comunidades virtuales
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Globalización de la EducaciónComunidades virtuales ante la
globalizaciónPresentan:
Ma. Angélica Acero GodínezRebeca Martínez Arriaga
Graciela Ruíz ZúñigaDocente: Dr. Gustavo Delgado Lechuga
Marzo 2016
Globalización en la educación:
• Los procesos educativos están sujetos a cambios externos, a su sistema que repercuten en su función social y en su funcionamiento instruccional.
• La globalización cambia el concepto de educación y el rol del docente, ya que la tecnología de la información modifica el acceso al conocimiento.
Influencia de la educación en la globalización:
• *Manejo de las TIC en el mundo laboral.• *Conectividad de la comunidad educativa.• * Energía• * Red• * Capacitación• * Insumos• * Mantenimiento
Comunidades Virtuales:
• Comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio virtual, como Internet.
• Espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos puntos geográficos.
las comunidades virtuales
• Agrupan personas relacionadas con una temática específica que además de las listas de distribución (primer nodo de la comunidad virtual)
• Comparten documentos, recursos…Es decir, explotan las posibilidades de las herramientas de comunicación en internet.
Estas comunidades virtuales serán tanto más exitosas, cuanto más estén ligadas a tareas, objetivos o a perseguir intereses comunes juntos.
Características • Accesibilidad.• Cultura de participación, colaboración, aceptación
de la diversidad y voluntad de compartir, que condicionan la calidad de la vida de comunidad, ya que son elementos clave para en el flujo de información.
• Destrezas disponibles entre los miembros. El tipo de destrezas necesarias pueden ser destrezas comunicativas, gestión de la información y destrezas de procesamiento
• Contenido relevante. La relevancia del contenido, al depender fundamentalmente de las aportaciones de miembros de la comunidad.
4 tipos de comunidades (según Jonassen, Peck y Wilson)
• De discurso. • De práctica. • De construcción de conocimiento• De aprendizaje.
Los integrantes colaboran a través de:
• Listas de distribución• Grupos de noticias• Canales de chat• Mensajería instantánea• Recursos compartidos (bibliotecas,
juegos, documentos)
Roles en la Comunidad virtual:
• 1.-Administradores: manipulan y coordinan la comunicación y la información.
• 2.-Participantes: emplean recursos proporcionados por los administradores, para llevar a cabo los fines definidos.
Factores de exito• La más importante es la satisfacción de los participantes.
• Acceso al curso. ¿Con qué frecuencia visitaron el curso?
• Tasa de participación
• Retroalimentación. ¿Qué piensan los participantes de la experiencia? ¿Qué destacaron y qué criticaron del curso?
• Existió una identidad clara de la comunidad y de su propósito
• Existió una participación activa de una mayoría significativa de participantes y estos lograron sus objetivos de aprendizaje
• Los participantes percibieron un valor en el proceso de aprendizaje colaborativo y obtuvieron resultados que los benefician directamente
• Los tutores motivaron la integración y fueron activos participantes del proceso
• Se crearon vínculos entre los participantes que trascenderán los límites del curso.
Conclusion
https://www.youtube.com/watch?v=uhHZWDTE068
Cibergrafía:• http://rieoei.org/deloslectores/
3871Sanchez.pdf• http://es.slideshare.net/
alejandrareynoso14473/la-globalizacin-en-la-educacin
• http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
• www.colombiaaprende.edu.co/html/.../articles-173269_archivo.doc
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