduados hombres en nivel de maestría (52,6%) y doctorado (62,2%).

• A mayor nivel educativo no sólo hay menos mujeres egresadas sino que estas reciben unamenor remuneración que los hombres (MEN, 2018).

• Con respecto a las diversidades sexuales y de género, la comunidad TRANS es la que menoracceso tiene a la educación superior.

• Se presenta mayor proporción de acoso sexual hacía las mujeres.

Un acercamiento al contexto institucional con enfoque de género

https://www.proyectohombrecanarias.com/post/2017/06/08/perspectiva-de-g%C3%A9nero-y-voluntariado

Elementos para incorporar el enfoque de género en la educación superior

Identificación de las violencias de género Institucionalización de ruta y protocolos de prevención y

atención de violencias de género Alianza con otras Universidades, Instituciones y Observatorios

de género

Estrategias para contrarrestar las inequidades de género en la educación superior (MEN, 2018)

Ampliar el ingreso de mujeres a todos los niveles de laeducación superior.

Promover la financiación y apoyo económico a estudiantesmujeres y personas LGBTI.

Superar la segregación por género de las profesiones y oficiosen todos los niveles de la educación superior.

Superar la brecha digital de género.

Estrategias para fomentar la permanencia con enfoque de género en la educación superior (MEN, 2018)

Multiplicar los programas de apoyo económico y servicios de bienestar estudiantil,con enfoque de género y diversidad sexual.

Incentivar la promoción, movilidad y graduación de las mujeres en todos los nivelesdel sistema de educación superior.

Apoyar las responsabilidades de cuidado y la conciliación entre vida familiar yestudio.

Desarrollar políticas efectivas de prevención, atención y reparación de las violenciasde género.

Garantizar el respeto de los derechos sexuales y reproductivos.

Estrategias para prevenir y erradicar las violencias de género en la educación superior (MEN, 2018)

Erradicar las prácticas cotidianas sexistas y las violencias de género.

Propiciar el uso de un lenguaje inclusivo desde una perspectiva de género ydiversidad sexual.

Garantizar servicios de bienestar y de salud con enfoque de género y diversidadsexual.

Capacitar y sensibilizar a la comunidad académica en la perspectiva de género ydiversidad sexual.

Construcción de culturas académicas no androcéntricas.