contenidos y formas de organización
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Diplomado en educación superior a distancia
El contenido y las formas de organizar el proceso pedagógico
en la educación superior
DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradgital.info
Diplomado en educación superior a distancia
El contenido en la educación superior
Objetivo
Analizar el proceso de determinación de los
contenidos a partir de sus fuentes principales
Diplomado en educación superior a distancia
El contenido es una parte de la cultura que integra conocimientos, modos de pensar, actuar y sentir, valores personales y sociales, que
se seleccionan con criterios pedagógicos con el propósito de formar integralmente al educando
Qué entender por contenido
Diplomado en educación superior a distancia
Fuentes de los contenidos
Cultura de la sociedad.
Sociológica.
Psicológica.
Científica.
Diplomado en educación superior a distancia
Clasificación del contenido
Conocimientos : saber
Habilidades : saber hacer
Actitudes : saber ser
Diplomado en educación superior a distancia
Clasificación del contenido
Conocimientos
Se estructuran en formas de representaciones y
abstracciones
concreto abstracto concreto
Diplomado en educación superior a distancia
Clasificación del contenido
Habilidades
Estructuras psicológicas que permiten asimilar, conservar,
utilizar y exponer los conocimientos
Tipo de materia, conocimiento, características de los
estudiantes, tipos de medios, entre otros.
Diplomado en educación superior a distancia
Clasificación del contenido
Actitudes y valores
Actitud: disposición a la acción
Componentes: cognitivo, afectivo y conductual
Valores: convicción perdurable
Cognitivo: idea sobreel objeto, expresado
en opiniones, criterios, etc
Afectivo relacionado
con las emociones.
Conductual actuar de un
modo determinado
El contenido en la educación superior
Formas de organizar el proceso pedagógico
Formas de organizar el proceso pedagógico
Aplicar las formas de organización a una actividad didáctica
concreta en la educación superior
Objetivo
Contenidos: Formas de organización. Tipos.Aplicación en la educación superior
Qué tipos de clases recuerdan durante sus estudios universitarios
Formas de organizar el proceso pedagógico
Expresión organizativa externa del proceso
Se concreta en el desempeño de los roles que juegan profesores y estudiantes, en el contexto de condiciones
subordinadas a ellas: lugar, espacio, momento, duración, orden de carácter material.
Actúa en correspondencia con los recursos humanos y
materiales que se disponen.
Organización por el nivel de enseñanza:
primaria, secundaria o básica, tecnológica, preuniversitaria, universitaria y de posgrado.
Formas de organizar el proceso pedagógico
Organización por:
años, semestres, semanas, bloques y módulos.
A partir de la relación profesor estudiante se clasifican en:
frontal, grupal e individual
?
Introducción Base orientadora; comunicación de los objetivos, control de tareas previas, importancia del nuevo tema, vinculación con los anteriores.
Tipología de clases: organización de la clase.
Desarrollo Organización lógica de los contenidos, selección de métodos, empleo de medios. Relación profesor estudiante.
Conclusión.Significación del tema, valoración de los objetivos, evaluación, orientación de la próxima actividad, tareas extraclase.
De introducción de un nuevo contenido. El alumno se inicia en la apropiación del contenido y el profesor desempeña un papel importante.
Tipología de clases
De desarrollo de la habilidad. El alumno trabaja con el contenido y desarrolla la habilidad esperada en el objetivo
De sistematización.El estudiante integra los contenidos, lo que le posibilita encontrar las nuevas cualidades resultantes.
De introducción de un nuevo contenido.
De desarrollo de la habilidad.
De sistematización.
Tipología de clases en la educación superior
Conferencia
Clase práctica
Seminario
Diplomado en educación superior a distancia
El contenido y las formas de organizar el proceso pedagógico
en la educación superior
DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradgital.info
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