control r

Control de Lenguaje y Comunicación.Nombre:_____________________________________________________Curso: Primero Básico A Fecha: ________/ _______/ 2015

Aprendizajes esperados: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y comparando sus fonemas y silabas.Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido, en diferentes combinaciones.

I.- Completa con r o rr, según el dibujo.

a) Pe____o b) Ma____iposa c) Pe____a d) To____e

II.- Lee las oraciones y marca con una X la alternativa correcta:

1) Mi mamá hace un rico pastel de

2) El de niños cantará el lunes.

3) Mi papá se lastimó con un en la pierna.

III.- Completa según corresponda sonido fuerte o suave:

Sonido suave Sonido fuerte

corte - toro - torre - diario

pera perra

corro coro

fierro fiero

IV.- Une cada dibujo según su sonido, con la letra que corresponda:

(suave)

(fuerte)

(fuerte)

V.- Lee y completa:“Corre asustado el ratón,

rapidito al carretón,asustado a causa del perro,que se ríe sin compasión”

a) Fíjate en donde están las “r” y escribe las palabras:

r: __________________________ rr: __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

b) 1¿Quién corre? ________________________________________________________

2¿Por dónde corre?________________________________________________________

3¿Por qué está asustado?________________________________________________________

r

rr

r

VI.- Ordena las palabras y forma una oración. Luego dibuja cada una de ellas.

1) seca - ropa - su – rey – El

2) rápido – El – corre - perro

3) fuerte – rana – Renata – La – ronca

VII- Pinta las burbujas según corresponda: Azul: r suave Rojo: r fuerte

VIII- Rescribe las oraciones a letra manuscrita.1) El rey mira desde la torre.

2) La ratita Ramona corta una rosa.

3) Rocío juega a la ronda.

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rama

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sirena #

Ana

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cámara

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arco