comunidad de aprendizaje

Aula MoodlePrimeros pasos

Carmen María Fernández Rodríguez

Fuente: Flickr

Conozco varias comunidades de aprendizaje porque tengo varios cursos online para mis alumnos.

En cuanto a comunidades de aprendizaje en las que sea una “prima inter pares” podría hablar de dos.

Una es la comunidad de Edmodo que existe entre los docentes de la EOI de Santiago y que está gestionado por la jefa del departamento.

Aún pertenezco a él, pero yo ya no soy docente en ese centro…

La otra es el curso Moodle para la coordinación de Básico 1 que hemos puesto en marcha en la EOI da Coruña. Comentaré algunos aspectos de este último.

¿Por qué Moodle?

Cuando se planteó crear un aula virtual para compartir material de Básico 1, todos los profesores de la EOI de A Coruña decidimos que esta

sería la plataforma más adecuada por su popularidad y facilidad de acceso.

Además de la sede central, en esta EOI hay 4 secciones. Nos pareció lo más práctico para estar comunicados y compartir

material y experiencias. Viene a ser como un feedback interno para docentes porque sólo

subimos material consolidado (que ya ha funcionado o se ha pilotado en el aula).

Ojo: Moodle no nos exime de tener reuniones presenciales periódicas

Se accede a través de la página de la EOI

Hay muchísimos Moodle organizados en tres niveles.

Todos los integrantes de la coordinación aportan algo y con ello revelan mucho del aprendizaje del alumno de este nivel, que a veces (bastantes veces) llega algo desorientado. Fuente: FlickrLicencia: Attribution 2.0 Generic (Tess Watson)

Todos tenemos la posibilidad de contribuir al curso con recursos online, de creación propia o bajados de Internet.

Gracias a la sección “FORO” y “NOTICIAS”, se produce la interacción de experiencias y de avisos sobre el curso que impartimos.

Esto es importante porque solemos respectar la secuenciación del libro. En otro caso, hay que avisar.

Es difícil despistarse de Moodle.

Vamos a ver paso a paso la actividad más sencilla en

MoodleSUBIR UN ARCHIVO

Empezamos situándonos a la izquierda, en “Administración”

Hay que decidir en qué tema se desea añadir el recurso o la actividad y luego seleccionar el tipo de actividad o recurso.

A partir de ahí, hay que situarse en el tipo de recurso que vayas a añadir.

Vemos que hay VARIOS recursos diferentes preparados para ser subidos.

De cara a tener un Moodle para estudiantes...

Moodle ofrece muchas ventajas

En la parte izquierda de Moodle aparecen dos opciones muy interesantes

Las opciones de las que hablamos están dentro del desplegable “AGREGAR ACTIVIDAD”

Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía automáticamente un mensaje de notificación

Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar.

Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo).

Con el CHAT y el FORO hay una interacción fluida entre los miembros del curso, aunque sin la vistosidad de las redes sociales más famosas.

Además, el profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros y crear tantos como quiera.

CUESTIONARIOS Y ENCUESTASLos profesores pueden definir una base de

datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios y encuestas.

Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles.

CONCLUSIÓNMoodle supone una plataforma muy adecuada para

comunidades de aprendizaje diversas porque ofrece interactividad, posibilidad de manejar materiales

multimedia, atiende a la diversidad del grupo y permite a sus miembros controlar y valorar sus

progresos.